廣東省深圳市33校2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)聯(lián)考語(yǔ)文試卷

2024年初三年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文(2月)全卷共計(jì)120分。考試時(shí)間為120分鐘。1.答題前，請(qǐng)將學(xué)校、姓名、班級(jí)、考場(chǎng)和座位號(hào)寫(xiě)在答題卡指定位置，將條形碼貼在答題2.選擇題答案，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)請(qǐng)用2B橡皮擦干凈后，再涂其它答案，不能答在試題卷上。非選擇題，答題不能超出題目指定區(qū)域。3.考試結(jié)束，監(jiān)考人員將答題卡收回。為紀(jì)念初中生活，同學(xué)們準(zhǔn)備創(chuàng)作一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。以下是紀(jì)念冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)按要求【憶往昔·青春寄語(yǔ)】時(shí)光知味，歲月沉香。我們心無(wú)旁騖，用知識(shí)①xūntáo精神，濡養(yǎng)心靈?；仡檨?lái)時(shí)，追夢(mèng)路上，拼搏和探索相得益彰；展望未來(lái)，前路漫漫亦燦燦，奮斗路上，收獲和進(jìn)步與日俱增。于高山之巔，方見(jiàn)大河奔涌；于群峰之上，更覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。③我們將努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，只有腳踏實(shí)地，就能與美好不期而遇。2.結(jié)合語(yǔ)境，選出加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.心無(wú)旁騖B.可望而不可即C.相得益彰D.與日俱增3.第③句話有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確句子寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上。(2分)【念師恩·奮斗詩(shī)篇】4.同學(xué)們?cè)诩o(jì)念冊(cè)中用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)老師的感謝，請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片把下面的詩(shī)歌補(bǔ)充完整。(2分)知識(shí)卡片——如何寫(xiě)詩(shī)詩(shī)歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感。寫(xiě)詩(shī)可以借助具體可感的形象來(lái)抒發(fā)情感，將這種情感分行寫(xiě)出來(lái)，就有詩(shī)的模樣了；如果再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，就有詩(shī)的味道了。一朝沐杏雨，終生念師恩。漫漫求知路上，您是一葉扁舟，帶領(lǐng)我徜徉學(xué)海。您是一樹(shù)繁花，指引我細(xì)嗅芬芳。語(yǔ)文第1頁(yè)5.小深把下面這段話眷抄在班級(jí)紀(jì)念冊(cè)時(shí)漏了一句，請(qǐng)你將畫(huà)橫線句子放回原文合適的位置。人生最浪漫的事，莫過(guò)于以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華?！炯住恐挥挟?dāng)青春與奮斗高度契合時(shí)，青春的色彩才會(huì)更加絢麗，青春的能量才能迸發(fā)。【乙】同學(xué)們正值年少，風(fēng)華正茂，更要勇敢追夢(mèng)，走好人生之路。【丙】讓我們以夢(mèng)想為指引，以信念為底色，篤定前行，扛起時(shí)代賦予 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,我們需要堅(jiān)定的信念，也需要篤行的勇氣。【向未來(lái)·夢(mèng)想戰(zhàn)歌】蘇軾的《江城子·密州出獵》直抒胸臆，氣象恢弘，充滿陽(yáng)剛之美：老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月6.作者將一個(gè)“狂”字貫穿全詞，對(duì)“狂”字內(nèi)涵理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.蘇軾作詞時(shí)40歲自稱(chēng)老夫，志得意滿，此為一狂也。B.傾城百姓隨太守出獵，“千騎卷平岡”此為二狂也。C.出獵必親射虎，自比孫郎，英姿勃發(fā)，此為三狂也。D.詞人將自己寫(xiě)成彎弓勁射的英雄形象，此為四狂也。7.讀完蘇軾的這首詞，小深和小圳就下圖中的“45°人生”談了各自的看法。請(qǐng)閱讀材料，結(jié)合蘇軾《江城子·密州出獵》的相關(guān)內(nèi)容，為小圳補(bǔ)充一則事實(shí)論據(jù)。(3分)小深：反正躺不平又卷不贏，何必那么辛苦，做個(gè)半躺的45°青年挺好。小圳：其實(shí)換個(gè)角度，我們也可以用45°蹲踞式起跑姿勢(shì)，積聚能量，蓄勢(shì)待發(fā)，奮起追夢(mèng)。今有袁隆平執(zhí)著奉獻(xiàn)，深耕農(nóng)業(yè)，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼夢(mèng)”。只要不忘初心，厚積薄發(fā)，就能讓45°人生更精彩!8.在下面橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子(10分)(1)三年謫宦此棲遲，(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)(2),肯將衰朽惜殘年!(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(3),山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》(4),枳花明驛墻。(溫庭筠《商山早行》)初三語(yǔ)文第2頁(yè)，共8頁(yè)初三語(yǔ)文第3頁(yè)，共8頁(yè)(5)莫聽(tīng)穿林打葉聲，。(蘇軾《定風(fēng)波》)(6)茍全性命于亂世，。(諸葛亮《出師表》)(7)經(jīng)典詩(shī)文常讓我們感受到“國(guó)之大者”的精神氣度，那是辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“①②”中渴望建功立業(yè)的雄心壯志；也是文天祥《過(guò)零丁洋》中“③?④”大義凜然的民族氣(一)閱讀下面選文，完成9-12題。(11分)【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(選自《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】徽宗立，以日食求言。渙之對(duì)曰：“求言非難，聽(tīng)之難；聽(tīng)之非難，察而用之難。今國(guó)家每下求言之詔，而下之報(bào)上，乃或不然，以指陳闕失為訕①上，以阿諛佞諂為尊君。志士仁人知言之無(wú)益也，不復(fù)有言，而小人肆為詭譎可駭之論。愿陛下虛心公聽(tīng)，言無(wú)逆遜②,唯是之從；人無(wú)同異，唯正是用。則人心說(shuō)，治道成，天意得矣?！钡坌廊谎蛹{。(選自《宋史·王渙之傳》有刪改)注釋?zhuān)孩儆槪褐S刺，挖苦。②遜：謙遜，恭順。9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的用法和意思都相同的一項(xiàng)是()(2分)A.王之蔽甚矣/隱天蔽日B.聞寡人之耳者/不聞爺娘喚女聲C.人無(wú)同異/覽物之情，得無(wú)異乎?D.不復(fù)有言/不敢出一言以復(fù)(1)期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。(2)愿陛下虛心公聽(tīng)，言無(wú)逆遜，唯是之從。11.下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.“門(mén)庭若市”“皆朝于齊”“戰(zhàn)勝于朝廷”側(cè)面反映齊王納諫后的效果顯著。B.“則人心說(shuō)”和“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”用法一致，都同“悅”。C.鄒忌和王渙之在對(duì)君主勸諫時(shí)都運(yùn)用了對(duì)比說(shuō)理的方式，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。D.“善”和“欣然”可以看出，兩位君主對(duì)進(jìn)諫大臣的贊同和愿意納諫的誠(chéng)意。12.在小組合作探究活動(dòng)中出現(xiàn)了以下問(wèn)題，作為組長(zhǎng)，你會(huì)采用委婉勸說(shuō)還是直接勸說(shuō)的方式解決?請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)原因。(任選一個(gè)情境作答)(3分)情境一：組內(nèi)一位同學(xué)不想?yún)⒓诱n外小組合作活動(dòng)，認(rèn)為這是自愿選擇的。情境二：組內(nèi)一位同學(xué)在課堂討論環(huán)節(jié)中，偏離了話題，違反了課堂紀(jì)律。初三語(yǔ)文第4頁(yè)，共8頁(yè)(二)閱讀下面選文，完成13-16題。(12分)【材料一】人工智能(AI)時(shí)代，人們能夠獲取幾乎無(wú)限的數(shù)據(jù)、廉價(jià)的知識(shí)、技能和軟件工具，獲取知識(shí)的途徑變得快捷又迅速。社會(huì)結(jié)構(gòu)在改變，新時(shí)代的人才要提升理解與綜合能力，才能在海量信息面前保持理性的思辨。因此，在智能時(shí)代充分利用好網(wǎng)絡(luò)智能工具，培養(yǎng)面向未來(lái)的人才，需要聚焦四個(gè)維度：第一，溝通與勇氣。要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，提升表達(dá)能力，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)；第二，想象與創(chuàng)造。要加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)教育，提高藝術(shù)涵養(yǎng)，藝術(shù)是產(chǎn)生想象力的根源；第三，情商與領(lǐng)導(dǎo)力。在團(tuán)隊(duì)中要充分溝通，提升群處能力、思辨能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力；第四，視野與胸襟。要加強(qiáng)自學(xué)能力，廣泛地了解世界，開(kāi)拓視野，增進(jìn)文化交流。這些維度對(duì)于孩子們?cè)诙嘣畔⒅斜３掷硇裕幻允ё晕?，不喪失個(gè)性，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。(摘自“中國(guó)教育創(chuàng)新”公眾號(hào)，有刪改)【材料二】①目前，未成年人已經(jīng)以多種方式與人工智能技術(shù)進(jìn)行交互，這些技術(shù)往往被嵌入到玩具、應(yīng)用程序和視頻游戲中，不知不覺(jué)影響著未成年人的健康成長(zhǎng)。未成年人由于心智、認(rèn)知能力等尚未發(fā)展成熟，極易受到智能化環(huán)境的影響。②生成式人工智能會(huì)為未成年人帶來(lái)認(rèn)知、身心健康、安全等方面的挑戰(zhàn)。③首先是虛假信息泛濫問(wèn)題，通過(guò)偽造新聞演播室場(chǎng)景、模仿專(zhuān)業(yè)主持人播報(bào)、濫用人工智能虛擬主播等手段，偽裝權(quán)威新聞媒體；或是以剪貼、拼湊等手段，炮制社會(huì)事件或熱點(diǎn)議題的虛假新聞。面對(duì)復(fù)雜的信息環(huán)境，我們需要培養(yǎng)批判性思維，還要掌握一些實(shí)用的策略來(lái)對(duì)抗虛假信息，如核實(shí)信息來(lái)源、對(duì)比不同觀點(diǎn)和獨(dú)立思考等。④其次是數(shù)據(jù)泄漏問(wèn)題。2023年3月20日，ChatGPT發(fā)生了一起嚴(yán)重的信息安全事故。部分用戶(hù)因在網(wǎng)上“曬”隱私類(lèi)信息，他們的聊天記錄片段、用戶(hù)信用卡信息(包括最后四位數(shù)字、到期日期)、姓名、電子郵件地址和付款地址等敏感信息遭到泄露。3月31日，意大利數(shù)據(jù)保護(hù)當(dāng)局宣布，由于OpenAl未經(jīng)同意收集、使用和披露個(gè)人信息，即刻對(duì)ChatGPT施加暫時(shí)限制，成為全球范圍內(nèi)第一道針對(duì)ChatGPT的政府禁令。因此生成式人工智能應(yīng)用目前應(yīng)該增設(shè)系統(tǒng)驗(yàn)證用戶(hù)年齡的設(shè)計(jì)，避免對(duì)未成年用戶(hù)身心健康產(chǎn)生不良影響。⑤還有知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵犯問(wèn)題。無(wú)論是圖像還是文字大模型，其實(shí)都有不少版權(quán)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)隱患，訓(xùn)練數(shù)據(jù)可能侵犯他人的版權(quán)，比如新聞機(jī)構(gòu)、圖庫(kù)商的權(quán)益。為了降低這些風(fēng)險(xiǎn)，開(kāi)發(fā)者和服務(wù)提供者需要在進(jìn)行大數(shù)據(jù)模型研發(fā)和使用的過(guò)程中嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，避免在訓(xùn)練和使用模型過(guò)程中侵犯他人著作權(quán)和商業(yè)秘密。(選自《社會(huì)科學(xué)報(bào)》,有刪改)【材料三】2023年12月23日，團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部聯(lián)合中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心、中國(guó)青少年新媒體協(xié)會(huì)，發(fā)布《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》。以下是節(jié)選內(nèi)容：初三語(yǔ)文第5頁(yè)，共8頁(yè)未成年網(wǎng)民對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)詐騙手段的認(rèn)知情況調(diào)查表發(fā)布紅包返利、免費(fèi)游戲裝備等理由拉人進(jìn)群59.60%誘騙轉(zhuǎn)賬利用人工智能合成虛假的視頻、音頻進(jìn)行詐騙以“解除游戲防沉迷限制”為由騙取錢(qián)財(cái)假冒明星拉人進(jìn)粉絲群誘導(dǎo)轉(zhuǎn)賬或刷單39.00%以“低價(jià)轉(zhuǎn)賣(mài)演唱會(huì)門(mén)票”為由進(jìn)行詐騙以上都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)27.90%(選自“共青團(tuán)中央”公眾號(hào)發(fā)布數(shù)據(jù))13.下列對(duì)材料理解和分析不正確的一項(xiàng)是：()(2分)B.材料二是以“生成式人工智能來(lái)了，如何保護(hù)未成年人”為中心展開(kāi)論述的。未成年網(wǎng)民對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)詐騙手段認(rèn)知不足，需警惕。14.在小組討論中，小深做了“AI背景下，‘溝通’使人更具競(jìng)爭(zhēng)力”的主題發(fā)言，請(qǐng)你結(jié)合15.小深認(rèn)為材料二的論證有說(shuō)服力，請(qǐng)你結(jié)合第④段相關(guān)內(nèi)容，從論證方法的角度進(jìn)行分析。(3分)(4分)佛子嶺的曙光①“同志們，現(xiàn)在是三點(diǎn)整，三點(diǎn)整。同志們，你們辛苦了……”②水庫(kù)工地廣播站開(kāi)始播音，這正是破曉之前的凌晨。在這里，和祖國(guó)各地的工廠、礦山和大建設(shè)工地一樣，成千的工人通夜在佛子嶺大壩的工地上緊張地操作著。他們每個(gè)人都記得：一初三語(yǔ)文第6頁(yè)，共8頁(yè)定要跑在洪水的前面，不顧烈日的酷熱，風(fēng)雪的嚴(yán)寒，他們不放過(guò)一秒鐘，日日夜夜地操作著。③天還是很黑，雖然已經(jīng)是春天了，可是午夜后的寒冷像初冬。在工地以外，樹(shù)梢頂上，星星閃耀著；可是走進(jìn)了大壩工地，明亮的燈光奪去了星星的光輝，不但照亮了天際，連河水也映著亮光。濃黑的夜色壓不住這個(gè)世界，奪目的燈光劈開(kāi)了它，通過(guò)閘門(mén)的水，像一匹匹發(fā)亮的白緞掛下來(lái)。在高空，一閃一閃發(fā)著藍(lán)光的是電焊的火焰，它輕輕的把夜抓碎了，清晰地照出提前到頂?shù)墓昂投馍蟿倮募t旗，還有垛頂上活躍的工人的身影。他們忘記了夜，忘記了寒冷，忘記了疲憊，他們只是忘我的工作著。④靜靜的山谷，靜靜的夜，熱火朝天的勞動(dòng)熱情，把寒冷的夜晚也變成熱烘烘的了。⑤廣播員熱情的語(yǔ)言從喇叭口放送著：“歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)”,“我們工人有力量”……洪亮的歌聲，一直送進(jìn)工人的心里。突然報(bào)告：“二號(hào)拱位，一位工人同志受傷了!”只見(jiàn)工地急救站的醫(yī)務(wù)人員，急急地背著藥包和擔(dān)架跑到了現(xiàn)場(chǎng)。他們不但在深夜要保持清醒，而且探身到急救站的外邊全神貫注地諦聽(tīng)，生怕聽(tīng)不見(jiàn)廣播站對(duì)他們的召喚，如果不能及時(shí)趕去急救，會(huì)影響工人同志的生命安全。⑥當(dāng)祖國(guó)人民安睡的時(shí)候，當(dāng)孩子緊偎在母親身邊的時(shí)候，當(dāng)老人翻個(gè)身又睡著了的時(shí)候，成千的人清醒著、勞動(dòng)著，在佛子嶺山地修筑著中國(guó)第一個(gè)連拱壩!它是千萬(wàn)人民的智慧、力⑦這壩橫亙?cè)趦勺筋^之間足有一里路長(zhǎng)，像二十多層樓那樣高，由二十個(gè)壩垛和二十一個(gè)半圓形的壩拱組成。上萬(wàn)的農(nóng)民弟兄和戰(zhàn)士，把大山深深的斬去了一段，把河心挖深了二十多公尺。它向上直矗天際，向下深入水底，像一排俯身的巨人，緊緊地站成一排，把兩臂撐住地心，用后背擋住汛期中從千山萬(wàn)嶺奔泄下來(lái)的洪水，使它從洶涌化為馴服，使兩岸人民不再受到水災(zāi)。⑧它把上游的山谷變成一個(gè)大湖，常年積存著五億立方公尺的水量，在枯水時(shí)期輸送水源，使河面隨時(shí)能行駛大木船，把上游山間豐產(chǎn)的竹、木、茶、麻運(yùn)出去。它使下游七十萬(wàn)畝良田受到灌溉，淮河兩岸人民免受洪水災(zāi)難。它強(qiáng)大的電流會(huì)一直送到三百里外的合肥去，給遠(yuǎn)方的城市，周邊的山村，給千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)光明。⑨它是中國(guó)第一個(gè)技術(shù)性最高的連拱大壩，它是按九級(jí)地震的條件設(shè)計(jì)建筑起來(lái)的水庫(kù)，他將使廣大人民的生活踏上了美滿和幸福的大道。⑩這偉大的工程雖然是在大別山區(qū)的深山里，可是全國(guó)人民都關(guān)心他，支援他。從東北送來(lái)了斗車(chē)和枕木，從上海送來(lái)了機(jī)器和鋼筋，從南京的棲霞山送來(lái)了洋灰，從青島送來(lái)了鋼板椿，就是從遙遠(yuǎn)的重慶，也送來(lái)了機(jī)械和車(chē)軌。?青年農(nóng)民也來(lái)了，他們就近參加水庫(kù)修建工作，兩淮的農(nóng)民帶著工具從家鄉(xiāng)一步步趕來(lái)了。上海的，無(wú)錫的，寧波的，海門(mén)的，湖北的，安徽的工人也來(lái)了，淮河兩岸的子弟兵也過(guò)來(lái)了，結(jié)成工農(nóng)兵的大軍，向自然斗爭(zhēng)，他們掌握著不同的機(jī)器和技術(shù)，卻抱著同樣的目標(biāo)和志愿向水庫(kù)工地進(jìn)攻。初三語(yǔ)文第7頁(yè)，共8頁(yè)?難道沒(méi)有困難么?從勘測(cè)開(kāi)始就不斷的遇到大小的困難，可人的意志沒(méi)有被困難擋住。去年六月突發(fā)的洪災(zāi)持續(xù)了三個(gè)月，幾乎把人們的信心沖垮了，可是黨給人民以力量，黨鼓舞著工地上所有的人，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝大小困難，把三個(gè)月的時(shí)間追回來(lái)，大步向前。就在幾天前，又有近兩千個(gè)流量的大水來(lái)了，連拱壩已經(jīng)屹然挺立在那里，擋住大水、制服大水，讓翻滾起伏的水馴順的流過(guò)閘門(mén)，只高出水面五六尺的木橋也能安穩(wěn)地在水面上?！斑@是一個(gè)考驗(yàn) ”工地上的人們懷著欣悅的心情說(shuō)。他們的建設(shè)信心更增強(qiáng)了，證明了兩年多辛勤筑成的連拱大壩起作用了!?清晨，當(dāng)天邊的青光轉(zhuǎn)變成亮白色，天頂透出藍(lán)色來(lái)，最后的星星也落下了。射著萬(wàn)道光芒的太陽(yáng)穿過(guò)東山的紅云升來(lái)了，它用溫暖的手首先撫摸著在高空操作了一夜的工人，忙碌了一夜的工地仍熱火朝天。代表著工人們的力量、驕傲和光榮的紅旗，正高高飄在湛藍(lán)的天空中，格外燦爛奪目。?這正是六點(diǎn)整，一個(gè)真正的早晨的開(kāi)始。一九五四年春，佛子嶺選自《靳以散文小說(shuō)集》有刪改【閱讀鏈接】靳以(1909-1959),是與鄭振鐸、巴金、葉圣陶等人齊名的現(xiàn)代著名作家。文中的佛子嶺水庫(kù)是新中國(guó)成立后，為響應(yīng)毛主席“一定要把淮河修好”的號(hào)召，為根治淮河水患而興建的中國(guó)歷史上第一座鋼筋混凝土連拱壩，被譽(yù)為“新中國(guó)第一壩”,其建筑價(jià)值和精神價(jià)值不可估量。17.讀完文章，有同學(xué)認(rèn)為可以通過(guò)對(duì)比的方式梳理內(nèi)容，請(qǐng)完成下表。(3分)內(nèi)外對(duì)比工地外星星閃耀動(dòng)靜對(duì)比①②成千的人清醒著、勞動(dòng)著虛實(shí)對(duì)比不同的機(jī)器和技術(shù)③上下對(duì)比星星落下大陽(yáng)升起紅旗飄揚(yáng)18.作者生前好友巴金說(shuō)：“他用那么熱烈、那么歡樂(lè)的調(diào)子歌頌千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)限美好的事物，用詩(shī)一樣激情的語(yǔ)言抒寫(xiě)個(gè)人深切的感受，歌頌人民的幸福生活!”請(qǐng)從語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)兩方面對(duì)第⑥段進(jìn)行分析。(4分)19.試從描寫(xiě)角度賞析文章第?段畫(huà)線句子作用。(3分)20.請(qǐng)結(jié)合閱讀鏈接，簡(jiǎn)析文章標(biāo)題“佛子嶺的曙光”的含義。(3分)初三語(yǔ)文第8頁(yè)，共8頁(yè)21.毛澤東同志在《沁園春·雪》中有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的名句，參與修建佛子嶺水庫(kù)的人們就被譽(yù)為“當(dāng)代風(fēng)流人物”。結(jié)合選文內(nèi)容，可以看出他們身上有哪些可貴的精神品質(zhì)?聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談你從中獲得哪些啟示。(4分)(四)按要求完成22-24題。(7分)知識(shí)卡片——詩(shī)歌意象意象是詩(shī)中寄寓了詩(shī)人主觀情感的事物。詩(shī)人會(huì)選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。讀詩(shī)，要透詩(shī)歌中的形象，理解詩(shī)歌的深層內(nèi)涵。22.艾青的詩(shī)歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，有了詩(shī)人獨(dú)有的氣質(zhì)，如“土地”“太陽(yáng)”等；有的出現(xiàn)次數(shù)不多，卻也帶給讀者深刻的印象，如“手推車(chē)”“魚(yú)化石”等。閱讀《艾青詩(shī)選》,從上面的四個(gè)意象中選擇一個(gè)，體會(huì)它們蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)會(huì)其中豐富的思想文含著微笑，看著海洋……”礁石承受無(wú)休止沖擊后仍選擇不屈地堅(jiān)守。請(qǐng)結(jié)合《簡(jiǎn)·愛(ài)》的相24.下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是()(2分)自愛(ài)的女性形象，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。B.《水滸傳》采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，第七十回以后寫(xiě)他們歸順朝廷，走向失敗，環(huán)環(huán)相扣，線索分明。C.《智取生辰綱》寫(xiě)的是楊志押送生辰綱的途中，雖百般謹(jǐn)慎小心，最終還是被吳用、晁蓋等人用計(jì)在酒中下蒙汗藥，導(dǎo)致生辰綱被劫走的故事。D.《儒林外史》通過(guò)眾多人物形象，對(duì)科舉時(shí)代的社會(huì)生活進(jìn)行了深刻的反思，如匡超人、王玉輝、杜少卿、王惠等人都是作者批判的對(duì)象。三、寫(xiě)作(作文45分，書(shū)寫(xiě)3分，共48分)25.閱讀下面材料，根據(jù)要求完成寫(xiě)作。習(xí)總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中寄語(yǔ)廣大青年，“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成”,青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。在我們的追夢(mèng)路上，雖有坎坷，但腳踏實(shí)地；雖經(jīng)歷風(fēng)雨，仍不懈追求；一路上的成長(zhǎng)與收獲，是時(shí)光請(qǐng)以“夢(mèng)想因而閃耀”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：(1)思想健康，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰；(2)文體不限(詩(shī)歌除外);不少于600字，不超過(guò)900字。參考答案及試題解析一、基礎(chǔ)（共25分）為紀(jì)念初中生活，同學(xué)們準(zhǔn)備創(chuàng)作一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。以下是紀(jì)念冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)按要求完成下列題目?！緫浲簟で啻杭恼Z(yǔ)】時(shí)光知味，歲月沉香。我們心無(wú)旁騖，用知識(shí)①xūntáo精神，濡養(yǎng)心靈?；仡檨?lái)時(shí)，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，青春路上，②míwǎng和落寞可望而不可即；仰望星空，耿耿星河欲曙天，追夢(mèng)路上，拼搏和探索相得益彰；展望未來(lái)，前路漫漫亦燦燦，奮斗路上，收獲和進(jìn)步與日俱增。于高山之巔，方見(jiàn)大河奔涌；于群峰之上，更覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。③我們將努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，只有腳踏實(shí)地，就能與美好不期而遇。1．請(qǐng)你根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①②2．結(jié)合語(yǔ)境，選出加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．心無(wú)旁騖 B．可望而不可即C．相得益彰 D．與日俱增3．第③句話有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確句子寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上?！敬鸢浮?．熏陶；迷惘2．B3．只要腳踏實(shí)地，就能與美好不期而遇。(只有腳踏實(shí)地，才能與美好不期而遇)【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

⑵本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查字形的識(shí)記。“xūntáo”寫(xiě)作“熏陶”；“míwǎng”寫(xiě)作“迷惘”。

故答案為：熏陶；迷惘2．A.心無(wú)旁騖：形容一個(gè)人心思集中、專(zhuān)心致志。使用正確；

B.可望而不可即：指能夠看到某物或者某個(gè)目標(biāo)，但實(shí)際上卻難以接觸到它或者達(dá)到它。它通常用來(lái)形容那些看似觸手可及但又實(shí)際難以達(dá)成的事情。此處語(yǔ)境要表達(dá)的是青春路上有迷惘和落寞，所以該詞不符合語(yǔ)境，使用不正確；

C.相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物相互配合，互相襯托，從而使雙方的能力和作用更加顯著和突出。使用正確；

D.與日俱增：形容不斷增長(zhǎng)。使用正確。

故答案為：B3．本題考查病句的辨析與修改。“只有腳踏實(shí)地，就能與美好不期而遇”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“就”改為“才”。

故答案為：只要腳踏實(shí)地，就能與美好不期而遇。(只有腳踏實(shí)地，才能與美好不期而遇)4．【念師恩·奮斗詩(shī)篇】同學(xué)們?cè)诩o(jì)念冊(cè)中用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)老師的感謝，請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片把下面的詩(shī)歌補(bǔ)充完整。知識(shí)卡片——如何寫(xiě)詩(shī)詩(shī)歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感。寫(xiě)詩(shī)可以借助具體可感的形象來(lái)抒發(fā)情感，將這種情感分行寫(xiě)出來(lái)，就有詩(shī)的模樣了；如果再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，就有詩(shī)的味道了。一朝沐杏雨，終生念師恩。漫漫求知路上，您是一葉扁舟，帶領(lǐng)我徜徉學(xué)海。您是一樹(shù)繁花，指引我細(xì)嗅芬芳。【答案】您是一座燈塔；指引我追尋真理。【知識(shí)點(diǎn)】造句式仿寫(xiě)【解析】【分析】本題考查仿寫(xiě)。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“您是……，........我……”并使用了比喻的修辭方法，仿寫(xiě)的句子要和例句保持一致。故答案為：您是一座燈塔；指引我追尋真理?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。5．小深把下面這段話眷抄在班級(jí)紀(jì)念冊(cè)時(shí)漏了一句，請(qǐng)你將畫(huà)橫線句子放回原文合適的位置。（）人生最浪漫的事，莫過(guò)于以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華?！炯住恐挥挟?dāng)青春與奮斗高度契合時(shí)，青春的色彩才會(huì)更加絢麗，青春的能量才能迸發(fā)。【乙】同學(xué)們正值年少，風(fēng)華正茂，更要勇敢追夢(mèng)，走好人生之路?！颈孔屛覀円詨?mèng)想為指引，以信念為底色，篤定前行，扛起時(shí)代賦予的使命，踐行鏗鏘的誓言?！径　俊奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們需要堅(jiān)定的信念，也需要篤行的勇氣。A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫(xiě)【解析】【分析】丙處的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”緊承上句的“走好人生路”，并且句中“堅(jiān)定的信念”“篤行的勇氣”與后句的“以信念為底色”“篤定前行”照應(yīng)，此句放在丙處起承上啟下作用。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的連貫?！斑B貫”，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?！鞠蛭磥?lái)·夢(mèng)想戰(zhàn)歌】蘇軾的《江城子·密州出獵》直抒胸臆，氣象恢弘，充滿陽(yáng)剛之美：老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月西北望，射天狼。6．作者將一個(gè)“狂”字貫穿全詞，對(duì)“狂”字內(nèi)涵理解不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇軾作詞時(shí)40歲自稱(chēng)老夫，志得意滿，此為一狂也。B．傾城百姓隨太守出獵，“千騎卷平岡”此為二狂也。C．出獵必親射虎，自比孫郎，英姿勃發(fā)，此為三狂也。D．詞人將自己寫(xiě)成彎弓勁射的英雄形象，此為四狂也。7．讀完蘇軾的這首詞，小深和小圳就下圖中的“45°人生”談了各自的看法。請(qǐng)閱讀材料，結(jié)合蘇軾《江城子·密州出獵》的相關(guān)內(nèi)容，為小圳補(bǔ)充一則事實(shí)論據(jù)。-0°小深：反正躺不平又卷不贏，何必那么辛苦，做個(gè)半躺的45°青年挺好。小圳：其實(shí)換個(gè)角度，我們也可以用45°蹲踞式起跑姿勢(shì)，積聚能量，蓄勢(shì)待發(fā)，奮起追夢(mèng)。古有今有袁隆平執(zhí)著奉獻(xiàn)，深耕農(nóng)業(yè)，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼夢(mèng)”。只要不忘初心，厚積薄發(fā)，就能讓45°人生更精彩!【答案】6．A7．蘇軾昂揚(yáng)奮發(fā)，自比孫郎，抒發(fā)報(bào)國(guó)壯志豪情?！局R(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作品給人的啟示和道理；建功立業(yè)【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握。通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。6．A.有誤，這首詞通過(guò)描寫(xiě)一次出獵的壯觀場(chǎng)面，借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵為國(guó)的雄心壯志，體現(xiàn)了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望?！爸镜靡鉂M”不正確；

BCD.正確。

故答案為：A7．本題考查對(duì)詩(shī)歌理解和主旨的把握。這首詞表達(dá)了詞人強(qiáng)國(guó)抗敵的政治主張，抒寫(xiě)了其渴望報(bào)效朝廷的慷慨意氣和壯志豪情。詞人在上片開(kāi)頭直出會(huì)獵題意；次寫(xiě)圍獵時(shí)的裝束和盛況；然后轉(zhuǎn)寫(xiě)自己的感想：堅(jiān)定了親手獵殺猛虎的決心，以回報(bào)全城軍民的深厚情意。下片他敘述獵后的開(kāi)懷暢飲，并以古代英雄魏尚自比，期望能擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)國(guó)家、守衛(wèi)邊疆的重任。結(jié)尾直抒胸臆，展示出詞人無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神和殺敵報(bào)國(guó)的豪情。

故答案為：蘇軾昂揚(yáng)奮發(fā)，自比孫郎，抒發(fā)報(bào)國(guó)壯志豪情。8．在下面橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子（1）三年謫宦此棲遲，（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）（2），肯將衰朽惜殘年!（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3），山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》（4），枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（5）莫聽(tīng)穿林打葉聲，。（蘇軾《定風(fēng)波》）（6）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（7）經(jīng)典詩(shī)文常讓我們感受到“國(guó)之大者”的精神氣度，那是辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“①，②”中渴望建功立業(yè)的雄心壯志；也是文天祥《過(guò)零丁洋》中“③？④”大義凜然的民族氣節(jié)?！敬鸢浮浚?）萬(wàn)古惟留楚客悲（2）欲為圣明除弊事（3）溪云初起日沉閣（4）槲葉落山路（5）何妨吟嘯且徐行（6）不求聞達(dá)于諸侯（7）了卻君王天下事；贏得生前身后名。；人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：惟、弊、槲、贏。故答案為：⑴萬(wàn)古惟留楚客悲⑵欲為圣明除弊事⑶溪云初起日沉閣⑷槲葉落山路⑸何妨吟嘯且徐行⑹不求聞達(dá)于諸侯⑺了卻君王天下事，贏得生前身后名。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。二、nbsp;、閱讀（共47分）閱讀下面選文，完成小題?！炯住坑谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】徽宗立，以日食求言。渙之對(duì)曰：“求言非難，聽(tīng)之難；聽(tīng)之非難，察而用之難。今國(guó)家每下求言之詔，而下之報(bào)上，乃或不然，以指陳闕失為訕①上，以阿諛佞諂為尊君。志士仁人知言之無(wú)益也，不復(fù)有言，而小人肆為詭譎可駭之論。愿陛下虛心公聽(tīng)，言無(wú)逆遜②，唯是之從；人無(wú)同異，唯正是用。則人心說(shuō)，治道成，天意得矣?！钡坌廊谎蛹{。（選自《宋史·王渙之傳》有刪改）注釋?zhuān)孩儆槪褐S刺，挖苦。②遜：謙遜，恭順。9．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的用法和意思都相同的一項(xiàng)是（）A．王之蔽甚矣/隱天蔽日B．聞寡人之耳者/不聞爺娘喚女聲C．人無(wú)同異/覽物之情，得無(wú)異乎？D．不復(fù)有言/不敢出一言以復(fù)10．翻譯下列句子。①期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。②愿陛下虛心公聽(tīng)，言無(wú)逆遜，唯是之從。11．下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）A．“門(mén)庭若市”“皆朝于齊”“戰(zhàn)勝于朝廷”側(cè)面反映齊王納諫后的效果顯著。B．“則人心說(shuō)”和“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”用法一致，都同“悅”。C．鄒忌和王渙之在對(duì)君主勸諫時(shí)都運(yùn)用了對(duì)比說(shuō)理的方式，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。D．“善”和“欣然”可以看出，兩位君主對(duì)進(jìn)諫大臣的贊同和愿意納諫的誠(chéng)意。12．在小組合作探究活動(dòng)中出現(xiàn)了以下問(wèn)題，作為組長(zhǎng)，你會(huì)采用委婉勸說(shuō)還是直接勸說(shuō)的方式解決？請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)原因。（任選一個(gè)情境作答）情境一：組內(nèi)一位同學(xué)不想?yún)⒓诱n外小組合作活動(dòng)，認(rèn)為這是自愿選擇的。情境二：組內(nèi)一位同學(xué)在課堂討論環(huán)節(jié)中，偏離了話題，違反了課堂紀(jì)律?！敬鸢浮?．C10．①一年以后，即使想進(jìn)言，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。②希望陛下虛心公正地聽(tīng)取意見(jiàn)，無(wú)論說(shuō)的話是悖逆還是恭順，只要是正確的就聽(tīng)從。11．C12．示例一：我選擇情境一，用委婉勸說(shuō)的方式，甲文鄒忌通過(guò)類(lèi)比自身情況委婉勸諫，使齊王容易接受，才有了“戰(zhàn)勝于朝廷”的顯著成效，小組合作要在自愿的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，只有所以委婉勸說(shuō)的方式更容易讓人接受，也更有效果。示例二：我選擇情境二，用直接勸說(shuō)的方式，乙文王渙之通過(guò)對(duì)比，真誠(chéng)而直接，讓徽宗清楚利弊得失。在課堂上，小組討論不應(yīng)該偏離話題影響課堂紀(jì)律，所以直接勸說(shuō)的方式可以取得好的效果?！局R(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。【參考譯文】乙文：徽宗即位以后，因?yàn)槌霈F(xiàn)日食而希望大家直率地說(shuō)出意見(jiàn)。渙之回答說(shuō)：“求直言不難，聽(tīng)到直言難，聽(tīng)到直言不難，審察而采用難。現(xiàn)在國(guó)家每次下達(dá)求直言的詔令，但下面報(bào)到上面的，有時(shí)卻不是那樣，把指出政治的缺陷和失誤看作譏諷皇上，把阿諛看作是尊敬君主。志士仁人知道說(shuō)出來(lái)也沒(méi)有好處，就不再說(shuō)話，而小人卻任意妄為地發(fā)表欺騙駭人的言論。希望陛下虛心公正地聽(tīng)取意見(jiàn)，不論說(shuō)的話是違逆還是恭順，只要是正確的就聽(tīng)從；對(duì)人無(wú)論是見(jiàn)解與自己相同或者不同的，只要是正直的就任用。那么百姓心里就會(huì)高興，治理國(guó)家的措施就會(huì)卓有成效，就能符合天意?！被噬细吲d地采納意見(jiàn)。9．A.不同，分別譯為：所受的蒙蔽/遮蔽。

B.不同，分別譯為：使...聽(tīng)到/聽(tīng)到。

C.相同，均譯為：不同。

D.不同，分別譯為：再/回答。

故答案為：C10．本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：期年，一年；雖，即使。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：愿，希望；公聽(tīng)，公正地聽(tīng)??；逆遜，悖逆恭順。

故答案為：①一年以后，即使想進(jìn)言，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。

②希望陛下虛心公正地聽(tīng)取意見(jiàn)，無(wú)論說(shuō)的話是悖逆還是恭順，只要是正確的就聽(tīng)從。11．ABD.正確；

C.有誤，甲文是類(lèi)比，乙文是對(duì)比。

故答案為：C12．本題考查閱讀拓展。能聯(lián)系情境，結(jié)合甲乙文相關(guān)內(nèi)容分析，言之成理即可；如果選情境一直接勸說(shuō)，選情境二委婉勸說(shuō)。示例：我選擇情境二，用直接勸說(shuō)的方式，乙文王渙之通過(guò)對(duì)比，真誠(chéng)而直接，讓徽宗清楚利弊得失。在課堂上，小組討論不應(yīng)該偏離話題影響課堂紀(jì)律，所以直接勸說(shuō)的方式可以取得好的效果。

故答案為：示例一：我選擇情境一，用委婉勸說(shuō)的方式，甲文鄒忌通過(guò)類(lèi)比自身情況委婉勸諫，使齊王容易接受，才有了“戰(zhàn)勝于朝廷”的顯著成效，小組合作要在自愿的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，只有所以委婉勸說(shuō)的方式更容易讓人接受，也更有效果。

示例二：我選擇情境二，用直接勸說(shuō)的方式，乙文王渙之通過(guò)對(duì)比，真誠(chéng)而直接，讓徽宗清楚利弊得失。在課堂上，小組討論不應(yīng)該偏離話題影響課堂紀(jì)律，所以直接勸說(shuō)的方式可以取得好的效果。閱讀下面選文，完成小題?！静牧弦弧咳斯ぶ悄埽ˋI）時(shí)代，人們能夠獲取幾乎無(wú)限的數(shù)據(jù)、廉價(jià)的知識(shí)、技能和軟件工具，獲取知識(shí)的途徑變得快捷又迅速。社會(huì)結(jié)構(gòu)在改變，新時(shí)代的人才要提升理解與綜合能力，才能在海量信息面前保持理性的思辨。因此，在智能時(shí)代充分利用好網(wǎng)絡(luò)智能工具，培養(yǎng)面向未來(lái)的人才，需要聚焦四個(gè)維度：第一，溝通與勇氣。要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，提升表達(dá)能力，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)；第二，想象與創(chuàng)造。要加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)教育，提高藝術(shù)涵養(yǎng)，藝術(shù)是產(chǎn)生想象力的根源；第三，情商與領(lǐng)導(dǎo)力。在團(tuán)隊(duì)中要充分溝通，提升群處能力、思辨能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力；第四，視野與胸襟。要加強(qiáng)自學(xué)能力，廣泛地了解世界，開(kāi)拓視野，增進(jìn)文化交流。這些維度對(duì)于孩子們?cè)诙嘣畔⒅斜３掷硇?，不迷失自我，不喪失個(gè)性，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。（摘自“中國(guó)教育創(chuàng)新”公眾號(hào)，有刪改）【材料二】①目前，未成年人已經(jīng)以多種方式與人工智能技術(shù)進(jìn)行交互，這些技術(shù)往往被嵌入到玩具、應(yīng)用程序和視頻游戲中，不知不覺(jué)影響著未成年人的健康成長(zhǎng)。未成年人由于心智、認(rèn)知能力等尚未發(fā)展成熟，極易受到智能化環(huán)境的影響。②生成式人工智能會(huì)為未成年人帶來(lái)認(rèn)知、身心健康、安全等方面的挑戰(zhàn)。③首先是虛假信息泛濫問(wèn)題，通過(guò)偽造新聞演播室場(chǎng)景、模仿專(zhuān)業(yè)主持人播報(bào)、濫用人工智能虛擬主播等手段，偽裝權(quán)威新聞媒體；或是以剪貼、拼湊等手段，炮制社會(huì)事件或熱點(diǎn)議題的虛假新聞。面對(duì)復(fù)雜的信息環(huán)境，我們需要培養(yǎng)批判性思維，還要掌握一些實(shí)用的策略來(lái)對(duì)抗虛假信息，如核實(shí)信息來(lái)源、對(duì)比不同觀點(diǎn)和獨(dú)立思考等。④其次是數(shù)據(jù)泄漏問(wèn)題。2023年3月20日，ChatGPT發(fā)生了一起嚴(yán)重的信息安全事故。部分用戶(hù)因在網(wǎng)上“曬”隱私類(lèi)信息，他們的聊天記錄片段、用戶(hù)信用卡信息（包括最后四位數(shù)字、到期日期）、姓名、電子郵件地址和付款地址等敏感信息遭到泄露。3月31日，意大利數(shù)據(jù)保護(hù)當(dāng)局宣布，由于OpenAl未經(jīng)同意收集、使用和披露個(gè)人信息，即刻對(duì)ChatGPT施加暫時(shí)限制，成為全球范圍內(nèi)第一道針對(duì)ChatGPT的政府禁令。因此生成式人工智能應(yīng)用目前應(yīng)該增設(shè)系統(tǒng)驗(yàn)證用戶(hù)年齡的設(shè)計(jì)，避免對(duì)未成年用戶(hù)身心健康產(chǎn)生不良影響。⑤還有知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵犯問(wèn)題。無(wú)論是圖像還是文字大模型，其實(shí)都有不少版權(quán)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)隱患，訓(xùn)練數(shù)據(jù)可能侵犯他人的版權(quán)，比如新聞機(jī)構(gòu)、圖庫(kù)商的權(quán)益。為了降低這些風(fēng)險(xiǎn)，開(kāi)發(fā)者和服務(wù)提供者需要在進(jìn)行大數(shù)據(jù)模型研發(fā)和使用的過(guò)程中嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，避免在訓(xùn)練和使用模型過(guò)程中侵犯他人著作權(quán)和商業(yè)秘密。（選自《社會(huì)科學(xué)報(bào)》，有刪改）【材料三】2023年12月23日，團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部聯(lián)合中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心、中國(guó)青少年新媒體協(xié)會(huì)，發(fā)布《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》。以下是節(jié)選內(nèi)容：（選自“共青團(tuán)中央”公眾號(hào)發(fā)布數(shù)據(jù)）13．下列對(duì)材料理解和分析不正確的一項(xiàng)是：（）A．材料一中對(duì)人工智能時(shí)代，社會(huì)結(jié)構(gòu)變化情況下的人才培養(yǎng)提出了新的要求。B．材料二是以“生成式人工智能來(lái)了，如何保護(hù)未成年人”為中心展開(kāi)論述的。C．材料三數(shù)據(jù)表明，有部分未成年網(wǎng)民對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)詐騙手段認(rèn)知不足，需警惕。D．AI叩開(kāi)了新時(shí)代的大門(mén)，我們既要順應(yīng)大勢(shì)，積極擁抱，又要做好安全防護(hù)。14．在小組討論中，小深做了“AI背景下，‘溝通’使人更具競(jìng)爭(zhēng)力”的主題發(fā)言，請(qǐng)你結(jié)合材料一的相關(guān)內(nèi)容幫小深補(bǔ)充發(fā)言?xún)?nèi)容。小深說(shuō)：15．小深認(rèn)為材料二的論證有說(shuō)服力，請(qǐng)你結(jié)合第④段相關(guān)內(nèi)容，從論證方法的角度進(jìn)行分析。16．人工智能背景下如何提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，健康用網(wǎng)，請(qǐng)結(jié)合三則材料給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議?！敬鸢浮?3．B14．同學(xué)們好!AI背景下，溝通能力對(duì)提升自身競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。我們要多創(chuàng)造語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)積極自信的心理素質(zhì)；在團(tuán)隊(duì)中能夠充分溝通，提升群處能力、思辨能力和領(lǐng)導(dǎo)力，這樣可以使我們更具競(jìng)爭(zhēng)力。謝謝大家!15．舉例論證，通過(guò)列舉ChatGPT嚴(yán)重的信息安全事故的例子，具體有力地論證了“生成式人工智能會(huì)帶來(lái)數(shù)據(jù)泄露問(wèn)題”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。16．(由材料一可知)①提升理解與綜合能力，在海量信息面前保持理性的思辨；(由材料二可知)②要培養(yǎng)批判性思維，增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力；③不“曬”隱私類(lèi)信息，防止信息泄露；④要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)；(由材料三可知)⑤要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙手段的認(rèn)知，增強(qiáng)防范意識(shí)?！局R(shí)點(diǎn)】針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；舉例論證；定位篩選、分析整合文中信息；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開(kāi)放類(lèi)；非連續(xù)性實(shí)用類(lèi)文本【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

⑶本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑷本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。13．ACD.正確；

B.有誤，材料二是以“人工智能為未成年帶來(lái)認(rèn)知、身心健康、安全等方面的挑戰(zhàn)”為中心展開(kāi)論述。

故答案為：B14．這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。注意格式，要有稱(chēng)呼、問(wèn)候和結(jié)語(yǔ)；內(nèi)容上，能結(jié)合材料一的第一和第三點(diǎn)即可。

故答案為：同學(xué)們好!AI背景下，溝通能力對(duì)提升自身競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。我們要多創(chuàng)造語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)積極自信的心理素質(zhì)；在團(tuán)隊(duì)中能夠充分溝通，提升群處能力、思辨能力和領(lǐng)導(dǎo)力，這樣可以使我們更具競(jìng)爭(zhēng)力。謝謝大家!15．“2023年3月20日，ChatGPT發(fā)生了一起嚴(yán)重的信息安全事故”運(yùn)用了舉例論證，通過(guò)列舉ChatGPT嚴(yán)重的信息安全事故的例子，結(jié)合“其次是數(shù)據(jù)泄漏問(wèn)題”分析，具體有力地論證了“生成式人工智能會(huì)帶來(lái)數(shù)據(jù)泄露問(wèn)題”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

故答案為：同學(xué)們好!AI背景下，溝通能力對(duì)提升自身競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。我們要多創(chuàng)造語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)積極自信的心理素質(zhì)；在團(tuán)隊(duì)中能夠充分溝通，提升群處能力、思辨能力和領(lǐng)導(dǎo)力，這樣可以使我們更具競(jìng)爭(zhēng)力。謝謝大家!16．由材料一可知，提升理解與綜合能力，在海量信息面前保持理性的思辨；由材料二可知，要培養(yǎng)批判性思維，增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力；不“曬”隱私類(lèi)信息，防止信息泄露；要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)；由材料三可知，要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙手段的認(rèn)知，增強(qiáng)防范意識(shí)。

故答案為：①提升理解與綜合能力，在海量信息面前保持理性的思辨；(由材料二可知)②要培養(yǎng)批判性思維，增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力；③不“曬”隱私類(lèi)信息，防止信息泄露；④要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)；(由材料三可知)⑤要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙手段的認(rèn)知，增強(qiáng)防范意識(shí)。閱讀下面選文，完成小題。佛子嶺的曙光靳以①“同志們，現(xiàn)在是三點(diǎn)整，三點(diǎn)整。同志們，你們辛苦了……”②水庫(kù)工地廣播站開(kāi)始播音，這正是破曉之前的凌晨。在這里，和祖國(guó)各地的工廠、礦山和大建設(shè)工地一樣，成千的工人通夜在佛子嶺大壩的工地上緊張地操作著。他們每個(gè)人都記得：一定要跑在洪水的前面，不顧烈日的酷熱，風(fēng)雪的嚴(yán)寒，他們不放過(guò)一秒鐘，日日夜夜地操作著。③天還是很黑，雖然已經(jīng)是春天了，可是午夜后的寒冷像初冬。在工地以外，樹(shù)梢頂上，星星閃耀著；可是走進(jìn)了大壩工地，明亮的燈光奪去了星星的光輝，不但照亮了天際，連河水也映著亮光。濃黑的夜色壓不住這個(gè)世界，奪目的燈光劈開(kāi)了它，通過(guò)閘門(mén)的水，像一匹匹發(fā)亮的白緞掛下來(lái)。在高空，一閃一閃發(fā)著藍(lán)光的是電焊的火焰，它輕輕的把夜抓碎了，清晰地照出提前到頂?shù)墓昂投馍蟿倮募t旗，還有垛頂上活躍的工人的身影。他們忘記了夜，忘記了寒冷，忘記了疲憊，他們只是忘我的工作著。④靜靜的山谷，靜靜的夜，熱火朝天的勞動(dòng)熱情，把寒冷的夜晚也變成熱烘烘的了。⑤廣播員熱情的語(yǔ)言從喇叭口放送著：“歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)”，“我們工人有力量”……洪亮的歌聲，一直送進(jìn)工人的心里。突然報(bào)告：“二號(hào)拱位，一位工人同志受傷了!”只見(jiàn)工地急救站的醫(yī)務(wù)人員，急急地背著藥包和擔(dān)架跑到了現(xiàn)場(chǎng)。他們不但在深夜要保持清醒，而且探身到急救站的外邊全神貫注地諦聽(tīng)，生怕聽(tīng)不見(jiàn)廣播站對(duì)他們的召喚，如果不能及時(shí)趕去急救，會(huì)影響工人同志的生命安全。⑥當(dāng)祖國(guó)人民安睡的時(shí)候，當(dāng)孩子緊偎在母親身邊的時(shí)候，當(dāng)老人翻個(gè)身又睡著了的時(shí)候，成千的人清醒著、勞動(dòng)著，在佛子嶺山地修筑著中國(guó)第一個(gè)連拱壩!它是千萬(wàn)人民的智慧、力量和血汗的結(jié)晶。⑦這壩橫亙?cè)趦勺筋^之間足有一里路長(zhǎng)，像二十多層樓那樣高，由二十個(gè)壩垛和二十一個(gè)半圓形的壩拱組成。上萬(wàn)的農(nóng)民弟兄和戰(zhàn)士，把大山深深的斬去了一段，把河心挖深了二十多公尺。它向上直矗天際，向下深入水底，像一排俯身的巨人，緊緊地站成一排，把兩臂撐住地心，用后背擋住汛期中從千山萬(wàn)嶺奔泄下來(lái)的洪水，使它從洶涌化為馴服，使兩岸人民不再受到水災(zāi)。⑧它把上游的山谷變成一個(gè)大湖，常年積存著五億立方公尺的水量，在枯水時(shí)期輸送水源，使河面隨時(shí)能行駛大木船，把上游山間豐產(chǎn)的竹、木、茶、麻運(yùn)出去。它使下游七十萬(wàn)畝良田受到灌溉，淮河兩岸人民免受洪水災(zāi)難。它強(qiáng)大的電流會(huì)一直送到三百里外的合肥去，給遠(yuǎn)方的城市，周邊的山村，給千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)光明。⑨它是中國(guó)第一個(gè)技術(shù)性最高的連拱大壩，它是按九級(jí)地震的條件設(shè)計(jì)建筑起來(lái)的水庫(kù)，他將使廣大人民的生活踏上了美滿和幸福的大道。⑩這偉大的工程雖然是在大別山區(qū)的深山里，可是全國(guó)人民都關(guān)心他，支援他。從東北送來(lái)了斗車(chē)和枕木，從上海送來(lái)了機(jī)器和鋼筋，從南京的棲霞山送來(lái)了洋灰，從青島送來(lái)了鋼板椿，就是從遙遠(yuǎn)的重慶，也送來(lái)了機(jī)械和車(chē)軌。?青年農(nóng)民也來(lái)了，他們就近參加水庫(kù)修建工作，兩淮的農(nóng)民帶著工具從家鄉(xiāng)一步步趕來(lái)了。上海的，無(wú)錫的，寧波的，海門(mén)的，湖北的，安徽的工人也來(lái)了，淮河兩岸的子弟兵也過(guò)來(lái)了，結(jié)成工農(nóng)兵的大軍，向自然斗爭(zhēng)，他們掌握著不同的機(jī)器和技術(shù)，卻抱著同樣的目標(biāo)和志愿向水庫(kù)工地進(jìn)攻。?難道沒(méi)有困難么？從勘測(cè)開(kāi)始就不斷的遇到大小的困難，可人的意志沒(méi)有被困難擋住。去年六月突發(fā)的洪災(zāi)持續(xù)了三個(gè)月，幾乎把人們的信心沖垮了，可是黨給人民以力量，黨鼓舞著工地上所有的人，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝大小困難，把三個(gè)月的時(shí)間追回來(lái)，大步向前。就在幾天前，又有近兩千個(gè)流量的大水來(lái)了，連拱壩已經(jīng)屹然挺立在那里，擋住大水、制服大水，讓翻滾起伏的水馴順的流過(guò)閘門(mén)，只高出水面五六尺的木橋也能安穩(wěn)地在水面上?！斑@是一個(gè)考驗(yàn)____”工地上的人們懷著欣悅的心情說(shuō)。他們的建設(shè)信心更增強(qiáng)了，證明了兩年多辛勤筑成的連拱大壩起作用了!?清晨，當(dāng)天邊的青光轉(zhuǎn)變成亮白色，天頂透出藍(lán)色來(lái)，最后的星星也落下了。射著萬(wàn)道光芒的太陽(yáng)穿過(guò)東山的紅云升來(lái)了，它用溫暖的手首先撫摸著在高空操作了一夜的工人，忙碌了一夜的工地仍熱火朝天。代表著工人們的力量、驕傲和光榮的紅旗，正高高飄在湛藍(lán)的天空中，格外燦爛奪目。?這正是六點(diǎn)整，一個(gè)真正的早晨的開(kāi)始。一九五四年春，佛子嶺選自《靳以散文小說(shuō)集》有刪改【閱讀鏈接】靳以（1909-1959），是與鄭振鐸、巴金、葉圣陶等人齊名的現(xiàn)代著名作家。文中的佛子嶺水庫(kù)是新中國(guó)成立后，為響應(yīng)毛主席“一定要把淮河修好”的號(hào)召，為根治淮河水患而興建的中國(guó)歷史上第一座鋼筋混凝土連拱壩，被譽(yù)為“新中國(guó)第一壩”，其建筑價(jià)值和精神價(jià)值不可估量。17．讀完文章，有同學(xué)認(rèn)為可以通過(guò)對(duì)比的方式梳理內(nèi)容，請(qǐng)完成下表。對(duì)比角度《佛子嶺的曙光》對(duì)比內(nèi)容內(nèi)外對(duì)比工地外星星閃耀工地內(nèi)燈光明亮動(dòng)靜對(duì)比靜靜的山谷靜靜的夜①②成千的人清醒著、勞動(dòng)著虛實(shí)對(duì)比不同的機(jī)器和技術(shù)③上下對(duì)比星星落下大陽(yáng)升起紅旗飄揚(yáng)18．作者生前好友巴金說(shuō)：“他用那么熱烈、那么歡樂(lè)的調(diào)子歌頌千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)限美好的事物，用詩(shī)一樣激情的語(yǔ)言抒寫(xiě)個(gè)人深切的感受，歌頌人民的幸福生活!”請(qǐng)從語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)兩方面對(duì)第⑥段進(jìn)行分析。19．試從描寫(xiě)角度賞析文章第?段畫(huà)線句子作用。20．請(qǐng)結(jié)合閱讀鏈接，簡(jiǎn)析文章標(biāo)題“佛子嶺的曙光”的含義。21．毛澤東同志在《沁園春·雪》中有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的名句，參與修建佛子嶺水庫(kù)的人們就被譽(yù)為“當(dāng)代風(fēng)流人物”。結(jié)合選文內(nèi)容，可以看出他們身上有哪些可貴的精神品質(zhì)？聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談你從中獲得哪些啟示?！敬鸢浮?7．熱火朝天的勞動(dòng)；祖國(guó)人民安睡；同樣的目標(biāo)和志愿18．語(yǔ)言表達(dá)上，運(yùn)用排比的手法使語(yǔ)言更有節(jié)奏感，有詩(shī)意；拿安睡的人民與大壩上清醒的勞動(dòng)者形成對(duì)比，贊美了筑壩工作們的勞動(dòng)熱情。結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的過(guò)渡作用，承接了上文的熱火朝天的勞動(dòng)者們忘我工作，引起了下文對(duì)中國(guó)第一個(gè)連拱壩的介紹。19．運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)初升時(shí)，天空的色彩變化；用擬人的手法，把太陽(yáng)擬作溫暖的手撫摸著勞作了一夜的工人，渲染了工地上連夜勞作仍熱火朝天的熱烈氛圍；初升的太陽(yáng)與題目“曙光”相照應(yīng)，深化了文章主題。20．“曙光”是指佛子嶺水庫(kù)修建過(guò)程中，從凌晨三點(diǎn)到早晨六點(diǎn)破曉前的陽(yáng)光；“曙光”象征著水庫(kù)修建勝利后給人民帶來(lái)光明、幸福和美滿的生活；“曙光”是建國(guó)初期建筑工人們敢為人先、克服困難，建成的“中國(guó)第一壩”在建筑價(jià)值和精神價(jià)值上的深遠(yuǎn)影響。21．從連夜工作的勞動(dòng)熱情，可以看出他們熱情洋溢、吃苦耐勞、全神貫注地忘我工作；從建筑難度大、全國(guó)人民提供人力和物資的支援，可以看出團(tuán)結(jié)一心，勇于和大自然做斗爭(zhēng)的拼搏意志。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要向他們學(xué)習(xí)，不能因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)困難就半途而廢，輕言放棄；在別人需要幫助的時(shí)候能及時(shí)提供力所能及的支援，在集體中發(fā)光發(fā)熱?！局R(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；分析文段、人物、情節(jié)的作用【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

⑸本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。17．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“靜靜的山谷，靜靜的夜，熱火朝天的勞動(dòng)熱情，把寒冷的夜晚也變成熱烘烘的了”，①概括為：熱火朝天的勞動(dòng)；結(jié)合“當(dāng)祖國(guó)人民安睡的時(shí)候，當(dāng)孩子緊偎在母親身邊的時(shí)候，當(dāng)老人翻個(gè)身又睡著了的時(shí)候，成千的人清醒著、勞動(dòng)著，在佛子嶺山地修筑著中國(guó)第一個(gè)連拱壩”，②概括為：祖國(guó)人民安睡；結(jié)合“他們掌握著不同的機(jī)器和技術(shù)，卻抱著同樣的目標(biāo)和志愿向水庫(kù)工地進(jìn)攻”，③概括為：同樣的目標(biāo)和志愿。

故答案為：熱火朝天的勞動(dòng)；祖國(guó)人民安睡；同樣的目標(biāo)和志愿18．本題考查文章內(nèi)容分析。語(yǔ)言表達(dá)上，“他用那么熱烈、那么歡樂(lè)的調(diào)子歌頌千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)限美好的事物，用詩(shī)一樣激情的語(yǔ)言抒寫(xiě)個(gè)人深切的感受，歌頌人民的幸福生活”運(yùn)用排比的手法使語(yǔ)言更有節(jié)奏感，有詩(shī)意；拿安睡的人民與大壩上清醒的勞動(dòng)者形成對(duì)比，贊美了筑壩工作們的勞動(dòng)熱情。結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的過(guò)渡作用，承接了上文的熱火朝天的勞動(dòng)者們忘我工作，引起了下文對(duì)中國(guó)第一個(gè)連拱壩的介紹。

故答案為：語(yǔ)言表達(dá)上，運(yùn)用排比的手法使語(yǔ)言更有節(jié)奏感，有詩(shī)意；拿安睡的人民與大壩上清醒的勞動(dòng)者形成對(duì)比，贊美了筑壩工作們的勞動(dòng)熱情。結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的過(guò)渡作用，承接了上文的熱火朝天的勞動(dòng)者們忘我工作，引起了下文對(duì)中國(guó)第一個(gè)連拱壩的介紹。19．本題考查句子分析?！扒宄?，當(dāng)天邊的青光轉(zhuǎn)變成亮白色，天頂透出藍(lán)色來(lái)，最后的星星也落下了。射著萬(wàn)道光芒的太陽(yáng)穿過(guò)東山的紅云升來(lái)了，它用溫暖的手首先撫摸著在高空操作了一夜的工人，忙碌了一夜的工地仍熱火朝天”運(yùn)用了環(huán)境描生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)初升時(shí)，天空的色彩變化；用擬人的手法，把太陽(yáng)擬作溫暖的手撫摸著勞作了一夜的工人，渲染了工地上連夜勞作仍熱火朝天的熱烈氛圍；初升的太陽(yáng)與題目“曙光”相照應(yīng)，深化了文章主題。

故答案為：運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)初升時(shí)，天空的色彩變化；用擬人的手法，把太陽(yáng)擬作溫暖的手撫摸著勞作了一夜的工人，渲染了工地上連夜勞作仍熱火朝天的熱烈氛圍；初升的太陽(yáng)與題目“曙光”相照應(yīng)，深化了文章主題。20．本題考查標(biāo)題理解。結(jié)合“水庫(kù)工地廣播站開(kāi)始播音，這正是破曉之前的凌晨”分析，“曙光”是指佛子嶺水庫(kù)修建過(guò)程中，從凌晨三點(diǎn)到早晨六點(diǎn)破曉前的陽(yáng)光；結(jié)合“它是中國(guó)第一個(gè)技術(shù)性最高的連拱大壩，它是按九級(jí)地震的條件設(shè)計(jì)建筑起來(lái)的水庫(kù)，他將使廣大人民的生活踏上了美滿和幸福的大道”分析，“曙光”象征著水庫(kù)修建勝利后給人民帶來(lái)光明、幸福和美滿的生活；分析，“曙光”是建國(guó)初期建筑工人們敢為人先、克服困難，建成的“中國(guó)第一壩”在建筑價(jià)值和精神價(jià)值上的深遠(yuǎn)影響。

故答案為：“曙光”是指佛子嶺水庫(kù)修建過(guò)程中，從凌晨三點(diǎn)到早晨六點(diǎn)破曉前的陽(yáng)光；“曙光”象征著水庫(kù)修建勝利后給人民帶來(lái)光明、幸福和美滿的生活；“曙光”是建國(guó)初期建筑工人們敢為人先、克服困難，建成的“中國(guó)第一壩”在建筑價(jià)值和精神價(jià)值上的深遠(yuǎn)影響。21．本題考查閱讀拓展。第一問(wèn)，“水庫(kù)工地廣播站開(kāi)始播音，這正是破曉之前的凌晨。在這里，和祖國(guó)各地的工廠、礦山和大建設(shè)工地一樣，成千的工人通夜在佛子嶺大壩的工地上緊張地操作著”“他們忘記了夜，忘記了寒冷，忘記了疲憊，他們只是忘我的工作著”表現(xiàn)了他們熱情洋溢、吃苦耐勞、全神貫注地忘我工作?！八侵袊?guó)第一個(gè)技術(shù)性最高的連拱大壩，它是按九級(jí)地震的條件設(shè)計(jì)建筑起來(lái)的水庫(kù)”“這偉大的工程雖然是在大別山區(qū)的深山里，可是全國(guó)人民都關(guān)心他，支援他。從東北送來(lái)了斗車(chē)和枕木，從上海送來(lái)了機(jī)器和鋼筋，從南京的棲霞山送來(lái)了洋灰，從青島送來(lái)了鋼板椿，就是從遙遠(yuǎn)的重慶，也送來(lái)了機(jī)械和車(chē)軌”表現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)一心，勇于和大自然做斗爭(zhēng)的拼搏意志。第二問(wèn)，是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。能結(jié)合選文內(nèi)容談精神品質(zhì)，能結(jié)合生活實(shí)際談啟示，意思相符即可。

故答案為：從連夜工作的勞動(dòng)熱情，可以看出他們熱情洋溢、吃苦耐勞、全神貫注地忘我工作；從建筑難度大、全國(guó)人民提供人力和物資的支援，可以看出團(tuán)結(jié)一心，勇于和大自然做斗爭(zhēng)的拼搏意志。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要向他們學(xué)習(xí)，不能因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)困難就半途而廢，輕言放棄；在別人需要幫助的時(shí)候能及時(shí)提供力所能及的支援，在集體中發(fā)光發(fā)熱。按要求完成小題。知識(shí)卡片——詩(shī)歌意象意象是詩(shī)中寄寓了詩(shī)人主觀情感的事物。詩(shī)人會(huì)選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。讀詩(shī)，要透詩(shī)歌中的形象，理解詩(shī)歌的深層內(nèi)涵。22．艾青的詩(shī)歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，有了詩(shī)人獨(dú)有的氣質(zhì)，如“土地”“太陽(yáng)”等；有的出現(xiàn)次數(shù)不多，卻也帶給讀者深刻的印象，如“手推車(chē)”“魚(yú)化石”等。閱讀《艾青詩(shī)選》，從上面的四個(gè)意象中選擇一個(gè)，體會(huì)它們蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)會(huì)其中豐富的思想文化內(nèi)涵。23．艾青在《礁石》一詩(shī)中“每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎沫、散開(kāi)……但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋……”礁石承受無(wú)休止沖擊后仍選擇不屈地堅(jiān)守。請(qǐng)結(jié)合《簡(jiǎn)·愛(ài)》的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)“選擇與堅(jiān)守”的理解。24．下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）A．《簡(jiǎn)·愛(ài)》講述孤女簡(jiǎn)·愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，刻畫(huà)出一個(gè)自尊自愛(ài)的女性形象，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。B．《水滸傳》采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，第七十回以后寫(xiě)他們歸順朝廷，走向失敗，環(huán)環(huán)相扣，線索分明。C．《智取生辰綱》寫(xiě)的是楊志押送生辰綱的途中，雖百般謹(jǐn)慎小心，最終還是被吳用、晁蓋等人用計(jì)在酒中下蒙汗藥，導(dǎo)致生辰綱被劫走的故事。D．《儒林外史》通過(guò)眾多人物形象，對(duì)科舉時(shí)代的社會(huì)生活進(jìn)行了深刻的反思，如匡超人、王玉輝、杜少卿、王惠等人都是作者批判的對(duì)象?！敬鸢浮?2．“土地”象征多災(zāi)多難的祖國(guó)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)和人民命運(yùn)的深切的擔(dān)憂以及深深的愛(ài)。“太陽(yáng)”象征光明、希望、溫暖和力量，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的信心，驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望?！笆滞栖?chē)”是災(zāi)難深重的中華民族的象征，體現(xiàn)出抗戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)北方人民貧窮困苦的生活狀況，蘊(yùn)含了作者對(duì)民族命運(yùn)的深沉憂慮和對(duì)廣大農(nóng)民生存狀況的深切同情?！棒~(yú)化石”象征生命的凝固狀態(tài)，詩(shī)人借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的事實(shí)的描述，抒發(fā)了自己對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情，作者對(duì)生命的珍視和對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的哲理思考。23．簡(jiǎn)·愛(ài)是勇敢的，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上羅切斯特的時(shí)候，即使兩人地位懸殊，依然選擇追求愛(ài)情。但在得知他已經(jīng)有個(gè)瘋妻子后，她堅(jiān)守自尊自愛(ài)的原則，堅(jiān)守自己的道德底線，選擇忍痛離開(kāi)。簡(jiǎn)·愛(ài)的每一次選擇和堅(jiān)守都為了追求人格獨(dú)立和尊嚴(yán)。24．D【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；《艾青詩(shī)選》【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑵本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

⑶本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣