體育教師課題研究階段小結(jié)

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體育教師課題研究階段小結(jié)

體育教師課題研究階段小結(jié)（一）

我們體育組成員參加了課題《高考體育專業(yè)訓(xùn)練策略與計劃》，為

了真正探索出一套高中體育創(chuàng)新模式，在實(shí)施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理

論。實(shí)踐中堅持遵循課題研究原則，公開教學(xué)研究。用課改理念尋找

策略，吸引學(xué)生自覺、此基礎(chǔ)上為了使訓(xùn)練的水平進(jìn)一步提高，體育

教師的專業(yè)有所發(fā)展，為高校輸送更多的體育專業(yè)人才，在體育專業(yè)

要求越來越高的情況下，展開了專業(yè)訓(xùn)練的有效策略研究，其目的是

讓更多的體育高考生達(dá)到體育專業(yè)的要求，體育教師探索、形成更加

科學(xué)有效的訓(xùn)練手段與方法已見成效，現(xiàn)將階段研究工做總結(jié)如下：

1.認(rèn)真對待，穩(wěn)步推進(jìn)

2.組織培訓(xùn)課題研究的教師。利用網(wǎng)絡(luò)、專注自主學(xué)習(xí)，提高對課

題研究的認(rèn)識，積累業(yè)務(wù)知識，并做好業(yè)務(wù)筆記。

3,確立了參加訓(xùn)練的體育特長生的訓(xùn)練主體的研究，并撰寫了調(diào)查

報告以及訓(xùn)練時間的長短對成績進(jìn)行分析。

4.堅持訓(xùn)練有集體備課和聽評課活動，注重訓(xùn)練問題的研究。圍繞

課題的研究，堅持集體設(shè)計、實(shí)施于訓(xùn)練、教學(xué)反思、師生評價的模

式。

二。預(yù)期研究成果初見成效

2.進(jìn)行數(shù)據(jù)跟蹤各位老師在總結(jié)時能夠全面進(jìn)行總結(jié)，能及時發(fā)現(xiàn)

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存在的問題，也能從問題中總結(jié)教訓(xùn)并作進(jìn)一步改進(jìn)，需要進(jìn)一步細(xì)

化從數(shù)據(jù)著手對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤，即從學(xué)生的開始訓(xùn)練、過程以及

最后的結(jié)果發(fā)現(xiàn)各個階段的變化規(guī)律，這樣更有利于改進(jìn)訓(xùn)練手段。

3.對學(xué)生進(jìn)行跟蹤，從中發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練手段與方法的合理性與科學(xué)性以

及開展活動的重要性，從而發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律以及形成一套科學(xué)有效的訓(xùn)

練模式。

4.第一階段工作有困難的存在，也有收獲的喜悅，下一步我們課題

組成員將扎實(shí)工作，再接再厲，繼續(xù)深入研究，相信在以后的時間當(dāng)

中，我們課題組全體成員將會在一個不斷發(fā)現(xiàn)問題過程中成長，在總

結(jié)、交流、互動中不斷完善，也一定會取得更大的進(jìn)步。

體育教師課題研究階段小結(jié)（二）

一、課題基本情況：

紫陽中學(xué)體育組2018年申報的體育類課題《高考體育專業(yè)訓(xùn)練的

有效策略與研究》10月份通過了安康市教研室的審核。體育組和學(xué)

校教科室隨即召開開題報告會，安排部署相關(guān)事宜，動員課題組成員

積極行動起來，參與到課題的研究中來。紫陽中學(xué)的體育高考近年來

取得令人矚目的成績，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和體育組的正確引領(lǐng)

有很大的關(guān)系，體育的每一位成員都付出了很多心血，才取得今天這

樣的成績。但是，隨著高考體育專業(yè)的發(fā)展，我們需要進(jìn)一步整合訓(xùn)

練資源，優(yōu)化訓(xùn)練方法，為我校體育高考更快更好發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

課題組對每位成員做了明確分工，現(xiàn)就我承擔(dān)的立定跳遠(yuǎn)和鉛球項(xiàng)

目訓(xùn)練的階段研究工作總結(jié)如下：

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1、研究方法：

①、文獻(xiàn)參考和網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法：因?yàn)殛兾黧w育高考的四個

項(xiàng)目，對于技術(shù)性要求并不高，主要還是偏重于身體素質(zhì)方面的能力，

這為我們在訓(xùn)練中節(jié)省了很多環(huán)節(jié)，但是，它依舊屬于運(yùn)動訓(xùn)練的范

疇，依然需要我們按照訓(xùn)練的基本規(guī)律和要求來安排訓(xùn)練工作。通過

文獻(xiàn)的參考和網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，開拓了我的視野，提高了我對訓(xùn)練的認(rèn)識。

②、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：根據(jù)往年的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，以及平時在訓(xùn)練中的及時

總結(jié)和反思，不斷修正和改進(jìn)訓(xùn)練方法，取得良好的效果。

③調(diào)查分析法：對往年同期的數(shù)據(jù)進(jìn)行對照分析，并了解每位隊員

的訓(xùn)練基礎(chǔ)，做好記錄，分析隊員發(fā)展的情況。把所有的資料都形成

文字性材料，供以后的參考。

2、立項(xiàng)以來所做的工作：

①、加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)訓(xùn)練水平的提高。

博采眾長，為我所用。用理論知識武裝自己，指導(dǎo)自己的訓(xùn)練。按

照訓(xùn)練計劃進(jìn)行訓(xùn)練安排，及時總結(jié)訓(xùn)練得失，不斷超越自我，在訓(xùn)

練中提升自我。

②、按照課題組的安排著重研究自己所承擔(dān)的項(xiàng)目。

A、立定跳遠(yuǎn)的身體素質(zhì)屬性？

B、如何提高立定跳遠(yuǎn)的成績？

C、怎樣才能形成有效的訓(xùn)練？

D、原地推鉛球的身體素質(zhì)屬性？

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E、影響鉛球成績的幾個要素？

F'怎樣才能提高鉛球成績？

G、如何有效訓(xùn)練？

3、初步取得的成績：

①、基本認(rèn)識到這兩個項(xiàng)目的運(yùn)動特點(diǎn)。

②、基本明晰這兩個項(xiàng)目的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

③、這兩個項(xiàng)目運(yùn)動用時短，屬于高爆發(fā)力項(xiàng)目，在訓(xùn)練中要特別

注意其運(yùn)動特點(diǎn)，合理安排訓(xùn)練內(nèi)容和時間，同時要注意讓隊員了解

該項(xiàng)目相關(guān)的理論知識，從而引導(dǎo)自身的訓(xùn)練。比如立定跳遠(yuǎn)的全身

協(xié)調(diào)用力，收腹舉腿和伸腿落地。原地推鉛球的超越器械以及加速的

原理，出手速度的重要性等。

④、訓(xùn)練的有效策略就是把繁瑣的多余的部分去掉，把有效的高效

的方法匯總，有效的運(yùn)用到我們平常的訓(xùn)練中去，這就需要各個項(xiàng)目

的負(fù)責(zé)人最后在一起交流總結(jié)，制定一套切實(shí)可行的訓(xùn)練指南供以后

的工作。

體育教師課題研究階段小結(jié)（三）

時光飛逝，不知不覺的一個學(xué)期即將結(jié)束，我對自己的課題研究（高

考體育專業(yè)訓(xùn)練的有效策略研究及課堂教學(xué)、體育訓(xùn)練）工作進(jìn)行一

次階段小結(jié)。作為一名高中體育教師既要進(jìn)行日常教學(xué)又要肩負(fù)著繁

重的特長生訓(xùn)練工作，首先，對自身能力的要求就會更高，更具有專

業(yè)性。學(xué)生正是通過教師科學(xué)而專業(yè)的指導(dǎo)及自己的刻苦努力來提高

訓(xùn)練水平和運(yùn)動成績。

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在過去的一個學(xué)期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。

本學(xué)期，我從自己的教學(xué)、訓(xùn)練實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本

的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我

反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意

識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)、訓(xùn)練實(shí)踐中

遇到的實(shí)際問題，布魯姆說：有效的教學(xué)和訓(xùn)練始于準(zhǔn)確的知道希望

達(dá)到的目標(biāo)是什么。在教學(xué)訓(xùn)練中可運(yùn)用導(dǎo)語，演示實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用現(xiàn)代

教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重點(diǎn)、難點(diǎn)，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

1.導(dǎo)興趣

山區(qū)的學(xué)生因受自然條件的限制，初中之前幾乎沒有正規(guī)的上體育

課，更不要說接受過專業(yè)訓(xùn)練，他們的身體基本素質(zhì)差，接受新知識

慢，消化知識和理解能力相對比較差，這就促使體育教師要調(diào)動學(xué)生

對體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的

教師，正所謂”知之者不如好之者，好之者不如樂之者”.對于學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學(xué)生個性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和

培養(yǎng)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺主動

的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。就

課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、游

戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始，便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住

學(xué)生的注意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法；在課堂授課中，

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可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音

樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學(xué)生思維動起來，活躍起

來，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過教師導(dǎo)興趣，真正實(shí)現(xiàn)變”苦

學(xué)“為“樂學(xué)”的目的。

2.導(dǎo)學(xué)法

過去教師常問學(xué)生的一句話是”學(xué)會了”嗎，如今教師要問的是”

會學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，”授人以魚，僅供一餐之食；

授人以漁，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導(dǎo)學(xué)

生在理解掌握知識的基礎(chǔ)上，檢查、分析學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)、如何

鞏固等問題進(jìn)行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)則和

內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)思維，

指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過

程中教師不僅要授予學(xué)生知識，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌

握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點(diǎn)睛的

作用。陶先生的主張是”好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)

生學(xué)”，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸知識這一”

著眼點(diǎn)”，以引導(dǎo)學(xué)生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發(fā)展

個性為突破口，改變“學(xué)會知識”這樣的單一目的和最終目的，要

從教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會過程本身的

收獲，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素，達(dá)到”會學(xué)”的目的。具體到授課

而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)

多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳

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路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會"，還要“會學(xué)”.

3.導(dǎo)思維

對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的，善思者，會經(jīng)常對所學(xué)

知識進(jìn)行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)知識的

掌握和基本技能的形成，正所謂”學(xué)起于思”.教師在傳道授業(yè)時，

要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神，特別是在教學(xué)時，

要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上，促

使學(xué)生開動腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于”山窮水盡疑無路時”，教師因勢利導(dǎo)，

深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力，以收到”

柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，

即打破思維定性，改變思維習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，

達(dá)到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變“苦學(xué)“為"

樂學(xué)”.

4.導(dǎo)創(chuàng)新

創(chuàng)新意識和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學(xué)中

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)

實(shí)現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境，

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己

的意見，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)造動手、動腦的機(jī)

會，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生積極參與，并提出某些不同意見，是提高

學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活躍

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才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，通過活

動中的具體操作，比賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生思考，去求新立異，去創(chuàng)

新。教師給于必要指點(diǎn)的同時，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)

揮，個性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。

最后引用一句名言與大家共勉”生活不是守株待兔的遐想，不是消

極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價

值”.我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷

探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。

班主任：黃文墨（有個學(xué)生兩周前轉(zhuǎn)學(xué)回老家了）

①

黃林煒

地址：前岸

家里開超市、有三個姐姐、自理能力不行。

家里超市不關(guān)門就不睡覺、很愛玩電腦。

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為了孩子少賺幾個錢，盡量讓孩子在8點(diǎn)半前睡覺，有利于他的大

腦發(fā)育。

②

李亞云

地址：前岸

家里的姐姐讀初一，成績不錯，會幫忙輔導(dǎo)。

請老師幫忙多督促她的孩子、寫作業(yè)速度很慢、割了舌筋后發(fā)音不

太準(zhǔn)。

這個學(xué)期，她的膽子變大了，可以鍛煉她的能力。

③

趙純虎

地址：前岸

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家長從最近一個月起都加班到七八點(diǎn)，周末由奶奶帶。

父母不在家，奶奶說他貪玩，請多管教他。

叫他奶奶跟他父母說，一定要安排好，多陪孩子。

④

羅紫蕓

地址：后岸

家里和她叔叔一起自己合辦廠，小有收入，還新買了轎車。

孩子在家會很鬧，在家是大王，在學(xué)校膽子有點(diǎn)小，周末在家有時

會看動畫片。

周末要等作業(yè)完成了才能看，要注意控制好時間。

⑤

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鄒梅

地址：后岸

六（1）班的哥哥五年級前的成績不錯，會幫她輔導(dǎo)功課。

請老師幫忙多督促她的孩子，家長有些地方也不是很懂。

家長今天特意請假等老師來家訪，足見對孩子的重視。

⑥

李梓涵

地址：前岸

爸爸回老家了，媽媽一個人帶三個孩子很辛苦。

數(shù)學(xué)應(yīng)用題不好，她都不會用媽媽教的方法來做題，太依賴讀題，

做錯的一訂正馬上就對。

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鄒梅

地址：后岸

六（1）班的哥哥五年級前的成績不錯，會幫她輔導(dǎo)功課。

請老師幫忙多督促她的孩子，家長有些地方也不是很懂。

家長今天特意請假等老師來家訪，足見對孩子的重視。

⑥

李梓涵

地址：前岸

爸爸回老家了，媽媽一個人帶三個孩子很辛苦。

數(shù)學(xué)應(yīng)用題不好，她都不會用媽媽教的方法來做題，太依賴讀題，

做錯的一訂正馬上就對。

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鄒梅

地址：后岸

六（1）班的哥哥五年級前的成績不錯，會幫她輔導(dǎo)功課。

請老師幫忙多督促她的孩子，家長有些地方也不是很懂。

家長今天特意請假等老師來家訪，足見對孩子的重視。

⑥

李梓涵

地址：前岸

爸爸回老家了，媽媽一個人帶三個孩子很辛苦。

數(shù)學(xué)應(yīng)用題不好，她都不會用媽媽教的方法來做題，太依賴讀題，

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鄒梅

地址：后岸

六（1）班的哥哥五年級前的成績不錯，會幫她輔導(dǎo)功課。

請老師幫忙多督促她的孩子，家長有些地方也不是很懂。

家長今天特意請假等老師來家訪，足見對孩子的重視。

⑥

李梓涵

地址：前岸

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鄒梅

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⑥

李梓涵

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⑥

李梓涵

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⑥

李梓涵

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鄒梅

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六（1）班的哥哥五年級前的成績不錯，會幫她輔導(dǎo)功課。

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李梓涵

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爸爸回老家了，媽媽一個人帶三個孩子很辛苦。

數(shù)學(xué)應(yīng)用題不好，她都不會用媽媽教的方法來做題，太依賴讀題，

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鄒梅

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六（1）班的哥哥五年級前的成績不錯，會幫她輔導(dǎo)功課。

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家長今天特意請假等老師來家訪，足見對孩子的重視。

⑥

李梓涵

地址：前岸

爸爸回老家了，媽媽一個人帶三個孩子很辛苦。

數(shù)學(xué)應(yīng)用題不好，她都不會用媽媽教的方法來做題，太依賴讀題，

做錯的一訂正馬上就對。

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鄒梅

地址：后岸

六（1）班的哥哥五年級前的成績不錯，會幫她輔導(dǎo)功課。

請老師幫忙多督促她的孩子，家長有些地方也不是很懂。

家長今天特意請假等老師來家訪，足見對孩子的重視。

⑥

李梓涵

地址：前岸

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