浙江省瑞安市濱江中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文適應(yīng)性模擬試題含解析

浙江省瑞安市濱江中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文適應(yīng)性模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。B．讀經(jīng)典作品，會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。C．這家工廠(chǎng)通過(guò)改進(jìn)生產(chǎn)流程，使生產(chǎn)效率比原來(lái)提高1.5倍，產(chǎn)品耗能比原來(lái)減少了1.2倍。D．和平時(shí)代，我們?nèi)匀灰^承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)。2．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．時(shí)代變遷，科技發(fā)展，讀屏和讀書(shū)兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。B．近年來(lái)，隨著流域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，南河和西河污染問(wèn)題也日漸嚴(yán)重，因此恢復(fù)兩河生態(tài)功能間不容發(fā)。C．隨著“國(guó)學(xué)熱”的升溫，文言文閱讀品類(lèi)增多，但圖書(shū)水平參差不齊，有的譯作更是言不及義。D．夢(mèng)想似乎近在咫尺,偏偏又是那么可望而不可即,生活多么矛盾啊,而他必須在這矛盾中尋找平衡。3．請(qǐng)根據(jù)情境和所學(xué)知識(shí)，判斷下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．古代有很多運(yùn)用借代的詞語(yǔ)，如“汗青”指史冊(cè)，“桃李”指學(xué)生，“烽煙”指戰(zhàn)爭(zhēng)，“手足”指同學(xué)，等等。B．蘭蘭勇敢地制止了商場(chǎng)里的一個(gè)小偷的偷竊行為，李曉明夸贊她說(shuō)“你真是巾幗不讓須眉??！”C．你到同學(xué)家做客，同學(xué)對(duì)你的到來(lái)表示歡迎說(shuō)：“你大駕光臨，我們家真是蓬蓽生輝?。　盌．小華最近寫(xiě)了一幅書(shū)法作品想請(qǐng)教書(shū)法家王老師的指導(dǎo)，她恭敬的對(duì)王老師說(shuō)：“請(qǐng)王老師斧正?！?．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．最近的市場(chǎng)調(diào)查顯示，大眾購(gòu)買(mǎi)低價(jià)藝術(shù)品，很重要的一個(gè)原因是出于裝飾家居的需要，這種消費(fèi)現(xiàn)象值得商家重視。B．殲-31在珠海航展的公開(kāi)亮相，表明我國(guó)已成為繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)具備出口隱身戰(zhàn)斗機(jī)的國(guó)家。C．為了能在中考中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在起到明年5月份，學(xué)校宣布將對(duì)同學(xué)們的用餐、睡眠和學(xué)習(xí)做出統(tǒng)一科學(xué)的安排。D．沈石溪借助動(dòng)物折射人類(lèi)社會(huì)，他認(rèn)為動(dòng)物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類(lèi)的思考與借鑒。5．用課文原句填空。三軍可奪帥也，________________。（《<論語(yǔ)>十二章》）江山如此多嬌，________________。（毛澤東《沁園春雪》）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，________________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）今日聽(tīng)君歌一曲，________________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）但愿人長(zhǎng)久，________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）________________？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）人生的旅途中，在成功與失敗面前，我們應(yīng)該像范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的那樣“________________，________________”，始終保持良好的心態(tài)?！案毁F不能淫，________________，________________。”這段名言在歷史上曾鼓勵(lì)了不少志士仁人，成為他們不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持正義的座右銘。（《孟子·富貴不能淫》）6．閱讀下面作品選段，回答問(wèn)題?！袄系埽@是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！保?）以上內(nèi)容中的“老弟”指的是。（2）結(jié)合作品，選段中“冒牌的英雄主義”指什么？主人公最后所選擇的真正的“英雄主義”又是怎樣的？二、閱讀7．閱讀下文，回答問(wèn)題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。1．本文的作者是____________(人名)，____________(朝代)詩(shī)人。2．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。落英繽紛（_______）

屋舍儼然（________）便要還家（_______）后遂無(wú)問(wèn)津者（________）3．分析作者起筆處描繪桃花林的好處。4．結(jié)合文本分析世外桃源給人留下的美好印象。5．作者既虛構(gòu)了如此美好的桃花源，又在文末暗示桃花源“仙蹤難覓”,你認(rèn)為作者這樣寫(xiě)的意圖是什么?8．閱讀下文，完成下列小題。副使失物李士衡為館職①，使高麗。一武人為副。高麗禮畢贈(zèng)遺之物，士衡皆不關(guān)意，一切委于副使。時(shí)船底疏漏②，副使以士衡所得縑帛③藉船底，然后實(shí)④己物以避漏濕。至海中，遇大風(fēng)，船欲傾覆，舟人大恐，請(qǐng)盡棄所載，不爾，船覆必難免。副使倉(cāng)惶，悉取船中之物投之海中，更不暇揀擇，約投及半，風(fēng)息船定，既而點(diǎn)檢所投，皆副使之物，士衡所得一無(wú)所失。①館職，唐宋時(shí)一種官職。②疏漏，有縫隙漏水。③縑帛，絲綢。④實(shí)，填放。1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。李士衡為館職（_______）（2）高麗禮畢贈(zèng)遺之物（_______）2．下列對(duì)“士衡所得一無(wú)所失”根本原因理解正確的一項(xiàng)是（）A．高麗禮畢贈(zèng)遺之物，士衡皆不關(guān)意。B．船底疏漏，副使以士衡所得縑帛藉船底。C．副使不暇揀擇，悉取船中之物投之海中。D．約投及半，風(fēng)息船定3．文中的士衡和副使分別是______、______的人；從中你得到的啟示是______。9．閱讀下面古文，完成下列小題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（斯人一作：是人）人恒過(guò)，然后能改；困于心衡于慮，而后作；征于色發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也?！渡趹n(yōu)患，死于安樂(lè)》任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨；夜則映星而讀，暗則縛麻蒿④以自照。觀(guān)書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以及其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以?xún)粢乱注葜ＥR終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！雹偃文喝嗣?。②笈：書(shū)箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。⑤易：交換。1．解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。困于心衡于慮，而后作。衡______或依林木之下，編茅為庵。或______2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。人若不學(xué)，則何以成？3．（乙）文表現(xiàn)了任末的什么精神？這與（甲）文中哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)相吻合？10．閱讀《飯娘》，完成下列小題。飯娘田瑜①飯娘在我們老家也被叫作冷飯娘、冷飯頭，主婦們每頓飯后都會(huì)留些剩飯當(dāng)作下一頓飯的飯娘。家家戶(hù)戶(hù)都有一個(gè)細(xì)竹篾編成的籃子，那是冷飯?jiān)罨?，?zhuān)門(mén)用來(lái)盛裝飯娘。飯娘裝在冷飯?jiān)罨铮w上一塊薄薄的白紗巾，懸空掛在灶頭上，一來(lái)可以防狗貓之類(lèi)偷食，二來(lái)是通風(fēng)，就是在盛夏也很少有飯娘變餿的。②那時(shí)，我們家揭開(kāi)飯鑊①總能見(jiàn)到鑊里被分成鮮明的兩部分：前半是紅薯或南瓜，后半是白米飯。一般孩子們都可以吃上白米飯，特別是在家中老幺的我是不用吃紅薯、南瓜之類(lèi)的。年幼的我總搞不明白，有時(shí)還會(huì)刨根究底：“媽?zhuān)@鑊里明明還有白米飯，你們留著不吃，去吃這難吃的紅薯、南瓜是為什么？”母親摸摸我的頭，說(shuō)是大人吃慣了這些，吃了紅薯南瓜干活有力氣呢。有一次，我看到母親對(duì)著米缸憂(yōu)心忡忡，一邊自言自語(yǔ)：“這次得多留些冷飯娘了?！蔽液芎闷?，過(guò)去揭開(kāi)米缸的蓋子，踮起腳尖往里瞧，發(fā)現(xiàn)米缸已很淺，快要見(jiàn)底了。我纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)@冷飯娘有什么用呀？”“這冷飯娘呀，用處大著呢，它會(huì)生出好多飯飯，讓你們每頓都有白米飯吃?！蹦赣H說(shuō)著，舒展開(kāi)了眉頭。當(dāng)時(shí)，我只當(dāng)那是母親糊弄小孩子的話(huà)，飯娘難不成還會(huì)生寶寶？③后來(lái)，來(lái)了家庭承包責(zé)任制政策，實(shí)行分田到戶(hù)，我也到了上學(xué)的年歲。上學(xué)要早起，我卻愛(ài)賴(lài)床。每每母親把我叫醒時(shí)，我就知道母親已為我炒好香噴噴的豬油冷飯了。估計(jì)是母親在前一天留飯娘時(shí)，多留了一碗。母親知道，豬油炒冷飯是我的最?lèi)?ài)。那會(huì)我們家的飯鑊里已很少見(jiàn)到紅薯、南瓜之類(lèi)的輔食了，但是，我們家的冷飯?jiān)罨膩?lái)沒(méi)見(jiàn)空著過(guò)，母親依然每頓飯都會(huì)留些飯娘。我自以為已長(zhǎng)大懂事，又上學(xué)有知識(shí)了，一次竟和母親較起勁。我說(shuō)：“媽?zhuān)F(xiàn)在我們有了自己的田地，每年家里收割的稻米都吃不完，干啥還要留冷飯娘，大米現(xiàn)煮的飯豈不是更好吃？”母親笑笑：“理是這個(gè)理，可是冷飯娘和大米一起煮可以多煮出好多飯呢！”“我才不信呢！那樣我們不是每天都在吃剩飯？”我有些氣急。母親盯著我，一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)：“孩子，我們有了今天不能忘記昨天，更不能忘記過(guò)了今天還有明天、后天，凡事都得有個(gè)打算！”當(dāng)時(shí)，我自然不懂母親的“打算”是啥意思，只想起老師說(shuō)過(guò)，每天要記得復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，莫非是一個(gè)理？④母親一輩子干了兩件大事，一件是造房子，另一件也是造房子。其實(shí)，母親嫁過(guò)來(lái)時(shí)連婚房都沒(méi)有，祖孫三代，一大家子擠在不足二十平方陰暗的老宅院里。照奶奶的說(shuō)法，母親的“本事”可大著呢，嫁過(guò)來(lái)后把家中的里里外外都打理得妥妥的，三年不到就蓋起了新房，讓全村子的人羨慕不已。第二次蓋房是改革開(kāi)放初期，上小學(xué)的我已經(jīng)能幫著母親搬磚瓦了。每過(guò)一陣子，等家中有了點(diǎn)積蓄，母親便會(huì)“添磚加瓦”，到新房蓋成時(shí)，我已是一名中學(xué)生了。這幢簇新的三間兩層走廊屋矗立在村口，格外顯眼，應(yīng)是當(dāng)時(shí)我們村里最超前的“洋房”了。后來(lái)，我慢慢地明白，飯娘在母親心中是根本，是希望?、莠F(xiàn)在，我也會(huì)經(jīng)常下廚做飯，一般不會(huì)再留飯娘，廚房里也沒(méi)了冷飯?jiān)罨Ｅ既灰淮?，我煮飯時(shí)放了些飯娘，發(fā)現(xiàn)煮出來(lái)的白米飯果真多了不少，多年前母親的話(huà)頓時(shí)在我的腦海浮現(xiàn)。我把這事告訴孩子，也和孩子講了些過(guò)往舊事。母親沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂，自然不明白“未雨綢繆②”等詞的意思，也不會(huì)給孩子們念誦“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”之類(lèi)詩(shī)詞。在孩子們打破砂鍋問(wèn)到底時(shí)，母親只會(huì)淡淡地說(shuō)一句：“等你們長(zhǎng)大自然就明白了。”然而，母親勤儉持家、平和堅(jiān)韌的秉性，已潛移默化地、牢牢地根植在孩子們的大腦。⑥秋高氣爽，蟹肥橘黃。我?guī)е⒆踊剜l(xiāng)下，印入眼簾的是我們家那有了年份的老房子。⑦來(lái)到堂屋，看著那落滿(mǎn)灰塵的手拉車(chē)、風(fēng)車(chē)、米篩、石搗臼和冷飯?jiān)罨蚁萑肓顺了迹耗锹浜蟮哪甏秦毟F的日子已一去不返，這些家家戶(hù)戶(hù)的“必需品”也退出了歷史的舞臺(tái)，但是，這些必需品及它承載的故事卻依然清晰、深刻。我輕輕地?fù)崦患赣H用過(guò)的家什，給孩子講述母親和它們的故事，母親和飯娘的故事。注釋?zhuān)孩勹Z：讀作huò，鍋的別名。②未雨綢繆：意思是趁著天沒(méi)下雨，先修繕?lè)课蓍T(mén)窗。比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生。1．本文圍繞留飯娘的往事塑造了母親的形象，請(qǐng)你用幾個(gè)四字詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人，并從文中找到具體表現(xiàn)。2．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第⑤段畫(huà)線(xiàn)句中“根植”一詞的妙處？3．請(qǐng)你針對(duì)第⑦段的具體內(nèi)容，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并作出解答。11．閱讀《輸不丟人，怕才丟人》一文，完成后面小題。①電影《梅蘭芳》中有個(gè)十三燕，是個(gè)曾名重一時(shí)的“伶界大王”。后來(lái)，梅蘭芳迅速崛起，大有取而代之之勢(shì)，他與梅蘭芳唱對(duì)臺(tái)戲時(shí)落于下風(fēng)。眼見(jiàn)敗勢(shì)已成，他卻沒(méi)有選擇逃避。即使面對(duì)空曠的戲臺(tái)，他仍然一絲不茍地堅(jiān)持唱完了最后一場(chǎng)，并且在臨死前留下那句擲地有聲的話(huà)語(yǔ)：“輸不丟人，怕才丟人?！彼?，盡管十三燕是個(gè)失敗的人物，但卻是令人敬佩的，因?yàn)樗莱隽艘粋€(gè)做人的基本真理，而且自己就是實(shí)踐這一道理的榜樣。②大千世界，我們不論干什么，只要與人對(duì)陣，參與競(jìng)爭(zhēng)，都會(huì)有輸贏，見(jiàn)高低，而世界上沒(méi)有常勝將軍，勝敗乃兵家常事，百戰(zhàn)百勝只是神話(huà)。因?yàn)?，天外有天，你厲害還有比你更厲害的，你有降龍十八掌，人家可能有葵花寶典;你有屠龍刀，人家有打狗棒。而且，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，三十年河?xùn)|三十年河西，這幾年你得勢(shì)占優(yōu)，再過(guò)幾年，你就可能被淘汰出局。所以，輸不丟人。如果害怕丟人，就永遠(yuǎn)不要參與競(jìng)爭(zhēng)，就干脆遠(yuǎn)離紅塵。③楚漢之爭(zhēng)，項(xiàng)羽的最后悲劇，就在于他的怕丟面子，怕面對(duì)江東父老的指責(zé)。還是杜牧的《題烏江亭》寫(xiě)得好：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒，江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知?！比绻?xiàng)羽能夠包羞忍恥東渡烏江，那么鹿死誰(shuí)手還是個(gè)未知數(shù);如果項(xiàng)羽能夠忍受打擊卷土重來(lái)，或許歷史將被重新改寫(xiě)。④“初生牛犢不怕虎”，雖然結(jié)局并不美妙，不會(huì)因?yàn)椴慌戮湍芸藬持苿?，?chuàng)造奇跡，但不怕虎的精神卻是歷來(lái)被人贊頌的?？础秳?dòng)物世界》，常見(jiàn)這樣的鏡頭，一大群野牛被一只獅子追著跑，我就想，這么多野牛要是團(tuán)結(jié)起來(lái)，就是踩也把獅子踩死了，可就是因?yàn)榕?，總是被獅子欺負(fù)，甚至成為獅子的犧牲品。與野牛相比，人是有理智的，“人是會(huì)思想的蘆葦”，可正因?yàn)槿绱?，有些人反而怕得更多，野牛不過(guò)怕丟掉性命而已，人還要怕丟面子，怕名聲不好，怕被人議論，怕遭人嫉妒，怕不好出門(mén)見(jiàn)人，總之是前怕狼后怕虎，結(jié)果是害怕丟人卻偏偏丟人，不想丟人卻處處丟人。⑤人，能力有大小，水平有高低，既然出來(lái)打天下，既然要與人爭(zhēng)高低，輸贏都是正常的。奧運(yùn)會(huì)上的百米賽場(chǎng)上，無(wú)論誰(shuí)輸給博爾特都是再正常不過(guò)的，因?yàn)槟切∽邮前倌暌怀龅亩膛芷娌?，不管你被拉下多大差距，誰(shuí)也不會(huì)笑話(huà)你。而你如果因?yàn)楹ε露速?，因害怕而?zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏畏縮縮，不戰(zhàn)自敗，那就丟人丟大了。在北京奧運(yùn)會(huì)的乒乓球館里，我們還看到許多非洲國(guó)家的乒乓球運(yùn)動(dòng)員，水平連我們的業(yè)余選手都不如，仍然面無(wú)懼色與世界一流高手過(guò)招，觀(guān)眾同樣報(bào)以熱烈的掌聲，其中就是對(duì)他們不怕精神的鼓勵(lì)。輸球之后，他們照樣大大方方地和對(duì)手握手擁抱，向觀(guān)眾致謝，他們是雖敗猶榮。體育競(jìng)賽如此，行行業(yè)業(yè)也都應(yīng)該如此。只要不怕強(qiáng)手，敢于“亮劍”，屢敗屢戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，我們就可能殺出自己的一片天地;即便輸了，也是雖敗猶榮。⑥“輸不丟人，怕才丟人。”誠(chéng)哉斯言!1．本文的主要觀(guān)點(diǎn)是什么？2．文章第3段講述楚漢之爭(zhēng)的故事有什么作用？3．“抗日名將戴安瀾率師遠(yuǎn)征，部隊(duì)陷入日軍重圍，但將軍不畏強(qiáng)敵，浴血奮戰(zhàn)，最終壯烈犧牲。其精神彪炳史冊(cè)，令人敬仰?！边@段話(huà)放在文中的哪段合適？說(shuō)說(shuō)你的理由。三、應(yīng)用12．綜合性學(xué)習(xí)。探究中國(guó)“孝”文化。中國(guó)古代有“臥冰求鯉”、“老萊娛親”等“二十四孝”等關(guān)于孝心的故事。中國(guó)有句古訓(xùn)："萬(wàn)惡淫為首，百善孝為先"。為什么中國(guó)人認(rèn)為在所有的善行中，孝道是第一位的呢?自古以來(lái)，人們把父母撫育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德?？鬃釉?"孝，德之本也"。只有孝敬父母的人，才是一個(gè)有責(zé)任心的、高尚的人。為傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華“孝”文化。我校決定開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面任務(wù)。猜“孝”義參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義?！靶ⅰ钡谋玖x：______________________________感“孝”心傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代，“00后”孝順觀(guān)有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫(xiě)出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。A．節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫(xiě)小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。B．我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。C．我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專(zhuān)家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。_____________________________積“孝”句請(qǐng)寫(xiě)出一句與父愛(ài)、母愛(ài)有關(guān)的名言、俗語(yǔ)或兩句前后連貫的古詩(shī)。講一個(gè)關(guān)于我國(guó)古代的成語(yǔ)故事。_____________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．請(qǐng)以“遇見(jiàn)你，真好”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。②感情真摯，不得抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀(guān)。

參考答案一、積累1、D【解析】

A邏輯錯(cuò)誤。把“不再”改為“再次”即可。B搭配不當(dāng)?！耙曇啊笨梢浴巴貙挕?，但是感受不能“拓寬”，只能是增強(qiáng)。C減少不能用倍數(shù)?！军c(diǎn)睛】病句有不同的類(lèi)型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類(lèi)。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類(lèi)型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、B【解析】

B.“間不容發(fā)”，兩物之間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。用在此句不符合語(yǔ)境，可用“刻不容緩”。【點(diǎn)睛】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。3、A【解析】

A.有誤?！笆肿恪敝感值?。4、D【解析】

A．句式雜糅，應(yīng)該為“原因是裝飾家居”和“出于裝飾家居的需要”；B．成分殘缺，應(yīng)該在“戰(zhàn)斗機(jī)”后加“能力”；C．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“從現(xiàn)在起到明年5月份”放到“宣布”后。故選D。5、（1）匹夫不可奪志也（2）引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（3）誰(shuí)家新燕啄春泥（4）暫憑杯酒長(zhǎng)精神（5）千里共嬋娟（6）千古興亡多少事（7）不以物喜不以己悲（8）貧賤不能移威武不能屈【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“競(jìng)、啄、嬋娟、賤”的書(shū)寫(xiě)。6、（1）保爾（保爾·柯察金）（2）“冒牌的英雄主義”指保爾因疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力，產(chǎn)生了自殺的念頭。最后這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成的框子寫(xiě)，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了！保爾拿起新的式器，開(kāi)始了新的生活，真正的“英雄主義”是敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的精神?！窘馕觥?/p>

試題分析：解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。講述保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)的壯大、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士，成為“鋼鐵”。革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，是小說(shuō)的一個(gè)重要主題。文本敘寫(xiě)的是保爾的一次精神危機(jī)。以?xún)?nèi)心獨(dú)白的方式，生動(dòng)地刻畫(huà)出保爾在疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心的絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我的全過(guò)程。文本中的“冒牌的英雄主義”是指保爾?柯察金因?yàn)楫?dāng)時(shí)保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，內(nèi)心深感絕望而要自殺的想法。經(jīng)歷這次之后，保爾重新振作起來(lái)，盡管雙目失明，但他以頑強(qiáng)的毅力，完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，最終成為真正的“英雄主義者”。據(jù)此概括作答。二、閱讀7、1．陶淵明東晉2．墜落的花瓣整齊的樣子同“邀”，邀請(qǐng)渡口3．景物描寫(xiě)，帶有神秘色彩，暗示出現(xiàn)奇境，為漁人進(jìn)人桃源誼染了氣氛，為桃花源的美好做鋪墊；同時(shí)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．自然環(huán)境優(yōu)美富饒,(從“土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬”可以看出)；社會(huì)環(huán)境安定和平(從“阡陌交通，雞犬相聞"可以看出)，人們生活自由快樂(lè)(從“其中往來(lái)種作……黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)"可以看出)，人們熱情好客(從“便要還家，為設(shè)酒殺雞作食”可以看出)，真誠(chéng)善良(從"自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來(lái)此絕境”可以看出),有同情心(從“此人一一為具言所聞，皆嘆惋"可以看出)。5．使人覺(jué)得桃花源是一個(gè)似有而無(wú)，似真而幻的所在，暗示桃花源是-個(gè)虛構(gòu)的理想社會(huì)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是根本不存在的，也表達(dá)了作者無(wú)力改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈?！窘馕觥?．此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。短文屬于課內(nèi)，作者的相關(guān)內(nèi)容就是需要識(shí)記的?！短一ㄔ从洝肥菛|晉文學(xué)家陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩(shī)》的序言，選自《陶淵明集》。2．此題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。這幾個(gè)字詞都是重點(diǎn)實(shí)詞，需要注意的是“要”，這是一個(gè)通假字，解釋時(shí)需要注意。3．此題考查對(duì)景物描寫(xiě)作用的分析能力。景物描寫(xiě)的作用通常情況下是渲染氣氛，烘托人物心情，文中的“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”是景物描寫(xiě)，描繪了一個(gè)美麗的畫(huà)面，如此美麗的畫(huà)面讓人不禁產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，所以此處的景物描寫(xiě)能制造懸念。據(jù)此理解作答。4．此題考查對(duì)文章內(nèi)容的綜合理解和分析。作答前需要細(xì)讀全文，從文中搜集信息，然后分類(lèi)整合?！巴恋仄綍纾萆醿叭?，有良田美池桑竹之屬”屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了優(yōu)美的自然環(huán)境；“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人?！笨梢钥闯錾鐣?huì)環(huán)境和平安寧；“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！笨梢钥闯鋈藗兩畹目鞓?lè)；“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“各復(fù)延至其家，皆出酒食”體現(xiàn)了桃花源中人熱情好客。此題可依據(jù)這些方面作答。5．此題考查學(xué)生對(duì)主題思想的理解。作者運(yùn)用大量筆墨描寫(xiě)了桃花源的美景，讓人們心生向往，但結(jié)尾又寫(xiě)人們?cè)賹o(wú)果。其實(shí)就是在告訴人們這樣的理想社會(huì)是不存在的。譯文：東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以捕魚(yú)為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪水的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹(shù)竹林之類(lèi)的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽(tīng)完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開(kāi)。村里的人對(duì)他說(shuō)：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊！”漁人出來(lái)以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽(tīng)到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒(méi)有問(wèn)桃花源路的人了。8、1．（1）擔(dān)任（2）贈(zèng)送2．C3．淡泊錢(qián)財(cái)自私自利自私的人是沒(méi)有好下場(chǎng)的（損人利己的思想是要不得的）【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)浅踔猩鷮W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意“為”解釋為“擔(dān)任”。2．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。航行到海當(dāng)中時(shí)，遇到了大風(fēng)，船將要傾覆，船工們非?？只?，這時(shí)需要將裝載的東西全丟棄到海里去，否則就有災(zāi)禍，副使在匆忙慌張間，把船里的東西全部投到海里去，更沒(méi)有時(shí)間去揀擇，這樣“士衡所得一無(wú)所失”，故選C。3．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可?！案啕惗Y畢贈(zèng)遺之物，士衡皆不關(guān)意”表現(xiàn)士衡不將財(cái)物放在心上；“副使者以士衡所得縑帛藉船底，然后實(shí)己物以避漏濕。”表現(xiàn)副使的自私自利。作者這樣寫(xiě)的目的是：通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了武人的自私，并以事情的結(jié)局，來(lái)勸誡世人：損人利己的行為和思想是不可以的，否則只會(huì)自食其果?！军c(diǎn)睛】譯文李士衡在京朝昭文館任編校書(shū)籍職務(wù)期間，出使高麗，一名武官做他的副使，與他一起出使高麗。對(duì)高麗作為禮品贈(zèng)送的財(cái)物，李士衡都不關(guān)注和在意，一切都委托給副使去處理。當(dāng)時(shí)，船底破漏，裝船時(shí)，這個(gè)副使把李士衡所得的細(xì)絹及其它絲織品墊在船底，這樣以后才把自己所得東西放在上邊，以避免漏落或浸濕。航行到海當(dāng)中時(shí)，遇到了大風(fēng)，船將要傾覆，船工們非?？只牛?qǐng)求把所裝載的東西全丟棄到海里去，不這樣，(由于船太重)必定難以免禍。副使在匆忙慌張間，把船里的東西全部投到海里去，更沒(méi)有時(shí)間去揀擇，大約投到一半的時(shí)候，風(fēng)停了，船也平定了。過(guò)了一會(huì)點(diǎn)數(shù)、檢查所投的東西，都是這個(gè)副使的東西。而李士衡所得的東西墊在船底，因此就一無(wú)所失。9、1．通“衡”，梗塞、不順有時(shí)2．（1）（如果）一個(gè)國(guó)家，在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家和來(lái)自國(guó)外的禍患，這樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。（2）人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？3．表現(xiàn)了任末勤奮好學(xué)和求學(xué)不怕艱苦的精神。這與甲文中艱難困境出人才的觀(guān)點(diǎn)相吻合。【解析】

甲文選自：《孟子》作者：孟子年代：戰(zhàn)國(guó)乙文選自：《任末勤學(xué)》作者：王嘉年代：東晉1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：衡：通假字，通“衡”，梗塞、不順；或：古今異義，有時(shí)。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿(mǎn)分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）拂：通“弼”，輔佐。恒：常常。（2）若：如果。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。乙文“依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨；夜則映星而讀，暗則縛麻蒿以自照。觀(guān)書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以及其事”表現(xiàn)了任末勤奮好學(xué)和求學(xué)不怕艱苦的精神，論證了甲文的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”“生于憂(yōu)患”，即艱難困境出人才的觀(guān)點(diǎn)。甲文譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂(yōu)愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。乙文譯文：任末，他14歲時(shí)就背著書(shū)箱拜了很多老師，不怕艱難險(xiǎn)阻。他常說(shuō)人如果不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)憑什么去完成一番事業(yè)。（他貧窮無(wú)家，沒(méi)有宿處，）有時(shí)只在樹(shù)下搭一個(gè)草棚，把荊棘削成筆，用樹(shù)汁當(dāng)墨水。夜晚在月光下看書(shū)，沒(méi)有月亮的日子就點(diǎn)燃枯草雜木照明。平日里每當(dāng)讀書(shū)有體會(huì)時(shí)，便把心得寫(xiě)在衣服上，用來(lái)記下它。跟他學(xué)習(xí)的人都佩服他能刻苦勤學(xué)，（為了要研讀他寫(xiě)的心得體會(huì)，）他們經(jīng)常輪流用干凈的衣服跟他交換。臨死時(shí)告誡后人說(shuō)：“一個(gè)人如果終身好學(xué)習(xí)，即使死了還像活著一樣；要是不學(xué)習(xí)，即使活著也只能算行尸走肉罷了。”10、1．示例：“疼愛(ài)孩子”具體表現(xiàn)：我年幼時(shí)，媽媽每次吃飯，總把白米飯留給我吃，而她卻吃難吃的紅薯、南瓜。“未雨綢繆”具體表現(xiàn)：實(shí)行分田到戶(hù)后，每年家里稻米都吃不完，母親卻還要留冷飯娘，并告訴我“凡事都得有個(gè)打算！”“勤儉持家”（持家有方）具體表現(xiàn)：母親嫁過(guò)來(lái)三年不到就蓋起了新房；又慢慢積蓄，再次蓋起了當(dāng)時(shí)村里最超前的“洋房”。2．示例：“根植”是扎根的意思。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親勤儉持家、平和堅(jiān)韌的秉性在孩子們大腦中留下了深刻的印象（寫(xiě)出母親的性格對(duì)孩子們的影響之大），表達(dá)對(duì)母親性格品質(zhì)的贊美之情，并與后文“我”給孩子講述母親和飯娘的故事的情節(jié)相呼應(yīng)。3．示例一：?jiǎn)栴}：“我”為什么要給孩子講述母親和飯娘的故事？解答：飯娘是生活艱苦時(shí)期的產(chǎn)物，“我”從小深受母親勤儉持家和未雨綢繆品行的影響。給孩子講述母親和飯娘的故事，就是希望自己的孩子要把勤儉持家，未雨綢繆的優(yōu)良家風(fēng)代代傳承下去。示例二：?jiǎn)栴}：為什么家家戶(hù)戶(hù)的“必需品”退出了歷史的舞臺(tái)，但這些必需品及它承載的故事卻依然清晰、深刻？解答：這些舊的家什承載著母親希望我們從中傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)（優(yōu)良家風(fēng)），深深扎根在“我”的心里，所以這些故事依然深刻清晰?！窘馕觥?．本題考查對(duì)人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，找到與人物相關(guān)的文章原句，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，分析人物形象要客觀(guān)全面，并且要言之有據(jù)。本題注意題目要求用四字詞語(yǔ)?！澳赣H摸摸我的頭，說(shuō)是大人吃慣了這些，吃了紅薯南瓜干活有力氣呢”，體現(xiàn)了母親疼愛(ài)孩子，寧愿自己吃苦；結(jié)合母親的語(yǔ)言“孩子，我們有了今天不能忘記昨天，更不能忘記過(guò)了今天還有明天、后天，凡事都得有個(gè)打算！”分析，體現(xiàn)了母親凡事未雨綢繆，做好打算；“母親嫁過(guò)來(lái)時(shí)連婚房都沒(méi)有，祖孫三代，一大家子擠在不足二十平方陰暗的老宅院里。母親嫁過(guò)來(lái)后把家中的里里外外都打理得妥妥的，三年不到就蓋起了新房，讓全村子的人羨慕不已?！薄暗诙紊w房是改革開(kāi)放初期……這幢簇新的三間兩層走廊屋矗立在村口，格外顯眼，應(yīng)是當(dāng)時(shí)我們村里最超前的‘洋房’了?！睂?xiě)出了母親勤儉持家、平和堅(jiān)韌的秉性。綜合上述分析，即可得出答案。2．理解詞語(yǔ)在文章中的作用。解題時(shí)要解釋詞語(yǔ)本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達(dá)意上的作用。分析時(shí)要做到“詞不離句，句不離段”。“根植”是扎根的意思，多用于比喻。這里“母親勤儉持家、平和堅(jiān)韌的秉性，已潛移默化地、牢牢地根植在孩子們的大腦?！笔钦f(shuō)“母親勤儉持家、平和堅(jiān)韌的秉性”深深地影響了孩子們。這與文章末尾“我輕輕地?fù)崦患赣H用過(guò)的家什，給孩子講述母親和它們的故事，母親和飯娘的故事?！毕嗪魬?yīng)。表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念及對(duì)母親美好品質(zhì)的贊美。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容、主旨的理解與分析。本文圍繞留飯娘的往事塑造了一個(gè)疼愛(ài)子女、勤儉持家、未雨綢繆、平和堅(jiān)韌的母親形象?！拔摇睆男∩钍苣赣H的影響，“勤儉持家，未雨綢繆”的優(yōu)良家風(fēng)將會(huì)代代傳承。本文最后一段共有兩句話(huà)，一句是“我陷入了沉思……”，可就此生疑：我為什么會(huì)有這樣的深思？第二句是“我輕輕地?fù)崦患赣H用過(guò)的家什，給孩子講述母親和它們的故事，母親和飯娘的故事”，可以就“我”的這個(gè)“講故事”行為提問(wèn)，解答時(shí)注意圍繞文章的主旨回答。11、1．輸不丟人，怕才丟人2．運(yùn)用舉例論證，列舉了項(xiàng)羽最后的悲劇，有力地論證了“如果害怕丟人，就永遠(yuǎn)不要參與競(jìng)爭(zhēng)，就干脆遠(yuǎn)離紅塵?！边M(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。增強(qiáng)了文章的可讀性和說(shuō)服力。3．第5段。第五段從正面論述要不怕強(qiáng)手，敢于“亮劍”，即便輸了，也是雖敗猶榮。“體育競(jìng)賽如此，行行業(yè)業(yè)也都應(yīng)該如此?！北径蝺?nèi)容正講述了其他行業(yè)雖敗猶榮的事例，與第五段內(nèi)容吻合【解析】1．考查分析概括議論文的主要觀(guān)點(diǎn)。解答此題的關(guān)鍵是按照把握論點(diǎn)的方法從標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、中間等處提取概括論點(diǎn)。本文標(biāo)題是一個(gè)明確的判斷句，所以就是本文的中心論點(diǎn)。2．考查對(duì)論證方法及作用的理解。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證等。第3段講述楚漢之爭(zhēng)的故事，其實(shí)就是運(yùn)用舉例論證，語(yǔ)言表述為：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀(guān)點(diǎn)。舉項(xiàng)羽最后的悲劇的例子，具體有力地論證了上一段中分論點(diǎn)“如果害怕丟人，就永遠(yuǎn)不要參與競(jìng)爭(zhēng)，就干脆遠(yuǎn)離紅塵?！边M(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。增強(qiáng)了文章的可讀性和說(shuō)服力。3．考查分析