【部編人教版】三年級語文下冊第5課《守株待兔》精美課件

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守株待兔單元主題：寓言故事◎讀寓言故事，明白其中的道理?！虬褕D畫的內容寫清楚。語文要素習作要求寓言是生活的一面鏡子。

守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。zhūshǒudàisònɡɡēnɡchùjǐnɡshìqílěijì/////////形近字比較熟字換偏旁耒頸未末宋經(jīng)勁呆待耕詩讠彳耒講讠結合圖片或生活經(jīng)驗頸耒守株宋耕釋冀守株待宋耕觸頸釋其株木朱耕耒井觸角蟲守株待兔株守候，蹲點樹樁等待守著樹樁等待兔子探究起因宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。者……的人，表示人物身份跑碰撞句意：宋國有個農(nóng)夫。他的田里有個樹樁。一天，一只奔跑的兔子撞在樹樁上，折斷脖子死了。折斷脖子說一說農(nóng)夫此時會怎么做，怎么想？農(nóng)夫喜出望外，撿起兔子，跑到集市上，用賣兔子換來的錢飽餐了一頓。農(nóng)夫心想：要是天天都能撿到兔子就好了，何必辛辛苦苦種田呢？了解經(jīng)過因釋其耒而守株，冀復得兔。耒于是放下代詞，代指農(nóng)夫耕田的一種工具希望又，再句意：于是放下他的農(nóng)具守在樹樁旁，希望再次收獲撞死的兔子。農(nóng)夫在等待的過程中可能會遇到什么，想些什么？風吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……說一說兔子啊兔子，快點兒撞到樹樁上來吧！這樣我就不用辛苦干活啦，等著撿現(xiàn)成的多好！感知結局兔不可復得，而身為宋國笑。為笑被……嘲笑句意：他再也沒能得到兔子，而自己卻被宋國人嘲笑。探究：你覺得這個農(nóng)夫怎么樣？你想對他說什么？農(nóng)夫愚蠢可笑。兔子撞死在樹樁上，被農(nóng)夫撿到，只是一次偶然事件。農(nóng)夫懶惰。他撿到一只兔子就妄圖不勞而獲，最終一無所獲。說一說你從這則寓言故事中明白了什么道理？守株待兔不主動努力而心存僥幸，希望得到意外收獲死守狹隘的經(jīng)驗，不知變通

不要存有不勞而獲的僥幸心理

不要死守狹隘的經(jīng)驗，不知變通守株待兔不望能于寄意希外結果——不復得兔，為宋國笑起因——兔觸株而死經(jīng)過——守株待兔本則寓言講述了一個農(nóng)夫偶然撿到一只觸樁而死的兔子后就守在樹樁旁邊等待再有兔子撞死，結果一只兔子也沒有得到的故事，告訴我們不要存有不勞而獲的心理，也不要死守狹隘的經(jīng)驗，不知變通。推薦閱讀：《中國古代寓言》本書精選多則經(jīng)典寓言故事，文字活潑清新、內容簡練精要、故事短小精悍、風格輕松幽默。許多寓言讀起來令人捧腹之余，也常常引人深思，給人以深刻的啟迪。一、比一比，再組詞。株（）珠（）待（）詩（）耕（）講（）頸（）須（）植株珠寶等待詩歌耕地講話脖頸胡須二、給加點字選擇恰當?shù)慕忉?。走：①人或鳥獸的腳交互向前移動。②跑。1.兔走觸株（）釋：①說明；解說。②放下。2.因釋其耒而守株（）復：①重復。②回答；答復。③又，再。3.冀復得兔（）②②③···把課文讀通順，注意讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。

背誦指導：要在充分疏通課文大意、理解課文內容的基礎上背誦，可以按照事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結果這一順序來記憶。

因為兔子被樹樁撞死本就是一個偶然事件，不可能天天有兔子被樹樁撞死，但是農(nóng)夫卻將這個事件看作必然事件，心存僥幸，不再耕種田地，任田地荒蕪也要守在樹樁旁等兔子撞死好不勞而獲，結果卻一只兔子也沒有得到，所以他被宋國人笑話。借助注釋讀懂課文，說說那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。坐車人要去南邊的楚國，但卻往北走，朋友提醒他楚國在南邊，他卻認為只要馬跑得快、車夫是個好把式、帶的盤纏多，就一定能抵達。他沒有意識到，一旦方向錯誤，再好的條件也無濟于事，最終只能事與愿違。讀讀“閱讀鏈接”，和同學交流：故事中的坐車人錯在哪里？（“閱讀鏈接”見教材第17面）1.理解課文內容，背誦課文；正確書

寫本課生字。2.搜集其他寓言故事，分享給同學們，

再說說你從中明白了哪些道理。守株待兔寓言故事是通過一個小故事說明一個大道理，今天我們一起來學習一則新的寓言。引入新課韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國時期韓國都城新鄭（今河南新鄭）人

。杰出的思想家、哲學家和散文家。引入新課字詞識讀shǒu部首：筆畫：組詞：造句：宀6遵守守歲我們要遵守交通規(guī)則。字詞識讀zhū部首：筆畫：組詞：造句：木10一株守株待兔我們的校園里長著一株參天大樹。字詞識讀dài部首：筆畫：組詞：造句：彳9等待對待這只小貓正在等待著主人的投喂。字詞識讀sònɡ部首：筆畫：組詞：造句：宀7宋朝北宋在我國歷史上，宋朝分為北宋和南宋。字詞識讀ɡēnɡ部首：筆畫：組詞：造句：耒10耕種耕耘農(nóng)民伯伯在田間辛勤地耕種。字詞識讀chù部首：筆畫：組詞：造句：角13接觸觸摸危險物品應禁止小孩觸摸，以避免發(fā)生意外。字詞識讀jǐnɡ部首：筆畫：組詞：造句：頁11頸椎長頸鹿長時間坐在桌前學習或工作，頸椎容易發(fā)生病變。字詞識讀shì部首：筆畫：組詞：造句：采12解釋注釋醫(yī)生正在給患者解釋病情。字詞識讀qí部首：筆畫：組詞：造句：八8其他樂在其中除了你，其他人都走了。釋耕宋冀sònɡɡēnɡshìjì字詞識讀字詞識讀左右結構耕株觸待釋上下結構頸宋其守生字歸類守株待宋耕觸頸其釋【株】露在地面上的樹的根和莖。

【耒】古代用來耕田的一種農(nóng)具。

【耕者】指種田的人。字詞識讀【走】跑。

【觸】碰，撞。

【因】于是。字詞識讀【釋】放下。

【冀】希望。

【為】表被動，讀wéi?！舅巍繎?zhàn)國時期的宋國。

下面不屬于上下結構的字是？When株爾其課文中的“因”是什么意思？于是因此因為我們的校園里長著一參天大樹。When株珠蛛課文解讀宋人有耕者。仔細讀一讀課文，這個故事發(fā)生在哪個朝代？宋國課文解讀結合課文內容和自己的知識積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？課文解讀“株”的意思是樹樁。“待”就是等待?！笆刂甏谩保菏刂鴺錁?，等待兔子?！笆亍本褪鞘刂囊馑肌Ｕn文解讀

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復/得兔。兔/不可復得，而身為/宋國/笑。結合朗讀節(jié)奏，一起讀一讀。課文解讀指名朗讀第一句話，思考：1.課文的主人公是哪國人？2.他是做什么的？課文解讀宋人有耕者。這是一個宋國人農(nóng)民句意：宋國有個耕地的農(nóng)民。課文解讀種田人怎么會白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑脖子折了撞句意：田里有一個樹樁，一只兔子跑過，撞到樹樁上，折斷脖子死掉了。課文解讀你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時做事要細心，不慌張。課文解讀一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。課文解讀因釋其耒而守株，冀復得兔。于是放下農(nóng)具希望做：放下農(nóng)具，守在樹旁。想：希望能再得到兔子。句意：這個人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。課文解讀齊讀最后一句話，思考：那個農(nóng)夫為什么被宋國人笑話？兔不可復得，而身為宋國笑。這個人沒有再得到兔子被宋國人嘲笑句意：他沒能再得到兔子，自己卻被宋國人嘲笑。自己又課文解讀因為兔子撞在樹樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會再得到兔子。所以，他的行為被宋國人嘲笑。課文解讀學完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是不斷發(fā)生的事情，要勤勞務實，不能心存僥幸。課文解讀守株待兔遇到兔子撞樁而死不費力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被人嘲笑不勞而獲是不可能的課文解讀主題概括：《守株待兔》講的是宋國一個種田人偶爾得到一只兔子，從此他

整天守著樹樁等兔子，結果被人嘲笑的故事，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事看成