人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 (二)

二年級(jí)上冊(cè)

美術(shù)教案

任教教師

2011年秋季

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)

稿）為依據(jù)，為切實(shí)做到從具體學(xué)情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，

實(shí)現(xiàn)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析：

本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)第一期學(xué)生，有以下特點(diǎn)：學(xué)生有濃厚的繪畫(huà)

興趣；學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)

面構(gòu)思、表現(xiàn)；學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教材分析：

各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作

品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共19課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循

由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方

式較一年級(jí)教材有所改變，所以教學(xué)的設(shè)計(jì)也要有所變化：

1、更加重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。

3、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒(méi)有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方

法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的

樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、

所感所想，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)

趣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感

受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)

活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)措施：

1、注重審美能力的培養(yǎng)

教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生

展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿ぁ?/p>

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生

獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)

新的欲望。

3、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程

評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生

的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

4、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段

用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等

故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次課題備注

1我和昆蟲(chóng)

2奇妙的爬行

3漂亮的小鐘表

4會(huì)變的小手套

5小花飾

6

7我們身邊的痕跡

8大樹(shù)的故事

9新穎的泥名片

10我們來(lái)跳舞

11泥條頭像

12雄偉的塔

13演電視

14小扇子

15會(huì)變的線條

16刷牙

17動(dòng)物樂(lè)園

18節(jié)日的裝飾

19過(guò)春節(jié)

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第一課我和昆蟲(chóng)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)

識(shí)對(duì)稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。

應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)

表現(xiàn)不同種

類(lèi)的昆蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)

生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決

問(wèn)題的能

力。

難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。

訓(xùn)練組織：

畫(huà)面的能力。

學(xué)習(xí)材料：

彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水

教學(xué)過(guò)程:

一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上下載昆

蟲(chóng)

的資料。每人了解一種昆蟲(chóng)(名稱(chēng)、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽(tīng)。

1.組織教學(xué)：集中注意力，提要求。

2.講授新課

讓我們先了解昆蟲(chóng)一一板書(shū)課題一部分：昆蟲(chóng)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看。(展示部分昆蟲(chóng))

提示：你知道片中昆蟲(chóng)的名稱(chēng)嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱(chēng)。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲(chóng)資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，誰(shuí)能展示、介紹資料？

教師介紹：昆蟲(chóng)標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。組織小組討論一一“說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變

化的過(guò)程”。

(4)看書(shū)第2、第3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

②昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同？

③自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎？

(6)自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么故

事嗎?編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲(chóng)。

(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3.提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出；顏

色鮮艷漂亮。

4.教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

⑴構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

⑵人與昆蟲(chóng)表現(xiàn)生動(dòng)。

⑶顏色漂亮。

分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想像力。

5.展示、講評(píng)作業(yè)。

教學(xué)反思：

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第二課奇妙的爬行

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的

想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿(mǎn)畫(huà)面。

學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的圖片、小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。

教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

2.觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物圖片以及教材中的內(nèi)容。

思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？

②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上,

比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

4.如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？

(1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

5.作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、

彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，

設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。

6.分工合作：

小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工？

7.小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

8.課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？

教學(xué)反思:

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第三課奇妙的小鬧鐘

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

(2)通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

(3)通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能

力。

(4)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上

的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備

的各種鐘表實(shí)物。

出課題：漂亮的小鐘表

二、提問(wèn)：你知道有哪些不同種類(lèi)的鐘表？

引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。

提問(wèn)：教材第6頁(yè)、第7頁(yè)上鐘表的表盤(pán)，是怎樣利用生活中、自然

界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的？

提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)？

提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)

計(jì)？

教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展

示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么？

布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。

教學(xué)反思:

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第四課會(huì)變的小手套

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生

動(dòng)的形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾

用品。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么？（待

學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。）

2.講授新課：

（1）根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?

看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?（手套）

(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看

又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么？

(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的

是什么？

(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)？

3.作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)

(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

4.學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

5.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

6.總結(jié)。

教學(xué)反思：

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第五課小花飾

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功

能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。

(2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、

動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)

生形成意圖的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小花飾和制作方法。

難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

學(xué)習(xí)材料：各類(lèi)彩色紙、訂書(shū)器、剪刀、繩等。

教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)。

2.導(dǎo)人新課。

(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉

筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得這盒子與其他

盒子有什么不同？

(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。

這盒子的顏色漂亮。

這盒子多了一個(gè)裝飾

盒子上的花漂亮。

(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這與小花飾

有關(guān)的的內(nèi)容。

3.講授新課

(1)思考與回答問(wèn)題。

①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

②教師一邊請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第10頁(yè)上“爸爸媽媽?zhuān)何胰ド蠈W(xué)了”的留言

條上的內(nèi)容，一邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)？留言條讓你有什么感

想？

③學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你

還在什么地方見(jiàn)過(guò)小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單

位集中到一起，并討論。)

④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說(shuō)明小花飾有多種用途。

(2)討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中

的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來(lái)的？

②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，

二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開(kāi)研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。

③教師與學(xué)生一起研討，并拆開(kāi)一個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常

直觀地看到

這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，使用的材料是什么？以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作

方法的思

考與研究。

4.布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開(kāi)始小花飾的制作活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，

教師要

提出以下幾點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考：

①你做的小花飾有什么用途？

②使用了什么材料與方法？

(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。能舉例說(shuō)出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題和解決問(wèn)題的能力。

5.展示、講評(píng)作業(yè)

(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。

(2)講評(píng)：學(xué)生自評(píng)、個(gè)人評(píng)價(jià)小組或班級(jí)其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代

表評(píng)價(jià)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)。

(3)說(shuō)一說(shuō)自己的感受：教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己制作的小花飾特點(diǎn)、用途

是什么，

采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的地方.為什么。

教學(xué)反思：

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第六課百變團(tuán)花

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、

思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美

術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)。

講授新課。

創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。

欣賞分析。

②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。)

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。

教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。

教師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你

們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法,

向大家介紹。

同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。

③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造

新制作方法，制作團(tuán)花。

④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么

美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。

教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。

教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)

手制作吧？

(3)游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多

漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來(lái)做什么?你想

把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。

展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。

教學(xué)反思：

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第七課我們身邊的痕跡

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生

活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點(diǎn)：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫(huà)棒、比較薄的紙張。

教學(xué)過(guò)程：

1.摸一摸，猜一猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的

鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。

2.看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體

會(huì)一種功能，感受紋理。

3.找一找，拓一拓。

小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

4.組織活動(dòng)。

(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間

觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。

(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。

5.整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源于

哪些實(shí)物，

采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？

(2)看看你的拓品像什么？

(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問(wèn)題寫(xiě)在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂,

標(biāo)識(shí)說(shuō)明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助

他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。

6.后期制作。

教學(xué)反思:

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第八課大樹(shù)的故事

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)

葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識(shí)。

(2)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大

自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。

學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事。

板書(shū)課題。提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成？

學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、

樹(shù)葉等。)

提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事?

提問(wèn)：

1.你能根據(jù)書(shū)上小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么

故事嗎？

2.你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的？

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。

分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1?2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)

作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。

提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做？

教學(xué)反思:

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第九課新穎的泥名片

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、植

物園里的植物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片

了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，

名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和日用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)

性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)能力和審美能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自

名片。

難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)觀，富于個(gè)性。

學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏土等材料

均可。備一把剪子，用來(lái)剪制底板。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)。

講授新課。

⑴分組討論：

教師布置學(xué)生研究一組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字

圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些資料有什么用途?

如果沒(méi)有了它們，我們的生活會(huì)怎樣?選出一件最喜歡的，說(shuō)說(shuō)為什么喜

歡？

(2)進(jìn)一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。

(3)分組暢談個(gè)人的愛(ài)好，長(zhǎng)大后理想的職業(yè)、職務(wù)。

(4)研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。

(5)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。

(6)展示、講評(píng)、小結(jié)。

教學(xué)反思：

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第十課我們來(lái)跳舞

教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾

各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分

析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類(lèi)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞

蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。

難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類(lèi)帶來(lái)的不同感受。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入。

⑴放一段歡快的民族音樂(lè)。

(2)提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)后有什么感受?你想做些什么？

小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。

2.欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉

(1)提問(wèn)：你知道在人類(lèi)歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？

(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始

社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。

(3)提問(wèn)：①上面畫(huà)了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)生上

前模仿。

③你知道為什么要跳舞嗎？

3.學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。

（1）提問(wèn)式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一步的了解？

（2）將全班分兩大組，（一大組中有若干小組）分別觀看課件中的中國(guó)民

族舞蹈和外國(guó)民族舞蹈。

通過(guò)課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對(duì)線條的感受。

提問(wèn)：①如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受?（輪廓感）②如果去掉衣

裙上的一些線條會(huì)有什么感覺(jué)?③如果改變線條的傾斜方向會(huì)有什么感覺(jué)?

（運(yùn)動(dòng)感、速度感）

以各組為單位欣賞其他作品。

課件出示：花山崖壁畫(huà)、漢代圓雕（玉舞人）、透雕飾品（雙人盤(pán)舞）、磚

雕（舞伎）。

繪畫(huà)作品：馬蒂斯（舞蹈者）、德加（從包廂劇院看芭蕾）、名家舞蹈速寫(xiě)

作品、農(nóng)民畫(huà)作品、剪紙作品等。

請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿(mǎn)、抓住舞蹈特

點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第十一課泥條頭像

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解立體雕塑頭像的基本常識(shí)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技

法進(jìn)行頭像的造壟創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察能力、想象力

和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：毒求學(xué)生掌握搓泥條的方法，學(xué)會(huì)用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘等技

法進(jìn)行頭像的造壟創(chuàng)作。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出超壟斷穎生動(dòng)的泥條頭像。

解決措施采用“引導(dǎo)?發(fā)現(xiàn)?快樂(lè)探究”的教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體輔助進(jìn)行

教學(xué)。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)資源：電腦課件、泥人、瓶子、橡皮泥。

教學(xué)流程：

教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去探究的過(guò)程。基于以上我對(duì)教材的理解和分析，因此

我實(shí)施了如下的教學(xué)過(guò)程：

（一）、情景激趣，使學(xué)生想探究：

師：小朋友們好，歡迎你們參觀“奇思妙想博物館”我們來(lái)看一看這期館中的展品

是什么？（課件出示各種各樣的泥條頭像展品）設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，展示更多的橡皮

泥頭像，從姿勢(shì)、到色彩再到五官的表情各有不同，主要是為了讓學(xué)生的眼界更開(kāi)闊，

興趣更濃厚，便于激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

（二）、探究學(xué)習(xí)，提升體驗(yàn)：

師：你們猜猜看，為什么叫它泥條頭像？

生：用泥條做成的，做成面部的五官……

師：同學(xué)們說(shuō)得真對(duì)，它們好玩嗎？你想不想也做個(gè)有趣的泥條頭像，讓我們“奇

思妙想博物館”中的展品更豐富??？

生：想！

師：在做之前，讓我們先來(lái)考考你們，看誰(shuí)最聰明？

1、奇思妙想第一關(guān)一一互相說(shuō)一說(shuō)：

師：我們先來(lái)看（課件）：這里有兩種頭像，仔細(xì)對(duì)比、觀察，他們倆有什么不同？

生：一個(gè)是橡皮泥做的，另一個(gè)是紙畫(huà)的，

師：還有什么不同？

生甲：質(zhì)感不同，泥條做的是立體的……

生乙：可以從多個(gè)角度觀察，紙畫(huà)的是平面的，只能從一個(gè)角度觀察……

師：老師這里還有兩個(gè)頭像，你們?cè)俦容^一下，你們又能發(fā)現(xiàn)什么呢？泥條頭像與

雕塑頭像是不是都是立體的？從表情和色彩上看泥條頭像與雕塑頭像哪些地方不同？

（學(xué)生欣賞頭像互相交流）

生（反饋）：泥條頭像不僅色彩鮮艷而且表情豐富夸張.

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，泥條頭像不僅色彩鮮艷而且表情豐富夸張（出示課件）下面

我們說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)瓶子哪些地方不一樣？想一想不同形狀的瓶子做出的泥條頭像一樣

嗎？

（學(xué)生欣賞頭像互相交流反饋：瓶子大小、外形不同，頭像也不同。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)鍛煉了孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)不同的泥

塑制作方法會(huì)產(chǎn)生不同的效果。并且，此現(xiàn)象是學(xué)生通過(guò)觀察一分析一發(fā)現(xiàn)一表現(xiàn)的過(guò)

程一步步自主完成不但培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究精神也解決了本課的重點(diǎn)。

2、奇思妙想第二關(guān)一一動(dòng)腦想一想

師：（出示課件）那么用這些彩泥怎樣把瓶子變成有趣的頭像？

生：搓泥條、纏瓶子、加五官……

師：你可真聰明，這么復(fù)雜的過(guò)程被你幾句話就說(shuō)出來(lái)了。但是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)

難，做橡皮泥的方法我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有哪些？

生：搓、捏、揉、粘、團(tuán)、壓……

師：（出示課件）從不同的角度看這組泥條頭像，想一想在做立體的泥條頭像搓泥

條的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？

生：搓泥條的時(shí)候要均勻的搓，否則容易斷。

師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲“搓泥條比賽”，拿出一塊橡皮泥看誰(shuí)搓的又長(zhǎng)又

快，而且還不斷？小組內(nèi)比一比看誰(shuí)搓的有長(zhǎng)又均勻。

（學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)行搓泥條比賽）

師：那么怎么纏泥條呢？如果讓你纏你想怎樣纏？

生：泥條纏繞的方法橫、豎、斜……

纏泥條比賽，看誰(shuí)纏得又快又好？

設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生回憶鞏固搓泥條的方法，體驗(yàn)纏泥條的方法為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪

墊。游戲比賽課堂氣氛出現(xiàn)一個(gè)高潮。如此設(shè)計(jì)的目的讓學(xué)生思維空間活活躍，為下一

個(gè)環(huán)節(jié)用作鋪墊，同時(shí)落實(shí)本課重點(diǎn)，化解難度

師：（出示課件）纏完泥條，泥條頭像的頭部基本形就完成了，但要做一個(gè)有趣的

泥條頭像可不是一件容易的事情，怎樣才能讓泥條頭像與眾不同，別具特色，滑稽可愛(ài)

呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題再來(lái)欣賞幾張泥條頭像的圖片，請(qǐng)同學(xué)們看下一組圖片從外形上

看這幾個(gè)泥條頭像有什么不同？（注意觀察五官和表情的變化）

生：...

師：你們觀察真仔細(xì)！我們?cè)谧瞿鄺l頭像時(shí)，就要突出人物的五官特點(diǎn)，而且要注

意與頭部底色的色彩搭酉己。

“一師：（出示課件;后一想這個(gè)瓶子還能做成什么樣的泥條頭像？（人物表情怒、笑、

生氣、還可以哭、愁……）同一個(gè)瓶子人物表情不同，我們可以做出不同的人物形象。

設(shè)計(jì)意圖：利用多幅欣賞圖片及實(shí)物展示還有比賽的形式開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬其

想象、創(chuàng)造的空間，同時(shí)仍是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索、邊玩邊學(xué)、在寬松、愉快的課堂

氣氛中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過(guò)一些欣賞及自身參與性的表演，后得出學(xué)習(xí)結(jié)果，不單單培養(yǎng)

了學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)了學(xué)生感受、分析、表達(dá)的能力。

3、奇思妙想第三關(guān)-----起看一看

師：（出示課件3張）說(shuō)到人物表情我們一起來(lái)看一看學(xué)一學(xué)這些作品中的人物表

情（學(xué)生邊欣賞邊模仿）

師：（出示課件）學(xué)過(guò)了，也笑過(guò)了老師這里還有幾個(gè)瓶子，看看他們?cè)谄渌∨?/p>

友的巧手下變成怎樣的泥條頭像？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生邊欣賞邊模仿激發(fā)情趣，觀看同齡孩子作品，讓孩子們建立自信，

產(chǎn)生我能行，我也要?jiǎng)?chuàng)作的欲望！

（三）、實(shí)踐體驗(yàn)一一讓學(xué)生“樂(lè)探究”：師：你們欣賞了這么多泥條頭像作品我

想小朋友們一定也躍躍欲試了，那好就讓我們動(dòng)手做自己喜歡的泥條頭像吧！讓我們

“奇思妙想博物館”中的藏品更加豐富吧?。ㄖ谱鲿r(shí)要注意：泥條要均勻，選擇喜歡的

纏繞方式，五官要夸張、變形?。?/p>

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，遇到問(wèn)題及時(shí)解決。（音樂(lè)）

設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時(shí)播放背景

音樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)寬松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂(lè)。

（四）、作品展示交流評(píng)價(jià)一一分享探究

自評(píng)（學(xué)生互相介紹自己的作品，做完后評(píng)價(jià)一下自己的作品，如果你覺(jué)得你的頭

像色彩很漂亮，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆“色彩星”，如果覺(jué)得造壟很有趣，奇特，就獎(jiǎng)勵(lì)自己

一個(gè)“創(chuàng)意星”，，如果覺(jué)得自己認(rèn)真參與了制作，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆“參與星”。）

互評(píng)（其他同學(xué)你認(rèn)為他可以得到這顆星嗎？、或者你認(rèn)為他可以得到什么星？）

教師評(píng)價(jià)（結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的作品）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品展示交流，讓孩子介紹自己的作品，評(píng)價(jià)自己的作品，面向全

體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一般心理特征的。這

是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心

的現(xiàn)象。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓

學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的

作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程，也是自我滿(mǎn)足的過(guò)程。給每個(gè)學(xué)生一次展

示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。

師：老師覺(jué)得每個(gè)小朋友制作的泥條頭像都有特色的，我很喜歡，我為你們的精彩

設(shè)計(jì)而感到高興！你們每個(gè)人都是一個(gè)小雕塑家讓我們“奇思妙想博物館”中的展品

更加豐富了！

（五）、拓展延伸一一升華探究：

“彩泥”可以做泥條頭像，還有很多用處，希望大家回去后能動(dòng)手，動(dòng)腦，制作

出什么更加新奇有趣的東西。我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都

有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再

加上音樂(lè)的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

泥條頭像

造'型立體圓雕方法搓泥條搓、捏、揉、粘、團(tuán)、壓……粘五官纏泥條

橫、豎、斜設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)直觀明了既符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體

現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。

教學(xué)反思：

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第十二課雄偉的塔

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

知識(shí)：通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行

簡(jiǎn)單的裝飾。

能力：通過(guò)討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。

情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意。

學(xué)習(xí)材料：

各種塔的資料、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查了解：

1、塔的歷史發(fā)展。

2、談?wù)勎覀兛催^(guò)的塔。

3、我們周?chē)惺裁礃拥乃?/p>

教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

二、欣賞感受：

1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

2、欣賞書(shū)中各種塔的圖片：（可以用課件）

（1）、學(xué)生思考問(wèn)題：

塔由幾部分構(gòu)成？

這幾種他有什么不同之處？

你喜歡什么樣的塔？為什么？

（2）、我們大家一起看世界上的名塔。

思考：書(shū)中展示了什么塔的圖片？

三座塔分別建造在什么時(shí)間？

三座塔各有什么不同？

三座塔分別是用什么材料建造的？

你看后有什么感受？教學(xué)意圖：

通過(guò)大量的圖片欣賞，讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔的造型；通過(guò)觀察比較,

認(rèn)識(shí)塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。

三、探討研究：

1、欣賞書(shū)中塔的作品：

2、研究一下塔的表現(xiàn)方法：

如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔？

教師提示：(1)、先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？

(2)、怎樣讓塔更美觀？

(3)、可以在什么上畫(huà)？用什么方法？

教學(xué)意圖：

欣賞童稚的學(xué)生作品，貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)?？隙▽W(xué)生的不同的繪畫(huà)步驟，主要表?yè)P(yáng)表

現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

四、實(shí)踐創(chuàng)作：

1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)

特，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，形象生動(dòng)，色彩艷麗。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)意圖：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

五、展評(píng)學(xué)生作品。

1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第十三課演電視

教學(xué)目標(biāo)

1,初步了解連環(huán)畫(huà)及表現(xiàn)特點(diǎn)。

2?熟悉“電視機(jī)”的組成部分及相互關(guān)系，欣賞多種材質(zhì)、形態(tài)的電視機(jī)殼，多

種連環(huán)畫(huà)的展示方法。

3?熟練掌握電視機(jī)殼及膠片的制作方法，提高美術(shù)實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神。

教具準(zhǔn)備：電視機(jī)及膠片若干；各種廢舊材料，瓶、盒等；白紙若干。

教學(xué)程序

在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，在我校現(xiàn)代生活教育思想的影響下，結(jié)合學(xué)生實(shí)

際,?13?演電視〉〉這一課,我設(shè)計(jì)了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五

個(gè)環(huán)節(jié)。

一、玩游戲

1?小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)很特別的故事。你看它就藏在

這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來(lái)把它們重新排一排，好嗎？

2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)紙帶上。

3、隨機(jī)點(diǎn)撥：原來(lái)每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好

了，看看象什么？（取出長(zhǎng)紙帶）

4、學(xué)生聯(lián)系生活交流，教師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫(huà)。

設(shè)計(jì)意圖：洛克說(shuō)，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候。良

好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最主動(dòng)、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循

該原則，通過(guò)排一排貼一貼看一看來(lái)誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初

步了解連環(huán)畫(huà)的含義及表現(xiàn)形式。

二、看電視

1、這一組連環(huán)畫(huà)講了什么故事呢？

2、指名講述，教師跟著講述與學(xué)生演電視。

3、學(xué)生交流感受。教師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題：演電視。

設(shè)計(jì)意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué)，通過(guò)師生合作

演電視來(lái)營(yíng)造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成

的揭開(kāi)了演電視的課題。

三、猜電視

1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來(lái)試試嗎？老師給每小組準(zhǔn)備了一個(gè)電

視機(jī)，人人都有機(jī)會(huì)。演完后允許你們拆開(kāi)奇妙的電視機(jī)，看看它是由哪些部分組成的？

它們之間有什么關(guān)系？

2、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

3、大堂交流，教師先板書(shū)：電視機(jī)殼、連環(huán)畫(huà)片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機(jī)殼和片

子大小適合時(shí)，把片子插入機(jī)殼，通過(guò)機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫(huà)片子，

看起來(lái)真過(guò)癮啊。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機(jī)的組成部分，為制作服務(wù)。蘇霍

姆林斯基曾說(shuō)：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起學(xué)生對(duì)所

學(xué)知識(shí)有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計(jì)了演演拆拆拼拼的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中自主

學(xué)習(xí)積極感悟，從而促進(jìn)對(duì)電視機(jī)認(rèn)知的發(fā)展。

四、做電視

1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機(jī)家族很想請(qǐng)你們?nèi)プ骺汀?/p>

2、（實(shí)物演示）看。主人來(lái)迎接我們了，第一位是誰(shuí)呢？出示信封做的機(jī)殼，你們

認(rèn)識(shí)它嗎？學(xué)生交流，根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過(guò)程一一畫(huà)框、挖空、剪口、裝飾。第二

位出現(xiàn)了，出示紙盒機(jī)殼，你們認(rèn)識(shí)嗎？第三位呢？（出示動(dòng)物形的機(jī)殼）第四位瓶子

機(jī)殼。

3、小朋友，還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢？指名交流。

4、小結(jié)：機(jī)殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫(huà)框挖空剪口裝飾。但是制

作的材料形狀可以完全不同。

5、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來(lái)為大家演電視好嗎？

6、小組上臺(tái)演（適當(dāng)指導(dǎo)演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片

子是實(shí)物、動(dòng)物的片子縱向抽拉）

7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。

8、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫(huà)故事？小組討論交流。

9、小結(jié)：小朋友，電視機(jī)家族歡迎我們和它們表演一個(gè)節(jié)目，（揭開(kāi)兒歌），我們

先來(lái)念一念：電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美

麗；連環(huán)畫(huà)的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。

（先指名念，再配上動(dòng)作念，最后加上歡快的音樂(lè)集體表演。）

10、做做電視機(jī)：電視機(jī)家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們

做一個(gè)自己喜歡的電視機(jī)成員嗎？

11.提出要求，學(xué)生以小組為單位合作。

設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過(guò)它使美術(shù)課堂擺脫

純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈，讓學(xué)生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培

養(yǎng)審美情趣。第二，合作。現(xiàn)代德育的一個(gè)很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對(duì)精

神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為此提供了廣闊的天地。另外，通過(guò)

合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心，也給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)培養(yǎng)其創(chuàng)新意

識(shí)和能力。第三，綜合。合美術(shù)、音樂(lè)、表演等于一體，綜合多學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生輕松

愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。

五、演電視

1、明確表演要求，開(kāi)展比賽。

2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。

3、表演評(píng)比。

4、聯(lián)系生活談?wù)勥€可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：演給親戚朋友看，

開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)表演身邊的好題材，晨會(huì)課播演新聞，課后把它當(dāng)游戲等）

5、祝愿學(xué)生在生活中快樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：突出演，提供學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樹(shù)立自信發(fā)展個(gè)性，陶冶情

操熱愛(ài)生活。

教學(xué)反思：

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第十四課小扇子

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化，種類(lèi)及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來(lái)制

作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場(chǎng)

合使用的小扇子。

2、能力目標(biāo)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。

作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)

傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)做扇子的樂(lè)趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。

【教具】各種扇子的事物，范作，剪刀，白卡紙，水彩筆，膠棒，一次性筷子，扇

子制作步驟圖

【學(xué)具】剪刀，水彩筆，膠棒，一次性筷子，各種顏色的彩紙、卡紙

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備情況、

二、導(dǎo)入階段：以猜謎語(yǔ)游戲方式引出扇子

（打一生活用品）謎底：小扇子。

回答對(duì)了，送給自己一個(gè)響亮的掌聲，為自己鼓勵(lì)一下一導(dǎo)入課題并板書(shū)。

1、那么扇子的作用是什么？（扇風(fēng)取涼）其實(shí)扇子不光可以扇風(fēng)取涼，它的作用還

有很多，是什么呢？

2、出示各種扇子的事物，讓學(xué)生欣賞并討論扇子的其它作用、（指名回答）。（生活中

的扇子形狀各異圖案也非常豐富，有山水，人物，動(dòng)物，書(shū)法等。作用：工藝品，欣賞

和收藏價(jià)值，舞臺(tái)道具）

3、〃其實(shí)，不光如此，扇子還有豐富的文化底蘊(yùn)，同學(xué)們一定要認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真的看，

待會(huì)老師還要提問(wèn)，看誰(shuí)聽(tīng)到的最多!你聽(tīng)到了什么？〃（指名回答）扇子發(fā)源于哪里，（扇

子起源于中國(guó)，最早我們國(guó)家被稱(chēng)為“制扇王國(guó)”遠(yuǎn)古時(shí)代。）有哪些材料的扇子（木

扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕桐扇等等）扇子的種類(lèi)分兩大類(lèi)（平扇：不

能折疊的，折扇：可自如敞開(kāi)收疊的）

【教師總結(jié)】扇子文化隨著時(shí)代的發(fā)展，扇子已經(jīng)不是那種傳統(tǒng)的用來(lái)煽風(fēng)的生活用

品了，它的用途在逐漸增多，比如說(shuō)廣告扇，廠家可以在扇面上畫(huà)上自己的產(chǎn)品，寫(xiě)上

產(chǎn)品的功能；同樣的還有旅游扇，風(fēng)景區(qū)的地圖或者主要景點(diǎn)都可以被印在扇子上。這

兩種扇子都起到了廣而告之的作用。

另外，扇子目前正在逐漸向藝術(shù)品和收藏品轉(zhuǎn)化。這正是因?yàn)樗鼌R集了編織、雕

刻、書(shū)畫(huà)、刺繡等工藝技巧，也可作為戲曲、舞蹈、曲藝等表演藝術(shù)的道具。它有時(shí)候

甚至可以作為一種身份的象征，比如說(shuō)戲曲中的書(shū)生，常常人手一把折扇。

1、出示范作，學(xué)生欣賞〃大家覺(jué)得漂亮嗎？〃（漂亮）〃想不想自己也做個(gè)漂亮的小扇

子?〃（想）〃那么這些小扇子是怎樣做出來(lái)的呢?〃，

2、出示扇子制作步驟圖，〃同學(xué)們好好的看看這個(gè)步驟圖，看誰(shuí)最聰明能先看懂!〃

3、學(xué)生回答，教師總結(jié)并演示、

4、如果同學(xué)們按這個(gè)步驟圖去做，那么做出的扇子都是一樣的，那么怎樣才能做出一

個(gè)與眾不同的扇子那?我們可以在哪個(gè)環(huán)節(jié)改一改那?〃（指名回答）

5.制作方法（獨(dú)立思考，有效合作）

其實(shí)我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)團(tuán)扇可以分幾個(gè)部分？生：兩個(gè)。

扇面和扇柄。

團(tuán)扇的的制作方法非常簡(jiǎn)單，誰(shuí)能用幾個(gè)動(dòng)詞概括出團(tuán)扇的制作方法？生：……

老師示范一把簡(jiǎn)單的團(tuán)扇

并板書(shū)板書(shū)：團(tuán)扇：畫(huà)、剪、粘

扇面的形狀還可是什么形？生：三角形，長(zhǎng)方形，梯形……

比如圓形。你還能想到什么幾何形

老師示范一個(gè)圓形變成小兔或小熊，請(qǐng)能把這些幾何形變成你喜歡的形象？

請(qǐng)聰明的你看書(shū)并說(shuō)出折扇的方法。

學(xué)生答：折，系，粘

老師小結(jié)并板書(shū)制作過(guò)程（適時(shí)引導(dǎo)，可作示范）

折扇：折，（系），粘

6、制作要點(diǎn)介紹并示范制作。

（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。

（2）折制、繪制扇面。

（3）安裝扇柄。

四、布置作業(yè)

1、下面就請(qǐng)同學(xué)們伴隨這優(yōu)美的音樂(lè)，展開(kāi)你想象的翅膀，用你那靈巧的小手開(kāi)始制

作一個(gè)與眾不同的小扇子吧!〃使用剪刀畤注意安全，保持桌面、地面衛(wèi)生。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)！及時(shí)肯定有創(chuàng)意的作品和作者。

五、點(diǎn)評(píng)

1、請(qǐng)同學(xué)們把你的小扇子舉起來(lái)，大家互相看一看，看誰(shuí)小扇子最漂亮，誰(shuí)的最與眾

不同！

2、請(qǐng)做的好的同學(xué)和有特點(diǎn)的同學(xué)帶作品上臺(tái)，先有學(xué)生指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師再針對(duì)性

的點(diǎn)評(píng)一下、

六、小結(jié)

今天我們不但學(xué)會(huì)了制作小扇子，還知道了扇子的許多知識(shí)，其實(shí)有關(guān)扇子的文化還有

很多，我們可以在課余時(shí)間找有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)看看。

七、拓展階段：發(fā)放愛(ài)心卡片，“這把漂亮的小扇子你們想送給誰(shuí)？爸爸、媽媽、老師？

還是好朋友？在這張卡上寫(xiě)上溫馨的話語(yǔ)一起送給他（她）吧！

教學(xué)反思：

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第十五課會(huì)變的線條

課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

2.能用不同種線條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。

3.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。

課前準(zhǔn)備：課件、黑色水筆、彩色卡紙

學(xué)習(xí)用品：彩筆、記號(hào)筆

一、初步感知導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們請(qǐng)看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現(xiàn)在老師開(kāi)始揮舞它，你觀察

到它有什么變化？引出課題一一《會(huì)變的線條》

二、情景創(chuàng)設(shè)討論探究：

1、師：讓我們走進(jìn)線條王國(guó)，來(lái)認(rèn)識(shí)各種線條。給你認(rèn)識(shí)的線條來(lái)起個(gè)名字

吧?。ㄕn件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪

線…….）（線條王國(guó)）

一2、師：生活中的線條也無(wú)處不在，請(qǐng)你看看這兩幅圖中有什么線，并用小手跟

著畫(huà)一■畫(huà)。

3、（課件出示建筑中的房頂圖）師：請(qǐng)你來(lái)找一找其中的線條有哪些？（點(diǎn)

擊課件演示曲線，交叉線。）

三、樂(lè)中體驗(yàn)啟發(fā)點(diǎn)撥-

1、師：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一段輕松有趣的視頻動(dòng)畫(huà)。（課件演示線條先生。）

2、師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了哪些有趣可愛(ài)的形象。

3、師：這里有一幅漂亮的畫(huà)，在里面你發(fā)現(xiàn)線條變成了什么？（課件出示線描

作品）

4、師：通過(guò)對(duì)這些作品的觀察分析，我們總結(jié)出了美的法則：黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)

短，多少，豐富，變化（課件演示出線條裝飾的規(guī)律）

四、知識(shí)擴(kuò)展創(chuàng)作實(shí)踐

1、師：這里有兩幅作品是小朋友聽(tīng)了這段輕緩優(yōu)美的音樂(lè)畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)你用美的法則

來(lái)評(píng)判一下，哪一幅畫(huà)更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂(lè)）

2、師生共同利用美的法則分析、總結(jié)哪幅作品更具有美感。

3、師：線條相冊(cè)想收集一些線條作品，老師想給自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。（課

件出示線條相冊(cè)）

4、教師板演示范。

5、師：小魚(yú)和它的一群朋友也想加入線條相冊(cè)，可是它們沒(méi)有漂亮的線條外衣,

請(qǐng)你來(lái)幫忙。和周?chē)耐瑢W(xué)們討論一下：你想給誰(shuí)裝飾漂亮的線條，并且說(shuō)說(shuō)想用哪些

有趣的形象和線條。（課件出示需要裝飾的形象）

6、師：請(qǐng)談?wù)勀愕膭?chuàng)作設(shè)想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線條作品）

五、1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會(huì)變的線條來(lái)裝飾它。

2、學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo).

3、（講評(píng)作業(yè)）師：請(qǐng)你參考美的法則來(lái)看看誰(shuí)的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品

畫(huà)上對(duì)勾。（課件出示美的法則）

4、請(qǐng)同學(xué)選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請(qǐng)其中的個(gè)別同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng)

局、O

六、小結(jié)。師：小朋友，用我們手中的奇妙線條來(lái)裝飾多彩的生活吧！

教學(xué)反思:

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第十六課刷牙

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)

激發(fā)繪畫(huà)興趣，感受繪畫(huà)樂(lè)趣；通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

認(rèn)知目標(biāo)

體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來(lái)。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

教學(xué)過(guò)程

（一）啟發(fā)誘導(dǎo)體驗(yàn)感悟

（在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周?chē)蛟谧郎喜贾靡恍┛钍叫?/p>

穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情

境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”展

露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。

（興趣是最好的老師，因此本課一開(kāi)始便用一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)

生興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達(dá)到課伊始趣

已生的目的。）

（二）情景誘導(dǎo)激活思維

1.結(jié)合兒歌、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起

表刷牙歌，說(shuō)一說(shuō)刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2.運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等,

欣賞刷牙的美感。

3.通過(guò)一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。

（這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷

牙時(shí)的樂(lè)趣，而且得到了感知覺(jué)的體驗(yàn)和滿(mǎn)足，了解了刷牙的正確姿勢(shì)，為養(yǎng)成良好的

刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生

的個(gè)性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫(huà)素材。）

（三）欣賞感悟想象創(chuàng)新

1.教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說(shuō)一說(shuō)廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并啟

發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來(lái)，教師給予及時(shí)

鼓勵(lì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫(huà)作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們

一樣想象創(chuàng)作。

（這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)

的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問(wèn)題，從而培養(yǎng)了他們的多種

能力。）

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。

4.學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活

創(chuàng)作思維。

5.教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。

（創(chuàng)作過(guò)程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)

生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）

（四）評(píng)價(jià)促進(jìn)升華興趣

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生誰(shuí)先畫(huà)好，就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能

力的自信心。

（結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W

生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)

展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。）

4.上結(jié)，課后延;申：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周

圍的親戚朋友進(jìn)行愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。

（最后結(jié)合愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持

久興趣。）

教學(xué)反思：

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第十七課動(dòng)物樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：參考相關(guān)的資料，結(jié)合自己的理解，抓住動(dòng)物的基本特征，由基本型入手

采用多種技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍惜動(dòng)物的情感思想。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話：我們的學(xué)校對(duì)面有個(gè)老鄰居：動(dòng)物園，我想很多同學(xué)都去過(guò)動(dòng)物園吧？那你

知道那些珍惜動(dòng)物哪？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

2、每種動(dòng)物都有自己的特征，看錄像。（大象、犀牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿）

3、猜一猜：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)表演動(dòng)物特征，其他同學(xué)猜動(dòng)物。

4、欣賞藝術(shù)品：現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物與藝術(shù)的不同。欣賞泥人張的作品。

5、欣賞學(xué)生作品：我們學(xué)生也能做出精美的作品。

6、比較：繪畫(huà)作品與泥塑的區(qū)別。

7、探究：請(qǐng)學(xué)生研究是如何作的：

⑴復(fù)習(xí)：幾種泥塑技法。

⑵變魔術(shù)：出示一個(gè)圓球，請(qǐng)同學(xué)看由一個(gè)基本型變出的各種動(dòng)物

8、學(xué)生參考自己和教師收集的動(dòng)物資料進(jìn)行創(chuàng)作。

9、利用沙盤(pán)展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)互學(xué)，找到自己不足回去加以改正。

10、教育學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)珍惜動(dòng)物。

教學(xué)反思：

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第十八課節(jié)目的裝飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能

從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

3、情感目標(biāo)：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體

驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

本課重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類(lèi)型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種

裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)言：

（播放國(guó)慶節(jié)歡慶節(jié)日的場(chǎng)景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場(chǎng)景？看了這段錄象你有什

么感受（或心情）？為什么？

二、講授：

1、（讓學(xué)生將課下收集的過(guò)節(jié)時(shí)的圖片或照片展示給大家，并說(shuō)一說(shuō)：

（1）是在什么時(shí)候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？

（2）描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。

（3）你的感受？

2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學(xué)生自由參觀。剛才同學(xué)們談到

了一些節(jié)日，那么你還知道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？離我們最近的節(jié)日是什么節(jié)呢？

（1）我們這里怎么過(guò)春節(jié)的？我們國(guó)家有好多的地方，許多不同地過(guò)春節(jié)的方式也是

不一樣的?？翠浵窨纯此麄兪窃鯓踊虼汗?jié)的？

（2）春節(jié)時(shí)你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日？

（3）根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。

4、學(xué)生制作

分工合作，進(jìn)行想象創(chuàng)作。

教學(xué)反思:

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第十九課過(guò)春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、

熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。

2、嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中

春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪

畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，

來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉