高考英語閱卷心得體會

高考英語閱卷心得體會高考英語閱卷的心得體會

今年6月我們有幸到河南大學參與了2023年河南省高考英語閱卷工作。住在學生宿舍里，無空調(diào)無涼席，忍受著蚊蟲的叮咬，條件特別艱難，吃飯自理。但我們?nèi)皂斨胰蘸脱谉幔瑧?zhàn)勝了惡劣的食宿難題，圓滿完成了閱卷任務，并獲得“河南省高考優(yōu)秀閱卷員”稱號，更重要的是它豐富了我們的人生閱歷，使我們有時機從另一個角度來對待英語書面表達的教學，對我們來說也是受益匪淺的。下面從五個方面來談談我們的感悟和意見。

一、網(wǎng)上閱卷的操作流程

閱卷教師由三局部人員組成：高校教授、在讀討論生、中學教師。英語書面表達閱卷組共260人，分為七個組，成員均為高校教授和教學閱歷豐富的中學教師。第一天上午首先學習評分標準，深刻領悟給分依據(jù)和扣分緣由，做到“給分有理，扣分有據(jù)”,然后進展試評，每人試評150份，經(jīng)閱卷組長考核合格前方能進入正評，這個過程持續(xù)一天時間。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登入，登入后每個閱卷人員的一舉一動都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中，閱卷人員離線幾分幾秒，閱卷的總量，平均速度，有效度，吻合度，自評率等等各項指標隨時隨地在電腦里都被反映出來。依據(jù)這套評分系統(tǒng)，每份答卷至少由兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分數(shù)，兩名人員不是固定組合，電腦隨機派送。如兩人所給分數(shù)在肯定的范圍內(nèi)（誤差不超過4分），那就是有效分數(shù)，兩個分數(shù)加起來取平均分，就是該答卷的最終得分。如兩人所給分數(shù)超出肯定的范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內(nèi)的平均值，就是該答卷的最終得分。如還不行，比方一人給6分，一人給10分，一人給14分，無法確定，則四評，也就是由專家組仲裁，最終給定分數(shù)。這樣，相對來說，評分更加公正些。但是最終，由于有各種指標對閱卷人員的限制，所以消失了打保險分的現(xiàn)象，使好文章的分數(shù)高不上去。網(wǎng)上閱卷優(yōu)點和缺點并存，優(yōu)點多多，缺點難免。缺點，就是指打保險分。

二、評分原則高考的評分原則：

1.此題總分為25分，按五個檔次給分第五檔21-25，第四檔16-20，第三檔11-15，其次檔6-10，第一檔1-5。

2.評分時，先依據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最終給分。

3.少于80詞或多于120詞的，從總分中減去2分。

4.評分時，應留意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點，應用詞匯和語法構造的數(shù)量和精確性，上下文的連貫性及語言的得體性。

5.拼寫與標點符號是語言精確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可承受。

6.如書寫較差，圖片經(jīng)放大后依舊影響閱讀，將分數(shù)降低一個檔次，但不能“以貌取人”，不能以學生書寫不好而有意降檔或扣分，尤其不能以學生書寫美觀而無視內(nèi)容和質(zhì)量。

依據(jù)高考評分原則，詳細按五個檔次給分，我認為有必要介紹一下這樣兩個標準。一個標準是什么樣的文章屬于好文章，我們努力的方向在哪里。再一個是0分的標準，我們肯定要留意避開的。

詳細如下：

第五檔（很好）：（21~25分）

1.完全完成了試題規(guī)定的任務。

2.掩蓋全部內(nèi)容要點。

{C}!--[if!supportLists]--3.{C}!--[endif]--應用了較多的語法構造和詞匯。

4.語法構造或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較簡單構造或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用力量。

5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文構造緊湊。

6.完全到達了預期的寫作目的。

第四檔（好）：（16~20分）

1.完全完成了試題規(guī)定的任務。

2.雖漏掉1、2個次重點，但掩蓋全部主要內(nèi)容。

3.應用的語法構造和詞匯能滿意任務的要求。

4.語法構造或詞匯方面應用根本精確，些許錯誤主要是因嘗試較簡單語法構造或詞匯所致。

5.應用簡潔的語句間的連接成分，使全文構造緊湊。

6.到達了預期的寫作目的。

第三檔（適當）：（11~15分）

1.根本完成了試題規(guī)定的任務。

2.雖漏掉一些內(nèi)容，但掩蓋全部主要內(nèi)容。

3.應用的語法構造和詞匯能滿意任務的要求。

4.有一些語法構造或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

5.應用簡潔的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

6.整體而言，根本到達了預期的寫作目的。

其次檔（較差）：（6-10分）

1.未恰當完成試題規(guī)定的任務。

2.漏掉或未描述清晰一些主要內(nèi)容，寫了一些無關內(nèi)容。

3.語法構造單調(diào)、詞匯工程有限。

4.有一些語法構造或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。

5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

6.信息未能清晰地傳達給讀者。

第一檔（差）：（1~5分）

1.未完成試題規(guī)定的任務。

2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關內(nèi)容，緣由可能是未理解試題要求。

3.語法構造單調(diào)、詞匯工程有限。

4.較多語法構造或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。

5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

6.信息未能傳達給讀者。

不得分：（0分）

三、典型問題

通過這次閱卷，我發(fā)覺考生在書面表達上存在著一些典型的錯誤，歸納如下：

1.審題不仔細，偏離主題時態(tài)，人稱不正確。

2.抓不住寫作要點，遺漏要點或要點重復，文章缺乏連貫性和規(guī)律性內(nèi)容混亂。

3.用詞不精確，漢語式表達方式比比皆是。

4.語言根本功不扎實，根本句型都不會，語法錯誤嚴峻。

5.書寫不標準，卷面不干凈。

6.生搬硬套閱讀或完型中的句子，甚至抄襲閱讀原文。

7.因時間安排不當，書面表達未作答。

四、高三學生留意事項

結(jié)合這次閱卷和平常的教學，我們總結(jié)了以下幾條考生需留意的事項：

1.書寫要標準，仔細，字跡清楚，字體要稍大些，卷面要干凈，字里行間要分清，看上去要一目了然。“書面表達”是NMET試卷中的主觀性題目，分值較高，并且采納網(wǎng)上閱卷，因而，對書寫的要求更高，如果書寫潦草或難以識別，就會造成卷面不干凈，給閱卷的教師留下不好的印象，所以得分往往會低于干凈卷面中一樣水平所得分數(shù)，因此，考生在做“書面表達”題時，要做到書寫標準、字跡工整、卷面清潔，只有這樣才能使你的書面表達錦上添花。但圓滿的是，我們發(fā)覺有相當多的考生的書寫是不盡人意的。究其緣由：一是平常不留意書寫訓練，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，二是答題時間緊急，書寫太快所致，結(jié)果字跡潦草，卷面不干凈，這樣必定會影響考生的實際成績。

2.寫作特殊強調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，比方：first,second,last,whatsmore,also,lastbutnottheleast等等，用上這些連接詞，能給文章增色，潤滑。而能

正確運用這些連接詞，則是關鍵。許多考生的作文，句與句之間缺少必要的過渡詞語。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清晰，恰當?shù)厥褂眠^渡語是特別必要的。過渡詞語能承上啟下，幫忙讀者理清文章的思路，親密句子之間的規(guī)律關系，從而使整段文字連接自然、流暢，巧用連接詞與過渡語還可使句子簡潔、明白，句子間的規(guī)律關系更加親密，但是有相當數(shù)量的考生不會使用過渡詞語，致使所寫文章前后不連貫，條理不清晰，重點不突出。所以要加強這方面的訓練，以提高作文的檔次。

3.句子類型單一，用詞呆板。有不少考生通篇用簡潔句、陳述句、小短句，不會使用較簡單的句子，如強調(diào)句、倒裝句、主從復合句和固定句型，因而文章顯得單調(diào)乏味，檔次不高。寫作也特殊強調(diào)所用句型的變化，包括長短句結(jié)合，各種句型以及從句的運用，表達的豐富性，包括短語詞匯的使用，習慣表達法等，例如，被動語態(tài)，定語從句，非謂語動詞，倒裝句，介詞構造等等。評分細則中有一句話：如考生嘗試使用簡單句型而產(chǎn)生的些許錯誤，也是受鼓舞的。因此，我們學生應盡力避開使用單一句型，避開使用簡潔句。能用長句就用長句，能有變化就變化。詞匯也一樣。今年有的考生從頭至尾用Iam,Iwant,Icould,等單一句型，即使全文沒有語法錯誤，也只能是及格左右的分數(shù)。

4.要點不能漏。命題作文肯定要包括全部要點，一旦漏要點，失分就多了。

5.高分段的文章要有出彩點。文章要有一兩處寫的精彩。試評時，專家示范，一篇文章中用了一個虛擬語氣，認為這就是出彩點。Shouldbeadmittedintotheclub,Iwouldbegrateful.專家認為，該考生能敏捷運用虛擬語氣，而且用的比擬自然，認為這就是出彩點。

6.漏要點，人稱，時態(tài)，語態(tài)，動詞錯誤是大錯；單詞拼寫，大小寫，標點符號，介詞，冠詞等是小錯。三個小錯等于一個大錯。同樣的錯誤不重復扣分。全文有五個或五個以上大錯，該文章為不及格。

7.共性不能太張揚。有一考生在文章最終寫了這么一段話：RubbishEnglish!WhymustwelearnEnglish?WeareChinese.WeareinChina.RubbishEnglish!可以想象，倒霉的是他自己。還有一考生的作文從頭到尾沒有一個標點符號，由于字寫的還可以，所以細看了一下。原來他把一首歌詞翻譯了過來，與要求毫不相干。

五、提升書面表達對策

高考英語書面表達是以文章內(nèi)容要點，語言是否得體及字數(shù)作為評分依據(jù)，而更側(cè)重語言的表達?？忌谶M展書面表達訓練時，應留意以下幾點：

（1）仔細審題。審題是做好書面表達的關鍵?？忌鷮懯裁?，怎么寫，在頭腦中必需有一個清楚的思路,肯定要明確體裁、所用的人稱、時態(tài)以及內(nèi)容要點。真正做到磨刀不誤砍柴工。

（2）在平常訓練中應在譴詞造句上多下工夫。從詞語上，盡可能運用自己學過的，并且是比擬熟識的詞語，不重復使用同一個單詞。從句式上，力求使句型的多樣化，如使用強調(diào)句、

倒裝句、各種從句及常用句型，留意長短句、主動語態(tài)和被動語態(tài)交叉使用，豐富自己的表現(xiàn)力，同樣的意思盡量用多種方法表達。

（3）句與句之間恰當?shù)厥褂靡恍┻^渡詞語，使上下文自然、連貫、流暢，使文章更具有條理性和規(guī)律性，層次更加清楚，從而到達更好的表達效果。

（4）寫完后，仔細檢查、核實、校正。

在做書面表達時，考生由于匆忙或馬虎，難免消失書寫中的“走筆”之誤，如大小寫、標點符號、單詞的拼寫、習語的搭配、時態(tài)、語態(tài)、主謂全都或中國式英語等問題，需要考生在定稿前仔細檢查與核對，一經(jīng)查出，準時彌補，力爭要點的完整和句子的正確，把錯誤率降到最低限度。從近年的高考作文閱卷來看，書面表達的評卷要求提高了，為了求