2024南開大學教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024南開大學教師招聘考試筆試試題一、單選題1.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.坦蕩的胸懷、實事求是的態(tài)度B.不斷進取、終身學習的敬業(yè)精神C.言行一致、為人師表D.作風果斷、讓學生有畏懼心理【答案】：D2.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.生涯規(guī)劃B.投身實踐C.職業(yè)認同D.榜樣示范【答案】：A3.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關注發(fā)展B.關注生存C.關注學生D.關注情境【答案】：B4.教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內(nèi)心信念和（）。A.個體認知B.教育評估C.他人期望D.傳統(tǒng)習慣【答案】：D5.（）作為精神文明建設的一個突破口。A.教書育人B.國際學術交流C.師德建設D.學術水平【答案】：C6.普通教育課程又稱（），是高等學校所有專業(yè)的學生都必修的共同課程。A.一般基礎課程B.公共基礎課程C.技術基礎課程D.專業(yè)課程【答案】：B7.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的（）和學科忠誠。A.學科信仰B.學科方向C.學科特性D.學科規(guī)訓【答案】：D8.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結(jié)論中，正確的說法是（）。A.教學是源頭，科研是重點，服務是深化B.教學是根本，科研是源頭，服務是深化C.教學出效益，科研出成果，服務出課題D.教學是重點，科研是基點，服務是支點【答案】：B9.高等學校的（）是指依法舉辦高等學校的政府、組織和個人。A.管理者B.辦學者C.執(zhí)行者D.舉辦者【答案】：D10.高等教育的負向功能意味著高等教育結(jié)果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現(xiàn)象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.不合理性B.難以消除性C.可減低性D.延遲性【答案】：B11.在高校學生資助體系中，家庭經(jīng)濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家勵志獎學金和勤工助學B.國家助學金和勤工助學C.國家獎學金和勤工助學D.國家獎助學金和勤工助學【答案】：B12.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學生主要遇到（）。A.人際交往挫折B.學業(yè)挫折C.人生發(fā)展挫折D.情感挫折【答案】：A13.我國對桑代克的教育心理學理論和測驗技術進行研究，認識和清理批判是在（）。A.教育心理學的新生期B.教育心理學的改造期C.教育心理學的破壞期D.教育心理學的繁榮期【答案】：B14.大學生心理成長的主要特點是（）。A.可塑性、過渡性、矛盾性與差異性B.穩(wěn)定性、差異性C.過渡性、可塑性D.可塑性、穩(wěn)定性、矛盾性與差異性【答案】：A15.教育科學體系中的基礎學科是（）A.教育經(jīng)濟學B.心理學C.教育學D.學校管理學【答案】：C16.弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素組成（）。A.認知因素與情感因素B.目標效價與期望值C.主觀因素與客觀因素D.保健因素與激勵因素【答案】：B17.狹義的校園文化是指（）。A.包含學術文化在內(nèi)的概念B.是將校園文化的學術文化排除在外時研究校園文化所使用的概念C.把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現(xiàn)象進行研究時所采用的理解D.排除學校組織制度的文化概念【答案】：B18.一個人的心理健康水平會隨著個人的成長、經(jīng)驗的積累、環(huán)境的變化及自我保健意識的發(fā)展而發(fā)展變化。這說明心理健康狀態(tài)具有的特點是（）。A.相對性B.連續(xù)性C.動態(tài)性D.可逆性【答案】：C19.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢中對哪種教育的回歸（）。A.品德教育B.精英教育C.人文教育D.實踐教育【答案】：C20.田和熱愛學習，關心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習，她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征?（）A.態(tài)度特征B.理智特征C.意志特征D.情緒特征【答案】：A21.高校教師績效評價指標的確定及權重的大小，要遵循高等教育的特點，把高等學校的職能和戰(zhàn)略發(fā)展目標細化成教師個體的發(fā)展目標。這體現(xiàn)的是高校教師績效評價的（）原則。A.簡易性B.導向性C.科學性D.客觀性【答案】：B22.感覺記憶也被稱之為（）。A.工作記憶B.瞬時記憶C.短時記憶D.長時記憶【答案】：B23.在高等教育微觀管理制度或者高校的內(nèi)部管理制度方面，美國高等學校實行的是（）。A.學生自治型管理制度B.行政權力與學術權力結(jié)合型管理制度C.學術權力主導型管理制度D.行政權力主導型管理制度【答案】：D24.1966年，聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業(yè)"，這份文件是（）A.《給教師的建議》B.《教師職業(yè)生涯周期》C.《教育：財富蘊藏其中》D.《關于教師地位的建議》【答案】：D25.人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）A.心理過程B.個性心理C.個體心理特征D.個性傾向性【答案】：A26.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律與自律相統(tǒng)一的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德價值目標B.道德良心C.道德義務D.道德權利【答案】：A27.目前，我國高校教師職稱評聘主要分為單位內(nèi)聘制和（）。A.職稱評聘制B.教授推薦制C.業(yè)績考核制D.專家認定制【答案】：A28.現(xiàn)代教育的基本特征是（）。A.教育與價值體系建設相結(jié)合B.教育與愛國主義相結(jié)合C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合D.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合【答案】：C29.約翰·海厄姆在《共同學習的挑戰(zhàn)》中對于不同知識學科領域的整合有一段生動的描述：“住在房間里的人在房門緊閉的情況下，從敞開的窗戶里探出身去，與周圍的鄰居愉快地交談。”這種促進知識整合與統(tǒng)一的愿望代表著一種（）研究。A.超學科B.多學科C.跨學科D.交叉學科【答案】：C30.用"我很平靜"來控制自己的憤怒，是屬于（）A.自我激勵B.自我防御C.心理換位D.暗示【答案】：D31.對兒童教育和發(fā)展負有首要責任的是A.幼兒園B.園長C.聯(lián)合國兒童權利委員會D.父母和法定監(jiān)護人【答案】：D32.教育活動實現(xiàn)專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在（）。A.奴隸社會B.原始社會C.資本主義社會D.封建社會【答案】：A33.在關注情境階段，教師擔心的問題是（）。A.備課材料是否充分B.同事們?nèi)绾慰次褻.我能勝任自己的工作嗎D.學生是否能聽我的【答案】：A34.適合于一般教育性和輔導性的團體學校心理輔導屬于（）性質(zhì)A.封閉性團體B.治療性團體C.同質(zhì)性團體D.發(fā)展性團體【答案】：D35.具有高凝聚力的群體進行決策時，為了保持意見一致，使不同意見和評價受到壓制的現(xiàn)象稱為（）。A.群體極化B.群體思維C.從眾D.服從【答案】：B二、多選題36.依據(jù)基本職能定位,高等院?？蓜澐譃椋ǎ?。A.教學型院校B.教學兼研究型院校C.研究型大學D.綜合性院校【答案】：ABC37.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式（）A.“直接”形態(tài)B.“顯形”形態(tài)C.“間接”形態(tài)D.“隱形”形態(tài)【答案】：BD38.關于道德目的和道德手段間的關系，認識正確的是（）。A.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D.道德目的和道德手段間是相互對立的【答案】：ABC39.在實行市場經(jīng)濟模式的一些主要發(fā)達國家，高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。A.集中型B.配置型C.復合型D.分散型【答案】：ACD40.大學生心理健康教育的原則有（）A.全體與個別兼顧的原則B.發(fā)展性原則C.科學性原則D.主體性原則【答案】：ABCD41.教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A.以身作則B.熱愛科學、追求真理等等C.公正、愛生D.獻身教育事業(yè)【答案】：ABCD42.學習的認知策略包括（）。A.計劃策略B.組織策略C.復述策略D.精加工策略【答案】：BCD43.高等學校的組織特征是（）。A.學術性B.復雜性C.模糊性D.分散性E.二元性【答案】：ABCDE44.加強中小學教師職業(yè)道德建設是（）A.促進學生健康成長的需要B.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要C.個人發(fā)展的需要D.加強社會主義精神文明建設的需要【答案】：ABCD45.下列屬于短時記憶的特點的是（）。A.容量為5-9個組塊B.保持時間在1分鐘以內(nèi)C.加工水平最低D.以言語聽覺編碼為主【答案】：ABD46.屬于社會主義職業(yè)道德基本要求的是（）。A.明禮誠信B.愛崗敬業(yè)C.辦事公道D.團結(jié)友善【答案】：BC47.教師道德養(yǎng)成具有的現(xiàn)實意義包括（）。A.師德養(yǎng)成是適應社會發(fā)展的需要B.師德養(yǎng)成是精神文明建設的需要C.師德養(yǎng)成是受教育者成長的需要D.師德養(yǎng)成是師資隊伍建設的需要【答案】：ABCD48.大學生人際交往的基本原則有（）。A.情境控制原則B.自我價值保護原則C.社會交換原則D.交互性原則【答案】：ABCD49.關于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.作為一種評價能力，它是一定道德原則和規(guī)范在教師內(nèi)心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志B.就其全部內(nèi)容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統(tǒng)一C.教師道德良心具體內(nèi)涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識中一種強烈的道德責任感D.教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務感的強烈表現(xiàn)【答案】：ABCD50.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象形成B.印象整飾C.印象控制D.印象提升【答案】：BC51.教師道德義務的作用主要表現(xiàn)在（）。A.正確的義務觀是教師職業(yè)勞動的巨大激勵力量B.正確的義務觀可以約束和規(guī)范教師的行為C.正確的義務觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)D.正確的義務觀可以調(diào)節(jié)教育活動中的人際關系【答案】：ACD52.高等學校之間的競爭主要包括（）。A.就業(yè)市場的競爭B.師資人才的競爭C.收費標準的競爭D.生源競爭【答案】：ABCD53.大學生人際關系的主要類型有（）。A.師生關系B.管理關系C