人教（PEP）五年級(jí)上冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案：Unit 2 My week第一課時(shí)：A Lets talk

/人教（PEP）五年級(jí)上冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案：Unit2Myweek第一課時(shí)：ALet’stalk教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽、說、讀“weekend”，“birthday”，“movie”，“swimming”，“goshopping”，“onSaturday”，“onSunday”等詞匯。（2）能夠正確運(yùn)用“Whatdoyoudoon?Ioften”進(jìn)行詢問和回答。（3）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。2.能力目標(biāo)能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，與他人交流自己周末的活動(dòng)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)PEP教材五年級(jí)上冊(cè)Unit2Myweek的ALet’stalk部分。本部分主要介紹了日常的周末活動(dòng)，通過對(duì)話引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)以及相關(guān)的詞匯。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，并能用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用以及詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，錄音機(jī)，磁帶2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)，鉛筆，橡皮教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入1.自由談話：詢問學(xué)生昨天做了什么，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)回答。2.引出本課主題：討論日?；顒?dòng)，引入一般現(xiàn)在時(shí)。Step2：呈現(xiàn)新課1.利用PPT展示周末的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)詞匯。2.播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，并模仿語音語調(diào)。3.展示本課句子，引導(dǎo)學(xué)生理解并朗讀。Step3：練習(xí)鞏固1.分角色朗讀對(duì)話。2.學(xué)生兩人一組，用一般現(xiàn)在時(shí)描述周末活動(dòng)。3.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。Step4：課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：Unit2MyweekALet’stalk詞匯：weekend,birthday,movie,swimming,goshopping,onSaturday,onSunday句型：Whatdoyoudoon?Ioften作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子。2.用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，并寫在練習(xí)冊(cè)上。課后反思：1.注重詞匯的教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型，學(xué)會(huì)與他人交流自己的日?；顒?dòng)。3.關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。4.注重學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)他們合理安排時(shí)間，熱愛生活的良好習(xí)慣。5.在課堂活動(dòng)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們開口說英語。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)1.板書Unit2MyweekALet’stalk應(yīng)明確展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生一開始就能了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.核心詞匯呈現(xiàn)：在板書的左側(cè)列出本節(jié)課的核心詞匯，包括：weekend,birthday,movie,swimming,goshopping,onSaturday,onSunday。詞匯后面可以附上圖片，以便學(xué)生更好地理解和記憶。3.句型呈現(xiàn)：在板書的右側(cè)呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型：Whatdoyoudoon?Ioften。句型可以用不同的顏色標(biāo)注，以便學(xué)生區(qū)分。4.詞匯和句型的聯(lián)系：在板書的下方，用線條或箭頭連接詞匯和句型，展示它們之間的聯(lián)系。讓學(xué)生明白，這些詞匯是可以用來填充句型的。5.例句展示：在板書的下方，用例句展示如何使用這些詞匯和句型。例如：IoftengoswimmingonSaturday.Whatdoyoudoonyourbirthday?Ioftenwatchamovie.6.課堂活動(dòng)提示：在板書的右側(cè)，可以給出一些課堂活動(dòng)的提示，如：“分組討論”，“角色扮演”等，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。7.情感教育：8.互動(dòng)性設(shè)計(jì)：板書不僅可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的。在教學(xué)過程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來完善板書，比如，當(dāng)學(xué)到新詞匯時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)詞匯畫出相關(guān)的圖示或者用動(dòng)作來展示詞匯的意思。這樣的互動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶，還能提高他們的參與度和學(xué)習(xí)的積極性。9.逐步構(gòu)建：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠體現(xiàn)教學(xué)的逐步構(gòu)建過程。教師可以先用簡單的詞匯和短語開始，隨著教學(xué)的深入，逐步增加難度，加入更多的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生可以逐步理解并吸收新知識(shí)，而不是一次性接受大量信息。10.顏色和圖像的使用：顏色和圖像對(duì)于吸引學(xué)生的注意力至關(guān)重要。在板書設(shè)計(jì)中，可以使用不同的顏色來區(qū)分不同的語言點(diǎn)，如動(dòng)詞、名詞、介詞等。同時(shí)，適當(dāng)?shù)厥褂脠D像可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯，尤其是對(duì)于那些難以用語言描述的抽象概念或者動(dòng)作。11.復(fù)習(xí)和回顧：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該包含一定的復(fù)習(xí)和回顧環(huán)節(jié)。在課堂的教師可以利用板書來回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過提問或者填空等方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。這樣不僅有助于鞏固學(xué)習(xí)成果，還能夠幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心