三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)案-Recycle2 第1課時(shí) ｜人教PEP（含答案）

/教學(xué)案：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)案Recycle2第1課時(shí)｜人教PEP教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用所學(xué)句子進(jìn)行日常交流，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和參與課堂活動(dòng)的積極性。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：tree,flower,bird,cat,dog,sun,moon,star。2.句子：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an3.復(fù)習(xí)第一單元和第二單元的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~tree,flower,bird,cat,dog,sun,moon,star的認(rèn)讀和運(yùn)用。2.重點(diǎn)：句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an的運(yùn)用。3.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~bird,cat,dog的準(zhǔn)確發(fā)音。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具、小組活動(dòng)記錄表等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問(wèn)學(xué)生周末的活動(dòng)。2.學(xué)生用中文回答問(wèn)題，并模仿教師的語(yǔ)言表達(dá)。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師播放PPT，展示本課的單詞和句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文翻譯單詞和句子。3.學(xué)生跟讀單詞和句子，教師糾正發(fā)音。Step3:新課學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述。2.學(xué)生用英文回答問(wèn)題，教師給予鼓勵(lì)和糾正。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用英文進(jìn)行小組活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，完成任務(wù)。2.學(xué)生展示成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并給予評(píng)價(jià)。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生用英文回答問(wèn)題，教師給予鼓勵(lì)和糾正。Step7:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞tree,flower,bird,cat,dog,sun,moon,star。2.句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞tree,flower,bird,cat,dog,sun,moon,star各5遍。2.用所學(xué)單詞和句子編寫一個(gè)小故事，并畫出插圖。課后反思：2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)。3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我采用了“情境教學(xué)法”和“任務(wù)型教學(xué)法”。情境教學(xué)法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)法是通過(guò)完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在熱身環(huán)節(jié)，我采用了與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流的方式，這樣可以讓學(xué)生放松心情，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生周末的活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生用中文表達(dá)自己的思想和感受，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了播放PPT的方式，展示本課的單詞和句子。這樣可以讓學(xué)生直觀地感受到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用中文翻譯單詞和句子，可以讓學(xué)生對(duì)單詞和句子有一個(gè)初步的理解。在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了出示實(shí)物或圖片的方式，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)的單詞和句子與實(shí)際物品聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)單詞和句子的理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生用英文回答問(wèn)題，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握程度。在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，完成任務(wù)。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生展示成果，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感和樂(lè)趣。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了抄寫單詞和用所學(xué)單詞和句子編寫小故事并畫出插圖的作業(yè)。這樣可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，只有設(shè)計(jì)好了教學(xué)過(guò)程，才能夠保證課堂教學(xué)的實(shí)施和效果。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。1.互動(dòng)性：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了師生之間的互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)。通過(guò)問(wèn)答、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了課堂的活力和學(xué)生的參與度。例如，在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)出示實(shí)物或圖片，并提問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?What'sthat?”學(xué)生需要用英語(yǔ)回答，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，這樣可以加深學(xué)生對(duì)單詞和句子的理解。2.實(shí)用性：我設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這不僅有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，完成任務(wù)。這些任務(wù)都是與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)的，如編寫一個(gè)小故事，畫出插圖等，學(xué)生可以在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地使用英語(yǔ)。4.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，我注重及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。例如，在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，并在課后整理一份詳細(xì)的反饋表，記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，以便在下一節(jié)課中針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。6.語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：為了讓學(xué)生更好