一年級下冊美術(shù)教學設(shè)計-第13課 獅子大王 ▏人美版

/教案名稱：一年級下冊美術(shù)教學設(shè)計——第13課《獅子大王》一、教學目標1.讓學生了解獅子大王的外形特征，學會用簡單的線條和圖形表現(xiàn)獅子的形象。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力和動手能力，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛。3.培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互相欣賞的良好品質(zhì)。二、教學內(nèi)容1.學習獅子的外形特征，掌握繪畫獅子的基本技巧。2.創(chuàng)作一幅關(guān)于獅子大王的美術(shù)作品。三、教學重點與難點1.重點：掌握繪畫獅子的基本技巧，創(chuàng)作出具有個性的獅子大王作品。2.難點：如何表現(xiàn)獅子的神態(tài)、毛發(fā)等細節(jié)，使作品具有生動感。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、繪畫教材、獅子圖片、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導(dǎo)入：展示獅子圖片，引導(dǎo)學生關(guān)注獅子的外形特征，激發(fā)學生的學習興趣。2.基本技巧講解：講解繪畫獅子的基本技巧，如線條、圖形、顏色等。3.創(chuàng)作實踐：學生動手繪畫獅子大王，教師巡回指導(dǎo)，解答學生疑問。4.作品展示：學生展示自己的作品，互相評價、欣賞。六、板書設(shè)計1.獅子大王2.繪畫技巧：線條、圖形、顏色3.團隊合作七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅關(guān)于獅子大王的美術(shù)作品。2.寫一篇關(guān)于本節(jié)課學習的感悟和收獲。八、課后反思1.反思本節(jié)課的教學目標是否達成，學生掌握繪畫技巧的情況。3.分析學生的團隊協(xié)作情況，提出改進措施，以提高學生的合作能力。4.對下一步教學進行計劃和調(diào)整，以提高教學質(zhì)量。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學過程的開始，其目的是激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以采用多種方式進行導(dǎo)入。例如，教師可以通過展示獅子圖片，讓學生觀察獅子的外形特征，引發(fā)學生對獅子的興趣。同時，教師可以提出問題，如“你們覺得獅子是什么樣子的？”、“你們知道獅子的生活習性嗎？”，引導(dǎo)學生積極參與討論，激發(fā)學生的學習興趣。二、基本技巧講解環(huán)節(jié)在基本技巧講解環(huán)節(jié)，教師需要向?qū)W生講解繪畫獅子的基本技巧，如線條、圖形、顏色等。在這個過程中，教師可以通過講解和示范，讓學生了解和掌握繪畫獅子的基本技巧。例如，教師可以講解如何通過線條和圖形表現(xiàn)獅子的外形特征，如何運用顏色和陰影表現(xiàn)獅子的立體感等。同時，教師可以讓學生進行實踐，通過實際操作來鞏固所學的技巧。三、創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學生開始動手繪畫獅子大王。在這個過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學生的問題，并給予學生適當?shù)墓膭詈涂隙?。教師可以引?dǎo)學生關(guān)注獅子的細節(jié)，如毛發(fā)、眼睛、嘴巴等，并教會學生如何通過線條、圖形和顏色來表現(xiàn)這些細節(jié)。同時，教師可以鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性的獅子大王作品。四、作品展示環(huán)節(jié)在作品展示環(huán)節(jié)，學生可以展示自己的作品，并互相評價和欣賞。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的審美能力和團隊合作精神。教師可以引導(dǎo)學生從線條、圖形、顏色等方面來評價作品，并給予學生積極的反饋和指導(dǎo)。同時，教師可以鼓勵學生互相欣賞和學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。六、教學過程的細節(jié)補充與說明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入探討導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅是為了激發(fā)學生的興趣，更是為了幫助他們建立對新知識的基本理解和背景知識。在展示獅子圖片時，教師可以結(jié)合多媒體資料，如視頻或音頻，來呈現(xiàn)獅子的生活習性、生態(tài)環(huán)境以及它們在文化中的象征意義。這樣的導(dǎo)入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠幫助學生從多個角度理解獅子這一主題，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。2.基本技巧講解環(huán)節(jié)的細化在講解基本技巧時，教師應(yīng)當注意將抽象的繪畫概念轉(zhuǎn)化為具體可操作的步驟。例如，在講解如何通過線條和圖形表現(xiàn)獅子的外形特征時，教師可以先示范如何畫出獅子的基本輪廓，然后逐步引導(dǎo)學生注意到獅子頭部的比例、身體結(jié)構(gòu)的動態(tài)以及毛發(fā)的紋理。教師還可以通過比較不同的獅子圖片，讓學生理解不同藝術(shù)家如何處理同一主題，從而啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。3.創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當提供充分的指導(dǎo)和支持。這包括對學生個體作品的觀察和反饋，以及對整個班級創(chuàng)作進度的監(jiān)控。教師可以設(shè)立一個“提問時間”，讓學生在創(chuàng)作過程中遇到問題時有機會提問。同時，教師也可以鼓勵學生之間相互交流想法，通過小組合作的方式共同完成作品，以此培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。4.作品展示環(huán)節(jié)的互動作品展示環(huán)節(jié)不僅是學果的展示，更是一個互