Unit 5 What does he do （學(xué)案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)-人教PEP版第一和二課時(shí)

/Unit5Whatdoeshedo?（學(xué)案）20232024學(xué)年英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)人教PEP版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)日常職業(yè)詞匯，如"doctor","teacher","driver"等。2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用核心句型"Whatdoeshe/shedo?"及其回答。3.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持薪榻B自己和他人父母的職業(yè)。能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景線索理解日常職業(yè)詞匯。2.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己和他人的職業(yè)。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)1.引入新詞匯：doctor,teacher,farmer,driver等。2.練習(xí)核心句型"Whatdoeshe/shedo?"及其回答。3.角色扮演活動(dòng)：模擬詢問(wèn)和介紹職業(yè)的場(chǎng)景。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)第一課時(shí)詞匯和句型。2.擴(kuò)展詞匯：additionaloccupationslikepilot,engineer,artist等。3.完成相關(guān)聽(tīng)力練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.掌握日常職業(yè)詞匯。2.運(yùn)用核心句型詢問(wèn)和介紹職業(yè)。難點(diǎn)1.正確發(fā)音日常職業(yè)詞匯。2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具1.與職業(yè)相關(guān)的圖片和卡片。2.多媒體教學(xué)設(shè)備。3.錄音機(jī)或播放器。學(xué)具1.單詞卡片。2.小組活動(dòng)記錄表。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單介紹引入日常職業(yè)詞匯。呈現(xiàn)（10分鐘）使用圖片和卡片展示職業(yè)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。練習(xí)（10分鐘）分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和介紹職業(yè)的場(chǎng)景。應(yīng)用（10分鐘）小組活動(dòng)：用核心句型詢問(wèn)并記錄組員職業(yè)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)（5分鐘）復(fù)習(xí)第一課時(shí)詞匯和句型。擴(kuò)展（10分鐘）引入新詞匯，如"pilot","engineer","artist"等。聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）聽(tīng)錄音并完成相關(guān)聽(tīng)力練習(xí)。小組活動(dòng)（10分鐘）進(jìn)行小組對(duì)話，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1.職業(yè)詞匯：doctor,teacher,farmer,driver等。2.核心句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯。2.擴(kuò)展詞匯：pilot,engineer,artist等。作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1.抄寫(xiě)職業(yè)詞匯并翻譯。2.家庭作業(yè)：與家人進(jìn)行職業(yè)介紹的角色扮演。第二課時(shí)1.完成聽(tīng)力練習(xí)。2.家庭作業(yè)：用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇小短文。課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握基本的日常職業(yè)詞匯，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，并鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程詳解第一課時(shí)導(dǎo)入（5分鐘）在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示一系列職業(yè)人物的圖片，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民和司機(jī)等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，可以簡(jiǎn)單地用中文介紹這些職業(yè)，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。呈現(xiàn)（10分鐘）接著，教師可以出示相應(yīng)的英語(yǔ)單詞卡片，如"doctor","teacher","farmer","driver"等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀這些詞匯。同時(shí)，可以通過(guò)肢體動(dòng)作或簡(jiǎn)短的解釋，幫助學(xué)生理解這些職業(yè)的含義。練習(xí)（10分鐘）在學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯有了基本理解后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。每組學(xué)生輪流扮演不同的職業(yè)角色，并用英語(yǔ)描述自己的職業(yè)。例如，學(xué)生扮演醫(yī)生時(shí)，可以說(shuō)"Iamadoctor.Itreatsickpeople."這樣的練習(xí)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。應(yīng)用（10分鐘）第二課時(shí)復(fù)習(xí)（5分鐘）在第二節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師可以先復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的職業(yè)詞匯和句型?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)學(xué)生或讓學(xué)生互相提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。擴(kuò)展（10分鐘）在學(xué)生對(duì)第一課時(shí)的內(nèi)容有了充分復(fù)習(xí)后，教師可以引入一些新的職業(yè)詞匯，如"pilot","engineer","artist"等。教師可以出示相應(yīng)的圖片，并用英語(yǔ)解釋這些職業(yè)的含義。例如，教師可以說(shuō)"Apilotisapersonwhofliesanairplane."然后，學(xué)生可以嘗試用這些新詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子練習(xí)。聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）為了提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，教師可以準(zhǔn)備一段與職業(yè)相關(guān)的聽(tīng)力材料。學(xué)生需要仔細(xì)聆聽(tīng)，并回答相關(guān)問(wèn)題。例如，聽(tīng)力材料中提到"Themanisateacher.Whataboutthewoman?"學(xué)生需要回答"Thewomanisadoctor."這樣的練習(xí)有助于學(xué)生提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的理解能力。小組活動(dòng)（10分鐘）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。學(xué)生可以自由選擇一個(gè)職業(yè)角色，并用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。例如，學(xué)生可以說(shuō)"Iamadoctor.Itreatsickpeople."然后，其他組員需要根據(jù)學(xué)生的介紹，猜測(cè)他/她的職業(yè)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以在小組交流中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：職業(yè)詞匯：doctor,teacher,farmer,driver核心句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa板書(shū)內(nèi)容：職業(yè)詞匯DoctorTeacherFarmerDriver核心句型Whatdoeshedo?Whatdoesshedo?HeisaSheisa板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：第二課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第一課時(shí)詞匯和句型擴(kuò)展詞匯：pilot,engineer,artist聽(tīng)力練習(xí)相關(guān)指令小組活動(dòng)指導(dǎo)板書(shū)內(nèi)容：復(fù)習(xí)詞匯DoctorTeacherFarmerDriver擴(kuò)展詞匯PilotEngineerArtist聽(tīng)力練習(xí)仔細(xì)聽(tīng)回答問(wèn)題小組活動(dòng)選擇一個(gè)職業(yè)用英語(yǔ)自我介紹猜測(cè)他人的職業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：第二課時(shí)的板書(shū)設(shè)計(jì)需要在復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入新的擴(kuò)展詞匯，并為聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)提供指導(dǎo)。板書(shū)內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)活動(dòng)緊密相連，幫助學(xué)生順利進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，板書(shū)應(yīng)留有空間，以便教師在課堂上進(jìn)行必要的修改和補(bǔ)充。作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)職業(yè)詞匯并翻譯成中文。2.家庭作業(yè)：與家人進(jìn)行職業(yè)介紹的角色扮演，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明：作業(yè)一是對(duì)課堂所學(xué)詞匯的簡(jiǎn)單鞏固，要求學(xué)生抄寫(xiě)詞匯并翻譯，這樣可以幫助學(xué)生記憶詞匯的正確拼寫(xiě)和中文含義。作業(yè)二是將課堂活動(dòng)延伸到家庭，要求學(xué)生與家人進(jìn)行職業(yè)介紹的角色扮演，這不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.家庭作業(yè)：用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇小短文，描述自己或家人朋友的職業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明：作業(yè)一是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度。作業(yè)二是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇小短文，這不僅可以提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，還可以幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展課堂所學(xué)。課后反思第一課時(shí)課后反思：第二課時(shí)課后