人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的

精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域"造型、表現(xiàn)"（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表

達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），"設(shè)計(jì),、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目

的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的

學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），"欣賞、評(píng)述"（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部

形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），"綜合、探索"（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）這些課程內(nèi)容新穎，

版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。

二、學(xué)情分析

美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且

新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生

自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，

給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還

停留在幼兒園的水平。繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事

物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)就會(huì)

能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)

1、知識(shí)教育要點(diǎn)：

（1）感知各種隨意形狀。

（2）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

（3）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。

⑷學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)

成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

⑸欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：

⑴在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，

從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。

⑵在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。

⑶提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）提高對(duì)色彩美

形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)：

⑴培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

全冊(cè)課時(shí)安排

周次

第一周讓大家認(rèn)識(shí)我

第二周看誰(shuí)涂得更好看

第三周圓的世界

第四周各式各樣的形

第五周畫(huà)汽車(chē)

第六周漂亮的建筑

第七周美麗的天空

第八周花點(diǎn)心

第九周有趣的勺子

第十周剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)

第十一周讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

第十二周卡通明星總動(dòng)員

第十三周穿串鏈

第十四周多彩的拉花

第十五周神奇的小廚師

第十六周大家一起畫(huà)

第十七周誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

第十八周媽媽和孩子

第一課《讓大家認(rèn)識(shí)我》

備課時(shí)間：講課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、

剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。

情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表

現(xiàn)自我的自信心。

能力：通過(guò)對(duì)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感

知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。人美版第1冊(cè)教案

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的參與熱情，感知并說(shuō)出形、色、制小組合作共同探討問(wèn)大膽自由地進(jìn)行造

型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。

教學(xué)難點(diǎn)：

感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己、發(fā)

表想法。自我介紹及感受的發(fā)表，人美版第1冊(cè)教案樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。

課前準(zhǔn)備：

1、教師課前自行制作一棵與教材中"大樹(shù)”圖片不同的"大樹(shù)”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行

欣賞。

2、教師及學(xué)生課前收集一些樹(shù)木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、師生共同準(zhǔn)備好紙材;剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、課件引入：介紹老師自己的名字，愛(ài)好，并且出示教師介紹自己的樹(shù)葉卡片，你認(rèn)

識(shí)我了嗎？

2、本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的

愿望。你想認(rèn)識(shí)你的新同學(xué)嗎？讓我們?cè)谝黄鹬谱鞔髽?shù)的游戲中互相認(rèn)識(shí)吧！

二、感知引導(dǎo)：打開(kāi)課本進(jìn)行作品欣賞（讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容）。

第一組：學(xué)生制作的“大樹(shù)”作品；

第二組：學(xué)生自我介紹小卡片；

第三組：自然景觀中的樹(shù)木圖片；

第四組：教材中的學(xué)生活動(dòng)圖片其他小朋友做的這棵大樹(shù)好看嗎?它的樹(shù)葉有什么顏色

的?什么形狀的？葉子上有什么東西?樹(shù)上除了葉子還有什么？你們喜歡這棵大樹(shù)嗎?為什么？

大樹(shù)是我們的班集體，每個(gè)小朋友都是大樹(shù)上的葉子，讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。

向大家說(shuō)一說(shuō)，你叫什么名字，你的興趣和愛(ài)好是什么，你有什么心愿，今天的課你上得開(kāi)

心嗎？

三、人美版第1冊(cè)教案合作探索：小組討論：本組想做一棵怎樣的樹(shù)，用什么材料、

制作方法?分工是怎樣的?小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師給予及時(shí)的肯定及建議。（出示一些植物

的樹(shù)葉的資料供學(xué)生參考）

四、自由創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹(shù)葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，可

用撕.剪、貼、畫(huà)的不同方法進(jìn)行制作，并可添加圖案。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示自己的作品，介紹自己采用的方法（撕.剪、貼、畫(huà)）。

二、教師給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。

三、繼續(xù)完成制作一片樹(shù)葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，教師巡視。

四、引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大樹(shù)的樹(shù)干上。引導(dǎo)學(xué)生分組分批向大家介紹

自己的名字、興趣愛(ài)好、心愿及上本節(jié)課的感受。

五、課后作業(yè)：大膽發(fā)表，回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認(rèn)識(shí)的老

師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹(shù)。

第二課《看誰(shuí)涂得更好看》

備課時(shí)間：講課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色；應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)具賦予畫(huà)面的不同效果。

課前準(zhǔn)備：

教師可引導(dǎo)學(xué)生自由選擇油畫(huà)棒、水彩筆，或水粉顏料。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞引入：課本小朋友的作品，你覺(jué)得漂亮嗎？他們分別用了什么工具完成的？

你知道那些畫(huà)材可以使用？（蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉等）

二、感受：

1、師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成，抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品。例如蒙德里安、米羅，

重點(diǎn)分析一個(gè)作品。教師“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?""你都看到了什么樣的線條或

色彩?”"你覺(jué)得畫(huà)畫(huà)的人心里在想什么？是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這

種感覺(jué)的?”

2、"除了藝術(shù)家表現(xiàn)的筆觸與線條，你還能使線條和色彩產(chǎn)生什么樣的變化?”

體驗(yàn)：從看一，看、調(diào)一調(diào)開(kāi)始，進(jìn)入教學(xué)。教師與學(xué)生一起以游戲的心情，觀察色彩的

變化，對(duì)水粉有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解蠟筆、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉這些

畫(huà)材的相關(guān)工具及使用方法。提供工具，讓學(xué)生試用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的賦予

畫(huà)面的不同效果。并且表達(dá)出自己的感受?？梢院芫鶆虻厝ネ可骋粋€(gè)筆觸，引發(fā)學(xué)生對(duì)奇

妙的色彩世界的探究。

了解：學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解油畫(huà)水彩筆畫(huà)出來(lái)的效果有何不同一一油畫(huà)棒粗力，

水彩筆柔和勻凈。

三、創(chuàng)作：看看哪個(gè)小組能夠合作創(chuàng)造出最多種涂色方法？小組合作完成。

四、欣賞：舉起來(lái)，欣賞自己的作品，互相欣賞同學(xué)的作品，評(píng)論交流自己的繪畫(huà)體驗(yàn)。

聯(lián)想“這樣畫(huà)出來(lái)的痕跡使你想到什么？”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么？”五、小結(jié)：嘗試著

用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法所帶來(lái)的不同的畫(huà)面效果。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：欣賞上一課小組合作的同學(xué)的作品，評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)：并且請(qǐng)這些同學(xué)上

來(lái)介紹自己創(chuàng)造的涂色方法，說(shuō)說(shuō)“這樣畫(huà)出來(lái)的痕跡使你想到什么？”這樣的筆觸適合表

現(xiàn)什么？”

二、感受：

1、欣賞畫(huà)作，體會(huì)色彩的感情，說(shuō)明繪畫(huà)是情感的表達(dá)。你快樂(lè)，你的線條也會(huì)跳舞;

你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。

2、靈活地開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造；

三、創(chuàng)作：以個(gè)人為單位，比比看誰(shuí)涂得更好看：創(chuàng)作一幅自由的色彩畫(huà)。

教師輔導(dǎo)：不應(yīng)以"成人化"的眼光去要求學(xué)生，以“成人化"的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)

學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。相比較而言，應(yīng)更注重學(xué)生的探索過(guò)程，而不是結(jié)果,

鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值。

四、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生介紹自己畫(huà)中采用的涂色工具和方法，選出好看的作品。

五、課后作業(yè)：鼓勵(lì)同學(xué)回家后與父母家人欣賞自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。

第三課《圓的世界》

備課時(shí)間：講課時(shí)間：

教學(xué)目的：

1、運(yùn)用差不多形一一圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。

2、才干目的：培育觀看、想象力和用圓形停止外型的表現(xiàn)才干。

3、友情目的培育擅長(zhǎng)觀看的習(xí)氣，并感受生活中圓形之美.

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)回想、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)慣用圓形大膽的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

教學(xué)進(jìn)程:

游戲?qū)耄?/p>

吹泡泡游戲：請(qǐng)一位同窗玩吹泡泡游戲。大大小小的泡泡飛起來(lái)，同窗們特殊高興。

我們可以用啥外形概括這些泡泡呢？真是圓的世界呀！板書(shū)：圓的世界二、講授新課：

師：看到那樣多圓形你還能聯(lián)想到生活中的啥？生：花朵、太陽(yáng)、球類、車(chē)輪……

1、依照先生的發(fā)言，教員用黑色粉筆將黑板的圓形改變成大西瓜、氣球、盤(pán)子……

2、請(qǐng)同窗們翻開(kāi)教材第8頁(yè)《圓的世界》，說(shuō)一說(shuō)、想一想，圖片中的物體是什么？

哪些部分是球，可用圓形來(lái)概括？

3、師小結(jié)：大到星球、熱氣球，小到籃球，這些球狀的物象能夠用圓形來(lái)概括，其余

的鐘表、鼓面、花朵、自行車(chē)輪、風(fēng)車(chē)等也能夠用圓形概括。

4、小組商榷：先生之間相互說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些物體能夠用圓形概括。

三、教員演示：在橫豎不同的紙張上，演示一張完整的畫(huà)面的創(chuàng)作辦法。在進(jìn)程中滲

透抉擇的內(nèi)容、畫(huà)面布置及涂色辦法。抉擇的內(nèi)容：一幅畫(huà)面不要畫(huà)各種圓形物體，盡

能夠以一種籠統(tǒng)為主，比如一堆圓形的小餅干、一些圓形各色紐扣、幾個(gè)大小不同的球

等等。能夠巧妙地將幾種相似的圓形物體概括到一個(gè)畫(huà)面中。比如籃球、足球、排球等。

畫(huà)面布置：低年級(jí)兒童畫(huà)的畫(huà)面盡能夠飽滿，在演示進(jìn)程中滲透物體大小、在畫(huà)面的

位子、多少、多少，在改變中表現(xiàn)協(xié)和的美感。

涂色辦法：欣賞書(shū)中的先生作品，留意油畫(huà)棒黑色色的運(yùn)用要琢磨先后順序。

四、欣賞作品：看教材中的第10頁(yè)先生作品。

教員：都畫(huà)了啥，用了哪些繪畫(huà)材料，你遭到了哪些啟示？師引導(dǎo)：小好友們表現(xiàn)生活中

的向日葵花頭、線描想象畫(huà)盤(pán)子等等。

五、作業(yè)：

1、運(yùn)用水彩筆、油畫(huà)棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。

2、畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。

六、評(píng)價(jià)展現(xiàn)：作品評(píng)價(jià)方式：團(tuán)體評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。

七、課后拓展：請(qǐng)承襲觀看生活中圓形的物體，感受圓形的美吧！

第四課《各種各樣的形》

備課時(shí)間：講課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物像可以用不同的形狀概括。

運(yùn)用剪、撕、卷等方法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。

2.學(xué)生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個(gè)或幾個(gè)物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和造型表

現(xiàn)能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、動(dòng)手制作能力，使學(xué)生初步樹(shù)立關(guān)注生活、熱愛(ài)生

活的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用型組合的方法表現(xiàn)自己喜歡的

事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫(huà).

難點(diǎn)：剪、撕、卷等方法的綜合運(yùn)用。

教師準(zhǔn)備：

各種形狀、圖形組合的范畫(huà)、課件學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過(guò)程：

一、觀察欣賞激趣師：同學(xué)們你們好!關(guān)老師最近細(xì)心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了

一個(gè)重要的秘密，你們想知道嗎？課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學(xué)生看完圖

片后說(shuō)觀察出了什么秘密，學(xué)生會(huì)說(shuō)出這些物體的形狀，說(shuō)出3-4種物體的形狀。師：小

朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個(gè)重要秘密：生活中許多物體的外觀是由各種

各樣的形狀組合成的。導(dǎo)入課題：各種各樣的形，教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。

二、發(fā)現(xiàn)探索嘗試教師再次播放課件，學(xué)生說(shuō)圖片中的物體是由哪些不同的形狀

構(gòu)成的。出示：電車(chē)、鐘表、人物、房子圖片。師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成

的？學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，教師可以出示一幅范畫(huà)，請(qǐng)兩位學(xué)生嘗試粘貼一下簡(jiǎn)單的物體。探

究活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位討論：小組成員獨(dú)立或者合作方法，用哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東

西？

三、講解示范點(diǎn)撥學(xué)生畫(huà)各種形狀。師：畫(huà)前先想好用什么形狀組合什么圖形。

X剪形狀。師：小心注意使用剪刀要安全.X粘貼。師：怎樣貼，才牢固。

四、藝術(shù)實(shí)踐請(qǐng)小朋友看課本13頁(yè)，欣賞學(xué)生作品：太陽(yáng)、下雨了、吊車(chē)、小鹿、

老房子。師：說(shuō)一幅你喜歡的圖畫(huà)，它們是用哪些形狀組合成的？作業(yè)要求：用剪、撕

和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)提煉

①通過(guò)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？生：學(xué)會(huì)在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形

等。生：學(xué)會(huì)用各種形狀拼貼成圖畫(huà)。

②看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫(huà)面好看？結(jié)束語(yǔ)：小朋友們，除了本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)

的形狀外，生活中還有許多其它的形狀呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。課件出

示新穎形狀組合成的物體。其實(shí)只要你們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，

原來(lái)我們繽紛多彩的世界是由許多種不同形狀構(gòu)成的，課下請(qǐng)小朋友們用今天你學(xué)到美術(shù)知

識(shí)拼出更多美麗的物體好嗎？

第五課《畫(huà)汽車(chē)》

備課時(shí)間；講課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

車(chē)的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車(chē)的外觀特征。

在對(duì)汽車(chē)的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能

力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

不同種類的汽車(chē)的外形特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

汽車(chē)的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來(lái)的教學(xué)錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車(chē)的外形特點(diǎn)。

(1)利用學(xué)生帶來(lái)的玩具汽車(chē)及其圖片，小組進(jìn)行研究。

研究?jī)?nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車(chē)？

從汽車(chē)的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。

每種汽車(chē)有什么本領(lǐng)。

(2)師生共同分析以上的問(wèn)題

(3)師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車(chē)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

(1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)；那些是自己創(chuàng)造的汽車(chē)，有什么本領(lǐng)？

(2)你喜歡哪輛汽車(chē)，為什么？

3、師生共同活動(dòng)

請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出自己喜歡的汽車(chē)，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：

(1)你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？

(2)分析黑板上幾位同學(xué)畫(huà)的汽車(chē)。

(3)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)

4、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)

教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

5、同學(xué)之間互相介紹自己畫(huà)的汽車(chē)有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià).

課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：

(1)汽車(chē)為什么能在馬路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？

(2)汽車(chē)是由誰(shuí)發(fā)明的？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

相同不同

施教時(shí)間：11月2日一一11月7日

札記：我在上課的頭一天布置孩子們將家里的玩具汽車(chē)帶來(lái)，但提前說(shuō)好了"誰(shuí)也不要

在別的課上拿出來(lái)玩"。第二天還真沒(méi)有孩子在別的課上拿出來(lái)玩。上課時(shí)我請(qǐng)帶來(lái)玩具的

孩子上來(lái)展示自己的作品，并向大家介紹自己的汽車(chē)。學(xué)生介紹的認(rèn)真，聽(tīng)得也認(rèn)真，教學(xué)

效果真不錯(cuò)。

第六課《漂亮的建筑》

備課時(shí)間；講課時(shí)間；

一、教材分析

1、編輯指導(dǎo)思想一年級(jí)美術(shù)教案漂亮的建筑

低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，一年級(jí)美術(shù)教案漂亮的建筑

用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想

的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

這是一節(jié)動(dòng)手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過(guò)對(duì)舊畫(huà)報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光

紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫(huà)時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、

粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱

愛(ài)生活的情感。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)

b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受

學(xué)習(xí)材料

廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法

⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各

樣的房子，請(qǐng)你和周?chē)男∨笥炎杂山涣饕幌拢f(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？請(qǐng)

幾名同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介紹自己最喜愛(ài)的建筑。

⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使

人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中，人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和

空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮

明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱，回憶在哪兒見(jiàn)過(guò)，觀察

建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。

《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門(mén)窗、白色的基座和欄桿

《天安門(mén)城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高臺(tái)基、大屋檐、多

圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊"仙人"、"走獸"

《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5

層葫蘆形寶頂，

《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理

《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

《城堡建筑》游樂(lè)場(chǎng)等

⑶、欣賞學(xué)生作品

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫(huà)的方法表現(xiàn)這些漂亮的

建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：

A、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周?chē)沫h(huán)境）

B、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、

廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、聽(tīng)故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型

在茂密的樹(shù)林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。

等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面

前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活

吧！不過(guò)，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。"兄弟倆一聽(tīng)說(shuō)

要獨(dú)立，興奮得一晚上沒(méi)睡著，第二天一大早，他們就起來(lái)忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過(guò)去

了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料?，就開(kāi)始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫(huà)的方法

演示做房子的步驟）。第一天，只見(jiàn)他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上

梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門(mén)窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興

得合不攏嘴……

弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒(méi)有急著蓋新房，而是先到各地

仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神

氣地說(shuō)："我要建一座世界上最漂亮的房子…."

討論：

你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

（5）、作業(yè)要求

請(qǐng)你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái)

作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

（6）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

A、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

B、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見(jiàn)過(guò)的，也可以是想像中的）

C、根據(jù)畫(huà)面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫(huà)一一哥哥的房前屋后添加花草

樹(shù)木等環(huán)境，使畫(huà)面更完美）

［設(shè)計(jì)意圖］

⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

⑶欣賞學(xué)生作品，

⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑,

激發(fā)想象

⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

通過(guò)觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽(tīng)故事學(xué)習(xí)

剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

⑵、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫(huà)面。

⑶、小組合作，分工要明確。

⑷、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、（自我評(píng)價(jià)）鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫(huà)面和創(chuàng)作體會(huì)

2、（互相評(píng)價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么？教師請(qǐng)兩三位學(xué)

生點(diǎn)評(píng)。

3、上了這節(jié)課有什么收獲？

四、教學(xué)反思

第七課美麗的天空

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生可以用寫(xiě)實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫(huà)或繪畫(huà)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)。

教育理念：

強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫(xiě)實(shí)，可以幻

想，了解作品的多種形式。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：A.教學(xué)內(nèi)容：用寫(xiě)實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫(huà)或剪貼

畫(huà)作品。B.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。C.

隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、

畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使

用效果，認(rèn)識(shí)常用色。

教學(xué)過(guò)程：

一、探索天空的奧妙

1、唱《閃閃的星星》

2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩。

3、老師這里有很多的你覺(jué)得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為

天空。

4、想一想你的天空上有什么？

二、欣賞

1、欣賞作家們的作品。

2、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

3、說(shuō)一說(shuō)你看了這些作品你覺(jué)得那些給你的印象最深。

三、探索不同的表現(xiàn)方法1、展開(kāi)想象的翅膀，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出天空中會(huì)出現(xiàn)的景

象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)）

2、可以用不同的材料通過(guò)剪、撕、貼的方法來(lái)表現(xiàn)天空中的景象。

四、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空

小組合作表現(xiàn)天空。

五、作業(yè)展評(píng)

1、學(xué)生自評(píng)：講講畫(huà)面上畫(huà)了什么？覺(jué)得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改

進(jìn)？

2、大家評(píng)

(1)評(píng)出小小畫(huà)家。

(2)評(píng)出小小設(shè)計(jì)師。

六、課堂小結(jié)

我們的世界很美，面對(duì)這樣美麗的天空你想到了什么？你想對(duì)大家說(shuō)一句什么話?

第八課《花點(diǎn)心》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)花點(diǎn)心和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立

體造型帶來(lái)的樂(lè)趣，花點(diǎn)心感受立體造型和色彩搭配的基本方法?；c(diǎn)心鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察

和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

引發(fā)學(xué)生對(duì)"花點(diǎn)心"的漂亮外表的認(rèn)識(shí)?；c(diǎn)心

教學(xué)難點(diǎn)：

"花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。

教師捧出一盤(pán)用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來(lái)什么樣的新禮

物？

教師打開(kāi)餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。花點(diǎn)心

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作一一點(diǎn)心(板書(shū)課題)

二、講授新課

1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來(lái)的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？

學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)一一月

餅。（板書(shū)：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚

在一起非常開(kāi)心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國(guó)最具有代表性的

點(diǎn)心。

同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？

教師板書(shū)：蛋糕

2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？

伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，

我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？

教師板書(shū)：花點(diǎn)心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：

用紙剪出來(lái)的，用筆畫(huà)出來(lái)的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適一一橡皮

泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出

來(lái)的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：

搓成粗細(xì)不一的條形

捏成大小不一的塊點(diǎn)

團(tuán)成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開(kāi)展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰(shuí)作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教

師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

花點(diǎn)心

搓捏團(tuán)壓劃

第九課《有趣的勺子》

備課時(shí)間：授課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、

有趣的勺子。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)勺子設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察身邊的用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來(lái)方便，

感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

勺子設(shè)計(jì)的新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

猜謎導(dǎo)入今天老師請(qǐng)了一位好朋友來(lái)參加美食宴會(huì)。小朋友們每天都能瞧見(jiàn)它的頭大

尾巴尖，平時(shí)少干活，吃飯它搶先，你們知道它是誰(shuí)嗎？（勺子）出示今天的課題《有趣的

勺子》

二、教學(xué)過(guò)程：

1、介紹歷史文化：

畫(huà)一畫(huà)：我們一起畫(huà)勺子，比一比誰(shuí)畫(huà)的又快又好又形象。"畫(huà)"變"字J你能用最少

的線條畫(huà)出勺子嗎？小結(jié)：大家與我們古人的想法一樣，古人也取其勺柄和勺體組成勺形,

并在勺體中間添加一符號(hào)，表示"勺"有舀取之意。我們把它豎起來(lái)，就變成書(shū)法中小篆"勺”

字的寫(xiě)法。

猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺、塑料餐勺，哪一個(gè)是我國(guó)歷史上最

早出現(xiàn)的勺子？說(shuō)說(shuō)為什么？小結(jié)：獸骨勺是我國(guó)最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八年前的新

石器時(shí)代。那時(shí)的人們主要用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不能直接用手抓，于是人們隨手

撿來(lái)獸骨骨片取食粥飯。勺子就是在人們的生活需要中產(chǎn)生的，為人們的生活帶來(lái)方便。

2、探究實(shí)用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平逐漸提高,

勺子也變得更加實(shí)用、更加精致，形狀也越來(lái)越多樣化.

a、說(shuō)一說(shuō)這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。。。。）

b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么？出示一組圖：

一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥

小結(jié)：原來(lái)勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。

3、觀察書(shū)上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)討論：

(1)、勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿？

(2)、這個(gè)勺把為什么是木頭的？

(3)、勺把上為什么有花紋？

(4)、勺子上為什么有許多小眼兒？

總結(jié)：小小的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強(qiáng)的實(shí)用

性。

板書(shū)：美觀實(shí)用

4、欣賞各種設(shè)計(jì)有趣的勺子

(1)、會(huì)"藏"的勺子。(八寶粥、酸牛奶和多用水果刀等)

(2)、出示卡通形象的勺子，為它們起名字。

(3)、出示會(huì)"計(jì)量"的勺子。小結(jié)：在我們身邊有許多這樣既漂亮又實(shí)用的勺子，它

們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)方便。

5、作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡、實(shí)用的勺子，并把它表現(xiàn)出來(lái)。

6、評(píng)估拓展

第十課《剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼》

備課時(shí)間；授課時(shí)間；

課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪

紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝

術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)

作并能大膽發(fā)表看法.

教學(xué)難點(diǎn)：

作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

以游戲的形式引起學(xué)生的注意

教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋?huà)作品，吸引學(xué)生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，

由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，

還可以用彩筆進(jìn)行添加。教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

2、欣賞馬蒂斯的作品

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫(huà)在做法上有什

么不同？你比較喜歡哪一種？

以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。

教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

啟思訓(xùn)練

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意

撕出一種圖形。

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。（多連學(xué)生的想

象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力）

教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

撕紙?zhí)懋?huà)形式剪紙形式

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)

引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。

小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種

類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。

課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周?chē)惺裁礀|西是用紙做

的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼

撕紙?zhí)懋?huà)

第十一課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)：

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提

高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新穎，折法上的變化。

教學(xué)材料：

紙張、彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師播放課件：動(dòng)手動(dòng)腦

自己動(dòng)手，制作一個(gè)風(fēng)車(chē)。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個(gè)塑料瓶蓋，一根小木棒，一個(gè)38

毫米長(zhǎng)的釘子，然后制作一個(gè)小風(fēng)車(chē)。

引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車(chē)為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？

用錄象，簡(jiǎn)要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測(cè)的天際，卻上天無(wú)路，只能

寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服

天龍的歷史正是從神話傳說(shuō)開(kāi)始的。18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成

功為飛機(jī)上天開(kāi)辟了道路，開(kāi)創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時(shí)代。

教師鼓勵(lì)學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說(shuō)小故事。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述

能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。

教師板書(shū)課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

2、出示折紙飛機(jī)

教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？

學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動(dòng)。每小組可參考教師帶來(lái)的折紙飛機(jī)步驟圖。，供學(xué)生

分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會(huì)識(shí)圖。用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開(kāi)展探

究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。

3、請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對(duì)講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，

強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過(guò)高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語(yǔ)言

的表述能力。

4、競(jìng)賽識(shí)圖折紙飛機(jī)，看書(shū)上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案,

用自己的名字命名航空公司，寫(xiě)在飛機(jī)上。比一比誰(shuí)的飛機(jī)美化的漂亮。學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，

教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長(zhǎng)線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的

愛(ài)好和生肖等進(jìn)行。時(shí)間充裕，全體師生到*場(chǎng)試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅

試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

折紙裝飾

課后小結(jié)：

第十二課《卡通明星總動(dòng)員》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做一理性上的了解。通過(guò)大家交流，使小朋

友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過(guò)自己的語(yǔ)言描

述喜愛(ài)的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛(ài)的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡(jiǎn)單方式設(shè)計(jì)自

己的卡通明星。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師書(shū)寫(xiě)：卡通

教師講解：什么是卡通一一英文cartoon的音譯，即動(dòng)畫(huà)影片。教師：說(shuō)起卡通，你會(huì)

想起什么？教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡

通電影剪輯。

2、通過(guò)欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通作一理性上的了解。

教師請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。教師：為什么不把小朋友的相片算在

內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？

教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡(jiǎn)潔.

3、小組討論

(1)介紹你喜歡的卡通明星長(zhǎng)什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說(shuō)的是哪位卡通明星？

(2)你為什么喜歡這些卡通形象(師導(dǎo)，我們每一個(gè)都希望自己是最受歡迎的人，我

們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢)

(3)中國(guó)有很多可愛(ài)的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒(méi)有不同之處？(《大鬧天宮》

《天書(shū)奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》)

4、設(shè)計(jì)實(shí)踐

(1)在紙上畫(huà)出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。

(2)用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星(形象以基本形為主，要簡(jiǎn)單)

(3)給你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。

5、展示應(yīng)用

(1)展示你設(shè)計(jì)的卡通明星，為他配音、配動(dòng)作。

(2)將所有的作品貼在黑板上，開(kāi)展卡通明星總動(dòng)員大展示。

(3)請(qǐng)給你的卡通明星找個(gè)合適的地方，裝扮我們的教室。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十二課卡通明星總動(dòng)員

欣賞設(shè)計(jì)展示

課后小結(jié)

第十三課《穿串鏈》

備課時(shí)間；授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)或設(shè)計(jì)一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的

節(jié)奏美，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)式串鏈活動(dòng)，嘗試穿串鏈的方法。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

（1）了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會(huì)裝點(diǎn)生活、表達(dá)情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

二、學(xué)情分析

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生孩剛從幼兒園升入小學(xué)，天真爛漫，對(duì)美充滿了好奇與興趣，能夠初步

認(rèn)識(shí)美，但在創(chuàng)造美上還缺少方法。在設(shè)計(jì)《穿串鏈》這課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料,

通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)，找一找、擺一擺；想一想、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這節(jié)課的

目的不僅是使學(xué)生學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時(shí)一年

級(jí)學(xué)生年齡較小，在創(chuàng)作過(guò)程中要提醒學(xué)生珠子是材料，不是食物，防止學(xué)生吞咽。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)穿串鏈活動(dòng)所帶來(lái)的設(shè)計(jì)

樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。

四、教學(xué)過(guò)程

（-）導(dǎo)入

欣賞引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：老師為大家?guī)?lái)一張藏族姑娘的照片，同學(xué)們看一看，她的頭發(fā)和衣服上裝飾了什

么？

師：像這種裝飾在頭部及胸前的珠串和項(xiàng)鏈，我們統(tǒng)稱為串鏈，同學(xué)們，這些串鏈美不

美？這么美的串鏈，不只是藝術(shù)家才可以做出來(lái)，心靈手巧的你們也可以，大家想不想試一

試？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞藏族姑娘的照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)串鏈，初步感受串鏈的美。

引出課題《穿串鏈》。】

（二）講授

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)

（1）師：讓我們欣賞一組串鏈的圖片，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)，為什么？導(dǎo)學(xué)生觀看課

件中串鏈的圖片，尋找串鏈的規(guī)律

（2）根據(jù)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步總結(jié)規(guī)律。在課件中進(jìn)行直觀展示，色彩有同色與不同

色的有規(guī)律組合，形狀有大小和形狀的有規(guī)律的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看一看感受串鏈

作品的節(jié)奏美，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，師生共同總結(jié)出串鏈在形狀、色彩等方面的組合排列規(guī)律。引

導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提升到對(duì)規(guī)律的理性認(rèn)知?！?、找一找，擺一擺

（1）師：穿串鏈需要材料，生活中哪些材料適合做串珠呢？

引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中適合做串珠的材料,除了現(xiàn)成的珠子之外，我們生活中的廢舊材料瓶蓋、

吸管等也可以做串鏈，農(nóng)民伯伯甚至把辣椒也串在了一起，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的思路。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將自己帶來(lái)的材料進(jìn)行篩選，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的廢舊材

料也可以進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。】

（2）師：你想做一個(gè)什么樣的串鏈呢？請(qǐng)大家試著擺一擺，看看誰(shuí)擺的有規(guī)律。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的在桌上拼擺材料，將規(guī)律認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐，同時(shí)發(fā)散學(xué)生

的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?！?、想一想，學(xué)一學(xué)

（1）教師示范打結(jié)的方法。

（2）看一看：引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生作品。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望?！?/p>

（三）練習(xí)

學(xué)生實(shí)踐，提出實(shí)踐要求：

（1）同桌之間相互合作，制作漂亮的串鏈。（2）要求拼擺有規(guī)律，打結(jié)正確。

【設(shè)計(jì)意圖：了解作業(yè)要求，體驗(yàn)穿串鏈活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！?/p>

（四）展示評(píng)價(jià)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生用穿好的串鏈裝飾自己和同學(xué)，采用模特走秀的方式，向全班同學(xué)展示串

鏈作品。

（2）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得串鏈作品美在哪里？

【設(shè)計(jì)意圖：相互學(xué)習(xí)，拓寬思路，感受成功的快樂(lè)?！?/p>

（五）拓展

（1）播放教師和學(xué)生一起手拉手做游戲的視頻。

（2）總結(jié)拓展：同學(xué)們，當(dāng)我們手拉手組成一個(gè)圓時(shí)，我們自己變成了串珠，手臂變成

了串繩，我們組成了一個(gè)串鏈。就像歌詞里唱到的一樣：“你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力量

我們彼此感受”。老師也希望我們一年級(jí)2班的同學(xué)，能像我們手中的串鏈一樣，緊緊的團(tuán)

結(jié)在一起。

第十四課《多彩的拉花》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

一、教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能

了解欣賞及制作拉花的方法，能設(shè)計(jì)制作出一至二種自己喜愛(ài)的拉花

2、過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道拉花的作用：設(shè)計(jì)制作拉花的過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作

能力、探索各種制作的新方法。

3、情感態(tài)度的價(jià)值觀

通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)

環(huán)境和美化環(huán)境的意識(shí)。

二、課題分析：

本課教學(xué)主要是運(yùn)用各種色彩的紙村料，通過(guò)設(shè)計(jì)、思考、撕、剪、拼、貼等各種方法,

發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計(jì)，并借助制作拉花這一活動(dòng)使學(xué)生相互合作文流，增進(jìn)師

生、生生之間的情感。教材中用明快、簡(jiǎn)潔的文字.及各種漂亮的花飾，讓圍繞范作進(jìn)行學(xué)

習(xí)、思考、探究、創(chuàng)作。從而美化自我、美化環(huán)境、美化生活，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、創(chuàng)新。

發(fā)揮個(gè)人的智慧、集體的智慧，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、解決各種問(wèn)題。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：了解拉花的作用和制作拉花的各種方法。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：通.過(guò)各種手段，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，制作精美的拉花。

三、教學(xué)策略分析：

教學(xué)活動(dòng)的方式

I、預(yù)先布置拉花所需要的材料，提供學(xué)生尋找制作拉花的信息，為學(xué)生拓寬思路鋪設(shè)

一定的活動(dòng)空間c

2、人人表觀、集體展示、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣，展開(kāi)不同方式的制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、設(shè)計(jì)思路：

1、演示法：教師預(yù)先制作好各種形式的拉花，貼、掛、戴、包在各種物體上，使學(xué)生

提高興趣、集中思想。教師示范制作I一2件花飾，縮短師生之間的距離：

2、分組法：把全班分成四人一組，，幾個(gè)進(jìn)行單獨(dú)制作，安排好組長(zhǎng)進(jìn)行負(fù)責(zé)，先小組

進(jìn)行表演展示，小組評(píng)選優(yōu)作，到班上進(jìn)行展示評(píng)比。

3、自由法：學(xué)生在制作小花飾中以各種制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分

步制作，讓學(xué)生通過(guò)自己的想象創(chuàng)作出各式各樣的拉花。

4、引導(dǎo)法：學(xué)生在制作時(shí)，老師要不斷地發(fā)現(xiàn)成功的、好的制作方法及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì);

當(dāng)遇到制作困難時(shí)，老師要積極引導(dǎo)，讓其在愉說(shuō)的氛圍中積極創(chuàng)作：一個(gè)班的學(xué)生思維能

力、動(dòng)手能力總有一定差距，采用以上幾種方法，可以解決很多問(wèn)題，讓其互相幫助、互相

啟發(fā)，從而人人參與、增加感情：

五、教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)探究。

1、利用卡通形象旁述，引導(dǎo)學(xué)生欣賞用拉花布置好的室內(nèi)環(huán)境圖片和美化自身的相關(guān)

圖片。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你知道他們是用什么來(lái)美化環(huán)境和自己的嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)拉花？

（出示拉花。）拉花有什么作用？

3、引出課題，板書(shū)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

二、合作學(xué)習(xí)，自主探究。

1、小組討論：觀察課本中拉花的各種剪制圖，你能看懂嗎？想想看，怎樣剪、怎樣折？

說(shuō)說(shuō)你們小組觀察到的步驟。匯報(bào)觀察結(jié)果：折疊-畫(huà)線-剪下-拉開(kāi)直接畫(huà)線-剪下-拉開(kāi)

2、小組內(nèi)分類練習(xí)：每個(gè)小組各自選用一種方法剪制（教師提供一樣大小的紙）。

比較四種方法的相同和不同。匯報(bào)觀察結(jié)果：不同一錯(cuò)位定線螺旋形定線折疊不折疊相

同一畫(huà)線再剪

3、實(shí)踐證明不同材料的選用會(huì)影響到剪紙的速度和拉花的彈性。

三、深入探究，激發(fā)思維。

1、游戲：找朋友一盡快找到和你擁有同樣形狀紙張的同學(xué)，并且比一比看誰(shuí)能把拉花

延展得最長(zhǎng)。

想想看：為什么？

2、請(qǐng)你做做小老師：檢查你的同組同學(xué)是否有剪斷的，并且告訴他原因在哪里？可以

怎樣避免？

3、變通思維，錄象演示不同剪法的拉花，觀察哪里跟書(shū)上的不一樣？可以怎么變？

（折疊的方法、線條、外形）

四、自由創(chuàng)作，大膽發(fā)表。

1、學(xué)生嘗試新剪法。

2、合作展示，評(píng)價(jià)發(fā)表意見(jiàn)。

1）以小組為單位，你們打算怎么展示你的作品？鼓勵(lì)展示方式多樣化。

2）學(xué)生合作作品，完成展示設(shè)計(jì)。

3）自評(píng)，介紹自己的成果。

4）互評(píng)，你認(rèn)為哪個(gè)小組的表現(xiàn)最好？（作品、合作的態(tài)度、創(chuàng)意等）。

5）師評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)"最佳拍檔"小組。

3、這堂課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)一些什么？

五、課后延伸：

投影出示塔式蚊香，和拉花具有彈性和伸拉性的特質(zhì)是相同的。課后想想看，拉花除了

可以美化我們的生活，還可以用做什么？

第十五課《神氣的小廚師》

備課時(shí)間；授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美食文化，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳

統(tǒng)文化的思想情感。

2,感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。

3.感受各種材料特性，進(jìn)人"神氣的小廚師"的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜

愛(ài)的食物表現(xiàn)出來(lái)。（人美版小學(xué)美術(shù)教案）

教學(xué)準(zhǔn)備：

I.多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說(shuō)，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。

2.查找了解廣東有哪些特色的美食。

媒材工具的準(zhǔn)備：

1學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽"。

2各種用以制作"食物"的材料和工具。

3.制作好的"食物"。

4.食物欣賞圖片。

教學(xué)過(guò)程

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。

(1)提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自己

喜愛(ài)食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

(2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

(3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說(shuō)。

2、進(jìn)入角色，探索思考：

(1)展示學(xué)生制作的各式“食物"。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

(2)展示教師示范制作"食品"過(guò)程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

(3)引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么"食品"？

(4)師生總結(jié)制作"食品"的方法：

1、根據(jù)材料來(lái)決定要制作的"食物"。

2、根據(jù)想好的"食物"來(lái)選擇制作材料。

3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：

(1)了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

(2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一

類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

(3)明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

1本組要制作什么食品？2如何分工合作。3用什么材料？

(小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。)

(4)作業(yè)要求。

4、展示表演(人美版小學(xué)美術(shù)教案)

(1)各小組展示自己的作品，進(jìn)行"神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品"的情況

進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤(pán)的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？

(2)思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)

技能？探索了哪些地方的飲食文化？

(3)課后延伸：

1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？

2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說(shuō)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：十六、《神氣的小廚師》

第十六課《大家一起畫(huà)》

備課時(shí)間：授課時(shí)間:

教材分析：

1《大家一起畫(huà)》是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中的內(nèi)容。通過(guò)"大家一起畫(huà)”的作畫(huà)形式,

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用?，F(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào)

學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

2我們知道隨著社會(huì)的發(fā)展，繪畫(huà)中媒體的使用越來(lái)越廣泛,人們?cè)诓粩嗟貏?chuàng)造性地開(kāi)發(fā)

新的媒材。《大家一起畫(huà)》可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà)，可以用顏料在雪地上畫(huà)等等。本節(jié)課中安

排了嘗試一一探索一一練習(xí)三個(gè)步驟，重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探索，力圖使學(xué)生在玩玩畫(huà)畫(huà)

的游戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性，拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使

用媒材。通過(guò)體驗(yàn)感受、說(shuō)出感受，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)

生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)什么是繪畫(huà)中的點(diǎn)線面

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫(huà)面

教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)出許多不同的點(diǎn)線面組合

教學(xué)過(guò)程：

一）、導(dǎo)入新課：

1、請(qǐng)2至3名同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫(huà)（如：房子，樹(shù)木、花等）

2、同學(xué)們共同評(píng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)哪幅漂亮，為什么？

3、通過(guò)評(píng)畫(huà)，了解畫(huà)畫(huà)要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋一一點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點(diǎn)、線、面.

二）、講授新課：

1、教師在黑板上畫(huà)出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問(wèn)：它們是不是點(diǎn)？

2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的