新人教二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

集體教案?jìng)€(gè)性化修改第五單元觀察物體（一）第一課時(shí)觀察物體教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁例1，“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幫助學(xué)生初步建立空間概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：熊貓玩具、汽車玩具、小黑板、動(dòng)物卡片等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、播放多種動(dòng)物叫聲的音樂請(qǐng)學(xué)生猜一猜都有哪些動(dòng)物，同時(shí)問：“低估是怎樣猜出來的？”2、出示幾張動(dòng)物卡片，遮住動(dòng)物的一部分，請(qǐng)同學(xué)們猜是什么動(dòng)物。3、根據(jù)學(xué)生的回答，逐步撤掉遮住動(dòng)物的紙片，問學(xué)生是怎么猜出來的。二、探究新知1、請(qǐng)同學(xué)們拿出熊貓玩具放在桌上，小組同學(xué)在各自的位置觀察熊貓的形狀。匯報(bào)，看到的是什么形狀？2、學(xué)生畫看到的熊貓形狀。3、展示圖畫。請(qǐng)小組長(zhǎng)把本小組的畫收集到一起，并貼在黑板上。大家想一想：為什么大家畫的熊貓形狀都不一樣？請(qǐng)同學(xué)們交換位置再觀察，再畫一畫所見到熊貓的形狀。三、應(yīng)用拓展找朋友。請(qǐng)小組每一個(gè)成員將自己的汽車玩具擺在桌上，再請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車形狀。教師同是時(shí)出示圖片請(qǐng)學(xué)生判斷。四、評(píng)價(jià)小結(jié)我們的生活中有許放許多多從不同位置看到的物體形狀（出示卡片），所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的，而這里面有許多數(shù)學(xué)的知識(shí)，因此我們應(yīng)該熱愛我們的生活。板書設(shè)計(jì)觀察物體正面?zhèn)让鎻牟煌慕嵌扔^察到的物體形狀是不同的。后面第二課時(shí)觀察立體圖形教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁例2、例3及練習(xí)十六第5題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察簡(jiǎn)單立體圖形的活動(dòng)，使學(xué)生理解從不同方向觀察到的形狀是不同的。2、通過對(duì)立體圖形的觀察，使學(xué)生能夠辨認(rèn)從立體圖形正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。3、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，幫助學(xué)生初步建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)；使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干立體圖形。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、出示教材70頁第1題大象的玩具，讓學(xué)生從不同位置觀察。老師小結(jié)：從不同方向看一個(gè)物體，看到的形狀是不一樣的。2、出示一個(gè)長(zhǎng)方體，讓學(xué)生從不同位置觀察。引出課題并板書：（觀察立體圖形）二、合作探究，觀察立體圖形1、活動(dòng)一：觀察長(zhǎng)方體。①學(xué)生分五人一組坐在長(zhǎng)方體圖形的不同位置。②組同學(xué)邊觀察邊交流。反饋匯報(bào)從正面看從上面看從右面看④換成正方體、圓柱體和球體，讓學(xué)生說說從各個(gè)方向看到的圖形。2、活動(dòng)二：根據(jù)正方形判斷是什么立體圖形。及時(shí)鞏固，完成書本練習(xí)1、完成教材第71頁第5題。分組用長(zhǎng)方體和正方體擺出組合圖，進(jìn)行觀察和驗(yàn)證。集體匯報(bào)。完成練習(xí)紙上的練習(xí)。教師出示一個(gè)圓：這是我從正面看到的，請(qǐng)大家想想這可能是什么立體圖形。如果我從正面看到的是長(zhǎng)方形，那么它可能是什么立體圖形？總結(jié)提升不能只根據(jù)一個(gè)方向看到的形狀確定是什么立體圖形，只有把從不同方向看到的形狀進(jìn)行綜合，才能形成立體圖形的完整表象。第三課時(shí)觀察物體（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十六第1—4題。教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)從不同的位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)空間觀念。2、體會(huì)從一個(gè)位置觀察物體最多能看到這個(gè)物體的三個(gè)面，并能準(zhǔn)確想象、辨認(rèn)從正面、側(cè)面（左面、右面）、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀。3、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)及交流的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)從不同的位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)空間觀念。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作及想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小正方體數(shù)個(gè)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧知識(shí)1、課件出示從不同位置拍到的書包、金字塔圖片，先讓學(xué)生說一說每一幅圖是從物體的哪一面拍到的。再讓學(xué)生回憶方位詞：正面、側(cè)面（左面、右面）、上面。2、課件出示從一個(gè)位置書包和洗衣機(jī)圖片，讓學(xué)生思考：從一個(gè)位置觀察物體最多能看到這個(gè)物體的幾個(gè)面？二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成練習(xí)十六第1—2題。2、完成練習(xí)十六第3題。以3人小組為單位，分別在不同的角度觀察，然后交換位置再觀察，交流匯報(bào)，再連線。3、完成練習(xí)十六第4題。三、應(yīng)用拓展1、看一看，連一連2、填一填。3、按要求畫一畫四、評(píng)價(jià)小結(jié)：讓學(xué)生說一說自己的收獲，以及還存在的疑問。第六單元表內(nèi)乘法（二）第一課時(shí)7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第72頁例1和練習(xí)十七第2、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。2、理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步熟記7的口訣，能用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：編7的乘法口訣，記憶7的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片、七巧板。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)語時(shí)間過得很快，又是一個(gè)星期。同學(xué)們，一個(gè)星期有幾天、（板書：7）兩個(gè)星期有幾天？如果我們學(xué)習(xí)了7的口訣，相信同學(xué)們一定算得很快。這節(jié)課我們就一起來探討7的乘法口訣。（板書課題：7的乘法口訣）二、探究新知1、根據(jù)2—6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)一下，7的乘法口訣會(huì)有幾句？7的乘法口訣又有什么特點(diǎn)？2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡唤M七巧板拼一個(gè)圖案，然后再與同桌交流，也可在小組內(nèi)交流。3、請(qǐng)每小組挑選最滿意、最美的圖案，在投影儀上展示。 4、觀察上面7個(gè)圖案。圖案?jìng)€(gè)數(shù)1234567塊數(shù)75、仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。6、四人一組探究，合作編制7的乘法口訣。乘法算式乘法口訣1×7＝77×1＝7一七得七7、齊讀口訣。8、交流編口訣的方法。（9）熟記口訣。三、拓展應(yīng)用1、把練習(xí)十七第2題制成卡片，隨機(jī)抽取。請(qǐng)同學(xué)看算式，說口訣，報(bào)得數(shù)。2、練習(xí)十七第4題。組織學(xué)生多種形式背誦7的乘法口訣。四、總結(jié)提升今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)7的乘法口訣+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+714141414141471414141414141×7＝7一七得七7×1＝72×7＝14二七得十四7×2＝143×7＝21三七得二十一7×3＝214×7＝28四七得二十八7×4＝285×7＝35五七得三十五7×5＝356×7＝42六七得四十二7×6＝427×7＝49七七得四十九第二課時(shí)7的乘法口訣（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十七第３、５、６、７題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生牢記７的乘法口訣，熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、會(huì)用７的生產(chǎn)水平２口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、通過觀察、比較等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問題、解決問題的能力。4、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維敏捷性。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用７的乘法口訣正確計(jì)算，解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.背誦７的乘法口訣，指名背，分組背。2.開火車。（出示卡片）５×７＝４×６＝３×７＝６×５＝７×２＝６×６＝７×７＝７×５＝６×７＝７×４＝５×５＝７×６＝７×３＝３×５＝２×７＝５×４＝二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成練習(xí)十七第３題。點(diǎn)名說題意。（根據(jù)花束上的數(shù)，找到與之相對(duì)應(yīng)的寫有算式的花瓶，然后連線）學(xué)生說出題意后獨(dú)立完成。2、完成練習(xí)十七第５題。多媒體出示第５題圖，問：你從圖中知道了什么？（從圖中知道每只駱駝運(yùn)４箱，一共７只駱駝，求一共運(yùn)了多少箱）明白題意后學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正。3、完成練習(xí)十七第６題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。4、完成練習(xí)十七第７題。多媒體出示第７題詞圖。認(rèn)真觀察，說說在這圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什么問題。（在柜子里擺有４排奶粉，第１排５罐，后３排每排擺了７罐。求一共擺了多少罐奶粉）要求一共有多少罐奶粉，該怎樣解決呢？請(qǐng)同學(xué)們討論討論，然后獨(dú)立完成，集體訂正。三、積累運(yùn)用（１）游戲：找朋友。首先教師把寫好的紙條發(fā)給學(xué)生，紙條上寫著口訣的前半句、乘法算式、口訣的后半句、乘法的得數(shù)，請(qǐng)拿到“口訣的前半句”和“乘法的得數(shù)”的先找朋友。（２）一根繩子長(zhǎng)７米，６根同樣的繩子共長(zhǎng)多少米？（３）看口訣，寫算式。六七四十二五七三十五二七十四四、總結(jié)提升今天這節(jié)課大家的表現(xiàn)很好！你們有什么收獲？第三課時(shí)綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：拓展習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步熟記２—７乘法口訣，比較熟練地應(yīng)用２—７的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法。2.進(jìn)一步提高用乘法解決問題的能力。3.通過說一說、比一比，提高學(xué)生解決問題的能力。4.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的的口頭表達(dá)能力和合作交流意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用２—７的乘法口訣正確計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、背口訣。全班同學(xué)豎著背１—７的乘法口訣。再橫著背１—７的乘法口訣。2、口算。（開火車）３×５＝２×４＝４×７＝３×６＝２×６＝３×３＝１×５＝２×７＝４×６＝３×４＝４×５＝６×６＝７×５＝４×２＝７×７＝６×５＝3、把口訣填寫完整。三（）得九四五（）（）十八（）三十五（）四十二（）四十九（）十二（）十二（）十六二、指導(dǎo)練習(xí)1、多媒體出示情境圖，認(rèn)真觀察，從圖上你能知道什么？（圖上有７排椅子，每排有５人座位；圖上有５排椅子，每排有７個(gè)座位）2、多媒體出示情境圖。（校門口有３行花，每行有７盆）要求一共有多少盆怎么解決？3、多媒體出示情境圖：（小麗買了７盒水彩筆，每盒要５元錢）你怎么提出問題？為什么時(shí)候要用乘法？三、積累運(yùn)用比一比，在○里填上“＞”“＜”或“＝”。５×４○２４４×７○２５３×６○４×４５＋５○２５６×６○３０２×６○３×４找規(guī)律填數(shù)。①６１２１８（）３０②３５２８（）（）７一箱飲料有６排，每排４瓶，每瓶飲料賣３元錢。請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題，并解答。四、總結(jié)提升今天我們復(fù)習(xí)了２—７的乘法口訣，并運(yùn)用口訣解決了生活中的實(shí)際問題。同學(xué)們的表現(xiàn)很棒，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中加油。第四課時(shí)８的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第７５頁例２，練習(xí)十八第1—３題。教學(xué)目標(biāo)：1、在動(dòng)手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷８的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。2、在應(yīng)用過程中，尋找８的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用８的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。3、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：經(jīng)歷編制口訣過程，記憶口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、圓片。教學(xué)過程：一、探究新知1、多媒體出示例２的情境圖。從圖中你知道了什么？（軍樂隊(duì)站成了８排，每排８人）看小狗是怎樣算的，它終于算出了一共有多少人。你有更簡(jiǎn)單的辦法嗎？2、自己想辦法，嘗試編口訣。（小組討論、交流編制出口訣）3、尋找記憶口訣的規(guī)律。①師生對(duì)答８的口訣。②同桌對(duì)口令。③口答：７個(gè)８比６個(gè)８多（），比８?jìng)€(gè)８少（）。二、鞏固應(yīng)用1、卡片口算練習(xí)十八第３題。2、完成練習(xí)十八第１題。3、完成練習(xí)十八第２題。三、總結(jié)延伸學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？（學(xué)生說感受，并一起回憶８的乘法口訣）你知道一只螃蟹幾條腿嗎？?jī)芍?、三只……、八只螃蟹呢？板書設(shè)計(jì)8的乘法口訣08162432404856641×8＝8一八得八2×8＝16二八十六3×8＝24三八二十四4×8＝32四八三十二5×8＝40五八四十6×8＝48六八四十八7×8＝56七八五十六8×8＝64八八六十四第五課時(shí)８的乘法口訣（練習(xí)課一）教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十八第4、6—9題。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固8的乘法口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。2、會(huì)用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性。教學(xué)重、難點(diǎn)：記住口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、五角星。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算。（出示口算卡片）8×2=7×7=8×4=7×5=3×8=7×6=7×8=6×8=4×8=3×6=7×3=8×8=2、背口訣。（集體背、點(diǎn)名背）3、引入新課。二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成練習(xí)十八第4題。多媒體出示第4題情境圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說說怎樣找玩具。2、完成練習(xí)十八第6題。同學(xué)們拍手做游戲（兩人一組）一只螃蟹8條腿，兩只螃蟹16條腿，……，八只螃蟹64條腿。3、完成練習(xí)十八第7題。獨(dú)立完成，集體訂正。4、完成練習(xí)十八第8題。以比賽的形式進(jìn)行，教師發(fā)令后全班同學(xué)開始計(jì)算。算得又對(duì)又快的獎(jiǎng)五角星以示鼓勵(lì)。5、完成練習(xí)十八第9題。比一比看誰背得又對(duì)又快。三、積累運(yùn)用1、在□里填上合適的數(shù)。7×8=8×6＋□8×5=8×6－□8×4＋8=8×□8×8－8=8×□3、要拼8組，需要多少個(gè)？四、總結(jié)提升第六課時(shí)8的乘法口訣（練習(xí)課二）教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十八第9—12題。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固8的乘法口訣，運(yùn)用口訣進(jìn)行熟練計(jì)算。2、運(yùn)用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。難點(diǎn)：運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算。（出示卡片）8×3＝6×8＝7×5＝8×4＝1×8＝3×7＝4×6＝8×8＝5×8＝6×7＝2×8＝4×7＝2、看線段圖列式計(jì)算。8朵紅花黃花？朵3、引入新課。板書：8的乘法口訣練習(xí)二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成練習(xí)十八第9題。采取集體背指名背的形式熟記乘法口訣，交流熟記的方法和經(jīng)驗(yàn)。2、完成練習(xí)十八第10題。多媒體出示第10題情境圖。問：你從圖中知道了什么？你能提出一個(gè)用簡(jiǎn)潔計(jì)算的問題嗎？你知道為什么用乘法進(jìn)行計(jì)算嗎？3、完成練習(xí)十八第11題。小組討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)交流。4、完成練習(xí)十八第12題。多媒體出示第12題圖。認(rèn)真觀察，說明圖意。小組討論解決“一共有多少人”的辦法。A、8×3+4＝28（人）B、8×4－4＝28（人）第一種方法：先算前3桌的人數(shù)，再加上第四桌的4個(gè)人。第二種方法：先算4桌可坐多少人，再減去4個(gè)空位。你還能提出其他問題嗎？三、積累運(yùn)用（１）游戲：對(duì)口令。1—8的乘法口訣。（２）8×□－8＝□（8－□）×□＝8想一想這兩題各有多少種不同的填法。四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還想知道什么？第七課時(shí)用乘法解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材第78頁的例3，練習(xí)十九第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用乘法和所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入1、常規(guī)練習(xí)，齊背8的乘法口訣。2、聽算：第一組：2×8，3×8，8×2，4×8，5×7第二組：8×4，4×7，7×4，6×8，8×53、課件演示：教材例3。（小軍和小紅一起逛超市，在超市的文具專柜有許多的文具：文具盒每個(gè)8元，鉛筆每枝3元，橡皮每塊2元，日記本每個(gè)4元……）二、提出問題，解決問題1、看一看，說一說。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，把看到的情景講給大家聽，同桌互相說一說。全班匯報(bào)，交流。2、提出問題。你能根據(jù)這幅圖說出解決的數(shù)學(xué)問題嗎？文具盒每個(gè)8元，買3個(gè)文具盒，一共多少元錢？橡皮每塊2元，買7塊橡皮，一共多少錢？鉛筆3元一枝，要買5枝一共多少錢？日記本每個(gè)4元，買6本，一共多少錢？……3、解決問題。以小組為單位，合作解決問題。匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。三、練習(xí)鞏固（１）比一比，算一算。出示練習(xí)十九的第2題：讓誰算得又對(duì)又快。（２）看圖列算式。出示練習(xí)十九第1題圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，列出算式，再集體交流。3、每橫排有6顆星，4排有幾顆星？每列有4顆星，6列有幾顆星？每橫排有7個(gè)圓，3排有幾個(gè)圓？每列有3個(gè)圓，7列有幾個(gè)圓？四、拓展學(xué)習(xí)1、找一找，生活中還有哪些問題可以用乘法解決，與同學(xué)們說一說。2、小蘭買3塊橡皮，每塊橡皮3角錢，小蘭一共花了多少錢？媽媽給了她1元錢，應(yīng)該剩下多少錢？分析:這是一道先乘后減的應(yīng)用題，首先利用乘法口訣算出小蘭花錢總數(shù)，再用媽媽給的錢數(shù)減花掉錢數(shù)求剩余。五：總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還有哪些問題沒有解決？第八課時(shí)9的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第80頁的例4。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解乘法的含義，自編的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。2、熟記9的乘法口訣，并會(huì)用9的乘法口訣求積。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：9的乘法口訣的規(guī)律。難點(diǎn)：與其他乘法口訣混合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物卡片、統(tǒng)計(jì)圖表。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、背7、8的乘法口訣。提問：7、8的乘法口訣有幾句？（7的7，8的8句。）2、口算練習(xí)：7×4＝8×3＝8×5＝6×8＝4×8＝8×6＝3×7＝7×6＝6×7＝5×8＝4×7＝7×5＝①先說口訣后計(jì)算。②抽問算式的意思。③直接說出得數(shù)。二、探究新知1、看一看，準(zhǔn)備題。（學(xué)生自制卡片）拿出9張卡片，在第一張上寫9，然后依次加9，一直加到和為81，把每次加的得數(shù)寫在卡片上，再按從小到大的順序擺好。把寫好的卡片讀一遍。問：27是幾個(gè)9相加得來的？45是幾個(gè)9相加得來的？63呢？2、自編9的口訣。1×9＝9一九得九9×1＝92×9＝18二九十八9×2＝183×9＝27三九二十七9×3＝274×9＝36四九三十六9×4＝365×9＝45五九四十五9×5＝456×9＝54六九五十四9×6＝547×9＝63七九六十三9×7＝638×9＝72八九七十二9×8＝729×9＝81九九八十一9×9＝813、熟記口訣。①找規(guī)律。A看9的算式有什么特點(diǎn)。B從表中找9的規(guī)律。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990C觀察9的乘法口訣的積有什么特點(diǎn)？除9以外，每個(gè)積中的兩位數(shù)相加都得9。D找一找9的口訣中其他規(guī)律。三、積累運(yùn)用（１）看卡片口算，說出用哪句口訣。9×7＝9×5＝9×3＝9×4＝9×6＝9×8＝9×2＝9×9＝（２）填空。6×9＝□8×□＝72□×5＝457×9＝□3、照樣子，看得數(shù)寫出9的口訣及算式。18：二九十八，9×2＝18，2×9＝1881，63，27，54四、總結(jié)提升這節(jié)課，我們編出了9的乘法口訣，還知道了中間的不少規(guī)律，今后用口訣計(jì)算就容易多了。板書設(shè)計(jì)9的乘法口訣0918273645546372819的乘法口訣及算式（略）第九課時(shí)9的乘法口訣（練習(xí)課一）教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)二十第1—5題。教學(xué)目標(biāo)：1、記憶9的乘法口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。2、建立9的倍數(shù)的模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的習(xí)慣。過程與方法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算。（出示卡片）1×5=2×7=3×8=4×9=3×9=6×5=7×8=9×8=2、把口訣補(bǔ)充完整。四九（）（）四十五（）七十二六九（）3、全班交流：你是怎樣記住9的乘法口訣的？4、引入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9的簡(jiǎn)潔口訣的有關(guān)知識(shí)。（板書：9的乘法口訣練習(xí)課一）二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成練習(xí)二十第1題。多媒體課件出示第1題情景圖。以“火車接龍”的形式請(qǐng)同學(xué)們直接說出結(jié)果。2、完成練習(xí)二十第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，比一比誰能用最短的時(shí)間全部算對(duì)。3、完成練習(xí)二十第3題。多媒體課件出示第3題詞的情景圖。仔細(xì)觀察，請(qǐng)同學(xué)們說說怎樣才能對(duì)號(hào)停車。（根據(jù)每輛車上的算式得到的結(jié)果，找到寫有相應(yīng)數(shù)字的停車位置）請(qǐng)同學(xué)們用連線的方法在教材練習(xí)二十第3題上完成“對(duì)號(hào)停車”。4、完成練習(xí)二十第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。5、完成練習(xí)二十第5題。集體背，指名背誦9的乘法口訣。三、積累運(yùn)用1、填一填?！?×87□5□4□6□8□9□2、課件出示題目信息，學(xué)生解答。打乒乓球的有4人，踢足球的人數(shù)是打乒乓球的人數(shù)的9倍。踢足球的有多少人？先讓學(xué)生審題，說說題目的意思。全班交流討論結(jié)果，學(xué)生獨(dú)立解答，并說說為什么用乘法計(jì)算？3、在○里填上運(yùn)算符號(hào)，在□里填數(shù)。9×8=□9×4=9×5－□5×□=459×7=9×2○9×5四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的練習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)9的乘法口訣記得更熟了，希望同學(xué)們更加努力，把乘法口訣記得更熟。第十課時(shí)9的乘法口訣（練習(xí)課二）教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)二十第6、8—11題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1、鞏固9的乘法口訣，運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練、正確地用乘法口訣解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、背口訣。同桌間互背口訣，抽查背口訣，接要求背口訣。2、口算。（開火車）6×7=8×9=4×7=5×4=7×9=8×8=4×9=5×9=6×8=7×7=4×8=5×7=6×4=4×1=6×5=4×5=9×7=9×8=3、根據(jù)一句口訣，寫出兩個(gè)乘法算式。七九六十三五九四十五二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成練習(xí)二十第6題。多媒體課件出示第6題。要求學(xué)生認(rèn)真觀察，比較每一組的3個(gè)算式，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、完成練習(xí)二十第8題。①多媒體出示第8題情景圖。②學(xué)生認(rèn)真觀察，說說題目的意思。（每?jī)煽脴渲g相距5米，排成一字形，10棵樹總長(zhǎng)多少米？）③學(xué)生討論解決這個(gè)問題。④獨(dú)立完成，集體訂正。3、完成練習(xí)二十第10題。多媒體課件出示第10題的情景圖。仔細(xì)觀察，請(qǐng)同學(xué)們說說題意。三、積累運(yùn)用1、完成練習(xí)二十第9題，背口訣。2、獨(dú)立完成練習(xí)二十第11題。做完后任何講評(píng)。3、用手指幫你記住9的乘法口訣。四、總結(jié)提升今天你有什么收獲？你還有什么不清楚，想知道嗎？第十一課時(shí)用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第84頁的例5、“做一做”和練習(xí)二十一第3、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問題。2、使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實(shí)際問題。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用乘法和乘加解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)1、商店里有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，一共有多少個(gè)？2、商店里有20個(gè)紅皮球和17個(gè)花皮球。賣出35個(gè)皮球，還剩下多少個(gè)？（要求學(xué)生列綜合算式解答，并說出每一步算式表示的意義）二、探究新知教學(xué)例5.1、出示教科書第84頁情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，用自己的話說一說畫面內(nèi)容，再根據(jù)畫面內(nèi)容編一道應(yīng)用題。學(xué)生自由編題后教師出示：二1、班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租的客車是有8排座位，前7排每排4個(gè)座位，最后1排有5個(gè)座位，全班師生能坐下嗎？2、全班讀題后討論。已知條件和問題各是什么？能不能一次求出坐不坐得下？我們要算“坐不坐得下”應(yīng)該知道什么條件？（有多少人，有多少個(gè)座位）我們第一步應(yīng)該先算什么？應(yīng)該怎樣列式？方法一：4×7＝28（個(gè)）28+5＝33（個(gè)）>30+2＝32（個(gè)）方法二：4×8＝32（個(gè)）32+1＝33（個(gè)）>30+2＝32（個(gè)）誰會(huì)用一個(gè)算式表示以上兩個(gè)算式？4×7+5＝33（個(gè)）>30+2＝32（個(gè)）4×8+1＝33（個(gè)）>30+2＝32（個(gè)）答：坐得下。學(xué)生獨(dú)立完成，比一比誰能用最短的時(shí)間全部算對(duì)。3、練習(xí)。完成教科書第84頁的“做一做”。三、鞏固練習(xí)1、完成教科書第85頁練習(xí)二十一的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、完成教科書第85頁練習(xí)二十一的第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組評(píng)議。四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。第十二課時(shí)乘法口訣表教學(xué)內(nèi)容：教材第86頁的乘法口訣表，練習(xí)二十二第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過歸納整理全部乘法口訣，使學(xué)生理解乘法口訣之間的關(guān)系并掌握全部乘法口訣。2、使學(xué)生熟記全部乘法口訣，熟練計(jì)算表內(nèi)乘法。3、通過學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生歸納探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、乘法口訣表、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、整理乘法口訣表1、教師談話。（1—9的乘法口訣表）2、小組合作整理乘法口訣表。二、找規(guī)律1、小組合作觀察整理好的乘法口訣表，找規(guī)律。2、小組匯報(bào)。①橫著看；②豎著看。3、找一找，哪些口訣得數(shù)相同？學(xué)生分小組共同找，然后匯報(bào)尋找情況。4、看一看，哪幾組口訣積的個(gè)位和十位上的數(shù)位置互換了？也請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)分組尋找情況。三、利用口訣計(jì)算1、練習(xí)二十二第1題。教師出示課件，將放大的計(jì)算盤內(nèi)盤轉(zhuǎn)動(dòng)一次，讓學(xué)生很快口算內(nèi)外盤對(duì)應(yīng)兩數(shù)的積。2、練習(xí)最大能填幾。四、游戲（強(qiáng)化識(shí)記乘法口訣） 1、看誰算得快。（練習(xí)二十二第2題）2、比比誰更棒些。游戲規(guī)則：同桌兩位同學(xué)為一組競(jìng)賽。先將各自準(zhǔn)備好的1—9的數(shù)字卡片拿好。游戲開始后，每人每次從中取出一張卡片，兩人取出的卡片數(shù)字相乘，誰先算出結(jié)果、說出口訣，誰就獲勝。獲勝方得這兩張卡片，以3分鐘為限。最后比一比誰的卡片多誰就更棒。五、總結(jié)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。你還有什么不明白的？第十三課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第86、87頁，練習(xí)二十二第3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固地理解和掌握這些知識(shí)。2、會(huì)運(yùn)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問題。3、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行口算，正確解決生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張口算紙、一張空白的“九九乘法表”。教學(xué)過程：一、小組交流，整理知識(shí)1、昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第六單元7、8、9的乘法口訣進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相交流一下，小組長(zhǎng)做好記錄。2、小組匯報(bào)，全班交流。二、鞏固聯(lián)系，發(fā)散思維1、發(fā)給學(xué)生一張空白的“九九乘法表”，寫出45道乘法算式。2、計(jì)時(shí)算。6×7＝9×4＝39+8＝9×9＝64+6＝23－7＝3×7＝4×8＝5×6＝7×9＝8×3＝43+20＝7×5＝6×4＝9×8＝7×8＝8×5＝5×9＝7×7＝2×6＝3、填空。（）十二（）二十四（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）十八（）四十二（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）×（）＝（）4、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。（）×8<33（）×5<426×（）<248×（）<737×（）<64（）×9<44三、應(yīng)用拓展，解決問題1、一輛小汽車準(zhǔn)坐5人，9輛小汽車能坐多少人？2、紅紅拿50元去買文具用品，一盒筆芯8元，她買5盒還剩多少元？3、水果店有蘋果、梨子、香蕉三種水果，蘋果每斤5元，梨子每斤2元，香蕉每斤3元。學(xué)生根據(jù)以上信息提出不同問題進(jìn)行解答。4、完成練習(xí)二十二第3、4題。四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。你還有什么不明白的？第十四課時(shí)量一量比一比教學(xué)內(nèi)容：教材第88、89頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并通過實(shí)際的測(cè)量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。2、在活動(dòng)中滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。3、在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。在與他人交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確測(cè)量實(shí)物。難點(diǎn)：掌握測(cè)量的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：測(cè)量工具，長(zhǎng)方形的紙，能輸入數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分為3人一組。教學(xué)過程：一、選擇測(cè)量工具1、認(rèn)識(shí)各種尺。講述：請(qǐng)把你帶來的尺拿出來，在小組內(nèi)看一看。指名學(xué)生介紹學(xué)生尺、米尺和卷尺。問：你用學(xué)生尺、米尺和卷尺測(cè)量過長(zhǎng)度嗎？量的什么？2、認(rèn)識(shí)自己身上的“尺”。介紹“拃”、“步”和“庹”的長(zhǎng)度。二、進(jìn)行實(shí)地測(cè)量1、量長(zhǎng)方形的紙。講述：每人拿出一張長(zhǎng)方形紙，用學(xué)生尺分別量出四條邊的長(zhǎng)。學(xué)生各自測(cè)量、填寫。把這張紙對(duì)折一下，再量一下折痕的長(zhǎng)，你發(fā)現(xiàn)了什么。如果用米尺或卷尺來量方便嗎？學(xué)生交流得出結(jié)論：由于這張紙的邊長(zhǎng)或折痕長(zhǎng)都比較短，所以用學(xué)生尺來量就可以了。如果用米尺或卷尺來量，反而更麻煩。2、估測(cè)物體的長(zhǎng)度。我們知道了自己的一“拃”、一“步”和一“庹”的長(zhǎng)度，就可以用這些自身的尺來估測(cè)物體的長(zhǎng)度。比如說我們的一“拃”有14厘米長(zhǎng)，我們測(cè)量課桌的高度是4“拃”，我們就可以估測(cè)出課桌的高度大約是60厘米。小組活動(dòng)：自己選擇物體進(jìn)行估測(cè)，把結(jié)果填寫到教科書第89頁的表格里。三、總結(jié)提升這節(jié)課你參加了哪些活動(dòng)，你最喜歡的活動(dòng)是什么？你有哪些新的收獲。第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間第一課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第90、91頁的例1、例2及練習(xí)二十三第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。2、知道鐘面上的知識(shí)。知道1時(shí)＝60分。3、在學(xué)習(xí)過程中，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能5分5分地讀取時(shí)間，能讀出幾時(shí)幾分。難點(diǎn)：初步建立1時(shí)、1分的時(shí)間概念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)用鐘面模型、紙制的鐘面模型（2—3個(gè)）、學(xué)生用鐘面模型。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境。（上課鈴響）談話：剛才上課鈴響是什么時(shí)間？（8：00）我們學(xué)校上第一節(jié)課是什么時(shí)間？（8：45，出示課件，顯示一個(gè)鐘面，定格在8：45）2、導(dǎo)入新課。引出8時(shí)多時(shí)間概念，我們今天一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、直觀演示、探究新知認(rèn)識(shí)鐘面。鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。認(rèn)識(shí)時(shí)間1、認(rèn)識(shí)時(shí)。多媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說出時(shí)針從幾走到幾是1小時(shí)？小結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)以過的時(shí)間是1時(shí)。2、認(rèn)識(shí)分。多媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。多媒體演示分錢從12走到1的過程。問分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生5分5分地?cái)?shù)）分針走一圈是多少分？小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，經(jīng)過幾小格時(shí)間就是幾分。3、感受1分鐘?？?分鐘的時(shí)間究竟有多長(zhǎng)。在這1分鐘里都能做些什么事情？4、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1，分針從12轉(zhuǎn)到了幾？（又轉(zhuǎn)到了12，即1圈）時(shí)針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間，分針從12轉(zhuǎn)到了6，請(qǐng)同學(xué)們討論一下時(shí)針經(jīng)過的時(shí)間是幾時(shí)，分針經(jīng)過的時(shí)間是幾分？引出：1時(shí)＝60分。5、認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。教學(xué)例2第一個(gè)鐘面。三、鞏固練習(xí)1、游戲：貼分針。2、用投影儀教學(xué)練習(xí)二十三第1題。3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三第2題。四、總結(jié)提升剛才我們是幾點(diǎn)幾分上的課，還記得嗎？時(shí)間過得真快，很快40分鐘就過去了，在這40分鐘里你學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？第二課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間（二）—用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第92頁的例3及練習(xí)二十三第4—6題。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情景，體會(huì)和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。2、鞏固所學(xué)的知識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3、合理安排時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題和解答問題的全部過程。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。難點(diǎn)：判斷時(shí)間的合理性。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張空的作息時(shí)間表、鐘面教具、掛圖、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、填一填。（電腦出示一鐘面）①鐘面上幾（）個(gè)大格，（）個(gè)小格。②時(shí)針走一大格是（）時(shí)。③分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。時(shí)針走1大格，分針正好走（）圈。④1時(shí)＝（）分。⑤在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。小亮吃飯用了20（）上學(xué)用了15（）。北京到深圳，坐飛機(jī)大約要3（）。媽媽每天工作8（）。2、課件演示小紅的一天。學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面所表示的時(shí)間，同桌討論。二、引出新知1、談話。2、課件出示教材92頁例3的主題圖。（先出示周末的一天早上7：15時(shí)，明明和他的小伙伴在鍛煉身體，明明說：“我做完作業(yè)后才去踢球?！彼幕锇檎f：“10：30我們還要一起去看木偶劇?！苯又鍪?：00時(shí)明明說：“作業(yè)做完啦！”）提問：明明可能在下面哪個(gè)時(shí)間去踢球？請(qǐng)把它畫出來。（課件出示：7：45、9：15、10：50）小組討論，合作解決。3、小結(jié)：解答這類問題我們可以遵循解題三步驟：先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗(yàn)證是否正確。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二十三第4題。小組討論，指名匯報(bào)，集體訂正。2、完成練習(xí)二十三第5題。獨(dú)立完成，集體訂正。3、完成練習(xí)二十三第6題。四、總結(jié)提升說一說這節(jié)課的收獲。第三課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十三。教學(xué)目標(biāo)：1、熟練地掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間，進(jìn)一步明確“1時(shí)＝60分”。2、通過練習(xí)，較熟練地掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密相關(guān)性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確、迅速地讀時(shí)間。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確地在鐘面上撥時(shí)間，理解感受作息時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面及相關(guān)投影。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)認(rèn)鐘了嗎？為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)情況，老師今天給大家布置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎？二、闖關(guān)游戲1、第一關(guān)：你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎？談話：誰來當(dāng)小老師給大家出題？每次請(qǐng)一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間，讓全班同學(xué)來認(rèn)。（任意5個(gè)時(shí)間）2、第二關(guān)：你會(huì)寫時(shí)間嗎？（練習(xí)二十三第1題）這是芳芳一天的生活?？纯此谑裁磿r(shí)間做了什么事。先指名三學(xué)生讀時(shí)間，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。3、第三關(guān)：連一連。（練習(xí)二十三第2題）先說鐘面上所表示的時(shí)間，再連線。4、第四關(guān)：你能說說自己的作息時(shí)間嗎？談話：我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情，老師這時(shí)里有幾個(gè)時(shí)間，想想看，每天這個(gè)時(shí)間你在做什么？（8：07、9：15、10：35、12：05）先和同桌說一說，再匯報(bào)交流。5、第五關(guān)：你會(huì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算嗎？（練習(xí)二十三第10題）談話：（出示一個(gè)時(shí)間）過1分鐘是什么時(shí)間？你是怎么知道的？過5分鐘是什么時(shí)間？你又是怎么知道的？過7分、10分鐘呢？看書上第10題，先看清鐘面時(shí)間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時(shí)間。三、課堂小結(jié)關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？第八單元數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）第一課時(shí)排列教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁例1及練習(xí)二十四第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。2、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識(shí)，感受教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律。難點(diǎn)：掌握排列不重復(fù)不漏掉的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：每組三張數(shù)字卡片、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（課件出示智慧城堡）這節(jié)課我們將在智慧城堡里學(xué)習(xí)，這是為愛動(dòng)腦筋的、有智慧的小朋友準(zhǔn)備的，你愛動(dòng)腦筋嗎？二、動(dòng)手操作，探索新知1、初步感知排列。（課件出現(xiàn)一把鎖）這是一把密碼鎖，密碼是1和2組成的兩們數(shù)。用1和2能組成幾個(gè)兩位數(shù)呢？指名學(xué)生回答。密碼正確，我們進(jìn)去吧！歡迎同學(xué)們進(jìn)入智慧城堡！走，我們先去哪好呢？2、自主探究。在游樂園里玩是需要游戲卡的，每個(gè)游戲都有一張對(duì)應(yīng)的游戲卡，想知道怎樣才能取得游戲卡嗎？（課件出示：在數(shù)字卡片1、2、3中拿其中兩張，組成一個(gè)兩位數(shù)。）同學(xué)們大聲地讀一遍。請(qǐng)同學(xué)們擺卡片。3、匯報(bào)結(jié)果。誰愿意告訴大家你擺了幾個(gè)兩位數(shù)？指名回答。合作探究排列。觀察、比較、分析，總結(jié)規(guī)律。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用拓展1、3名學(xué)生在智慧樂準(zhǔn)備合影留念，3名同學(xué)坐成一排合影，有幾種坐法？（學(xué)生操作）學(xué)生展出回答。2、有3本書，分別是《兒童文學(xué)》《數(shù)學(xué)趣題》《自然奧秘》，送給小麗、小清和小紅各一本，一共有多少種送法？（指名學(xué)生說一兩個(gè)）還有嗎？看來有很多種送法，究竟一共有多少種送法呢？拿出學(xué)習(xí)卡，把你的想法擺出來。四、課堂小結(jié)這節(jié)課有趣嗎？說說你學(xué)會(huì)了什么。第二課時(shí)組合教學(xué)內(nèi)容：教材第98頁例2及“做一做”、練習(xí)二十四第3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的組合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識(shí)，感受教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索事物的組合規(guī)律，理解排列和組合的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新1、復(fù)習(xí)“排列”。用數(shù)字卡片能擺出幾個(gè)不同的兩位數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：能擺出兩個(gè)不同的兩位數(shù)，是12和21。2、引出“組合”。討論：如果說把這兩張卡片上的數(shù)字相加，和會(huì)有幾種？學(xué)生討論匯報(bào)。小結(jié)：因?yàn)槭乔髢蓮埧ㄆ臄?shù)字的和，調(diào)換位置和都要是3，得數(shù)只有一種。這種不愛位置影響的方式叫“組合”。（板書：組合）二、自主合作，探索新知1、三個(gè)數(shù)的組合：5、7、9出示教材例題2。有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意取其中兩個(gè)求和，得數(shù)有幾種？同桌進(jìn)行合作，一人擺卡，一人記錄。匯報(bào)自己的方法和結(jié)果預(yù)設(shè)。評(píng)議方法。2、比較“排列”與“組合”的不同。老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問，擺數(shù)字卡片時(shí)用3個(gè)數(shù)字可以擺出6個(gè)兩位數(shù)，求和時(shí)3個(gè)數(shù)卻只能求出3和，這是怎么回事？小結(jié)：擺數(shù)與順序有關(guān)，擺數(shù)交換位置，就變成另一個(gè)數(shù)了，求和與順序無關(guān)，位置換一下求的和還是這兩個(gè)數(shù)，只能算一次。三、分層練習(xí)，鞏固新知1、打乒乓球。①想一想：每?jī)蓚€(gè)人打一場(chǎng)比賽，那么三個(gè)人至少要打幾場(chǎng)呢？分別是誰與誰比的？②學(xué)生獨(dú)立思考后全班交流。課件演示比賽方法。小結(jié)：這個(gè)問題其實(shí)就是組合。2、搭配衣服。翻開課本第99頁，用連線的方式幫他們搭配衣服。（課件演示）小結(jié)：我們只要做到有序搭配，就不會(huì)重復(fù)，不會(huì)遺漏。3、回家乘車付錢。4、教材98頁“做一做”第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課大家都委愉快，同學(xué)們說說學(xué)到了哪些知識(shí)，好不好？你知道排列和組合的區(qū)別嗎？第九單元總復(fù)習(xí)第一課時(shí)100以內(nèi)的筆算加法和減法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第101頁總復(fù)習(xí)第1題，練習(xí)二十五第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握估算方法，提高估算的意識(shí)和能力。3、使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練地掌握100以內(nèi)的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算。（出示卡片）75－8＝36+40＝42－9＝54+8＝48－40＝52－7＝36+4＝50－20＝57－20＝84－7＝75－6＝84－60＝2、談話揭示課題。今天我們這節(jié)課就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加法和減法。（板書課題）二、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加減法。教材第101頁第1題。指名讀題。筆算加減法應(yīng)注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，加法個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，減法個(gè)位不夠減向十位退1。指名上臺(tái)筆算，其余同學(xué)在練習(xí)本上計(jì)算。2、復(fù)習(xí)連加連減和加減混合。出示練習(xí)題：30+24+28＝75－26－35＝45+27－59＝全班齊練，集體訂正。小結(jié)：為了簡(jiǎn)便可以把分步計(jì)算的兩個(gè)豎式連起來寫。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二十五第1題。要求學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào)，認(rèn)真審題，再獨(dú)立完成。2、完成練習(xí)二十五第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。3、完成練習(xí)二十五第3題。獨(dú)立完成。四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們的計(jì)算會(huì)更熟練，在計(jì)算時(shí)只要認(rèn)真審題，看清運(yùn)算符號(hào)，相信大家會(huì)很棒！第二課時(shí)表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第101頁總復(fù)習(xí)第2題及練習(xí)二十五第4、6、7題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義及各部分的名稱。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法口訣的意義和熟記乘法口訣表，并能熟練地利用乘法口訣表求積，提高計(jì)算能力。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟記乘法口訣并利用口訣求積。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件、口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算。（出示卡片）9×5=8×7=7×6=4×9=3×6=5×7=4×8=3×4=6×8=4×7=9×9=8×5=2、引出課題。表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)乘法的意義及各部分的名稱。多媒體出示下圖：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○問：求一共有多少個(gè)，用加法計(jì)算怎么列式？用簡(jiǎn)潔計(jì)算怎么列式？5+5+5=5=20（個(gè)）5×4=20（個(gè)）指名說出乘法算式中各部分的名稱。5×4=20乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積教師小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。2、復(fù)習(xí)乘法口訣。①背乘法口訣。采取多種形式背乘法口訣。②根據(jù)“六九五十四”這句口訣寫出兩個(gè)乘法算式。③口算。7×8=9×4=6×7=8×8=6×5=7×4=6×9=9×8=5×5=8×6=3×2=7×7=三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二十五第4題。以開火車的形式練習(xí)。2、完成練習(xí)二十五第6題。仔細(xì)看題，獨(dú)立完成。3、完成練習(xí)二十五第7題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂題意，然后獨(dú)立完成。四、總結(jié)提升這節(jié)課我們對(duì)乘法進(jìn)行了復(fù)習(xí)，你們有什么新收獲？還有什么不清楚的嗎？第三課時(shí)米和厘米角和直角的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第102頁第5、6題和練習(xí)二十五第9、10、11題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米，會(huì)用刻度尺量、畫線段。2、使學(xué)生加深對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)，能正確區(qū)分角和直角。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)量、畫線段。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角和直角，會(huì)畫角。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生尺、投影儀。教學(xué)過程：一、揭示課題板書課題：米