六年級上冊英語教案-Lesson 19 Christmas Is Coming!-冀教版

/教案：六年級上冊英語教案Lesson19ChristmasIsComing!冀教版一、教學目標1.知識目標：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）學生能夠運用所學知識描述圣誕節(jié)的準備和活動。2.能力目標：（1）學生能夠通過圖片和情景，正確使用一般現在時描述經常發(fā)生的動作。（2）學生能夠在真實情境中運用所學語言進行交流。3.情感目標：（1）學生能夠了解西方的圣誕節(jié)文化，增強跨文化交際意識。（2）學生能夠激發(fā)對英語學習的興趣，提高英語學習的積極性。二、教學內容1.教材內容：冀教版六年級上冊英語第19課ChristmasIsComing!。2.教材分析：本課介紹了圣誕節(jié)的準備和活動，通過學習，學生能夠掌握一般現在時態(tài)，描述經常發(fā)生的動作。同時，學生能夠了解西方的圣誕節(jié)文化，提高對英語學習的興趣。三、教學重點與難點1.重點：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，能夠運用所學知識描述圣誕節(jié)的準備和活動。2.難點：學生能夠運用一般現在時態(tài)，正確描述經常發(fā)生的動作。四、教具與學具準備1.教具：PPT、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、單詞卡片。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，檢查學生的英語水平，營造輕松的課堂氛圍。2.導入（10分鐘）教師播放圣誕節(jié)的歌曲，引導學生談論圣誕節(jié)，引出本課主題。3.呈現（10分鐘）教師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導學生跟讀，確保學生能夠正確理解和學習。4.練習（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，用一般現在時態(tài)描述組的成員經常發(fā)生的動作，鞏固所學知識。5.應用（10分鐘）教師創(chuàng)設情境，引導學生運用所學知識進行角色扮演，真實運用所學語言進行交流。7.作業(yè)布置（5分鐘）學生回家后，用一般現在時態(tài)寫一篇關于家庭成員的小作文。六、板書設計板書設計要清晰、簡潔，突出本課的重點內容，便于學生理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)設計要結合課堂所學，難易適度，注重學生的實際運用能力。八、課后反思教學評價：通過課堂表現、作業(yè)完成情況和課后反饋，對學生的學習情況進行全面評價，鼓勵學生的優(yōu)點，提高學生的學習積極性?？偠灾?，本課通過豐富的教學內容和活動，旨在提高學生的英語水平，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。需要重點關注的是“教學過程”部分。因為這個部分詳細描述了教師在課堂上如何組織和實施教學活動，這是教學設計的核心，直接關系到教學效果的好壞。關于教學過程的詳細補充和說明：一、熱身（5分鐘）1.教師與學生進行簡單的英語對話，檢查學生的英語水平，營造輕松的課堂氛圍。2.教師引導學生談論圣誕節(jié)，詢問學生對圣誕節(jié)的了解和看法，激發(fā)學生的學習興趣。二、導入（10分鐘）1.教師播放圣誕節(jié)的歌曲，讓學生感受圣誕節(jié)的氛圍，引出本課主題。2.教師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導學生跟讀，確保學生能夠正確理解和學習。三、呈現（10分鐘）1.教師通過PPT或實物展示本課的生詞和句子，同時用簡潔的語言解釋生詞的含義和句子的用法。2.教師引導學生跟讀，確保學生能夠正確發(fā)音和理解。四、練習（10分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，用一般現在時態(tài)描述組的成員經常發(fā)生的動作，鞏固所學知識。2.教師選取幾個小組的描述，進行展示和評價，加深學生對知識的理解。五、應用（10分鐘）1.教師創(chuàng)設情境，如角色扮演、情景對話等，引導學生運用所學知識進行實際交流。2.教師選取幾個學生的交流情況進行展示和評價，鼓勵學生的實際運用能力。2.教師提醒學生課后復習和預習，鞏固所學知識。七、作業(yè)布置（5分鐘）1.學生回家后，用一般現在時態(tài)寫一篇關于家庭成員的小作文。2.教師布置作業(yè)時，注意給予學生明確的指導和要求，確保學生能夠順利完成。1.學生參與度：教師應確保所有學生都能參與到課堂活動中來。這可以通過小組合作、角色扮演、互動游戲等形式實現。教師應鼓勵內向或不善言辭的學生發(fā)表意見，例如，通過提問、輪流角色扮演或小組討論等方式，讓每個學生都有機會使用英語。2.個性化教學：教師應認識到每個學生的學習風格和需求都不同。因此，在設計教學活動時，應考慮到如何滿足不同學生的需求。例如，對于學習困難的學生，教師可以提供額外的輔導和支持；對于學習進度較快的學生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務或額外的學習材料。3.文化差異的考慮：在教授與圣誕節(jié)相關的課程時，教師應注意到學生可能來自不同的文化背景，對圣誕節(jié)的理解和態(tài)度可能會有所不同。教師可以利用這個機會進行文化教育，介紹圣誕節(jié)的歷史、傳統(tǒng)和習俗，并鼓勵學生分享自己文化的類似節(jié)日。4.語言的真實性：在教學中，教師應盡量使用真實的語言材料，如圖片、視頻、歌曲、故事等，以提高學生的興趣和參與度。同時，教師也應鼓勵學生使用真實的語言進行交流，而不是僅僅重復課本上的句子。5.反饋與評價：教師應及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。評價不僅應該關注學生的語言準確性，還應該關注他們的溝通流暢性和創(chuàng)造性。教師可以通過口頭反饋、書面評價或學生的自我評估來提供反饋。6.技術的運用：在現代教室中，多媒體技術和互聯網資源為教學提供了豐富的可能性。教師可以利用PPT、在線游戲、電子故事書等資源來增強教學互動性和趣味性。7.課堂管理：教師需要有效地管理課堂，確