六年級上冊英語教案－Lesson24 Maddy's Christmas ｜冀教版（三起）

/教案：六年級上冊英語教案－Lesson24Maddy'sChristmas｜冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠理解并運用本課的核心句型描述節(jié)日活動。（3）能夠運用所學(xué)知識介紹自己的圣誕節(jié)計劃。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過圖片和情景對話，運用所學(xué)知識進行簡單的交流。（2）能夠團隊合作，完成角色扮演活動。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對西方節(jié)日的了解和興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極樂觀的人生態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.主要詞匯：Christmas,SantaClaus,gift,family,party,angel,reindeer,December25th2.主要句型：（1）Whatdoyoudoon?（2）Ihaveaforyou.（3）IgivetoforChristmas.三、教學(xué)重點與難點1.重點：本課的生詞和重點句子，以及核心句型的運用。2.難點：能夠運用所學(xué)知識介紹自己的圣誕節(jié)計劃，并進行角色扮演活動。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、禮物盒、圣誕樹裝飾品等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、筆記本等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）教師通過出示圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌フQ節(jié)。（2）學(xué)生分享自己對圣誕節(jié)的了解和經(jīng)歷。2.展示：（1）教師播放PPT，展示本課的生詞和句子。（2）學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。3.操練：（1）教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，運用所學(xué)知識進行對話。（2）學(xué)生分組進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.鞏固：（1）教師出示禮物盒和圣誕樹裝飾品，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句子進行描述。（2）學(xué)生分組進行描述，教師巡回指導(dǎo)。5.應(yīng)用：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，介紹自己的圣誕節(jié)計劃。（2）學(xué)生進行自我介紹，分享自己的圣誕節(jié)計劃。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Lesson24Maddy'sChristmasChristmasfamilypartySantaClausgiftDecember25thWhatdoyoudoonChristmas?Ihaveagiftforyou.IgivetoforChristmas.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課的生詞和句子，每個詞和句子抄寫兩遍。2.運用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己圣誕節(jié)計劃的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和句子，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀。在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行角色扮演活動，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識介紹自己的圣誕節(jié)計劃，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圣誕節(jié)的文化背景了解不多，因此在今后的教學(xué)中，需要加強文化意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，針對學(xué)生的個體差異，需要給予不同的指導(dǎo)和關(guān)注，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的起點，它起到了激發(fā)學(xué)生興趣和引起學(xué)生關(guān)注的作用。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過出示圣誕節(jié)相關(guān)的圖片或者播放圣誕節(jié)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌フQ節(jié)，從而引出本課的主題。同時，學(xué)生也可以分享自己對圣誕節(jié)的了解和經(jīng)歷，這樣可以增加學(xué)生之間的互動，活躍課堂氣氛。2.展示環(huán)節(jié)：展示環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生呈現(xiàn)本課生詞和句子的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過出示PPT或者實物，向?qū)W生展示本課的生詞和句子，并通過講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，學(xué)生也可以跟讀，模仿發(fā)音，從而提高口語表達能力。3.操練環(huán)節(jié)：操練環(huán)節(jié)是學(xué)生通過實踐活動，運用所學(xué)知識進行對話的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生在具體的情境中，運用所學(xué)知識進行對話。這樣不僅可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。4.鞏固環(huán)節(jié)：鞏固環(huán)節(jié)是通過一些額外的練習(xí)活動，幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以出示一些教具，如禮物盒和圣誕樹裝飾品，讓學(xué)生運用所學(xué)句子進行描述。這樣不僅可以提高學(xué)生的語言運用能力，還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.應(yīng)用環(huán)節(jié)：應(yīng)用環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，介紹自己的圣誕節(jié)計劃。這樣不僅可以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在整個教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)過程的順利進行。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)和關(guān)注，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考圣誕節(jié)的含義和傳統(tǒng)習(xí)俗。例如：“WhatdoyouknowaboutChristmas?”,“DoyoulikeChristmas?Why?”。學(xué)生可以分享他們對圣誕節(jié)的了解，包括圣誕樹、圣誕老人、禮物交換等。教師可以借助多媒體展示圣誕節(jié)的圖片和視頻，增加學(xué)生的直觀感受，并簡要介紹圣誕節(jié)的起源和文化意義。2.展示環(huán)節(jié)：在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)清晰地展示新詞匯和關(guān)鍵句型，并通過例句和情景模擬來解釋其用法。例如，使用PPT展示圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如“Christmastree”,“SantaClaus”,“gift”,“family”,并提供相應(yīng)的圖片輔助理解。同時，教師可以示范使用核心句型“WhatdoyoudoonChristmas?”進行對話，讓學(xué)生跟隨模仿。3.操練環(huán)節(jié)：操練環(huán)節(jié)是學(xué)生通過pairwork或groupwork等形式，實踐和應(yīng)用新學(xué)詞匯和句型的環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬圣誕節(jié)的場景，如家庭聚會、交換禮物等。在活動中，學(xué)生有機會使用新詞匯和句型進行交流，從而加深對語言的理解和記憶。4.鞏固環(huán)節(jié)：鞏固環(huán)節(jié)通過不同的活動形式，如填空、選擇題、是非題等，檢驗學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。教師可以設(shè)計一些趣味性的游戲，如“圣誕單詞接龍”或“猜禮物游戲”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.應(yīng)用環(huán)節(jié)：應(yīng)用環(huán)節(jié)要求學(xué)生將所學(xué)知識運用到真實的情境中。教師可以讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于圣誕節(jié)的短劇或故事，要求使用本課所學(xué)的詞匯和句型。學(xué)生可以通過編寫劇本、角色分配、排練和表演，全面運用所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了他們的合作和創(chuàng)新能力。在整個教學(xué)過程中，教師需要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動能夠有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，提供積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信，并激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，關(guān)鍵詞突出，便于學(xué)生理解和記憶。例如，板書上可以列出本課的主要詞匯，并在旁邊加上簡短的描述或圖示，如“Christmastree圣誕樹”，并畫上一棵簡單的圣誕樹。這樣可以幫助學(xué)生將語言和實物聯(lián)系起來，增強記憶效果。作業(yè)設(shè)計應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，可以設(shè)計一道作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計自己的圣誕卡片，并在卡片上用英語寫上