人教pep四年級下冊英語學(xué)案：Unit 3 Weather Part A Lets learn

/教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，如“weather”，“sunny”，“rainy”，“cloudy”，“windy”，“hot”，“cold”，“How’stheweathertoday?”，“It’ssunnytoday.”等。2.能用英語簡單描述天氣情況。3.能通過圖片和情景，正確運用本課句型進行天氣情況的問答。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，如“weather”，“sunny”，“rainy”，“cloudy”，“windy”，“hot”，“cold”，“How’stheweathertoday?”，“It’ssunnytoday.”等。2.學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣情況。3.學(xué)習(xí)如何運用本課句型進行天氣情況的問答。教學(xué)重點與難點：1.重點：能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能用英語簡單描述天氣情況。2.難點：如何正確運用本課句型進行天氣情況的問答。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，如“Howareyou?”，“Howoldareyou?”等。2.學(xué)生自由交談，介紹自己的家庭成員和喜歡的天氣。Step2:Presentation（10分鐘）1.教師通過PPT展示本課的生詞和句子，如“weather”，“sunny”，“rainy”，“cloudy”，“windy”，“hot”，“cold”等。2.教師用實物或圖片展示天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行描述。Step3:Practice（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進行小組活動，用本課句型進行天氣情況的問答。2.學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，模擬天氣情況的問答。Step4:Production（10分鐘）1.教師給出一個天氣情況，要求學(xué)生用本課句型進行描述。2.學(xué)生分組進行表演，其他學(xué)生進行評價。Step5:Summary（5分鐘）板書設(shè)計：1.板書本課的生詞和句子，如“weather”，“sunny”，“rainy”，“cloudy”，“windy”，“hot”，“cold”等。2.在黑板上畫出不同的天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行描述。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的生詞和句子，并翻譯成中文。2.運用本課句型，寫一篇關(guān)于天氣的小短文。課后反思：1.本課的教學(xué)目標(biāo)是否達到？2.學(xué)生對本課的生詞和句子掌握情況如何？3.學(xué)生在角色扮演和小組活動中是否能正確運用本課句型進行天氣情況的問答？4.針對學(xué)生的不同水平，如何調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容？5.對下一課的備課進行思考和安排。Step1:熱身（5分鐘）熱身活動是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在熱身活動中，教師可以通過與學(xué)生進行簡單的英語問候，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。例如，教師可以問學(xué)生：“Howareyou?”，“Howoldareyou?”等問題，學(xué)生需要用英語回答。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家庭成員和喜歡的天氣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。Step2:Presentation（10分鐘）新課的呈現(xiàn)是教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過各種教具和手段，將新知識介紹給學(xué)生。在本課的教學(xué)中，教師可以通過PPT展示本課的生詞和句子，如“weather”，“sunny”，“rainy”，“cloudy”，“windy”，“hot”，“cold”等。同時，教師可以結(jié)合實物或圖片，展示不同的天氣情況，如陽光明媚、陰雨連綿、大風(fēng)降溫等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行描述。這樣的呈現(xiàn)方式生動形象，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。Step3:Practice（10分鐘）練習(xí)是鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進行各種實踐活動，以加深對知識的理解和運用。例如，教師可以讓學(xué)生進行小組活動，用本課句型進行天氣情況的問答。學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，模擬天氣情況的問答。這樣的實踐活動可以讓學(xué)生在實際操作中熟悉和掌握本課的生詞和句子，提高他們的語言運用能力。Step4:Production（10分鐘）產(chǎn)出是課堂教學(xué)的最終目標(biāo)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以給出一個天氣情況，要求學(xué)生用本課句型進行描述。例如，教師可以提出：“Todayissunny.Howabouttomorrow?”的問題，讓學(xué)生用本課句型回答：“Tomorrowwillberainy.”。教師還可以組織學(xué)生進行分組表演，其他學(xué)生進行評價。這樣的產(chǎn)出活動可以讓學(xué)生在實際操作中提高英語表達能力，培養(yǎng)他們的合作意識。Step5:Summary（5分鐘）1.熱身活動（Step1）熱身活動不僅是讓學(xué)生從課間休息的狀態(tài)過渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)，更重要的是通過輕松的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。教師可以通過歌曲、游戲、簡短的故事或日常對話來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以唱一首關(guān)于天氣的歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進行動作表演，或者通過講述一個與天氣相關(guān)的小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行天氣相關(guān)的猜謎游戲，如“猜猜明天會是晴天還是雨天？”等，讓學(xué)生在玩樂中復(fù)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯。2.呈現(xiàn)新知識（Step2）在呈現(xiàn)新知識時，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠清晰地理解和記憶新詞匯和句型。除了使用PPT和實物展示外，教師還可以利用多媒體資源，如天氣預(yù)報視頻或天氣變化的動畫，來幫助學(xué)生直觀地理解天氣概念。同時，教師可以通過身體語言和面部表情，來增強對天氣形容詞（如sunny,rainy,cloudy）的理解。例如，當(dāng)教師描述“sunny”時，可以做出陽光明媚的姿勢和表情。這樣的互動有助于學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。3.練習(xí)活動（Step3）練習(xí)活動是讓學(xué)生鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。在這個階段，教師可以設(shè)計各種互動游戲，如“天氣輪盤賭”，讓學(xué)生猜測即將出現(xiàn)的天氣，并使用正確的英語詞匯表達。或者，教師可以讓學(xué)生進行角色扮演，模擬在不同的天氣條件下進行的對話。例如，學(xué)生可以扮演氣象員，向觀眾預(yù)報天氣，并回答觀眾關(guān)于天氣的提問。這樣的實踐活動不僅能夠提高學(xué)生的語言運用能力，還能增強他們的團隊合作精神。4.產(chǎn)出活動（Step4）產(chǎn)出活動旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。教師可以設(shè)計一個綜合性的任務(wù)，如讓學(xué)生制作一份天氣預(yù)報的簡易報告，或者寫一封信給遠(yuǎn)方的朋友描述當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r。這樣的任務(wù)不僅能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，還能夠提高他們的寫作能力。在學(xué)生完成任