河北省張家口市張北縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)5月月考語(yǔ)文試題

2023～2024學(xué)年八年級(jí)第二學(xué)期第三次學(xué)情評(píng)估語(yǔ)文本試卷共8頁(yè)。總分120分，考試時(shí)間120分鐘。第一部分（1～2題12分）1.閱讀下面文字，回答后面的問題。青春不是彷徨，不是懈怠。它是歷史（fùyǔ）我們的使命，它是民族危亡時(shí)（bàofēngzhòuyǔ）中的抗?fàn)?；它也是和平歲月里對(duì)理想虔誠(chéng)的瞭望。青春屬于誰(shuí)呢？青春，屬于賽場(chǎng)上全力以赴的運(yùn)動(dòng)健兒；青春，屬于勤學(xué)不輟的莘莘學(xué)子；青春，屬于每一個(gè)志不變，心不老的人；青春，屬于每一個(gè)樂觀進(jìn)取的人?。?）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①（fùyǔ）______②（bàofēngzhòuyǔ）______（2）給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。①彷徨______②瞭望______（3）文段中的“赴”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查______部，再查______畫。（4）文段中畫橫線句子有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖??！敬鸢浮浚?）①.賦予②.暴風(fēng)驟雨（2）①.pánɡhuánɡ②.liàowànɡ（3）①.走②.二（4）第二個(gè)逗號(hào)改頓號(hào)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字形。（1）賦予，fùyǔ，意指給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）。（2）暴風(fēng)驟雨，bàofēngzhòuyǔ，又猛又急的大風(fēng)雨。比喻聲勢(shì)浩大，發(fā)展急速而猛烈?！拘?詳解】本題考查字音識(shí)記。（1）彷徨，pánghuáng，徘徊不前的樣子。比喻猶疑不決。（2）瞭望，liàowàng，意思指登高遠(yuǎn)望，特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情?！拘?詳解】本題考查查字典?！案啊钡牟渴资恰白摺?，除了部首之外，“卜”是二畫，所以要再查二畫。【小問4詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“志不變”與“心不老”是并列關(guān)系的詞語(yǔ)，之間用頓號(hào)。第二個(gè)逗號(hào)改頓號(hào)。2.閱讀下面文字，回答后面的問題。西柏坡位于河北省石家莊市平山縣，曾是中共中央所在地。黨中央和毛主席在此指揮了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，迎來了新中國(guó)的曙光；召開了具有偉大歷史意義的黨的七屆二中全會(huì)和全國(guó)土地會(huì)議，描繪了新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖：故有“新中國(guó)從這里走來”“中國(guó)命運(yùn)定于此村”的美譽(yù)?，F(xiàn)在西柏坡已成為紅色教育基地。（1）家住滄州的小明一家要自駕去西柏坡旅游，小明搜到了一張“交通路線圖”，請(qǐng)根據(jù)右面這張圖，以小明的口吻就出行路線向爸爸提出建議。（2）小明參觀了西柏坡紅色教育基地后擬寫了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)它的上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：回顧既往崢嶸歲月下聯(lián)：____________【答案】（1）示例：爸爸，咱們應(yīng)該沿石黃高速一直向西，走到石黃高速與西柏坡高速交匯處再轉(zhuǎn)西柏坡高速向西北方向直行，然后再向西行就到了西柏坡。（意思對(duì)即可）（2）示例一：展望未來錦繡前程示例二：描繪未來宏偉藍(lán)圖【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。學(xué)生需要根據(jù)“交通路線圖”中線路標(biāo)注，就出行路線向爸爸提出合理建議。注意方向、線路準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體。示例：爸爸，我看了交通路線圖，咱們應(yīng)該先沿石黃高速一直向西，走到石黃高速與西柏坡高速交匯處，再向西北方向上西柏坡高速繼續(xù)前行，下西柏坡高速后，再向西行就可以到達(dá)目的地西柏坡了?！拘?詳解】本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)要注意：①上下句字?jǐn)?shù)相等；②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。了解這些常識(shí)，根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容來對(duì)出下聯(lián)即可。解答時(shí)，需要結(jié)合題干所給示例，分析其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語(yǔ)言，對(duì)仗工整即可。本題上聯(lián)“回顧（動(dòng)詞）既往（表時(shí)間的詞語(yǔ)）崢嶸歲月（偏正短語(yǔ)）”可知是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，以同樣結(jié)構(gòu)對(duì)出下聯(lián)即可。示例：展望未來輝煌前程。第二部分（3～19題58分）一、古詩(shī)文閱讀（一）古詩(shī)文默寫（6分）3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。古詩(shī)文中往往寄寓著詩(shī)人真摯的情感。“①______！②______”（杜甫《石壕吏》）形象地揭示了“吏”與“老婦”之間的尖銳矛盾，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)老婦一家深切的同情；“③______，④______！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）表達(dá)了詩(shī)人的濟(jì)世豪情；“⑤______，⑥______”（白居易《賣炭翁》）通過一連串動(dòng)作活畫出宮使蠻不講理、霸道兇殘的面目，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治階層的控訴?！敬鸢浮竣?吏呼一何怒②.婦啼一何苦③.安得廣廈千萬(wàn)間④.大庇天下寒士俱歡顏⑤.手把文書口稱敕⑥.回車叱牛牽向北【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“吏、庇、稱敕、叱”等字詞容易寫錯(cuò)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（6分）4.閱讀下面詩(shī)歌，回答后面的問題。秦中吟·買花白居易帝城春欲暮，喧喧①車馬度。共道牡丹時(shí)，相隨買花去。貴賤無常價(jià)，酬直②看花數(shù)。灼灼③百朵紅，戔戔④五束素⑤。上張幄幕庇，旁織笆籬護(hù)。水灑復(fù)泥封，移來色如故。家家習(xí)為俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶來買花處。低頭獨(dú)長(zhǎng)嘆，此嘆無人喻⑥。一叢深色花⑦，十戶中人賦⑧！①喧喧：喧鬧嘈雜的聲音。②酬直：指買花付錢。直：通“值”。③灼灼：色彩鮮艷的樣子。④戔（jiān）戈：微少的樣子。⑤五束素：二十五匹生帛，古代五匹為一束。⑥喻：知道，了解。⑦深色花：指紅牡丹。⑧中人賦：即中戶賦，唐代按戶口征收賦稅，并根據(jù)家產(chǎn)多少，將民戶分為上戶、下戶、中戶。（1）這首詩(shī)描寫了兩個(gè)場(chǎng)景：一是寫京城貴游買花；二是寫______。（2）這首詩(shī)中的畫橫線句子運(yùn)用了對(duì)比的寫法，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。【答案】（1）田舍翁看買花（2）這句話的意思是這樣一叢深色的牡丹花相當(dāng)于花費(fèi)十戶中等人家的稅糧，將“一叢深色花”與“十戶中人賦”進(jìn)行對(duì)比，諷刺了上層貴族的豪奢，揭露了當(dāng)時(shí)賦稅的繁重，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。（意思對(duì)即可）【解析】【小問1詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！暗鄢谴河骸巳嗣圆晃颉?，為第一個(gè)場(chǎng)景，寫京城貴游買花；“有一田舍翁，偶來買花處。低頭獨(dú)長(zhǎng)嘆，此嘆無人喻。一叢深色花，十戶中人賦”為第二個(gè)場(chǎng)景，老農(nóng)來到賣花的地方，感嘆牡丹的價(jià)貴，牡丹的價(jià)值相當(dāng)于十戶中等人家一年的賦稅；可概括為：田舍翁看買花?！拘?詳解】本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。畫橫線句子意思：僅僅買一叢“灼灼百朵紅”的深色花，就要揮霍掉十戶中等人家的稅糧！這里運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)“富貴閑人一束花，十戶田家一年糧”的貧富差距。諷刺了上層貴族的豪奢，揭露了當(dāng)時(shí)賦稅的繁重，這一警句說明了一個(gè)事實(shí)：這些“高貴”的買花者，衣食住行，都是來源于從勞動(dòng)人民身上榨取的“賦稅”。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)底層勞動(dòng)人民的深切同情。（三）（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！【乙】孔子學(xué)鼓琴師襄子，十日不進(jìn)①。師襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)③也?！庇虚g④，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲劲菀病！庇虚g，曰：“已習(xí)其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿刷抟病！庇虚g，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑幾然而長(zhǎng)眼如遠(yuǎn)視如王天下非文王其誰(shuí)能為此也！”師襄子離席再拜，曰：“此曲確《文王操》⑦也。”①進(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）。②益：增加、加深。③數(shù)：演奏樂器的技法。④有間：過了一段時(shí)間。⑤志：樂曲的情感意蘊(yùn)。⑥得其為人：想象到作者是什么樣的人。⑦《文王操》：周文王譜寫的琴曲名。5.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（1）教然后知困困：______（2）孔子學(xué)鼓琴師襄子學(xué)：______（3）有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉怡然：______6.下列對(duì)乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.黯然而黑幾/然而長(zhǎng)眼/如遠(yuǎn)視/如王天下非/文王其誰(shuí)能為此也！B.黯然而黑/幾然而長(zhǎng)/眼如遠(yuǎn)視/如王天下非/文王其誰(shuí)能為此也！C.黯然而黑/幾然而長(zhǎng)/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰(shuí)能此也！D.黯然而黑幾/然而長(zhǎng)眼/如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其/誰(shuí)能為此也！7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。（2）丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。8.甲文為什么要從“雖有嘉肴”寫起？9.甲乙兩文都與學(xué)習(xí)有關(guān)，但蘊(yùn)含的道理卻不同。甲文論證了什么道理？乙文通過孔子學(xué)琴說明了什么道理？【答案】5.①.困惑②.學(xué)習(xí)③.愉悅、高興的樣子6.C7.（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。（2）我已經(jīng)熟悉了這首曲子，（但是）還沒有掌握它的（彈奏）技法（技巧）。8.從“嘉肴”寫起，是為了由“嘉肴”引出“至道”。通過類比手法，引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述，使論證淺顯易懂。9.甲文：教學(xué)相長(zhǎng)。乙文：只有勤于思考，勇于鉆研，并在學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的至臻境界?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：教導(dǎo)人然后才知道困惑困：困惑；（2）句意：孔子向師襄子學(xué)習(xí)琴。學(xué)：學(xué)習(xí)；（3）句意：時(shí)而愉悅的樣子向高處望。怡然：愉悅、高興的樣子?！?題詳解】本題考查斷句。先疏通文意，再根據(jù)句子成分?jǐn)嗑?。“黯然而黑幾然而長(zhǎng)眼如遠(yuǎn)視如王天下非文王其誰(shuí)能為此也”的意思是：（那人）皮膚深黑，體形頎長(zhǎng)，眼光明亮遠(yuǎn)大，像個(gè)統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰(shuí)能撰作這首樂曲呢？該句從膚色、形體、目光、氣度四個(gè)方面描寫曲作者?！镑鋈欢凇笔敲鑼懩w色，“黑”后應(yīng)停頓；“幾然而長(zhǎng)”是描寫形體，“長(zhǎng)”后應(yīng)停頓；“眼如遠(yuǎn)視”是寫目光，“視”后應(yīng)停頓；“如王天下”是寫氣度，“下”后應(yīng)停頓；故正確斷句為：黯然而黑/幾然而長(zhǎng)/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰(shuí)能為此也！故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）自反，自我反思；困，困惑；自強(qiáng)，勉勵(lì)自己；（2）習(xí)，熟悉；得，掌握；數(shù)，演奏樂器的技法?！?題詳解】本題考查寫作手法。根據(jù)甲文“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”可知，從“嘉肴”寫起，是為了由“嘉肴”引出“至道”，這是采用了類比的手法；根據(jù)“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也”可知，從“嘉肴”寫起引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述，得出了“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論，使論證淺顯易懂，增強(qiáng)了論證的說服力。【9題詳解】本題考查對(duì)比閱讀、主旨理解。根據(jù)甲文“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也”可知，學(xué)習(xí)了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的。故甲文論證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。根據(jù)“孔子曰：‘丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。’有間，曰：‘已習(xí)其數(shù)，可以益矣。’孔子曰：‘丘未得其志也?！虚g，曰：‘已習(xí)其志，可以益矣。’孔子曰：‘丘未得其為人也。’”可知，乙文說明了學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，精益求精；根據(jù)“有間，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：‘丘得其為人，黯然而黑幾然而長(zhǎng)眼如遠(yuǎn)視如王天下非文王其誰(shuí)能為此也！’師襄子離席再拜，曰：‘此曲確《文王操》也?！笨芍?，乙文說明了只有勤于思考，勇于鉆研才能達(dá)到學(xué)習(xí)的至臻境界?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；雖然有最好的方法，不學(xué)，就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！秲睹飞险f：“教是學(xué)的一半?！闭f的就是這個(gè)道理啊?！疽摇靠鬃酉驇熛遄訉W(xué)琴，學(xué)了十天仍沒有繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容），師襄子對(duì)他說：“可以增加（學(xué)習(xí)內(nèi)容）了。”孔子說：“我已經(jīng)熟悉了這首曲子，（但是）還沒有掌握它的（彈奏）技法（技巧）。”過了一段時(shí)間，師襄子說：“你已經(jīng)會(huì)彈奏的技巧了，可以增加（學(xué)習(xí)內(nèi)容）了?！笨鬃诱f：“我還沒有領(lǐng)會(huì)曲子的情感意蘊(yùn)?！边^了一段時(shí)間，師襄子說：“你已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了曲子的意蘊(yùn)，可以增加（學(xué)習(xí)內(nèi)容）了?！笨鬃诱f：“我還不能想象到作者是什么樣的人?！庇诌^了一段時(shí)間，（孔子）時(shí)而神情莊重穆然，若有所思，時(shí)而愉悅的樣子向高處望，志意深遠(yuǎn)。（孔子）說：“我能想象到作者是什么樣的人，（那人）皮膚深黑，體形頎長(zhǎng)，眼光明亮遠(yuǎn)大，像個(gè)統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰(shuí)能撰作這首樂曲呢？”師襄子（聽到后，趕緊）起身拜了兩拜，回答道：“此曲的確叫做《文王操》?！倍?、現(xiàn)代文閱讀（一）（10分）閱讀下面文字，完成下面小題。飛到云中撒“種子”①在田野里播撒種子，會(huì)長(zhǎng)出幼苗，在云中播撒種子，會(huì)“長(zhǎng)”出什么呢？讓天氣按照人類的意愿發(fā)生、發(fā)展，是人類自古以來的夢(mèng)想。想要影響天氣，可不是一件容易的事情，飛到云中撒“種子”，就是人類影響天氣主要的方法。②播撒的“種子”就是人工影響天氣的催化劑。那么問題來了，怎樣把這些“種子”撒入云端呢？目前，常用的人工影響天氣作業(yè)裝備包括飛機(jī)、火箭、高炮、地面碘化銀煙爐。根據(jù)不同的播撒原理和工作特點(diǎn)，它們適用于不同的天氣類型和作業(yè)目標(biāo)。③飛機(jī)是最佳的播撒工具。搭載各種催化劑的飛機(jī)飛入云端，沿預(yù)設(shè)的播撒航線實(shí)施精準(zhǔn)作業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)“面源播撒”。同時(shí)，飛機(jī)可以搭載各類云物理探測(cè)儀器，對(duì)作業(yè)前后云系的宏微觀物理探測(cè)儀器、物理參數(shù)進(jìn)行追蹤監(jiān)測(cè)，不僅能進(jìn)行云物理科學(xué)（研究云、霧、降水等的形成、發(fā)展、維持和消散規(guī)律的科學(xué)）研究，還能觀測(cè)播撒效果。世界上第一次人工影響天氣實(shí)驗(yàn)就是借助飛機(jī)開展的。1946年，美國(guó)科學(xué)家朗繆爾發(fā)現(xiàn)了冰晶在降水過程中的重要作用，于是指導(dǎo)他的助手在云室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們觀察到，干冰碎粒和碘化銀煙霧可將“過冷水”（溫度已經(jīng)達(dá)到0攝氏度以下，仍然保持液態(tài)的水）轉(zhuǎn)化為冰晶。同年11月，美國(guó)物理學(xué)家謝弗駕駛飛機(jī)向云中播撒干冰，5分鐘后，云頂出現(xiàn)凹陷的云溝，云下觀測(cè)到降雪出現(xiàn)，這標(biāo)志著人類首次人工影響天氣取得成功。④飛機(jī)非常適合大范圍層狀云系（布滿全天或部分天穹的，厚度、灰度、透光程度均勻的云層）的增雨（雪）連續(xù)作業(yè)，但不適合強(qiáng)對(duì)流天氣，例如伴隨雷暴、大風(fēng)、冰雹出現(xiàn)的對(duì)流性短時(shí)強(qiáng)降水的增雨及防雹作業(yè)。⑤火箭也是較為常用的云中“播種”裝置。與我們平時(shí)在新聞中看到的50～70米高的運(yùn)載火箭不同，人工影響天氣作業(yè)使用的火箭相對(duì)較小。⑥人們利用火箭發(fā)射架向空中發(fā)射含有催化劑的火箭彈，一枚火箭彈中含有8到15克的碘化銀。在火箭彈到達(dá)七八千米高空的云中預(yù)定位置以后，催化劑被自動(dòng)點(diǎn)燃，隨著火箭彈飛行沿途燃燒，“線源播撒”，隨風(fēng)擴(kuò)散。⑦那么，播撒結(jié)束后的火箭彈去了哪里？掉落后會(huì)不會(huì)砸到人？火箭彈分為兩種，一種是爆炸自毀式火箭彈，播撒結(jié)束后，彈殼在空中炸成絮狀碎片；第二種是降落傘式火箭彈，播撒結(jié)束后，彈殼釋放出降落傘，拖拽著彈殼緩慢降落。兩種火箭彈燃燒后對(duì)人和環(huán)境均無影響。10.文章題目“飛到云中撒‘種子’”具體指的是什么事？11.飛機(jī)作為人工影響天氣作業(yè)的裝備，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)單概括。12.文中畫橫線部分連用兩個(gè)問句，有什么好處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.“飛到云中撒‘種子’”指人類利用飛機(jī)、火箭之類的人工影響天氣的作業(yè)裝備將影響天氣的催化劑送入到云中。（意思對(duì)即可）11.優(yōu)點(diǎn)：可以搭載各種催化劑飛入云端，沿預(yù)設(shè)的播撒航線實(shí)施精準(zhǔn)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“面源播撒”；可以搭載各類云物理探測(cè)儀器，對(duì)作業(yè)前后云系的宏微觀物理探測(cè)儀器等進(jìn)行追蹤監(jiān)測(cè)，有利于云物理科學(xué)研究和觀測(cè)播撒效果；非常適合大范圍層狀云系的增雨雪連續(xù)作業(yè)。缺點(diǎn)：不適合強(qiáng)對(duì)流天氣。（意思對(duì)即可）12.這兩個(gè)問句承接上文火箭彈的內(nèi)容，對(duì)火箭彈完成任務(wù)后的結(jié)果和影響提出疑問，引出下文的說明內(nèi)容；同時(shí)，激發(fā)讀者的閱讀興趣，也體現(xiàn)了說明文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。（意思對(duì)即可）【解析】【10題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合第②段“播撒的‘種子’就是人工影響天氣的催化劑。那么問題來了，怎樣把這些‘種子’撒入云端呢？目前，常用的人工影響天氣作業(yè)裝備包括飛機(jī)、火箭、高炮、地面碘化銀煙爐”可概括為：“飛到云中撒‘種子’”具體指的是人類利用飛機(jī)、火箭之類的人工影響天氣的作業(yè)裝備將影響天氣的催化劑送入到云中。【11題詳解】本題考查提煉和概括文章內(nèi)容。優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合第③段“飛機(jī)是最佳的播撒工具。搭載各種催化劑的飛機(jī)飛入云端，沿預(yù)設(shè)的播撒航線實(shí)施精準(zhǔn)作業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)‘面源播撒’。同時(shí)，飛機(jī)可以搭載各類云物理探測(cè)儀器，對(duì)作業(yè)前后云系的宏微觀物理探測(cè)儀器、物理參數(shù)進(jìn)行追蹤監(jiān)測(cè)，不僅能進(jìn)行云物理科學(xué)（研究云、霧、降水等的形成、發(fā)展、維持和消散規(guī)律的科學(xué)）研究，還能觀測(cè)播撒效果”可知，可以搭載各種催化劑飛入云端，沿預(yù)設(shè)的播撒航線實(shí)施精準(zhǔn)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“面源播撒”；可以搭載各類云物理探測(cè)儀器，對(duì)作業(yè)前后云系的宏微觀物理探測(cè)儀器等進(jìn)行追蹤監(jiān)測(cè)，有利于云物理科學(xué)研究和觀測(cè)播撒效果；結(jié)合第④段“飛機(jī)非常適合大范圍層狀云系（布滿全天或部分天穹的，厚度、灰度、透光程度均勻的云層）的增雨（雪）連續(xù)作業(yè)”可知，非常適合大范圍層狀云系的增雨雪連續(xù)作業(yè)。缺點(diǎn)：結(jié)合第④段“不適合強(qiáng)對(duì)流天氣，例如伴隨雷暴、大風(fēng)、冰雹出現(xiàn)的對(duì)流性短時(shí)強(qiáng)降水的增雨及防雹作業(yè)”可知，不適合強(qiáng)對(duì)流天氣。（意思對(duì)即可）【12題詳解】本題考查句子的作用。結(jié)合上文“人們利用火箭發(fā)射架向空中發(fā)射含有催化劑的火箭彈，一枚火箭彈中含有8到15克的碘化銀”可知，“播撒結(jié)束后的火箭彈”承接上文火箭彈的內(nèi)容，結(jié)合上文“在火箭彈到達(dá)七八千米高空的云中預(yù)定位置以后，催化劑被自動(dòng)點(diǎn)燃，隨著火箭彈飛行沿途燃燒，‘線源播撒’，隨風(fēng)擴(kuò)散”可知，“掉落后會(huì)不會(huì)砸到人”對(duì)火箭彈完成任務(wù)后的結(jié)果和影響提出疑問，引出下文的說明內(nèi)容“播撒結(jié)束后，彈殼在空中炸成絮狀碎片”“播撒結(jié)束后，彈殼釋放出降落傘，拖拽著彈殼緩慢降落。兩種火箭彈燃燒后對(duì)人和環(huán)境均無影響”；同時(shí)，運(yùn)用問句，激發(fā)讀者的思考和閱讀興趣，也體現(xiàn)了說明文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。（二）（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。文本一：親愛的孩子們：向前——獻(xiàn)給春天的演講①大家好！我是游本昌，現(xiàn)在也榮幸地成為“90后”的一員。一年之計(jì)在于春，萬(wàn)物復(fù)蘇，萬(wàn)象更新。（1）龍年將至，你們準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)、展現(xiàn)活力了嗎？②有孩子問，時(shí)間如此漫長(zhǎng)，夢(mèng)想似乎遙不可及，我們?nèi)绾尾拍艿竭_(dá)彼岸呢？其實(shí)，人生最美妙的并非抵達(dá)終點(diǎn)的那一瞬間，而是你邁出的每一步。回想起我18歲加入文工團(tuán)，開始演繹話劇，參與大大小小70多個(gè)角色，許多還是無名無姓、無臺(tái)詞的小角色，但我深知，每一個(gè)角色都是我前進(jìn)的臺(tái)階。③直至52歲，我才遇到了人生中的一個(gè)重要角色——濟(jì)公。有人評(píng)價(jià)我大器晚成，可以盡情品味成功的喜悅。然而，我明白，高瞻遠(yuǎn)矚總比目光短淺要好。因此，我要繼續(xù)前行。到了88歲，我有幸在電視劇《繁花》中，飾演了“爺叔”這一角色，這無疑是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我當(dāng)然要再拼搏一把，繼續(xù)向前。④人生如攀登山峰，但目的并非僅僅為了到達(dá)山頂。每一座山都是相連的，當(dāng)你站在一座山巔，會(huì)發(fā)現(xiàn)前方還有更高的山峰等待你去征服。人生的樂趣就在于這攀登的過程，沿途欣賞不同的風(fēng)景，成為更好的自己。⑤如果你感到疲憊、迷?；騾捑耄蔷涂纯次疫@個(gè)“90后”吧。我還在這里，與你們一同努力向前奔跑。別著急，穩(wěn)住心神，勇敢前行，前方的道路定會(huì)繁花似錦。文本二：扎根①我是張頌文，是一名演員。今年春節(jié)我在社交媒體上面收到最多的一個(gè)評(píng)論——恭喜你，張頌文，你的春天來了。②大部分人對(duì)我的肯定都帶一點(diǎn)點(diǎn)同情，大家都覺得在沒有人看見他的地方，他努力了20年。③我從很小的時(shí)候就喜歡花花草草。我第一次種花應(yīng)該是在我四歲那年。我的隔壁鄰居里有一個(gè)叫盧伯伯的人。盧伯伯有個(gè)愛好，他會(huì)在我們后山里挖很多矮小的樹根，然后回家種在盆里。沒多久，這些樹根就開始散發(fā)出枝葉。他種過很多形態(tài)各異的盆栽，我看著看著，也很喜歡，也想自己去試試，但不管怎么種，每次都失敗。④后來盧伯伯跟我說：“你知道哪出問題了嗎？你呀，只想挖它上面的部分，你很少去挖它的根部。枝繁葉茂是你可以看見的，但是支撐枝繁葉茂的是它的根系，只有根扎得越深，扎得越牢，有朝一日才可以綻放出漂亮的花?！雹菸医?jīng)常把演員的工作比作綠植——長(zhǎng)在城市里的綠植。只有與土地接連起來，才不會(huì)被大風(fēng)吹倒。我的這二十多年，不是一晃而過的二十多年，所以在那些你看不見的地方，我從來沒有沮喪過。我每一天都在吸收著一個(gè)演員應(yīng)該吸收的養(yǎng)分。⑦有句老話說，“你不要試圖去比植物和天地之間的高度，那是遙不可及的，你要做的是讓它扎根越深，樹干越粗，這才是它應(yīng)該有的寬度”。⑧我感謝那個(gè)不被大家看見的二十多年，這二十多年里，用我的眼睛，用我的心去看萬(wàn)物，去看周圍的每一個(gè)人，你永遠(yuǎn)都不要看不起自己，你永遠(yuǎn)不要去懼怕你身上那些別人看來是缺點(diǎn)的毛病。在你一生的劇本里，你就是主演，你要相信有一天你一定會(huì)散發(fā)出你應(yīng)該有的光芒。⑨（2）春天來了，天會(huì)很藍(lán)，人會(huì)很多，如果你愿意相信我們是一顆種子，請(qǐng)你再給它澆點(diǎn)水，請(qǐng)你讓它再見見陽(yáng)光，終有一天，我們會(huì)變成一棵參天大樹。13.請(qǐng)閱讀兩篇演講稿中的畫橫線句子，分析這兩處分別表現(xiàn)了演講稿的哪些特點(diǎn)。14.如何理解文本一中畫波浪線句子的含義。人生最美妙的并非抵達(dá)終點(diǎn)的那一瞬間，而是你邁出的每一步。15.從游本昌先生談到的飾演“爺叔”一角時(shí)的心理，你感受到了他的哪些可貴的精神品質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。16.文本二中張頌文講述了鄰居盧伯伯的故事，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17.演講稿要有針對(duì)性，要做到心中有觀眾，注意到觀眾的身份?！蹲詈笠淮沃v演》和《向前——獻(xiàn)給春天的演講》都做到了心中有觀眾，請(qǐng)任選兩篇文章中一個(gè)典型之處做簡(jiǎn)要分析。【答案】13.（1）面向受眾，提出問題，引發(fā)思考；調(diào)動(dòng)氣氛，能快速吸引聽眾的注意，拉近了與聽眾的距離。（2）精心設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)，以比喻的修辭手法，將我們比喻為種子和參天大樹，更易于觀眾接受；富有鼓動(dòng)性和感染力，提升了演講的效果。（意思對(duì)即可）14.我們要做好每一件事，因?yàn)槊考碌某晒?，都?huì)帶來樂趣，都能幫助我們成為最好的自己，這才是人生的美妙；人生的樂趣在于攀登的過程，沿途欣賞不同的風(fēng)景，過程比結(jié)果更重要。（意思對(duì)即可）15.從他身上感受到了謙虛、善于抓住機(jī)會(huì)、勇于進(jìn)?。ㄆ床┑木?。（答出兩點(diǎn)即可）16.張頌文用盧伯伯的故事有力地證明了要想取得成功就要把基礎(chǔ)打好，要提前做好努力。盧伯伯的故事來自生活，真實(shí)可信，講述他的故事能拉近和觀眾的距離，易于觀眾接受。17.示例一：《最后一次講演》中“歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)”表現(xiàn)了聞一多心中有觀眾?！拔覀儭币辉~把自己作為青年群體中的一員，拉近了和聽眾的距離，并直接和臺(tái)下的昆明青年交流，明確提出任務(wù)。（意思對(duì)即可）示例二：《向前——獻(xiàn)給春天的演講》“有孩子問，時(shí)間如此漫長(zhǎng)，夢(mèng)想似乎遙不可及，我們?nèi)绾尾拍艿竭_(dá)彼岸呢？”表現(xiàn)了游本昌心中有觀眾。他稱呼臺(tái)下的觀眾為“孩子”，既符合身份，又和藹可親，并用“我們”一詞拉近了和觀眾的距離?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查理解演講稿的特點(diǎn)。結(jié)合材料一第①段“龍年將至，你們準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)、展現(xiàn)活力了嗎”，可知：這是以問句的形式呈現(xiàn)，更凸顯了和諧溫馨的氛圍。其中“你們”是第二人稱，表示演講者面向觀眾，提出是否在龍年里迎接挑戰(zhàn)，展現(xiàn)活力的問題，拉近演講者與聽眾的距離。“你們準(zhǔn)備好……了嗎”以呼告的形式，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，吸引聽眾的注意力，讓聽眾快速參與到演講活動(dòng)中去。結(jié)合材料二第⑨段“春天來了，天會(huì)很藍(lán)，人會(huì)很多，如果你愿意相信我們是一顆種子，請(qǐng)你再給它澆點(diǎn)水，請(qǐng)你讓它再見見陽(yáng)光，終有一天，我們會(huì)變成一棵參天大樹”，可知：這是一個(gè)比喻句，把“我們”比作“種子”和“參天大樹”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)每個(gè)人經(jīng)過努力和奮斗后終會(huì)獲得成功。“如果你愿意相信我們是一顆種子”是一句假設(shè)句，拉近演講者與聽眾的心理距離，“請(qǐng)你再給它澆點(diǎn)水”“請(qǐng)你讓它再見見陽(yáng)光”，其中“請(qǐng)”為祈使語(yǔ)氣，表示成才的條件并不高，語(yǔ)氣舒緩，便于讓聽眾接受，使演講富有感染力，使結(jié)束語(yǔ)余音裊裊，讓聽眾回味無窮。【14題詳解】本題考查理解句子含義。“人生最美妙的并非抵達(dá)終點(diǎn)的那一瞬間，而是你邁出的每一步”，這句話采用了“并非……而是”這樣并列復(fù)句，在“抵達(dá)終點(diǎn)”與“向前的每一步”這一對(duì)比中，強(qiáng)調(diào)了人生旅途中，努力的過程比結(jié)果更重要的道理，結(jié)合材料一第②段“回想起我18歲加入文工團(tuán)，開始演繹話劇，參與大大小小70多個(gè)角色，許多還是無名無姓、無臺(tái)詞的小角色，但我深知，每一個(gè)角色都是我前進(jìn)的臺(tái)階”，可知：作者結(jié)合自身經(jīng)歷，表現(xiàn)成功路上要沉下心來，正確對(duì)待人生路中可能遇到的困難，在不斷克服困難的過程中成就更好的自己，表現(xiàn)努力的過程能讓人們享受到生活的美妙時(shí)刻?！?5題詳解】本題考查理解人物形象。結(jié)合材料一第③段“到了88歲，我有幸在電視劇《繁花》中，飾演了‘爺叔’這一角色，這無疑是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我當(dāng)然要再拼搏一把，繼續(xù)向前”，可知：游本昌雖然到88歲的高齡，但他依舊參與電視劇的表演活動(dòng)。表現(xiàn)他從不止步去追求夢(mèng)想，“有幸”是謙詞，表現(xiàn)游老的為人很謙遜，“無疑是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)”“我當(dāng)然要再拼搏一把”，表現(xiàn)游老在機(jī)會(huì)面前，善于抓住機(jī)會(huì)，不斷去參與角色演出，不怕艱辛，不斷向上拼搏的精神?！?6題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合材料二第③段“盧伯伯有個(gè)愛好，他會(huì)在我們后山里挖很多矮小的樹根，然后回家種在盆里。沒多久，這些樹根就開始散發(fā)出枝葉”，“我看著看著，也很喜歡，也想自己去試試，但不管怎么種，每次都失敗”，第④段“后來盧伯伯跟我說：‘你知道哪出問題了嗎？你呀，只想挖它上面的部分，你很少去挖它的根部。枝繁葉茂是你可以看見的，但是支撐枝繁葉茂的是它的根系，只有根扎得越深，扎得越牢，有朝一日才可以綻放出漂亮的花’”，第⑤段“我把演員的工作比作是綠植”，“在你看不見的地方，我每一天都在吸收著一個(gè)演員應(yīng)該吸收的養(yǎng)分，不斷深扎自己的‘根’”，可知：作者列舉“我”和盧伯伯種植物的事例，表現(xiàn)要獲得成功，那必須要扎實(shí)打下基礎(chǔ)，這樣才能綻放美麗的花朵。同時(shí)作者運(yùn)用比喻手法，以植物只有扎根深處才能枝繁葉茂為喻，類比自己做演員在生活中不斷汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，錘煉、磨煉出好演技并迎來事業(yè)的春天，從而說明“只有把根扎牢扎深，才可以綻放出一朵漂亮的花”的道理。這個(gè)故事源自生活經(jīng)歷，富有哲理性，引起聽眾的共鳴，便于聽眾接受?！?7題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。結(jié)合題干要求“演講稿要有針對(duì)性，要做到心中有觀眾，注意到觀眾的身份”，“請(qǐng)任選兩篇文章中一個(gè)典型之處做簡(jiǎn)要分析”，可知：本題要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析，演講稿具有針對(duì)性和顧及觀眾的特點(diǎn)。結(jié)合《最后一次講演》“告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的”，“特務(wù)們！你們看見今天到會(huì)的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的”，“我們不怕死，我們有犧牲的精神”，可知：“我們”指的是聞一多先生和在場(chǎng)富有正義、追求進(jìn)步的青年們，“我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的”，表現(xiàn)聞一多和進(jìn)步青年相信未來的信念，表現(xiàn)革命必將會(huì)成功的信心?！拔覀兝ッ鞯那嗄隂Q不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的”，“我們不怕死，我們有犧牲的精神”表現(xiàn)聞一多先生和青年們不畏犧牲的精神，維持正義的決心。這些內(nèi)容表現(xiàn)聞一多先生和在場(chǎng)追求進(jìn)步的青年合為一體，作者心目中有觀眾。結(jié)合《向前——獻(xiàn)給春天的演講》第②段“有孩子問，時(shí)間如此漫長(zhǎng)，夢(mèng)想似乎遙不可及，我們?nèi)绾尾拍艿竭_(dá)彼岸呢”，第④段“當(dāng)你站在一座山巔，會(huì)發(fā)現(xiàn)前方還有更高的山峰等待你去征服。人生的樂趣就在于這攀登的過程，沿途欣賞不同的風(fēng)景，成為更好的自己”，第⑤段“如果你感到疲憊、迷?；騾捑耄蔷涂纯次疫@個(gè)‘90后’吧”，“別著急，穩(wěn)住心神，勇敢前行，前方的道路定會(huì)繁花似錦”，可知：作者以“孩子”稱呼聽眾，表現(xiàn)一位長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的呵護(hù)?！拔覀儭睘榈谝蝗朔Q，表現(xiàn)作者與觀眾一起探討如何實(shí)現(xiàn)心目中的夢(mèng)想這個(gè)問題；“當(dāng)你站在一座山巔”，“前方還有更高的山峰等待你去征服”中的“你”為第二人稱，拉近作者和觀眾的心理距離，表現(xiàn)作者鼓勵(lì)觀眾去挑戰(zhàn)人生的困難，就如同面對(duì)面交流一樣，便于抒情?！皠e著急，穩(wěn)住心神”就如同日常聊天一樣。殷切的叮囑表現(xiàn)作者心中有觀眾，他以過來人的身份來和觀眾分享自己的心得體會(huì)，勸告觀眾要沉下心來，語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽，讓人感覺舒緩。“我這個(gè)‘90后’”語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，親和力強(qiáng)。三、整本書閱讀18.閱讀下面語(yǔ)段，回答后面的問題。傳說這部《春秋》是孔子作的，至少是他編的。魯哀公十四年，魯西有獵戶打著一只從沒有見過的獨(dú)角怪獸，想著定是個(gè)不祥的東西，將它扔了。這個(gè)新聞傳到了孔子那里，他便去看。他一看，就說：“這是麟啊。為誰(shuí)來的呢！干什么來的呢！唉唉！我的道不行了！”原來麟是個(gè)仁獸，是個(gè)祥瑞的東西；圣帝明王在位，天下太平，它才會(huì)來?？鬃舆@時(shí)已經(jīng)年老，也常常覺著生的不是時(shí)候，不能行道；他為周朝傷心，也為自己傷心?？戳诉@只死麟，一面同情它，一面也引起自己的無限感慨。他覺著生平說了許多教；當(dāng)世的人君總不信他，可見空話不能打動(dòng)人。他發(fā)愿修一部《春秋》，要讓人從具體的事例里，得到善惡的教訓(xùn)，他相信這樣得來的教訓(xùn)比抽象的議論深切著明的多。這便動(dòng)起手來，九個(gè)月書就成功了。（選自《經(jīng)典常談·“春秋三傳”第六》）（1）“春秋三傳”指《______》《公羊傳》和《穀梁傳》（2）仔細(xì)閱讀上面語(yǔ)段，談?wù)効鬃泳帉憽洞呵铩返哪康氖鞘裁??！敬鸢浮浚?）左傳（2）要讓人從具體的事例里，得到善惡的教訓(xùn)，他相信這樣得來的教訓(xùn)比抽象的議論深切著明的多。【解析】【小問1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)按照人們慣常的說法，“春秋三傳”是指《左傳》《公羊傳》和《穀梁傳》?！蹲髠鳌?，舊傳為春秋時(shí)期左丘明著，是中國(guó)古代一部敘事完備的編年體史書，更是先秦散文著作的代表，它是儒家重要經(jīng)典之一，是歷代儒客學(xué)子重要研習(xí)史書?！豆騻鳌酚置洞呵锕騻鳌?，是儒家經(jīng)典之一。上起魯哀公元年，止于魯哀公十四年，與《春秋》起時(shí)間相同。其作者為卜商的弟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)人公羊高。起初只是口說流傳，西漢景帝時(shí)，傳至玄孫公羊壽，由公羊壽與胡母生一起將《春秋公羊傳》著于竹帛?！斗Y梁傳》，也被稱作《谷梁傳，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期谷梁赤所撰的儒家著作，與《左傳》《公羊傳》同為解說《春秋》的三傳之。起于魯隱公元年（公元前722年），終于魯哀公十四年（公元前481年）。《谷梁傳》強(qiáng)調(diào)必須尊重君王的權(quán)威，但不限制王權(quán)；君臣各有職分，各有行為準(zhǔn)則；主張必須嚴(yán)格對(duì)待貴賤尊卑之別，同時(shí)希望君王要注意自己的行為。但其對(duì)政治更迭、社會(huì)變動(dòng)較為排斥?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)選文中“他發(fā)愿修一部《春秋》，要讓人從具體的事例里，得到善惡的教訓(xùn)，他相信這樣得來的教訓(xùn)比抽象的議論深切著明得多”可知，孔子編寫《春秋》的目的是：要讓人從具體的事例里，得到善惡的教訓(xùn)，他相信這樣得來的教訓(xùn)，比抽象的議論深切著明得多。19.閱讀下面語(yǔ)段，回答后面的問題。①最初用力提倡這幾種書的是程顥、程頤兄弟。他們說：“《大學(xué)》是孔門的遺書，是初學(xué)者入德的門徑。只有從這部書里，還可以知道古人做學(xué)問的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些，但不如這部書的分明易曉。學(xué)者必須從這部書入手，才不會(huì)走錯(cuò)了路?！边@里沒提到《中庸》?？墒撬麄兪呛芡谱稹吨杏埂返?。他們?cè)诹硪惶幷f：“‘不偏’叫作‘中’，‘不易’叫作‘庸’；‘中’是天下的正道，‘庸’是天下的定理?！吨杏埂肥强组T傳授心法的書，是子思記下來傳給孟子的。書中所述的人生哲理，意味深長(zhǎng)；會(huì)讀書的細(xì)加玩賞，自然能心領(lǐng)神悟終身受用不盡?！边@四種書到了朱子手里才打成一片。他接受二程的見解，加以系統(tǒng)的說明，四種書便貫串起來了。②但朱子的意思，有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會(huì)《論》《孟》里精微的分別去處；融貫了《論》《孟》的旨趣，也便能領(lǐng)會(huì)《中庸》里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人該修養(yǎng)道心，克制人心，這是心法。朱子的意思，不領(lǐng)會(huì)《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的。（選自《經(jīng)典常談·“四書”第七》）（1）語(yǔ)段中的朱子指的是南宋著名思想家、哲學(xué)家______。（2）二程和朱子是如何評(píng)價(jià)《大學(xué)》的？【答案】（1）朱熹（2）二程認(rèn)為《大學(xué)》是初學(xué)者入德的門徑；可以知道古人做學(xué)問的程序，學(xué)者必須從這部書入手，才不會(huì)走錯(cuò)了路。朱子認(rèn)為《大學(xué)》提綱挈領(lǐng)，由此便能領(lǐng)會(huì)《論》《孟》里精微的分別去處?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。朱熹，字元晦，號(hào)晦庵，南宋理學(xué)家、哲學(xué)家、思想家、政治家、教育家、詩(shī)人。尊稱朱子，又稱陽(yáng)先生、朱文公。語(yǔ)段中的朱子指的就是朱熹?！拘?詳解】本題考查理解概括內(nèi)容。結(jié)合材料第①段“最初用力提倡這幾種書的是程顥、程頤兄弟。他們說：‘《大學(xué)》是孔門的遺書，是初學(xué)者入德的門徑。只有從這部書里，還可以知道古人做學(xué)問的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些，但不如這部書的分明易曉。學(xué)者必須從這部書入手，才不會(huì)走錯(cuò)了路’”可知，二程認(rèn)為《大學(xué)》是初學(xué)者入德的門徑；可以知道古人做學(xué)問的程序，學(xué)者必須從這部書入手，才不會(huì)走錯(cuò)了路；結(jié)合材料第②段“但朱子的意思，有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會(huì)《論》《孟》里精微的分別去處；融貫