五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案- Unit5 What do they do Period 2 Grammar譯林版

/教案：五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit5Whatdotheydo(Period2)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用一般現(xiàn)在時(shí)介紹家人或朋友從事的工作。3.能用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和家人的職業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：farmer,doctor,teacher,policeofficer,engineer,driver。2.句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和拼寫(xiě)，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，職業(yè)名稱的準(zhǔn)確表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，筆。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問(wèn)學(xué)生家庭成員的職業(yè)。2.學(xué)生用中文回答，教師用英文翻譯并板書(shū)。Step2:引入（10分鐘）1.教師播放PPT中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞：farmer,doctor,teacher,policeofficer,engineer,driver。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些職業(yè)的特點(diǎn)。Step3:講解（10分鐘）1.教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)。2.教師給出句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，用一般現(xiàn)在時(shí)描述小組成員的職業(yè)。2.教師選取小組進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)。Step5:鞏固（10分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成課本P38的練習(xí)題。2.教師選取學(xué)生進(jìn)行答案展示，并給予評(píng)價(jià)。2.教師用英文進(jìn)行翻譯并板書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本節(jié)課的生詞和句子，每個(gè)單詞和句子抄寫(xiě)兩遍。2.用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和家人的職業(yè)，寫(xiě)在練習(xí)本上。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和角色扮演的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行描述，提高了學(xué)生的合作能力。在鞏固環(huán)節(jié)，通過(guò)課本練習(xí)題，檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。整體教學(xué)效果良好，但在講解環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些職業(yè)相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生更加豐富地表達(dá)。在今后的教學(xué)中，要注意調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分，因?yàn)樗敿?xì)描述了教師在課堂上所采取的步驟和方法，這對(duì)于理解教師的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：Step1:熱身（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問(wèn)學(xué)生家庭成員的職業(yè)，這樣可以讓學(xué)生逐漸進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)也能了解學(xué)生對(duì)家庭成員職業(yè)的認(rèn)知程度。教師用中文提問(wèn)，是為了讓學(xué)生在不緊張的氛圍中放松心情，同時(shí)也能讓學(xué)生明白教師所提問(wèn)的內(nèi)容。在學(xué)生用中文回答后，教師用英文翻譯并板書(shū)，這樣可以幫助學(xué)生理解和記憶英語(yǔ)單詞和句型。Step2:引入（10分鐘）Step3:講解（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)。一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、狀態(tài)或普遍真理。教師給出句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以親身體驗(yàn)并理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，同時(shí)也能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。Step4:練習(xí)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生分成小組，用一般現(xiàn)在時(shí)描述小組成員的職業(yè)。這樣可以讓學(xué)生在小組合作的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的句型和時(shí)態(tài)。教師選取小組進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)也能讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。Step5:鞏固（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成課本P38的練習(xí)題。這些練習(xí)題是為了讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的句型和時(shí)態(tài)。教師選取學(xué)生進(jìn)行答案展示，并給予評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生了解自己的答案是否準(zhǔn)確，同時(shí)也能給予學(xué)生反饋和建議。1.教學(xué)重點(diǎn)的深入分析：教學(xué)重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和單詞的正確發(fā)音與拼寫(xiě)。一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)基礎(chǔ)時(shí)態(tài)之一，它用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作、狀態(tài)或普遍真理。在五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，一般現(xiàn)在時(shí)的引入和學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗鼮楹罄m(xù)學(xué)習(xí)其他時(shí)態(tài)奠定了基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)清晰的解釋和大量的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和使用情境。單詞的正確發(fā)音與拼寫(xiě)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在五年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要掌握一定數(shù)量的詞匯，以便能夠進(jìn)行基本的交流和閱讀。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)發(fā)音練習(xí)、拼寫(xiě)游戲和記憶技巧，幫助學(xué)生克服記憶單詞的困難，提高他們的詞匯量。2.教學(xué)難點(diǎn)的針對(duì)性解決：教學(xué)難點(diǎn)在于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和職業(yè)名稱的準(zhǔn)確表達(dá)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生可能不清楚如何將動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為第三人稱單數(shù)形式，以及如何正確使用助動(dòng)詞do/does/did。教師可以通過(guò)例句、角色扮演和語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。職業(yè)名稱的準(zhǔn)確表達(dá)是另一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)檫@些詞匯可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的距離。教師可以通過(guò)引入圖片、模擬職業(yè)角色、觀看相關(guān)視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，從而能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。3.教具與學(xué)具準(zhǔn)備的精細(xì)化：為了確保教學(xué)效果，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)細(xì)致化。例如，教師可以準(zhǔn)備含有不同職業(yè)人物的圖片卡片，讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片來(lái)學(xué)習(xí)和記憶單詞。同時(shí)，教師還可以準(zhǔn)備PPT，其中包含職業(yè)名稱和相應(yīng)的一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)，以便在課堂上進(jìn)行展示和復(fù)習(xí)。4.教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性增強(qiáng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重增加互動(dòng)性，以提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，然后用英文翻譯并板書(shū)，這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的了解，又能自然引入新課內(nèi)容。在講解環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)舉例、造句和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性考量：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。例如，抄寫(xiě)生詞和句子可以加深學(xué)生對(duì)單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人的職業(yè)，則可以讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。6.課后反思的持續(xù)性改進(jìn)：課后反思是教師教學(xué)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)。例如，教師可以思考如何