人美版一級美術(shù)下冊教案

課題一：船（第1課時）

一、教學目標:

（一）技能：了解船的基本常識及用途，運用基本型組合的方法,

以繪畫、制作形式大膽表現(xiàn)想象中的船。

（二）能力目標：能觀察出船的用途和特征，能用形狀組合的方

法進行表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)出來。

（三）情意目標：通過學習活動，使學生感受到創(chuàng)作、想象的樂

趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)相結(jié)合的完美。

二、教學重點：

運用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)想象中的船。

三、教學難點：

結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的

船。

四、教學方法：

講授法、示范法、評價教學。

五、教學準備：

繪畫工具、彩紙、膠水等。

六、教學過程：

（一）引入新課：

師：畫出一片大海，在大海上畫一個問號“？”你知道他要靠什

么交通工具才能往國外運輸物品嗎？

生:考慮回答“船”

引出課題并板書

師：古時候有一位航海家叫鄭和，今天我就帶小朋友穿越時空隧

道去看看鄭和是怎么探險的。

（二）了解功能掌握特征：

師：介紹認識帆船、客船讓學生說一說知道那些船？

生：回答

師：出示圖片讓小朋友欣賞汽艇、軍艦、游輪、貨輪等各種各樣

的船。

觀看書中圖片幫助鄭和選一艘適合尋寶的船，說一說為什么？

（小帆船船身小不能長時間在海上漂流、探險，客船體積大、人多，

危險性大不利于探險，軍艦是國家的象征，所以只能選擇古帆船符合

年代的要求。）小結(jié)各種船不同的用途。

（三）感知結(jié)構(gòu)拼擺形狀：

師：擺一擺板畫梯形、倒梯形、半圓形等形狀讓小朋友挑選，哪

個形狀適合做船身。

生：選擇圖形

師：為什么選梯形做底？

生：回答船底小一點上面大一點。

師：你想用圖形拼擺不同的船嗎？

生：想

（四）藝術(shù)實踐體驗感受：

師：采用多樣的方式作業(yè)，創(chuàng)作各種船，可以用形狀拼貼組合,

也可以想象畫，還可以采用折一折、撕一撕的方式創(chuàng)作。

生：采用不同方式創(chuàng)作。

（五）創(chuàng)設情境欣賞評價：

師：畫出海浪、小島、碼頭、魚群、海藻等內(nèi)容，營造大海的氛

圍讓小朋友們把自己的作品貼到黑板上。

生：根據(jù)自己船的用途貼到合理的位置上，并欣賞其他同學的創(chuàng)

作。

師：把自己的小船介紹給同學們聽，自己設計的船是什么船？叫

什么名字？

生：自己試著組織語言介紹給同學們聽。

七、小結(jié)

《船》第2課時

一、教學目標：

（一）知識與技能：認識發(fā)現(xiàn)有關浮力的知識，認識各種能浮在水面

上的材料。

（二）過程與方法：能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手

操作能力。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)

保意識。

二、教學重點：

利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

三、教學難點：

設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

四、教學準備：

同學：收集身邊的各種廢品。

教師：用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。

五、教學方法：

講授法、示范法、演示法

六、教學過程：

（一）游戲篇

a、折紙船

同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好

看的紙船。

b、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。

（二）研究篇

a、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？

（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢

品放入手中試試）

b、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、

乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能

浮在水面上。

c、進行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

a、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能

浮在水面上的船。

b、學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

c、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。

②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。

七、小結(jié)

八、課后拓展：

收集材料了解船的發(fā)展與藝術(shù)的結(jié)合。

課題二：長呀長（第1課時）

一、教學目標：

（一）知識與技能：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，

根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情

景。

（二）過程與方法：培養(yǎng)學生在小組的學習氛圍中，互相交流、互

相學習，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛綠色生命

的情感。

二、教學重點：

啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學生的思路，

使學生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓

勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

三、教學難點：

表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。

四、教學方法：

觀察法、發(fā)現(xiàn)法、情境法。

五、教學準備：

植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具。

六、教學過程：

（一）引入新課

講童話故事：《一粒種子發(fā)芽了》

（二）欣賞感悟暢想

1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。

2、交流植物生長所需條件的有關知識。

3、播放植物生長過程的有關記錄片或圖片資料。

4、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生茁壯

成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。

5、分析教材第5頁作業(yè)特點，引導學生明白范作是如何將植物生

長過程反映出來的。

6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？

（三）體現(xiàn)表現(xiàn)創(chuàng)新

1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。

2、可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使畫面

更豐富。

3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。

（四）欣賞評價延伸。

1、學生相互點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣

賞。

2、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會長成什

么樣子？

七、小結(jié)

《長呀長》第2課時

-、教學目標：

（一）知識與技能：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象,

根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情

景。

（二）過程與方法：通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美

麗與獨特，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過課堂學習與活動，培養(yǎng)學生熱

愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。

二、教學重點：

教學的重點在與啟發(fā)學生觀察與想象植物生長的生動情景，要打

開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新,

表現(xiàn)出生動的畫面。

三、教學難點：

表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

四、教學方法：

觀察法、探究法

五、教具準備：

水彩筆，紙，彩紙，膠水

六、教學過程：

（一）組織教學

（二）感受色彩

1、討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么？

2、布置觀察任務：

a觀察小草有幾張葉子？

b有哪些顏色？

c葉子是什么形狀的？

3、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)

芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同……。

4、欣賞、討論書上的范畫及照片，引導學生明白范作是如何將植物

生長過程反映出來的。

三、運用色彩體驗創(chuàng)新

學生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程

七、小結(jié)：

學生相互點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。

課題三：出殼了（第1課時）

一、教學目標：

（一）知識與技能：展開回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜

歡的小動物出殼時的情景。

（二）過程與方法：通過學生在學習當中的觀察、回憶、交流，感

受生命帶來的獨特的美麗，簡單了解卵生動物的孵化過程，并

進行大膽想象與構(gòu)思，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生關愛生命，關愛小

動物，熱愛大自然的思想感情，提高學生想象、探索、聯(lián)想的

能力。

二、教學重點：

如何更好的啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，并利用多

種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面。

三、教學難點：

讓學生在畫面中表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生

動性。

四、教學方法：

觀察法、探究法

五、教具準備：

教師：課件、教具、視頻

學生：繪畫工具

六、教學過程：

（-）組織教學，做好上課準備

（二）導入：

a、今天老師帶來幾位朋友，大家想不想認識一下呀？（大屏幕顯示

幾只不同顏色的蛋）

b、請同學們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補充提問：剩下

的蛋里還會鉆出什么來呢？）

c、小結(jié)：同學們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生

寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生

寶寶的動物叫“卵生動物”。那這些小動物是怎樣從蛋殼里出來的呢？

同學們知道嗎？

d、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題：“出殼了”。

（三）探究1

a、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶

蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體溫暖著蛋寶寶，

慢慢地它們的身體發(fā)生了變化，有什么變化呢？（先組織學生大膽想

象）出示小雞孵化過程的視頻。

峨，原來一開始小雞寶寶在殼里只是一個小小的胚珠，在媽媽溫

暖的懷抱下吸收了殼里的營養(yǎng)，寶寶的身體開始成長，十多天后，它

在殼里開始不安分起來，覺得空間太擠，想沖出這個黑暗而狹小的房

間。

b、它怎樣才能沖出這個房間呢？（它的身體是一下子就全露出來了

嗎？）

通過剛才視頻的觀看學生回憶寶寶出殼的情景，并組織學生進行

破殼的表演（兒歌編制動作，大家一起來表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小

雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬

一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了?。?/p>

c、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？（請

學生完成）

d、小雞剛剛來到這個陌生的世界，看看周圍，它會想些什么呢？

e、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這么多與自己長相不同的伙伴，它又會想

些什么呢？

f、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢？

（四）、探究2

雞寶寶出殼了，還有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的

世界，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了。（課件出示）欣賞圖片：

a、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到

它的出世，非常的高興，并爬到了小鱷魚的身邊，開始了它們幸福的

生活。

b、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼，并堅強地站立起

來，它蹣跚地走著，好像在尋找這什么，又好像在好奇地打量著這個

世界。

c、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。

d、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起

e、有些稀有動物沒有沒那么幸運，它們沒有媽媽溫暖的懷抱，只能

在人工的孵化箱里出世。

（五）繪畫指導：

這些可愛的小動物們都對這個世界充滿了好奇，充滿了想象，想

用你畫筆把它們記錄下來嗎？你想表現(xiàn)小動物破殼的情景呢還是見

媽媽的情景？

注意再畫各種小動物時一定要抓住小動物的特點來畫（做示范）

a、畫媽媽孵蛋的情景：（可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一

擺）注意畫面的分布，主體大，并放在突出的位置。

b、畫小動物出殼的情景：注意小動物出殼是主體，小動物、蛋殼、

背景色要區(qū)分。

c、畫小動物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動物的大小比例關

系的協(xié)調(diào)。

七、小結(jié)

《出殼了》（第2課時）

一、教學目標：

（一）知識與技能：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自

由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。

（二）過程與方法：通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈

與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎、生動。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生關愛生命，關愛小

動物，熱愛大自然的思想感情，提高學生想象、探索、聯(lián)想的能力。

二、教學重點：

啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學

生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

三、教學難點：

表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法

解決問題。

四、教學方法：

觀察法、探究法

五、教學準備：

1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

2、繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

六、教學過程：

（一）指導學生創(chuàng)作

以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。

（二）作業(yè)要求：

a.構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。

b.注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。

c.畫面中要注意媽媽和寶寶的關系。

小畫家們，動筆吧?。ń處熝不剌o導）

（三）作業(yè)評價。

請同學把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說

明原因和感受。

a、學生自評，互評。

b、教師點評。

c、說說這節(jié)課的收獲。

七、小結(jié)

課題四：我們身邊的線條（第1課時）

一、教學目標：

（一）知識與技能：引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線

條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的

審美能力。

（二）過程與方法：初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他

們的創(chuàng)造性思維能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大

自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。

二、教學重點：

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

三、教學難點：

線的組織及變化。

四、教學方法：

演示法、講授法、評價法。

五、教學準備：

多媒體、繪畫顏料、制作工具。

六、教學過程：

（一）、導入新課：老師折電線

師：你們知道老師此時的心情嗎？

生：緊張、亂……

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把

老師的心情表現(xiàn)出來。

生：齊折電線并展示

師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？

生：用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

師投影直線、折線、曲線、交叉線

（二）、做找線游戲并揭題

師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。

生：自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、

頭上、窗外……）

在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后揭題——《我們身邊的線條》

（三）授新課——線的美感及表現(xiàn)力

a、感受生活中的線

師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、

看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？

師生共同找出各類線

b、看課件：自然物和人造物中的線

引導孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？

師生共同討論，談談各自的感受。

c、線的情感性

師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感

受。

師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？

小組討論、記錄，回答。

小結(jié)：線也能表達各種感情。

d、線的運用和表現(xiàn)

(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感

(2)賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？

全班分組討論，小組代表回答：....

小結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻

覺，給我們強烈而又刺激的感覺。

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？

生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴肅、莊嚴的氛圍。

師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為

精深。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫

師：這幅畫在線的運用中有什么變化？

師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

七、小結(jié)

《我們身邊的線條》（第2課時）

一、教學目標：

（一）知識與技能：引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線

條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的

審美能力。

（二）過程與方法：初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他

們的創(chuàng)造性思維能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大

自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。

二、教學重點：

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

三、教學難點：

線的組織與變化。

四、教學方法：

示范法、演示法、講授法

五、教學準備：

繪畫材料、制作材料、大量與線條相關素材。

六、教學過程：

（一）、布置作業(yè)。

1、講述“我的夢”（語言描述）

引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自

己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自

己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的

線表現(xiàn)出來。

(二)、學生作畫。

教師巡視輔導。

(三)、作品評價，課外延伸。

1、展示各組的繪畫作品

(1)各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；

(2)請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學

介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進

行分析。

(3)師進行客觀評價。

2、生活中處處都有美，希望大家都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

板書設計：

我們身邊的線條

七、小結(jié)

課題五：太陽

一、教學目標：

（一）、知識與技能：熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、

捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

（二）、過程與方法：通過欣賞多種形式的太陽作品，提高學生的

想象能力和創(chuàng)作能力；在升級與制作中，提高學生的動手操作能力。

（三）、情感、態(tài)度和價值觀：通過太陽及光芒的多種設計和表現(xiàn),

培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細致的學習態(tài)度，以及對美術(shù)學習

的興趣。

二、教學重點：

學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

三、教學難點：

太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。

四、教學方法：

欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、

問答法等。

五、教學準備：

學生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

六、教學過程：

（一）、導入新課

小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大

家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)?？吹降奶枴＃ò鍟禾枺?/p>

（課件）

你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著

小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，

因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣

裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太

陽，為它設計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太

陽。

（二）、欣賞感悟暢想

小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和

外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友

回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只

能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服

的。

1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）

2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這

些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么

是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，

畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組

成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著

的顏色都不是一樣的）

我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你

們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽

還正等著呢。小朋友們，開始吧！

（三）、體驗創(chuàng)新

學生作業(yè)，教師巡回輔導

（四）、作品展評：

1、學生互評

2、學生自評，教師總評。

七、小結(jié)：

小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是

它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真

漂亮，歡迎你們到我這兒作客……

課題六：漂亮的瓶子（第1課時）

一、教學目標：

（一）、知識與技能：了解瓶子對稱造型的特點，并能夠掌握對

折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同時，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之

間的關系。初步培養(yǎng)設計意識。

（二）、過程與方法：通過體驗、探究等學習活動，引導學生運

用對折剪的方法，創(chuàng)作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化

和裝飾。

（三）、情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，

初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

二、教學重點：

感受瓶子背后蘊含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單的

紋飾設計。

三、教學難點：

剪對稱形的瓶子時，使瓶子的大小合適，外觀形美觀，給人美

的享受。

四、教學方法：

演示法、講授法、討論法、欣賞法、觀察法、談話法

五、教學準備：

準備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最好準備幾個

瓶子實物。

六、教學過程：

（一）、組織教學:

組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。

（二）、激趣導入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。他是誰？一一藍貓兒來到了我

們班！他來我們班干什么呢？一一開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給

我們留下一個什么樣的印象呢？一一好看的、漂亮的。

2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書課題）

（三）、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原

在嗎？為什么喜歡它呢？

2、觀察瓶子的外形，發(fā)現(xiàn)，解決問題。

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。（1）拿起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)一

一左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快

速剪出瓶子的辦法呢？了解對稱的特點。（2）觀看瓶子的制作

步驟，教師示范：（故意剪錯對折線，出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)

問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線

描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造

型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（3）瓶子的

花瓶都很漂亮，分別請四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進

行聯(lián)想和想象，各抒已見，談談，你會怎樣美化瓶子。

3、古今中外作品欣賞，學生欣賞感受作品內(nèi)涵。

4、欣賞學生作品，分析作品，說說自己喜歡的原因。

（四）、學生表現(xiàn)：讓學生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。

1、作業(yè)布置：

藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。可是現(xiàn)在

我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？

同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）

2、學生剪繪：

步驟如下：A：對折瓶子，畫出半個瓶子造型

B:剪出造型

C:勾邊紋，畫花紋。

教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大??？花紋造型？

七、小結(jié)

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學瓶子。

2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

3、宣布下課。

《漂亮的瓶子》（第2課時）

一、教學目標：

（一）、認知目標：通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點

及其美化方法，提高審美評價能力。

（二）、技能目標：掌握瓶子對稱的造型特點，用對折的方法剪出大

小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

（三）、情感目標：通過造型游戲提高學生的動手能力，培養(yǎng)對美術(shù)

活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

二、教學重點：

瓶子的特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法和裝飾的

方法。

三、教學難點：

剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。

四、教學方法：

講授法、討論法、評價法

五、教學準備：

準備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最好準備幾個

瓶子實物。

六、教學過程：

（一）、通過多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖案、色彩的花

瓶，邊欣賞邊討論：

1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖

案？

2、用了那些方法進行美化？

3、你覺得還可以用哪些方法進行美化？

4、你最想做一個怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？

引導學生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變?nèi)f化，美不

勝收。

（二）、指導創(chuàng)作。

討論對稱形狀的剪法，并讓學生示范，總結(jié)出方法及需要注意的

問題。

（三）、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。讓學生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。

1剪出外形。

2、討論實施裝飾的方法，教師巡視鼓勵學生發(fā)散思維用多種方

法多種媒材，對利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學給予表揚及

指導。

七、小結(jié)

展示評價

課題七:童話城堡（第1課時）

一、教學目標：

（一）知識與技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個

建筑群，具有高低錯落、形狀各異的特點。能表現(xiàn)出具有形狀各異、

高低錯落的童話城堡。

（二）過程與方法：通過引導學生對城堡外形、結(jié)構(gòu)的分析，培

養(yǎng)學生細致觀察的習慣，鍛煉概括分析圖形的能力。在運用各種圖形

組合活動中，調(diào)動學生發(fā)散思維，激發(fā)想象力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過對童話城堡的造型表現(xiàn)，引導

學生感受城堡建筑的形式美，體驗創(chuàng)新表現(xiàn)，引導學生感受城堡建筑

的形式美，體驗創(chuàng)新表現(xiàn)城堡造型的樂趣，豐富學生的想象，寄托他

們對生活的美好愿望。

二、教學重點：

運用各種圖形組合出具有高低、大小變化的城堡造型。根據(jù)想象，

適當添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。

三、教學難點：

表現(xiàn)的城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細節(jié)的添加描繪。

四、教學方法：

講授法、比較法、評價法、示范法

五、教具準備：

多媒體、關于城堡的資料素材、水彩筆、油畫棒、勾邊筆

六、教學過程:

（一）、導入：

1師：有個美麗的公主皮膚像雪一樣白，你們知道她是誰嗎？（生

答）。

2師：今天老師就帶你們?nèi)タ纯此募摇Ｕn件）

（生觀看錄像，看白雪公主居住的城堡。）

師：她住在什么地方呀？（城堡）

揭示課題：并板書

3、師：老師這里還帶來了很多城堡圖片，讓我們一起來欣賞。想一

想什么樣的房子叫城堡呢？

（生：城堡由高低不同的房子組成。）

師：城堡是象堡壘一樣的小城。

要求：觀察這座城堡外形有什么特點？（生：頂尖尖的，三角形….

由不同的形狀的房子組成。）

（二）、新授:

1、學習用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本

形狀。

a討論：這座城堡中有哪些形狀？在什么地方？（圓形、三角形、長

方形、拱形？）

b這個城堡由多個圖形組成，將這些形組合在一起就拼成整個城堡。

要表現(xiàn)整個城堡就需要將這些形完整地組合。

啟發(fā)：那么用這些形組合還能不能變個樣呢？怎么變？

師：如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。

（三）、利用紙片來拼擺城堡，并用線條裝飾

a導語：老師準備了一些不同大小、不同顏色的圖形我們用它們來拼

擺出一座城堡，好嗎？（師生合作）

b老師拼擺（彩色紙）擺出一組形再添畫窗戶、門。過渡語：誰

也想來試試？（添畫游戲），

c師示范：添畫完成城堡

（四）下面請同學們看看繪畫作品中的城堡.這兩種城堡的畫法一

樣嗎？用什么方法表現(xiàn)的？

小結(jié)：一張是用線先畫出城堡的外形再進行填色完成，另一張則是用

不同的線來表現(xiàn)出城堡

（五）欣賞優(yōu)秀學生作品：

1、看書p11:誰喜歡這一幅作品？為什么？

（顏色漂亮、線條豐富）

2、欣賞兩張同學作品

導語：我們都知道白雪公主后來被后母趕出了她的家，你們想幫助她

嗎？

師：請同學為她設計一座新的城堡。

三、布置作業(yè)：

要求：請大家用不同的線條和漂亮的顏色來幫助白雪公主設計一座新

的城堡。

步驟：出示范畫并強調(diào)

1、用各種基本形組合，組成高矮、大小形狀各不相同的小城堡；

2、添加各種各樣的線條；

3、上色并添加簡單背景。

四、學生作畫，教師巡視。

七、小結(jié)：

1、展示優(yōu)秀作品，學生互評。

2、師小結(jié)：相信如果白雪公主看到你們?yōu)樗O計的城堡一定會非常

開心的。

老師也希望同學能創(chuàng)作出更多更好的作品來美化我們的生活。

《童話城堡》（第2課時）

一、教學目標：

（一）、知識與技能：認識各種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過

卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。

（二）、過程與方法：關注建筑物不同形式的美及其它與生活的關系，

體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生美化生活的愿望。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀：拓展學生的視野，培養(yǎng)動手操作能力

和對美的表現(xiàn)能力。

二、教學重點：

通過教學使學生懂得生活中處處都有美，物物皆能表