云南省玉溪市2024年中考語文對點突破模擬試卷含解析

云南省玉溪市2024年中考語文對點突破模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列有關(guān)天文歷法表述錯誤的一項是（）A．按照支干紀(jì)年法，今年是農(nóng)歷的丙申年，明年（2017）是丁酉年。B．“半夜三更”中的“三更”指的是子夜的23點----1點。C．二十四節(jié)氣中的“小滿”是春季的第二個節(jié)氣。D．十二生肖的排列順序，是古人依據(jù)十二種動物的生活習(xí)性和活動特點來安排的，每一種動物代表一個時辰。如下午三點至五點，屬于申時。太陽偏西了，猴子喜歡在此時啼叫，所以稱“申猴”。2．下列各項的判斷與分析，有誤的一項是()A．“制造”、“報答”、“維護(hù)”、“沸騰”這幾個詞詞性相同。B．“我的老師”“完全相信”“非常堅強(qiáng)”“多么可愛”這幾個短語與“一位顧客”的短語結(jié)構(gòu)完全相同。C．“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下?！边@個句子的主干是“身體躲藏”。D．“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！边@句子是假設(shè)復(fù)句。3．下列對下圖北京2022年冬奧會會徽“冬夢”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．以漢字“冬”為靈感來源，借用書法元素，彰顯了中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。B．用漢字筆畫的變形展現(xiàn)冰雪運(yùn)動員的英姿，體現(xiàn)了冬奧會運(yùn)動項目的特征。C．賦予漢字“冬”以動感和力度，代表了奧林匹克運(yùn)動的激情、青春與活力。D．其中充滿韻律感的線條，寓意要頑強(qiáng)拼搏、歷經(jīng)坎坷才能獲得圓滿成功。4．下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．川航機(jī)長萬米高空突遇緊急情況確保旅客安全的事情成了人們炙手可熱的話題。B．《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首家喻戶曉的歌曲時常在我耳邊響起。C．科學(xué)家面對困難不以為然，而是知難而進(jìn)，孜孜進(jìn)取。D．我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，其中最重要的一條就是做到了虛懷若谷。5．下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．博物館游學(xué)，倘若不注重引導(dǎo)、不講究方式，導(dǎo)致學(xué)生蜂擁而至卻走馬觀花、淺嘗輒止，活動難免流于形式、喪失實效。B．作畫缺乏生活知識，即使畫得再細(xì)致入微，卻可能是錯誤的，是南轅北轍的。C．無論是植樹造林、生態(tài)修復(fù)，還是污染防治、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，從來都不可能一蹴而就，建設(shè)生態(tài)文明、建成美麗中國注定是一場持久戰(zhàn)。D．承諾是一件十分嚴(yán)肅的事情，特別是政府官員的承諾，代表了政府的誠信，代表了政府的形象。因此，政府官員說話一定要言而有信，做到一言九鼎。6．仔細(xì)觀察下面漫畫，按要求作答。又是3月5日請用簡潔的語言說明畫面內(nèi)容。針對漫畫所反映的問題，提出兩條合理化的建議。7．古詩文默寫填空①_______________________，松柏有本性！（劉楨《贈從弟》）②錦江春色來天地，__________________________________。（杜甫《登樓》）③無可奈何花落去，______________________________。（晏殊《浣溪沙》）④古代文人墨客常借“禽鳥”這一意象來傳情達(dá)意。王灣在《次北固山下》中，用雁兒送信抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念：_________________________？___________________________。白居易在《錢塘湖春行》中，用鶯燕抒發(fā)了對西湖早春的喜悅之情：_______________________，_______________________________。⑤董卿在《朗讀者》里說：成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，這是范仲淹在何時憂何時樂這一問題上的選擇；“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，___________________”，這是顏回在守道與享樂之間的選擇。8．閱讀下面的文字，完成后面問題。宋江便來扯那婆惜益的被。婦人身邊卻有這件物，倒不顧被，兩手只緊緊地抱住胸前。宋江扯開被來，卻見這鑾帶頭正在那婦人胸前拖下來。宋江道：“原來卻在這里。”一不做，二不休，兩手便來奪。那婆娘那里肯放。宋江在床邊舍命的奪，婆惜死也不放。宋江恨命只一拽，倒拽出那把壓衣刀子在席子上。宋江便搶在手里。那婆娘見宋江搶刀在手，叫：“黑三郎殺人也！”只這一聲，提起宋江這個念頭來。那一肚皮氣正沒出處，婆惜卻叫第二聲時，宋江左手早按住那婆娘，右手卻早刀落。去那婆惜顙子上只一勒，鮮血飛出。那婦人兀自吼哩。宋江怕他不死，再復(fù)一刀，那顆頭伶伶仃仃落在枕頭上。用一句話概括上面故事情節(jié)。簡述此事發(fā)生的前因后果。二、閱讀9．閱讀下面這首詩，回答問題。書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。①湖陰先生，作者的鄰里好友。②排闥(tà)：推門闖入。闥：宮中小門。1．“一水護(hù)田將綠繞”一句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達(dá)效果？2．這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？10．閱讀下文，完成小題。孟子曰：“無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！?．下列對上述內(nèi)容理解正確的一項是（）A．弈秋很聽話，他是春秋著名的圍棋高手。B．我見不到王，很難使王的善良之心萌發(fā)。C．弈秋教學(xué)生，一個認(rèn)真學(xué)一個心不在焉。D．王不夠聰明，學(xué)習(xí)圍棋態(tài)度又一曝十寒。2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。3．文末作者說“非然也”，這里的“然”是指_____________________；本段論述的學(xué)習(xí)態(tài)度：不該“_______________”，應(yīng)該“_______________________”。11．閱讀下面的文章，完成各題。一支傾聽黑暗的蠟燭朱成玉①臨終時，祖母顫巍巍地示意我們點上一根蠟燭，說要和它一起熄滅。我不知道祖母此舉有何深意，只知道那個時候經(jīng)常停電，而一根蠟燭的價錢是5分錢。②祖母望著蠟燭，眉頭舒展，竊賊瞄見金子一般，靈光乍現(xiàn)，隨即又仿佛一個跋涉了許久的旅人到達(dá)目的地，長舒一口氣，卸下所有。③祖母沒有活過那根蠟燭，先它一步，咽了氣。祖母的臉上露出久違的微笑，酒窩像一朵蓮花。她奮力伸出手去，骨瘦如柴的手，指著我們。像善薩的手，伸到我們中間。④祖母去了，電卻來了，電燈照亮所有人的憂傷，卻再也照不亮祖母的前額。⑤父親吹滅了蠟燭，說:“留著這根蠟燭，等出靈的時候，點著它，給你奶奶在那邊照個亮兒。那邊太黑了?！雹弈沁吺悄倪?？父親又沒去過，怎么就知道那邊是黑的？年少的我滿是疑感，可是看著一張張因為悲傷而嚴(yán)肅異常的臉，我又不敢問太多。⑦父親似乎看出我的疑感，接著說，“你奶奶這一輩子苦啊，在晦暗的地方呆的時間太長了。”⑧祖父和祖母結(jié)婚一年后便當(dāng)了兵，然后杳無音訊，祖母一生沒有再嫁，獨自一人養(yǎng)大父親和叔叔。因為祖父當(dāng)?shù)氖菄顸h兵，所以，“文革”的時候，祖母免不了受很多紅衛(wèi)兵的“聲討”和欺辱。祖母忍受著塵世帶給她的一切苦楚，正如她那苦命的村莊，終日沉默，一言不發(fā)，只有無限猛烈的狂風(fēng)抽打它時，它才勉強(qiáng)掙扎一下。⑨是的，偶爾她也會喋喋不休地怨恨:“你個傻瓜蛋子，哪怕當(dāng)個逃兵也好啊，不知道家里有個等你的娃兒嗎？”⑩她在村莊里扎下根去，哪都不去。她說就算臨死前最后一刻，也要等著祖父，她就那么執(zhí)拗地信著，祖父還活著。?那段日子，祖母常常去當(dāng)鋪。從最開始的手鐲，到后來的銀飾，甚至她最割舍不下的香爐，銀制的煙袋鍋，都一一典當(dāng)出去，只為了讓她的孩子們不挨餓。為了孩子，她把自己典當(dāng)?shù)酶筛蓛魞?，空剩一副嶙峋的瘦骨?老了，本想著該享享清福，卻不想又得了重病。?祖母臥床不起，躺在床上，誰都可以推開地的門進(jìn)去，看她躺在床上的狼狽的樣子。盡管她在年輕時，扣個扣子都要避開人的眼睛，更不會像許多女人那樣，在人前奶孩子。日子再窮，祖母都不會讓她的衣服有一點臟和一絲褶皺。?祖母是個極其干凈的人，大家閨秀，年輕時候有潔癖，她的床，別人坐過之后，她都要重新洗一遍。每天會洗好幾遍手和臉，愛用香皂?？墒撬狭?，病了，臭氣在體內(nèi)生發(fā)。她的所有器官都壞了,功能喪失，大便經(jīng)常要由父親和叔叔輪流用手指頭摳出來。每當(dāng)這時候，祖母只能無可奈何地拉被子遮臉。有時候她會像瘋子一樣發(fā)火，有時候會像小孩一樣哭。一生的尊嚴(yán)，噼里啪啦全毀了。?最難熬的是夜。一切都停了下來，唯獨疼痛，還在漫無邊際地爬。?祖母在黑暗中，忍著疼痛，她的手緊緊攥著，她的嘴緊緊咬著被子，她不喊叫，她心疼她的兒孫，不想讓自己的喊叫驚醒了我們。?祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睜著眼睛，我想，她的腦海中定是一遍一遍地播放著往日時光，這歲月的皮影戲，終于要演到最后一幕。?令我們意想不到的，祖母在黑暗里對抗疼痛的方式，竟然是給我們一粒粒地嗑瓜子，早上醒來，她的枕頭邊兒上堆滿了很大的一堆瓜子仁兒。只有早晨，她才能睡一會兒，我們輕手輕腳，從她的枕頭邊搬走一座山，盡量不弄出一點兒聲響來。?想起父親說的話，祖母更多的時光都是在黑暗里，而她并沒有因此消沉，照樣帶領(lǐng)我們把日子過得柳暗花明，風(fēng)生水起。說白了，祖母是一個可以駕馭苦難的人，這苦難的烈馬，一旦馴服，可以馱一個人奔往幸福。?在黑暗里又怎樣？那就去做一支傾聽黑暗的蠟燭。?這是祖母的哲學(xué)。.（原文有改動）1．文章以“一支傾聽黑暗的蠟燭”為題有哪些妙處？請結(jié)合全文簡要分析。2．語言品析。（1）賞析文中第⑧段的畫線句子。祖母忍受著塵世帶給她的一切苦楚，正如她那苦命的村莊，終日沉默，一言不發(fā)，只有無限猛烈的狂風(fēng)抽打它時，它才勉強(qiáng)掙扎一下。（2）結(jié)合語境，談?wù)勏旅婢渥又屑狱c詞語的含義。為了孩子，她把自己典當(dāng)?shù)酶筛蓛魞?，空剩一副嶙峋的瘦骨?．結(jié)合文章，談?wù)勀銓ο旅孢@句話的理解。想起父親說的話，祖母更多的時光都是在黑暗里，而她并沒有因此消沉，照樣帶領(lǐng)我們把日子過得柳暗花明，風(fēng)生水起。4．請結(jié)合全文，分析祖母這一人物形象。5．文章以“這是祖母的哲學(xué)”作為結(jié)尾，那么“祖母的哲學(xué)”是什么？請結(jié)合本文和生活實際，談?wù)勀愕乃伎技袄斫狻?2．閱讀文段，回答問題天上的星星賈平凹（1）大人們快活了，對我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼了。（2）閑得實在無聊極了。四周的房呀、墻呀、樹的，本來就不新奇，現(xiàn)在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮還沒有出來，也不見星星，昏亮亮的一個大大的天空。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過去，癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮。（3）“星星！”妹妹突然叫了一聲。（4）我們都抬起頭來，原本是無聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無數(shù)個光角兒的。我們就好奇起來，數(shù)著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒。但就在這個時候，那顆星星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮亮地出現(xiàn)了。呵，兩顆、三顆……不對，十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)，一時間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇給了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒注意到星星是這么出現(xiàn)的。那是雨天的池塘霎時浮了萬千水泡，還是無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個調(diào)皮的謎兒啊！這些鬼精靈兒，從哪兒來的？是一個家庭的兄妹，還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢？（5）我們都快活起來了，一起站在樹下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。（6）過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，極白極白的，夜空就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮怎么啦，卻發(fā)現(xiàn)那些星星怎么就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚。（7）“這是怎么啦？”妹妹慌慌地說。（8）“月亮出來了嘛?！蔽艺f。（9）“月亮出來了，為什么星星就少了呢？”（10）我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬它們哩?。?1）“哦，月亮是天上的大人了?！泵妹谜f。（12）我們突然又回想起了一切：原來天上并不甚好，月亮睡著了的時候，它才讓星星出來，它出來了，就要星星退去。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片，五個角的，七個角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸嗎？或許，就燃起晚霞的大火來燒它們，要不，星星為什么從來就沒有葉，沒有根，只是那么赤裸裸的星呢？（13）我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。（14）溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要撈起一些來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底，有著無數(shù)的星星。（15）“啊，它們藏在這兒了！”妹妹大聲地說。（16）我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來，看那嘩嘩的水流也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。1．理清選文思路，將情節(jié)的發(fā)展與“我們”心理的變化按順序填在下面表格中。2．文中的“我們”是一群怎樣的孩子？請結(jié)合原文簡要分析。3．請分析第四段劃線句子“那是雨天的池塘霎時浮了萬千水泡，還是無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛”的妙處和作用。4．如何理解第（11）段“哦，月亮是天上的大人”這句話的含義？它表達(dá)了作者怎樣的思想感情？13．說明文閱讀金屬與微波爐，八字不合？吳昊然①炒菜可以用鐵鍋，微波爐卻根本不買金屬炊具的賬。難道金屬與微波是死對頭嗎？②金屬對微波的作用基本有兩種：反射和吸收。微波的本質(zhì)和光一樣，是電磁波的一種。家用微波爐發(fā)出的微波頻率為2.45GHz，相應(yīng)的波長大約是12.2cm．普通金屬晶格間隙的尺寸約為幾個埃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于微波的波長，所以，當(dāng)微波遇到金屬的時候，幾乎不能通過，而會被反射。另有一小部分微波在金屬淺淺的表層內(nèi)被吸收，這個表層深度約為1μm（10-6m）。就在這個薄層內(nèi)，吸收了微波的金屬會變得超級“興奮”。金屬原子的“好朋友”——電子會在電場的作用下加速運(yùn)動，撞擊金屬晶格。動能轉(zhuǎn)化為熱能，金屬就在這樣的“友情碰撞”下被加熱了。③如果將體積并不大的金屬（例如鋁箔）放入微波爐加熱，其內(nèi)部升溫的程度會令金屬hold不住。鑲有金邊的盤子不適合用作微波爐加熱器皿，就是因為微波爐的高溫足以熔化盤子的金邊。不過適當(dāng)?shù)乩眠@一現(xiàn)象倒可以加工某些食品。比如，專門為微波爐加熱設(shè)計的爆米花，其包裝內(nèi)就有一層金屬，在微波加熱過程中，金屬層快速升溫可以讓玉米粒在幾分鐘內(nèi)就變成香脆可口的爆米花。④反之，如果金屬體積足夠大的話，由于它是熱的良導(dǎo)體，受微波作用產(chǎn)生的熱能會很快被分散，金屬整體的升溫并不明顯。所以如果你不小心落了一把金屬勺在微波爐里，其實不用太擔(dān)心，勺子外形圓滑，不會引起激烈的“打火”現(xiàn)象。如果這把勺子還泡在牛奶或者咖啡里就更不用怕了，熱量會很快傳給周圍的液體。表面積足夠大的金屬烤盤或烤架放到微波爐里，只要按照說明書的指示操作，都是安全的。⑤那微波爐放入金屬后“打火”又是怎么一回事呢？所謂打火，其實是空氣在強(qiáng)電場的作用下被擊穿產(chǎn)生電弧放電。在正常運(yùn)轉(zhuǎn)的微波爐中，電場強(qiáng)度是不足以擊穿空氣的。但如果有尖銳形狀的金屬物存在，情況就不一樣了。例如你在微波爐里落下的是一把金屬叉，而非金屬勺，微波爐運(yùn)轉(zhuǎn)時，叉子的尖端部位就會產(chǎn)生能夠擊穿空氣的場強(qiáng)。如果自家的微波爐“打火”了，你可千萬別覺得好玩，這會使磁控管受損，并有火災(zāi)隱患，一個可能是要錢，一個可能是要命。⑥友情提醒一下各位好奇心重的同學(xué)：汞雖為液態(tài)，但也是金屬，而且有毒。那些打算把水銀溫度計放到微波爐里去測量食品溫度的同學(xué)，請先用體溫計測測自己是否已經(jīng)發(fā)燒。否則等媽媽質(zhì)問“插著碎玻璃碴和混著汞蒸汽的蛋羹是怎么回事兒”的時候，你們可別兩手一攤，說這是火星版蛋羹的制作方法。1．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．本文的標(biāo)題以擬人手法，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，突出了文章的中心內(nèi)容。B．第①②段采用了由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，提示了所有金屬都不要用微波爐加熱這一原理。C．第⑥段形象地警示讀者不能把水銀溫度計放進(jìn)微波爐里測溫，緊扣中心話題，呼應(yīng)上文。D．本文語言幽默而生動，如“買賬”“死對頭”“要命”等詞語增強(qiáng)了表達(dá)效果。2．下列對微波爐里“打火”現(xiàn)象的理解，不正確的一項是（）A．微波爐里放入金屬后所引起的“打火”，其實是強(qiáng)電場擊穿空氣后產(chǎn)生電弧放電的現(xiàn)象。B．如果正常運(yùn)轉(zhuǎn)的微波爐中發(fā)生了“打火”現(xiàn)象，肯定是因為其中有尖銳形狀的金屬物存在。C．專門為微波爐加熱設(shè)計的爆米花實際上就成功利用了微波爐里的“打火”現(xiàn)象。D．微波爐里的“打火”現(xiàn)象后果很嚴(yán)重，輕則會使磁控管受損，重則導(dǎo)致火災(zāi)事故。3．媽媽想將鮮奶倒在不銹鋼碗里放進(jìn)微波爐加熱，但不知道這樣做會不會有危險，請你結(jié)合文中的知識向她說明情況。三、語言表述14．下面是某位同學(xué)的作文片段，其中有多處語病，任選兩處并提出修改意見。在今天，①擁有一部電腦就如同好比擁有整個世界。于是，有的人開始厭倦紙質(zhì)圖書，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。②但是網(wǎng)上閱讀好像乘火車出差，直來直去毫無懸念；而閱讀紙質(zhì)圖書則好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。③對紙質(zhì)圖書的命運(yùn)，不管怎樣擔(dān)憂，我都始終抱有希望，因為只要你想借助閱讀享受快樂，這種方式就永遠(yuǎn)不會消亡。④而且，隨著整個社會浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會受到大眾的鐘愛。⑤目前，古典著作圖書受到讀者追逐，就是最好的印證。____________處，修改意見：_________________________________________處，修改意見：_____________________________四、寫作15．寫作泰戈爾說：“世界以痛吻我，我要回報以歌?！鄙钪?，陰風(fēng)冷雨會不時來襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣和智慧去改變那能改變的，拿出意志和情懷去改變那應(yīng)該改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報以歌！請以“我改變了的色彩”為題目寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

C項有誤。小滿是二十四節(jié)氣之一，夏季的第二個節(jié)氣。2、C【解析】

C這個句子的主干是“企鵝躲藏”?！按辣康摹弊鞫ㄕZ?！澳懬拥匕逊逝值纳眢w”作狀語。“在懸崖底下”做補(bǔ)語。3、D【解析】

此題考查的是對圖標(biāo)的解讀。D：舞動的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，為會徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受，也象征著北京冬奧會將在中國春節(jié)期間舉行。故選D。4、B【解析】

A炙手可熱：比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。用錯對象。C不以為然：意思是指不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。D.虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣寬廣。形容非常謙虛，能容納很多意見。一般用作敬語和贊頌，不稱呼自己。5、D【解析】

D錯誤，一言九鼎：一句話抵得上九鼎重。形容所說的話分量很重，作用很大。不合語境。改為“一諾千金”。6、（1）示例：一隊人舉著寫有“學(xué)雷鋒見行動”字樣的紅旗，拿著清掃工具走向某敬老院，門口一位老人拿著“歡迎”小紅旗迎接。一人站在大門旁看著他們說：“今天來第八批了?！保?）示例一：學(xué)雷鋒不能庸俗化、簡單化；示例二：學(xué)雷鋒要避免形式主義；示例三：學(xué)雷鋒要講求實效，重在自覺；示例四：學(xué)雷鋒貴在持久（建立常態(tài)機(jī)制）?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。介紹畫面內(nèi)容時要仔細(xì)觀察漫畫，然后用記敘性語言客觀地介紹圖上記敘了什么事件，不需評價和描述。此宣傳畫可先觀察主體畫面的要素：一隊人，“學(xué)雷鋒見行動”字樣的紅旗，清掃工具，敬老院，老人，“歡迎”小紅旗等，然后觀察次要畫面（左上角）：人物和語言“今天來第八批了”。最后用“人+事”的形式，精煉地概括事件即可。（2）本題考查根據(jù)漫畫的寓意提建議的能力。首先分析漫畫的寓意，仔細(xì)觀察漫畫內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對象或行為。由“今天來第八批了”可知，此漫畫諷刺的是學(xué)雷鋒活動中存在的一種形式主義，存在的庸俗化、簡單化、不重實效的現(xiàn)象。提建議，一不可脫離寓意，二不可脫離實際，要有可行性，不能是空洞的口號。結(jié)合漫畫寓意，從學(xué)雷鋒應(yīng)避免庸俗化、簡單化、形式主義，應(yīng)重實效、建立常態(tài)機(jī)制的角度提出建議即可。觀點要鮮明，語言要簡明、連貫，可分條提出。7、（1）豈不罹凝寒（2）玉壘浮云變古今（3）似曾相識燕歸來（4）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（5）回也不改其樂【解析】

試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“罹”“凝”“鶯”“啄”等字詞的書寫。8、（1）宋江怒殺閻婆惜（2）因黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江把官軍追捕的消息告知晃蓋?；紊w等上梁山后，遭劉唐送來書信（招文袋）及黃金酬謝。不料，閻婆惜偷看并扣下晃蓋致謝的書信及黃金。宋江于當(dāng)晚多次向閻婆惜索要未果后，便怒而殺之，最后被發(fā)配江州。【解析】

本題考查故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。（1）本文段主要寫閻婆惜得知宋江與“強(qiáng)人”有來往，要求宋江給一百兩金子，宋江不同意，閻婆惜以告官相威脅。結(jié)果宋江怒殺閻婆惜。（2）能結(jié)合自己的閱讀積累敘述出宋江怒殺閻婆惜的前因后果即可。示例：晁蓋派劉唐帶上書信、金銀去答謝宋江。宋江收下謝書和部分謝金，返回住處中途被閻婆攔住。宋江不重女色，勉強(qiáng)在閻婆惜家中留宿一夜，誰知書信被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，她一口咬定宋江暗通梁山泊，要報官。宋江苦求無效，一氣之下，殺了閻婆惜，逃回宋家村。二、閱讀9、1．用擬人手法?；療o情為有情，賦予水以靈性，生動寫出田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。修辭手法1分，表達(dá)效果1分。2．表現(xiàn)了詩人田園生活的喜愛之情。意思對即可。【解析】1．本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，對詩句進(jìn)行賞析即可。“一水護(hù)田將綠繞”一句運(yùn)用擬人手法，生動寫出田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。2．本題主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。本詩表達(dá)了詩人對田園生活的喜愛之情。10、1．C2．雖然他與(專心致志的)那個人一起學(xué)習(xí)，(成績肯定)不如那個人了。3．這個的聰明才智不如那個人(其智弗若)?！耙蝗毡┲蘸薄皩Ｐ闹轮尽窘馕觥?．A“弈秋很聽話”于文無據(jù)。文章中是說其中一個學(xué)生很聽話，專心致志。B“我見不到王”錯。原文是“吾見亦罕矣”，是說“我和大王相見的時候也太少了”。D“學(xué)習(xí)圍棋態(tài)度又一曝十寒”錯?！皩W(xué)習(xí)圍棋態(tài)度”只是孟子打個比方，是一種勸諫方式，不是讓大王真的學(xué)習(xí)圍棋。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“俱”：一起，一塊?！案ァ保翰??！叭簟保罕鹊蒙?。3．一空，考查的文言文內(nèi)容的理解。具體考查代詞的指代內(nèi)容?！胺侨灰病保翰皇沁@樣。這里的“然”是“其智弗若”之意。也就是這個的聰明才智不如那個人的意思。二空和三空，要求捕捉文章信息。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度可直接提取“一日暴之，十日寒之”作文答案，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度可直接提取“專心致志”一詞作為答案?！军c睛】譯文：孟子說：“大王的不明智，沒有什么不可理解的。即使有一種天下最容易生長的植物，曬它一天，又凍它十天，沒有能夠生長的。我和大王相見的時候也太少了。我一離開大王，那些‘凍’他的奸邪之人就去了，他即使有一點善良之心的萌芽也被他們凍殺了，我有什么辦法呢？比如下棋作為一種技藝，只是一種小技藝；但如果不專心致志地學(xué)習(xí)，也是學(xué)不會的。奔秋是全國聞名的下棋能手，叫弈秋同時教兩個人下棋，其中一個專心致志，只聽弈秋的話；另一個雖然也在聽，但心里面卻老是覺得有天鵝要飛來，一心想著如何張弓搭箭去射擊它。這個人雖然與專心致志的那個人一起學(xué)習(xí)，卻比不上那個人。是因為他的智力不如那個人嗎？回答很明確：不是這樣?！?1、1．①運(yùn)用比喻（擬人、通感也可）的修辭手法，把祖母比作蠟燭，把磨難比作黑暗，生動形象，增強(qiáng)了標(biāo)題感染力，吸引讀者閱讀興趣；②象征歷經(jīng)苦難，無私奉獻(xiàn)的祖母；③暗含文章主旨—贊美祖母對待磨難樂觀堅強(qiáng)的態(tài)度。2．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把祖母比作沉默不語的村莊，生動形象地表現(xiàn)了祖母在面對苦難時的隱忍堅強(qiáng)、默默奉獻(xiàn)，表達(dá)了對祖母的贊美之情。（2）“典當(dāng)”在此處又指祖母為了孩子維系艱難的生活而消耗身體耗盡精力，變得瘦骨嶙峋，表現(xiàn)了祖母對家庭的無私奉獻(xiàn)。3．祖母一生更多的時光在磨難、坎坷中度過，但她卻從不消沉，面對苦難敢于搏斗甚而駕馭，表現(xiàn)了祖母堅毅頑強(qiáng)、樂觀堅韌的高貴品質(zhì)，表達(dá)了“我”對祖母的敬佩和贊美之情。4．①堅韌頑強(qiáng):認(rèn)為祖父活著，終生不嫁以等待；通宵給我們嗑瓜子以對抗疼痛。②充滿母愛:艱難歲月，為了孩子，把自己典當(dāng)?shù)酶筛蓛魞簦帐ａ揍镜氖莨?。③自尊自?生活不能自理，父親和叔叔為她摳大便，祖母拉被子遮臉、發(fā)火哭啼。④勤勞能干:雖然生活在黑暗里，照樣把日子過得柳暗花明，風(fēng)生水起。（答堅貞不渝也可，答到兩點并進(jìn)行分析即得全分）5．“祖母的哲學(xué)”，可扣住祖母飽受磨難而不消沉的人生態(tài)度，敢于與苦難命運(yùn)搏斗的堅毅頑強(qiáng)，敢于駕馭苦難的樂觀精神這三個方面來表述（三選一即可）；“祖母的哲學(xué)”的意義，可扣住對當(dāng)今社會的現(xiàn)實意義或?qū)ξ覀冏陨淼慕逃饬x來闡述?！窘馕觥?．分析“一支傾聽黑暗的蠟燭”題目的作用?？蓮囊韵陆嵌茸鞔穑孩兕}目使用擬人手法，新穎別致，吸引讀者；②隱喻和象征：通過蠟燭照亮黑暗，“時而被風(fēng)吹熄，時而被風(fēng)吹亮”等特點來隱喻和象征祖母多災(zāi)多難而又為家人奉獻(xiàn)一生的命運(yùn)，使祖母這一形象更加立體逼真；③寄托作者情感：充分地表達(dá)了作者對祖母的懷念、感激和敬佩之情；④深化主題：借助蠟燭表達(dá)了作者對生命與生活的哲學(xué)思考，深化了小說的主題。2．題干問的是“賞析文中劃線的句子”，文中劃線句子可從修辭角度賞析。如“祖母忍受著塵世帶給她的一切苦楚，正如她那苦命的村莊”屬于典型的比喻手法。賞析，注意從手法、內(nèi)容、表達(dá)效果方面答題。答作用時除了答出生動形象地描寫出祖母隱忍堅強(qiáng)、默默奉獻(xiàn)的狀態(tài)外，還要答出對祖母的情感。（2）“典當(dāng)”本義：當(dāng)戶將其財產(chǎn)作為當(dāng)物抵押給典當(dāng)行，交付一定比例費用，取得當(dāng)金，并在約定期限內(nèi)支付當(dāng)金利息、償還當(dāng)金、贖回當(dāng)物的行為。語境義：指祖母為了家庭耗盡精力與體力，表現(xiàn)了祖母對家庭的無私奉獻(xiàn)。可分析“典當(dāng)?shù)酶筛蓛魞?，空剩一副嶙峋的瘦骨”的語境。不能斷章取義。3．考查對語句深刻含意的把握。注意從情節(jié)的推進(jìn)，人物形象的塑造和主旨情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。“祖母更多的時光都是在黑暗里，而她并沒有因此消沉，照樣帶領(lǐng)我們把日子過得柳暗花明，風(fēng)生水起”是說祖母一生飽受磨難而不消沉，面對苦難敢于搏斗甚而駕馭，表現(xiàn)了祖母堅毅頑強(qiáng)、樂觀向上的高貴品質(zhì)；祖母對待磨難的人生態(tài)度正體現(xiàn)了我們中華民族堅強(qiáng)不屈、樂觀堅韌的民族精神。在我們現(xiàn)實生活中，幾乎沒有人會是一帆風(fēng)順的，每一個人都可能會遭遇或多或少不同程度的磨難，面對磨難，渡不過去就選擇隱忍，能夠抗?fàn)幬覀兘^不放棄。4．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“獨自忍受生活之苦，支撐一個家”等情節(jié)中概括出其“堅忍、頑強(qiáng)”的性格特征。不愿意別人為地擦洗身體的情節(jié)說明她自尊、好強(qiáng)。心疼兒孫，忍痛不叫的情節(jié)說明她仁愛、要強(qiáng)。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。5．題干問的是“文章以‘這是祖母的哲學(xué)’作為結(jié)尾，那么‘祖母的哲學(xué)’是什么？請結(jié)合本文和生活實際，談?wù)勀愕乃伎技袄斫狻?。從題干的提問來看，答題關(guān)鍵詞“祖母的哲學(xué)”。答題時，首先表明觀點，然后結(jié)合文章內(nèi)容、聯(lián)系現(xiàn)實，加以證明，言之成理即可。探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，并對作者的觀點態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實生活探討其現(xiàn)實意義。本題重在結(jié)合文章內(nèi)容、聯(lián)系現(xiàn)實，加以證明?？傊撌鲆懻摗白婺傅恼軐W(xué)”的內(nèi)涵，探究“祖母的哲學(xué)”的現(xiàn)實意義?！军c睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。12、1．A郁悶傷心B快活得意（好奇快活）C聯(lián)想到月亮像大人D喜出望外2．（1）渴望大人理解和尊重（在大人盲目威壓下感到壓抑苦悶）：我們捉迷藏，大人卻來干擾呵斥，毫不講理，我們無可奈何，害怕順從。（2）富有好奇心。星星出現(xiàn)引起我們驚呼，我們很想知道有多少星星、星星有多少光角兒、它們有怎樣的來歷。（3）充滿快樂。捉迷藏、數(shù)星星，都是尋找快樂、表達(dá)快樂的方式。（4）心地善良。不忍心看稀少的星星、幫星星藏在水里，表現(xiàn)了“我們”的同情心。3．用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我們”眼中星星活潑可愛的特點；表現(xiàn)了“我們”對星星的欣賞、喜愛之情，表現(xiàn)“我們”數(shù)星星時興奮活躍的情狀。與前文“我們”“癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮”形成對比（為后文寫月亮出來之后星星稀少無光彩的情形作鋪墊，或與后文月亮出來之后星星稀少無光彩的情形構(gòu)成對比。），揭示威權(quán)（家長）對于鮮活個性生命（兒童）的壓抑，引起讀者的思考，突出本文的主旨。4．（1）在妹妹眼里,月亮比星星大的多；星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。（2）月亮地位高有威嚴(yán)，夜空屬于月亮的就像這個世界是屬于大人的一樣。本文表達(dá)的情感有：（1）同情孩子沒有自由的活動空間;（2）不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度（3）希望大人能理解孩子,還給孩子一個自由快樂的童年.【解析】1．考查對文章故事情節(jié)和人物情感的梳理與概括。通讀全文，整體感知，“我們”的情感變化跟星星的發(fā)現(xiàn)、發(fā)亮和黯淡相關(guān)的，在原文中找出相關(guān)的句子，針對人物的談話來體現(xiàn)相應(yīng)的情感變化?？匆娦切乔?，面對昏亮的天空，郁悶傷心；數(shù)星星，快活得意；月亮出來后，看到星星稀少了，郁悶驚疑；月明星稀，聯(lián)想到月亮像大人，孩子們對星星充滿同情。在溪流中發(fā)現(xiàn)星星，喜出望外。2．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：文中的我和妹妹是兩個善良天真的孩子。他們對月出星暗的現(xiàn)象迷惑不解，又對黯淡的星星抱有同情心。想象力強(qiáng)。覺得星星是一群孩子、覺得星星稀少是因為受了月亮的驚嚇、認(rèn)為雪片是星星的尸骸、認(rèn)為晚霞是焚燒星星的大火、認(rèn)為溪流里的星星是在躲避月亮，這些都是奇特有趣的想象?！拔覀儭笨释凶杂赏嫠５臅r間，渴望有自由快樂的童年；害怕大人的管束、責(zé)罵與教訓(xùn)。3．考查對句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點，從修辭手法、詞語運(yùn)用或者是人物描寫等角度來理解。此句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將星星比作無數(shù)沉睡的孩子，無數(shù)星星“睜開”，生動形象地寫出了“我們”眼中的星星活潑可愛的特點，表現(xiàn)了“我們”對星星的欣賞、喜愛之情；與前文星星沒有出來時的“癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮”形成鮮明地對比，表現(xiàn)“我們”數(shù)星星時的快活得意。同時，又與后文月亮出來之后星星稀少無光彩構(gòu)成對比，揭示文章主旨，引起讀者的思考4．第一問，本題是對句子含義的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。理解這句話，要結(jié)合上文“月亮出來了為什么星星就少了呢？”，下文“我們都沒有了話說。我們深深懂得大人的威嚴(yán)，又深深可憐起星星了：月亮不在的時候，它們是多么有精光靈氣；月亮出現(xiàn)了，它們就變得這般猥瑣了”這些語句。根據(jù)理解可知，“哦，月亮是天上的大人?！边@不僅是妹妹眼里的月亮，也是孩子們眼里的月亮，他們認(rèn)為月亮比星星地位高，夜空屬于月亮的，根據(jù)“就像這個世界是屬于大人的一樣”可體會出孩子們對大人威嚴(yán)的害怕，星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。第二問，本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可。通過“大人們快活了，對我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的”可以看出不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度；“我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了．我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了”可以看出作者同情孩子沒有自由的活動空間；希望大人能理解孩子，還給孩子一個自由快樂的童年?！军c睛】現(xiàn)代文中出現(xiàn)的文學(xué)形象一般有人物、事物、景物等，文學(xué)形象的把握，對于正確理解作者的創(chuàng)作意圖和思想傾向，有著舉足輕重的襯托作用。文學(xué)形象是通過文學(xué)語言塑造出來的，描寫的傳神性、深刻的