2024年上海市八年級語文下學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)基礎(chǔ)部分

組01：名句默寫（真題精選）

1．（22-23八年級下·上海虹口·期末）默寫。（1）

，寤寐求之。（詩經(jīng)《關(guān)雎》）（2）安得廣廈千萬間，

。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）

，兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）（4）今年五一假期，小宇到上海植物園游玩，看到園中樹木和藤蔓姿態(tài)優(yōu)美，隨風(fēng)飄忽，不由得用《小石潭記》中的句子“

，

，

?！辟澝馈！敬鸢浮?/p>

窈窕淑女

大庇天下寒士俱歡顏

滿面塵灰煙火色

青樹翠蔓

蒙絡(luò)搖綴

參差披拂【解析】本題考查名篇背誦，要深刻理解詩文內(nèi)容，作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：窈窕、庇、俱、滿、蔓、絡(luò)。2．（22-23八年級下·上海寶山·期末）默寫（1）揮手自茲去，

。（李白《送友人》）（2）

，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）誰見幽人獨往來，

。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）（4）《雖有嘉肴》的結(jié)尾引用《尚書?兌命》中的話“

”，進一步佐證了文章的觀點“

”?！敬鸢浮?/p>

蕭蕭班馬鳴

高者掛罥長林梢

縹緲孤鴻影

學(xué)學(xué)半

教學(xué)相長【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中注意“蕭、班、罥、梢、縹緲”等字詞的書寫。3．（22-23八年級下·上?！て谀┠瑢?。（1）海內(nèi)存知己，

。（《送杜少府之任蜀州》）（2）揮手自茲去，

。（《送友人》）（3）公然抱茅入竹去，

，歸來倚杖自嘆息。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4）故雖有名馬，

，駢死于槽櫪之間。（《馬說》）（5）《北冥有魚》中以奇異的想象、夸張筆法，描繪鵬展翅翱翔的畫面的語句是：

，

?！敬鸢浮?/p>

天涯若比鄰

蕭蕭班馬鳴

唇焦口燥呼不得

祗辱于奴隸人之手

怒而飛

其翼若垂天之云【解析】本題考查重點詩詞句子的默寫。默寫題作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是做到答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鄰”“班”“燥”“祗”“翼”“垂”等字容易寫錯。4．（22-23八年級下·上海奉賢·期末）默寫。（1）土地平曠，

，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（2）

，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）怒而飛，

。（《莊子二則》）（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“

，

”兩句，以其鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢，充分表現(xiàn)了詩人在苦難中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望，將其熾熱的憂國憂民的情感表現(xiàn)得淋漓盡致?！敬鸢浮?/p>

屋舍儼然

無為在歧路

其翼若垂天之云

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“儼、歧、翼、垂、廈、庇、俱”等字詞容易寫錯。5．（20-21八年級下·上?！て谀┠瑢懀?）浮云游子意，

。（《送友人》）（2）

，君子好逑。（《關(guān)雎》）（3）怒而飛，

。（《北冥有魚》）（4）

，

只有香如故。（《卜算子?詠梅》）（5）在《雖有嘉肴》一文中，與“學(xué)學(xué)半”意思相近的詞語是“

”。【答案】

落日故人情

窈窕淑女

其翼若垂天之云

零落成泥碾作塵

教學(xué)相長【解析】本題中“窈、窕、淑、翼、垂、零、碾、作、長”等字詞容易寫錯。1．（22-23八年級下·上海·期末）默寫與運用。（1）曲徑通幽處，

。（2）

，只有香如故。（3）浮云游子意，

。（4）《雖有嘉肴》中揭示教與學(xué)互相促進的句子是：

?！敬鸢浮?/p>

禪房花木深

零落成泥碾作塵

落日故人情

學(xué)然后知不足，教然后知困【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“禪、零、碾、情、知”等字要正確書寫。2．（22-23八年級下·上海奉賢·期末）默寫。（1）土地平曠，

，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（2）

，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）怒而飛，

。（《莊子二則》）（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“

，

”兩句，以其鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢，充分表現(xiàn)了詩人在苦難中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望，將其熾熱的憂國憂民的情感表現(xiàn)得淋漓盡致?！敬鸢浮?/p>

屋舍儼然

無為在歧路

其翼若垂天之云

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“儼、歧、翼、垂、廈、庇、俱”等字詞容易寫錯。3．（22-23八年級下·上海·期末）默寫。（1）此地一為別，

。（李白《送友人》）（2）山光悅鳥性，

。（常建《題破山寺后禪院》）（3）零落成泥碾作塵，

。（陸游《卜算子?詠梅》）（4）

，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（5）《賣炭翁》中反映賣炭翁的矛盾心理及悲慘境遇的句子是：

，

?！敬鸢浮?/p>

孤蓬萬里征

潭影空人心

只有香如故

安得廣廈千萬間

可憐身上衣正單

心憂炭賤愿天寒【解析】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“蓬、征、潭、廈”等字詞的正確書寫。4．（20-21八年級下·上海靜安·期末）（1）蒹葭蒼蒼，

。（2）海內(nèi)存知己，

。（3）

，寂寞沙洲冷。（4）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出“

，

”的吶喊，表現(xiàn)了詩人的崇高理想和濟世情懷。這種理想用《大道之行也》中的語句來闡釋，就是“

，壯有所用，

，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”；而理想實現(xiàn)后的幸福生活，用《桃花源記》中的語句來描繪，就是“

，

”?！敬鸢浮?/p>

白露為霜

天涯若比鄰

撿盡寒枝不肯棲

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏

使老有所終

幼有所長

黃發(fā)垂髫

并怡然自樂【解析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：廈、庇、髫、怡。題組02：文言文閱讀（真題精選）

1．（22-23八年級下·上?！て谀╅喿x下面古詩文，完成問題。【甲】賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！疽摇看蟮乐幸泊蟮乐幸?，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。(1)甲文的作者是

（人名），乙文選自《禮記》中的《

》篇。(2)以下《禮記》中的句子，與其他三句表達(dá)內(nèi)容不同類的是（

）A．善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目。B．知不足，然后能自反也。C．選賢與能，講信修睦。D．獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞。(3)用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中的劃線句。故人不獨親其親(4)根據(jù)乙文給我們描繪的“大同社會”的特征，像甲詩中賣炭翁這樣的人，如果生在“大同社會”，會“

”；而“黃衣使者白衫兒”這樣的人，如果生在“大同社會”，應(yīng)該“

”。【答案】(1)

白居易

禮運(2)C(3)所以人不只是敬愛自己的父母。(4)

老有所養(yǎng)

講信修睦【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識的識記?！顿u炭翁》的作者是白居易，唐代著名詩人?！洞蟮乐幸病愤x自《禮記》中的《禮運》篇?！抖Y記》是儒家經(jīng)典。（2）本題考查對句子含義的理解能力。A.“善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目”強調(diào)善于探討鉆研的人，應(yīng)當(dāng)是先易后難，循序漸進，像木工砍硬木先從易進斧的地方下手一樣，再從他的節(jié)和不順的地方下手。與學(xué)習(xí)相關(guān)；B.“知不足，然后能自反也”強調(diào)只有認(rèn)識到了自己學(xué)問的不足，才能自我反省。與學(xué)習(xí)相關(guān)；C.“選賢與能，講信修睦”是說在這種大同社會中為政者必須具備賢良的品德和優(yōu)秀的執(zhí)政能力，同時與人交往注重誠信，做到和睦相處，從而創(chuàng)造和諧的社會氣氛。與社會治理相關(guān)；D.“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞”強調(diào)如果只是一個人悶著頭不與外界溝通交流不聯(lián)系而去學(xué)習(xí)的話，這樣學(xué)習(xí)的知識廣度是達(dá)不到的。就會造成個人的孤陋寡聞。與學(xué)習(xí)相關(guān)；故選C。（3）本題考查句子翻譯。重點詞：故，所以，獨，只、僅僅；第一個“親”，以……為親；第二個“親”，自己的父母。（4）本題考查文本內(nèi)容的理解。結(jié)合乙文中的“大道之行也，天下為公”“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”可知，“大同社會”強調(diào)天下是人們所共有的，社會中的矜、寡、孤、獨、廢疾者都能得到供養(yǎng)，所以賣炭翁這樣的人，如果生在“大同社會”，會“老有所養(yǎng)”；結(jié)合“講信修睦”“故人不獨親其親，不獨子其子”“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作”可知，“大同社會”里講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛，而奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，所以，“黃衣使者白衫兒”這樣的人，如果生在“大同社會”，應(yīng)該“講信修睦”。【點睛】參考譯文：【乙】在大道施行的時候，天下是人們所共有的。把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。所以人不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。反對把財物棄置于地的浪費行為，不是為了占為己有；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以門從外面帶上，而不從里面閂上，這叫做理想社會。2．（22-23八年級下·上海·期末）閱讀【甲】【乙】文言文，完成問題?！炯住勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇炕葑酉嗔?，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓雛①，子知之乎？夫鹓雛發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實②不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：‘嚇！’③今子欲以子之梁國而嚇我邪？”【注釋】①鹓雛：中國神話傳說中與鸞鳳同類的鳥。②練實：竹實，即竹子所結(jié)的子，因為色白如潔白的絹，故稱。③嚇（hè）：模仿鷂鷹發(fā)怒的聲音。下文的“嚇”用作動詞。(1)【甲】【乙】兩文均選自《莊子》，莊子是

時期

家學(xué)派的代表人物。(2)用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。去以六月息者也。(3)下列對【甲】文內(nèi)容理解不正確的一項是A．文章描繪了一幅鯤化為鵬，鵬扶搖直上，從北海飛往南海的壯麗圖景。B．結(jié)尾處作者仰觀蒼天，擬想大鵬俯瞰天地，抒發(fā)了一種天地蒼茫的感慨。C．文章將“野馬”“塵?！迸c鯤鵬進行對比，意在表明大如鯤鵬便可實現(xiàn)絕對的自由。D．文章想象瑰麗雄奇，充滿浪漫主義的色彩。(4)解釋【乙】文中的加點詞。①名

②得

(5)【甲】【乙】兩文以不同的修辭手法分別表現(xiàn)了我國古代神話傳說中鯤鵬和鹓鶵的形象，請根據(jù)文章內(nèi)容完成下面表格。文中語句修辭手法形象甲：鯤鵬A其翼若垂天之云B水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里A比喻B夸張①

②

乙：鹓雛“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”③

④

(6)【甲】文將深刻的哲理寓于具體的形象中，闡發(fā)了①

的思想；【乙】文巧妙地采用了寓言的形式，作者將自己比作鹓雛，將惠子比作鴟，表明自己②

的志趣?！敬鸢浮?1)

戰(zhàn)國；

道。(2)乘著六月的風(fēng)離開了北海。(3)C(4)

名字；

得到。(5)

碩大無比；

力大無窮，志向高遠(yuǎn)；

排比；

高潔。(6)

志存高遠(yuǎn)，追求精神自由；

鄙棄功名利祿的高潔?！驹斀狻浚?）本題考查文學(xué)常識。莊子（約前369－前286），名周，字子休（一作子沐)，漢族，蒙（今安徽蒙城，又說河南商丘、山東東明）人。戰(zhàn)國中期偉大的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家。莊子原系楚國公族，楚莊王后裔，后因亂遷至宋國，是道家學(xué)說的主要創(chuàng)始人。與道家始祖老子并稱為“老莊”，他們的哲學(xué)思想體系，被思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)”，然文采更勝老子。代表作《莊子》，名篇有《逍遙游》《齊物論》等，莊子主張“天人合一”和“清靜無為”。根據(jù)提干“兩文均選自《莊子》，莊子是”的提示，可知（1）填“戰(zhàn)國”，（2）填“道”。（2）本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：去：離開。以：憑借。息：這里指風(fēng)。（3）本題考查內(nèi)容理解。C.理解不正確。文章將“野馬”“塵?！迸c鯤鵬進行對比，意在表明大如鯤鵬，小如“野馬”“塵?！倍紱]有絕對的自由，都有所憑借；而非“大如鯤鵬便可實現(xiàn)絕對的自由”。故選C。（4）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“其名為鹓鶵”句意為：它的名字叫鹓鶵。名：名字；（2）“于是鴟得腐鼠”句意為：在此時貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠。得：得到。（5）本題考查辨析修辭手法及分析形象。（1）甲文“其翼若垂天之云”，翅膀就好像掛在天邊的云彩，運用了比喻的手法，突出了鯤鵬體型碩大；（2）甲文“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，運用了夸張的手法，描寫了鯤鵬力大無窮，志向高遠(yuǎn)的形象。（3）（4）乙文“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝，運用了排比的手法，突出了鹓鶵高潔的品性。（6）本題考查分析理解文章主旨?！炯住课淖髡哧U述無所依憑的主張，追求精神世界的絕對自由。在莊子看來，世間的一事一物，包括人類本身都是對立而又相互依存的，這就沒有絕對的自由，要想無所依憑就得無己——精神的自由；【乙】文巧妙地采用了寓言的形式，作者將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，將功名利祿比喻腐鼠，從而表明自己鄙棄功名利祿的高潔志趣?！军c睛】參考譯文[甲]北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當(dāng)它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風(fēng)吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子?！洱R諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，活動著的生物都因為風(fēng)吹而運動。天空蒼蒼茫茫的，或許是上天真正的顏色？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時候，看見的應(yīng)該也是這個樣子。[乙]惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在國都搜捕了三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓雛，你知道嗎？從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鹓雛從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著，發(fā)出‘嚇’的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的梁國來‘嚇’我吧？”3．（22-23八年級下·上海寶山·期末）閱讀下列文段，完成后面小題【甲】大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！疽摇刻一ㄔ从洉x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。(1)下列對上述文段的理解中，不正確的一項是（

）A．【甲】【乙】反映的都是古人對理想社會的向往與追求。B．“世外桃源”是對“大同”社會生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)。C．【甲】文側(cè)重于議論，而【乙】文則側(cè)重于記敘和描寫。D．【甲】【乙】都暗示了文中的言論是不切實際的幻想。(2)上述文段，【甲】的作者是西漢時的

（人名），【乙】選自《

》(3)解釋下列加點詞語。①選賢與能

(

)

②尋病終(

)(4)用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。乃不知有漢，無論魏晉。【答案】(1)D(2)

戴圣

陶淵明集(3)

同“舉”，選拔

隨即，不久(4)（桃花源中人）竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝、晉朝了?！驹斀狻浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解。D.有誤。《大道之行也》是為闡明儒家思想中“大同”社會的基本特征和古人追求的“天下為公”的理想社會模式而作。此文首先概括了“大同”社會的基本特征；其次闡釋了“大同”社會的理想模式；最后拿現(xiàn)實社會跟理想的“大同”社會作對比進一步闡釋“大同”?！短一ㄔ从洝方栉淞隄O人行蹤這一線索，把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當(dāng)時的現(xiàn)實生活不滿。兩文并未明確表明是不切實際的幻想。故選D。（2）本題考查文學(xué)常識?！洞蟮乐幸病肥浅鲎晕鳚h禮學(xué)家戴圣編著的《禮記》中的一篇散文。此文是為闡明儒家思想中“大同”社會的基本特征和古人追求的“天下為公”的理想社會模式而作?！短一ㄔ从洝肥菛|晉文學(xué)家陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。作品以虛構(gòu)的方式，描繪了一幅沒有戰(zhàn)亂，沒有壓迫，沒有剝削，人人勞動、平等自由，道德淳樸、寧靜和睦的社會生活圖景——桃花源，寄托了作者美好的社會理想。（3）本題考查文言文詞語含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的意思，然后結(jié)合語境推斷詞語的含義。（1）句意為：把品德高尚的人、能干的人選拔出來。與：同“舉”，選拔。（2）句意為：不久因病去世了。尋：隨即，不久。（4）本題考查文言文語句翻譯。重點詞語一定要翻譯準(zhǔn)確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語句通順，語意、語氣不變；直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：乃：竟然。無論：更不必說。4．（22-23八年級下·上海奉賢·期末）閱讀選文，完成問題?！炯住竣偬段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。②坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

以其境過清，不可久居，乃記之而去?！疽摇眶骠鎯沈T來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)【甲】出自柳宗元寫的

一文，【乙】選自

寫的《賣炭翁》一詩。(2)解釋加點字。①以其境過清②系向牛頭充炭直(3)下列表述

正確的一項是（

）A．【甲】文描寫小石潭岸勢時，運用了比喻與夸張的修辭手法，讀來形象生動，趣意橫生。B．【乙】詩用一問一答的寫法，勾勒出了宮使及其爪牙由遠(yuǎn)及近而來、囂張跋扈的風(fēng)姿。C．【甲】文中作者所記的是小石潭幽深凄清的景致，這是一篇游記，所以他“記之而去”。D．【乙】詩中老翁所惜的是那一車千余斤的炭，“惜不得”表達(dá)了他難言的悲憤與辛酸?！敬鸢浮?1)

《小石潭記》

白居易(2)①因為；②同“值”，價值。(3)D【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識積累?！缎∈队洝诽拼谠⑽模队乐莅擞洝分?，記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，寄托了作者凄切抑郁的情感?！顿u炭翁》唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時腐敗的社會現(xiàn)實，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情。（1）根據(jù)題干“出自柳宗元寫的”的提示，結(jié)合選文“

以其境過清，不可久居，乃記之而去”，可知此處填《小石潭記》；（2）根據(jù)“《賣炭翁》一詩”的提示，結(jié)合選文“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”可知，此處填“白居易”。（2）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：因為這里的環(huán)境太凄清。以：因為。（2）句意為：朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價錢了。直，同“值”，價值。（3）本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，根據(jù)【甲】文①段“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源”可知，此處沒有運用夸張的手法；B.有誤，根據(jù)【乙】“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”可知，描繪了宮使及其爪牙由遠(yuǎn)及近而來、囂張跋扈的樣子，用“風(fēng)姿”形容宮使及其爪牙囂張跋扈的樣貌，褒貶不當(dāng)；C.有誤，根據(jù)【甲】文②段“以其境過清，不可久居，乃記之而去”，結(jié)合作者被貶經(jīng)歷可知，作者“記之而去”的原因，并不是因為這是一篇游記，而是凄清的環(huán)境觸發(fā)了他落寞悲戚之感；故選D?！军c睛】參考譯文【甲】向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！疽摇磕堑靡馔蔚尿T著兩匹馬的人是誰啊？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價錢了。題組03：名著導(dǎo)讀（《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》）

1．（22-23八年級下·上?！て谀┫旅媸恰朵撹F是怎樣煉成的》中一段著名的話，請結(jié)合全書內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?0字左右）人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！敬鸢浮渴纠罕?柯察金用他的一生實踐了為共產(chǎn)主義奮斗終身的偉大志向，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，像他那樣珍惜生命，不虛度年華。我們要努力學(xué)習(xí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不懼怕艱難險阻，敢于面對前進路上的各種考驗，從小立下偉大的志向，用自己的行動實現(xiàn)生命的意義?！窘馕觥勘绢}考查名著感悟?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想。給出的話語出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，在筑路工作要結(jié)束時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，保爾病愈后來到烈士墓前，對生命的意義產(chǎn)生了思考。因為他自己也經(jīng)歷了多次考驗，所以才有這些深刻的思考。它高度概括了一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的理想與追求，能激勵學(xué)生樹立為理想而奮斗的決心和信心，提醒學(xué)生保持積極的生活態(tài)度。談自己的理解時，要結(jié)合全書內(nèi)容，言之有理即可。示例：生命的意義不在于長短而在于質(zhì)量，正像保爾一樣，無論是在戰(zhàn)場上，還是在社會主義建設(shè)時期，甚至在全身癱瘓后，都堅持不懈地在為革命事業(yè)奮斗。作為新時代接班人的我們，也要不斷充盈自己的生命，樹立遠(yuǎn)大的理想，不斷創(chuàng)造和貢獻，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。2．（22-23八年級下·上海普陀·期末）請寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中你最喜歡的人物。并說說你是因為哪件事喜歡上他（她）的；這件事反映了這個人物怎樣的性格特點。（80

字左右）【答案】保爾在全身癱瘓、雙目失明后，保爾仍繼續(xù)為黨工作。保爾參加紅軍，馳騁戰(zhàn)場，后來重傷離隊，全身癱瘓，雙目失明，他摸索著書寫，開始創(chuàng)作文學(xué)作品。他自強不息、意志剛強、歷經(jīng)磨難、勇斗病魔，在革命的熔爐中從一個工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士?！窘馕觥勘绢}考查名著人物。選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》中的你最喜歡的一個人物，結(jié)合其相關(guān)的故事情節(jié)分析人物性格特點?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。示例：朱赫來——他是一個老布爾什維克，富有魅力，遇事沉著，有主見，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強，善解人意，對朋友能夠雪中送炭，給予實際的幫助。他是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進的方向。朱赫來教會了保爾英國式拳擊，使他在受到資產(chǎn)階級公子哥的挑釁時，得以漂亮地反擊。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。3．（22-23八年級下·上海普陀·期末）閱讀選段，回答問題人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。上面語段是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公

（人名）在烈士墓前的內(nèi)心獨白，它是

（填寫作者）的代表作，和高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》一樣，都是

小說?！敬鸢浮?/p>

保爾（保爾?柯察金）

奧斯特洛夫斯基（尼古拉?奧斯特洛夫斯基）

自傳體【解析】本題考查名著內(nèi)容與名著常識。結(jié)合語段內(nèi)容可知，這是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾?柯察金在烈士墓前的內(nèi)心獨白?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想?！锻辍贰对谌碎g》《我的大學(xué)》是高爾基的“自傳三部曲”，《鋼鐵是怎樣煉成的》的故事取材于尼古拉·奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷，故它們都是自傳體小說。4．（22-23八年級下·上?！て谀┬±畹陌嗉壸罱陂喿x《鋼鐵是怎樣煉成的》，老師提供了讀這本書的方法：摘抄和筆記。做筆記主要有寫提要、寫心得兩大類。請你與小李一起完成以下任務(wù)：(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是

。(2)完成下列思維導(dǎo)圖。請?zhí)顚慉、B兩處的人物關(guān)系。

A．

B．

【答案】(1)奧斯特洛夫斯基（尼古拉?奧斯特洛夫斯基）(2)

妻子

匪兵【解析】（1）考查作家作品?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想。（2）考查名著人物。A.在海濱療養(yǎng)時，保爾偶然認(rèn)識了女民工達(dá)雅并相愛，然后結(jié)婚。保爾一邊不斷地幫助達(dá)雅進步，一邊開始頑強地學(xué)習(xí)，增強寫作的本領(lǐng)。B.保爾·柯察金以一名紅軍騎兵的角色參與的對敵斗爭，而保爾面對的敵人之一是烏克蘭的彼得留拉白匪幫。小說第六章專門描寫彼得留拉來到謝別托夫卡檢閱部隊的場面：“他中等身材，一顆有棱有角的腦袋結(jié)結(jié)實實長在紫紅色的脖子上，身上穿著上等藍(lán)色近衛(wèi)軍呢料做的烏克蘭上衣，扎著黃皮帶，皮帶上的麂皮槍套里插著一支小巧的勃朗寧手槍，頭上戴著克倫斯基軍帽，上面綴著一顆三叉戟的琺瑯帽徽?！毙≌f近距離地描寫了大頭目的尊容，也對烏合之眾的彼得留拉部隊的眾生相作了辛辣的諷刺。5．（22-23八年級下·上?！て谀┚C合運用。2022年是中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年，學(xué)校開展“閱讀經(jīng)典，樹立理想”的讀書活動。八年級的同學(xué)們閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本紅色經(jīng)典，請你按要求完成以下任務(wù)：(1)梳理保爾的成長經(jīng)歷。人生階段階段一階段二階段三階段四退學(xué)參軍筑路著書成長經(jīng)歷①

與波蘭白軍的斗爭中腿受傷

并染上傷寒；加入騎兵部隊，戰(zhàn)斗中被炮彈炸傷；繁重緊張的肅反工作擊倒了保爾。筑路過程中感染傷寒和肺炎，最終導(dǎo)致保爾②

完成著作《暴風(fēng)雨所誕生的》并成功出版，開始了新的生活。(2)有同學(xué)認(rèn)為，這本書年代久遠(yuǎn)，書中內(nèi)容和當(dāng)代學(xué)生相距甚遠(yuǎn)，閱讀意義不大。也有同學(xué)認(rèn)為這本書影響了幾代人，尤其是青少年可以從中汲取不少精神養(yǎng)料。請你結(jié)合書中內(nèi)容和你的閱讀感悟，聯(lián)系生活實際談?wù)勥@部紅色經(jīng)典的現(xiàn)實意義，80字左右?！敬鸢浮?1)

往神父家的面團上撒煙末；

癱瘓失明。(2)示例：保爾嘔心瀝血寫的手稿丟失后，他重新創(chuàng)作，最終完成了巨著，取得成功。生活中，我也會遇到各種挫折，這時就會想起保爾的這段經(jīng)歷。他的精神鼓舞著我，使我用頑強的毅力去克服困難?！窘馕觥?1)本題考查梳理名著內(nèi)容。①《鋼鐵是怎樣煉成的》原文節(jié)選：教室里沒有一點聲音，大家都縮著脖子。誰也不知道保爾?柯察金為什么會這樣被趕出學(xué)校。只有保爾的好朋友謝廖沙?勃魯扎克明白這回事。他們六個功課不及格的學(xué)生在神父家的廚房里等著補考的時候，他親眼看見保爾把一撮煙末兒撒在神父廚房里預(yù)備做復(fù)活節(jié)糕的面團上。從此可以得知，保爾12歲時因一時的淘氣，往瓦西里神父家做的復(fù)活節(jié)蛋糕的面團上撒上了煙末，使得12歲的他提前離開了學(xué)校。②《鋼鐵是怎樣煉成的》原文節(jié)選：但是他剛剛要開始小組的工作，一個新的不幸又悄悄地向他襲來他的兩條腿完全癱瘓了。現(xiàn)在能聽他使喚的只有右手了。經(jīng)過長期的和完全無效的努力之后，他知道他實在是再也不能走動了，這時候他把嘴唇都咬出了血。達(dá)雅勇敢地掩蓋著她的失望和由于無力幫助他而引起的苦……可是，就在這時候，新的不幸又來了。保爾的病情繼續(xù)惡化。他的右眼火燒火燎地疼起來，連左眼也疼起來了。他有生以來第一次明白了什么叫作失明——周圍的一切都像蒙上了一層黑紗。(2)本題考查閱讀感悟。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾?柯察金走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇敢奮斗的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想。保爾無論在戰(zhàn)爭時期，還是在建設(shè)時期，都熱愛祖國、認(rèn)真工作，他身上體現(xiàn)的勇敢頑強、堅毅執(zhí)著、無私奉獻的精神，能夠激勵現(xiàn)代青年樂觀堅定地面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，并為我們提供方向性的指導(dǎo)，同時也為國家的復(fù)興提供精神文化的自信支撐。理解保爾的成長歷程和優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合自己生活或?qū)W習(xí)中的經(jīng)歷理解這部作品的現(xiàn)實意義即可。6．（23-24八年級下·上海奉賢·期中）某中學(xué)八年級學(xué)生正在開展《經(jīng)典常談》名著閱讀活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。(1)《＜說文解字＞第一》一章中提到漢字的造字和用字的六個條例稱為“六書”，即象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。關(guān)于“苗”字，《說文解字》這樣解釋：“舛生於田者?！苯Y(jié)合下圖，你推測“苗”采用的是“六書”中的

造字法。

(2)在閱讀《＜詩經(jīng)＞第四》一章中，不少同學(xué)對“詩言志”產(chǎn)生了濃厚的興趣，并制作了下面的表格。請你根據(jù)名著內(nèi)容以及自己的積累，將表格補充完整。原句原義教育意義投我以桃，報之以李。①

做人要知恩圖報，禮尚往來。迨天之未陰雨，徹彼桑土，綢繆牖戶。我趁著天未陰雨，啄取那桑皮桑根，將窗扇門戶縛緊。②

(3)“能把它當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去”，這是朱自清在《經(jīng)典常談》的序言中對讀者寄寓的殷切希望。請你結(jié)合《經(jīng)典常談》中對下列古籍的介紹與闡述，挑選其一，說說在當(dāng)代閱讀經(jīng)典的意義。（80字左右）《說文解字》《詩經(jīng)》《戰(zhàn)國策》《史記》“四書”【答案】(1)會意(2)

他人贈給我桃子，我回贈他李子。

做人要有先見之明，未雨綢繆，早做準(zhǔn)備。(3)示例：選擇《詩經(jīng)》為例，在當(dāng)代閱讀經(jīng)典的意義在于，通過《詩經(jīng)》可以深入了解古代人民的生活、情感和思想，感受其獨特的韻律和美感。這不僅有助于我們提高文學(xué)素養(yǎng)，還能促進我們對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，從而增強文化自信，拓寬人生視野?！窘馕觥浚?）本題考查名著內(nèi)容的運用。結(jié)合圖片，“苗”是由上部長出的小草之象形和下部的“田”構(gòu)成，兩形會意，表示田地里剛剛開始長出植物的幼苗。因此，“苗”采用的是“六書”中的會意造字法。（2）本題考查詩句的內(nèi)容和理解。①“投我以桃，報之以李”出自《詩經(jīng)》中的《抑》，意思是他把桃子送給我，我以李子回贈他。寓意是要知恩圖報；也比喻相互贈答，禮尚往來。②“迨天之未陰雨，徹彼桑土，綢繆牖戶”出自《詩經(jīng)》中的《鴟鸮》，意思是我趁著天未陰雨，啄取那桑皮桑根，將窗扇門戶縛緊。寓意是做人要有先見之明，未雨綢繆，早做準(zhǔn)備。（3）本題考查談?wù)J識和看法?！对娊?jīng)》是中國古代詩歌的開端，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌。它不僅是文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，更是研究古代社會歷史、文化、民俗的重要文獻。在當(dāng)代閱讀《詩經(jīng)》，可以讓我們更深入地理解古人的生活方式、思想情感，以及他們對自然、社會、人生的獨特見解。同時，《詩經(jīng)》中的許多詩句也富有哲理，對現(xiàn)代人的生活和思考有著積極的啟示作用?！墩f文解字》是中國第一部系統(tǒng)地分析漢字字形和考究字源的字書，也是世界上最早的字典之一。它首創(chuàng)部首檢字法，按部首編排、分部首編纂，為漢字的研究和傳承提供了重要的依據(jù)。在當(dāng)代閱讀《說文解字》，可以讓我們更深入地了解漢字的形成、演變和發(fā)展過程，感受漢字的魅力和智慧。同時，通過了解漢字的字形和字源，我們也能更好地理解和使用漢字，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！稇?zhàn)國策》是一部國別體史書，主要記載戰(zhàn)國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭。它展示了戰(zhàn)國時期各國間的政治斗爭、外交策略、軍事戰(zhàn)爭等方面的內(nèi)容，反映了當(dāng)時社會的復(fù)雜局勢和人物智慧。在當(dāng)代閱讀《戰(zhàn)國策》，可以讓我們更深入地了解古代社會的政治、軍事、外交等方面的知識，學(xué)習(xí)古人的智慧和策略。同時，《戰(zhàn)國策》中的人物故事和情節(jié)也富有啟示性，可以為我們提供面對復(fù)雜局勢和人際關(guān)系的借鑒和參考。《史記》是中國古代第一部紀(jì)傳體通史，由西漢史學(xué)家司馬遷所著，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。當(dāng)代閱讀《史記》的意義在于，我們可以深入了解古代社會的歷史變遷、政治制度、文化思想等方面的內(nèi)容，提升歷史素養(yǎng)和思維能力。通過閱讀，我們可以了解古代人物的事跡和思想，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和人生智慧，為現(xiàn)代社會提供寶貴的精神財富和啟示。同時，《史記》的文學(xué)價值也非常高，其獨特的敘述方式和藝術(shù)風(fēng)格，對現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作和欣賞也有重要的影響?！八臅卑ā洞髮W(xué)》《中庸》《論語》和《孟子》，是儒家學(xué)派的經(jīng)典之作。它們涵蓋了儒家思想的核心內(nèi)容，包括道德倫理、政治哲學(xué)、教育哲學(xué)等方面的內(nèi)容。在當(dāng)代閱讀“四書”，可以讓我們更深入地了解儒家思想的基本精神和價值觀念，學(xué)習(xí)如何做人、如何處事、如何治理國家等方面的智慧。同時，“四書”中的許多思想觀點也具有普遍的適用性和現(xiàn)代意義，可以為我們提供面對現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)和問題的啟示和借鑒。示例一：選擇《說文解字》為例，在當(dāng)代閱讀經(jīng)典的意義在于，通過《說文解字》可以深入了解漢字的形成、演變和內(nèi)涵，認(rèn)識到漢字作為中華文化獨特符號的重要性。這不僅有助于我們提升對漢字的認(rèn)識和尊重，還能促進我們對傳統(tǒng)文化的深入理解和傳承，從而增強文化自信，推動中華文化的創(chuàng)新發(fā)展。示例二：選擇《戰(zhàn)國策》為例，在當(dāng)代閱讀經(jīng)典的意義在于，通過《戰(zhàn)國策》可以了解古代政治斗爭和外交策略的智慧，學(xué)習(xí)如何在復(fù)雜的社會環(huán)境中應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題。這不僅有助于我們提升個人智慧和策略思維，還能為我們在現(xiàn)代社會中的決策和行動提供歷史借鑒和啟示，促進我們更好地應(yīng)對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)。7．（23-24八年級下·上海長寧·期中）某初二同學(xué)在閱讀了《經(jīng)典常談》后制作了一張讀書卡片，請結(jié)合初中語文課本內(nèi)已學(xué)過的古詩，幫助他完成“課內(nèi)古詩實例”這一部分?！督?jīng)典常談》讀書卡片詩歌體裁書中評價課內(nèi)古詩實例歌謠到了《詩經(jīng)》時代……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)沓?！?/p>

》樂府詩漢樂府以敘事為主。所敘的社會故事和風(fēng)俗最多……用一般人所喜歡的調(diào)子，歌詠一般人所喜歡的題材?！赌咎m詩》五言古詩這十九首古詩并非一人之作，也非一時之作，但都模擬言情的樂府。《

》五言律詩可是他描寫社會生活正是樂府的精神；他的寫實的態(tài)度也是從樂府來的《

》【答案】

《關(guān)雎》/《蒹葭》/《式微》/《子衿》

《迢迢牽牛星》/《庭中有奇樹》

《春望》【解析】本題考查文學(xué)常識識記?！对娊?jīng)》課內(nèi)古詩實例有《關(guān)雎》《蒹葭》《式微》《子衿》；《關(guān)雎》首章以關(guān)雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女配君子的聯(lián)想；以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂的相思與追求。全詩情文并茂，在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法，語言優(yōu)美，善于運用雙聲疊韻和重章疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性?！遁筝纭穼懽非笏鶒鄱患暗你皭澟c苦悶，營造了一種秋水伊人的美妙境界。全詩三章，重章疊唱，后兩章只是對首章文字略加改動而成，形成各章內(nèi)部韻律協(xié)和，而各章之間韻律參差的效果，也造成了語義的往復(fù)推進。《式微》是苦于勞役的人發(fā)出的怨詞，表達(dá)了服役之人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能歸的怨憤?！蹲玉啤访鑼懯闱橹魅斯寄钇湫纳先?，相約在城樓見面，但久等不至，望眼欲穿，埋怨心上人不來赴約，更怪他不捎信來，于是唱出“一日不見，如三月兮”的無限情思。五言古詩課內(nèi)古詩實例有《迢迢牽牛星》《庭中有奇樹》?！短鎏鰻颗Ｐ恰方枭裨拏髡f中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀。《庭中有奇樹》寫一個婦女對遠(yuǎn)行的丈夫所產(chǎn)生的深切懷念之情，以及長期盼歸又寄情無望而產(chǎn)生的憂愁。五言律詩《春望》；《春望》前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚“應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩人愛國之情。8．（22-23八年級下·期中）本學(xué)期，我們開展了《經(jīng)典常談》的整本書閱讀。請結(jié)合閱讀情況，完成題目。(1)下列有關(guān)《經(jīng)典常談》的表述，不正確的一項是（

）A．本書是朱自清先生為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇，展示了我國古代思想文化的基本面貌。B．本書著重介紹的史書有《春秋》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》等，這些史書涉及紀(jì)傳體、編年體等多種體裁。C．如對古代文學(xué)感興趣，可以先讀《詩第十二》《文第十三》：如果想了解“游說之士”這一群體，可以讀《諸子第十》。D．《經(jīng)典常談》是一本通俗化學(xué)術(shù)著作，具有口語和學(xué)術(shù)語言交織而成的雅俗共賞的語言風(fēng)格。(2)請仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《＜詩經(jīng)＞第四》一章的內(nèi)容以及語文素養(yǎng)積累，體會“詩言志”的育人作用。原句釋義教育意義如切如磋，如琢如磨指治玉好像切制、銼平、雕琢、磨光，將玉比人。做學(xué)問要精益求精。投我以木桃，報之以瓊瑤你送我木桃，我就用美玉回報你。①它山之石，可以攻玉別的山上的石頭堅硬，可用來琢磨玉器。②(3)對喜歡詩詞歌賦的同學(xué)，有人建議可選擇其中的《＜詩經(jīng)＞第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀。你同意嗎？結(jié)合閱讀此名著的方法和內(nèi)容，說說你的看法?！敬鸢浮?1)C(2)①友誼的特質(zhì)是平等的、雙向的。②要善于聽取別人的意見，改正自己的缺點。(3)示例：同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣的作品時，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點。《＜詩經(jīng)＞第四》專門介紹中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，它是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時也介紹楚辭對后代詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個完整的了解。【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，在《經(jīng)典常談》中，如果對古代文學(xué)感興趣，應(yīng)該先讀《詩經(jīng)》《楚辭》，即《詩第十二》；如想了解“游說之士”的縱橫家，應(yīng)該讀《戰(zhàn)國策》，即《戰(zhàn)國策第八》，而不是《諸子第十》；故選C。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合題干要求，要仿照示例，體會“詩言志”的育人作用。①根據(jù)“投我以木桃，報之以瓊瑤”可知，你送我木桃，我就用美玉回報你。這句話體現(xiàn)了友誼的平等和雙向性。它告訴我們友誼是建立在平等和互惠的基礎(chǔ)上的，只有真心相待，才能收獲真摯的友情。因此，我們可以將教育意義概括為：友誼的特質(zhì)是平等的、雙向的。②根據(jù)“它山之石，可以攻玉”可知，別的山上的石頭堅硬，可用來琢磨玉器。這句話比喻別人的意見或建議可以幫助我們改正自己的缺點，提高自己的修養(yǎng)。它鼓勵我們要善于聽取別人的意見，虛心接受批評和建議，從而不斷完善自己。因此，我們可以將教育意義概括為：要善于聽取別人的意見，改正自己的缺點。（3）本題考查閱讀方法的理解與應(yīng)用。解答時，首先，需要理解題目中的閱讀方法——選擇性閱讀。然后，要對《經(jīng)典常談》及其中的《＜詩經(jīng)＞第四》《辭賦第十一》《詩第十二》有深入的理解。接著，將閱讀方法與名著內(nèi)容結(jié)合起來，闡述自己的看法?！?lt;詩經(jīng)>第四》作為中國最早的詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的眾多詩篇。這些詩歌以其清新脫俗、婉約柔美的筆觸吸引著讀者，讓人感受到古代人民真摯的情感和對美好生活的向往。閱讀《詩經(jīng)》，可以培養(yǎng)詩歌鑒賞能力，了解古代詩歌的韻律、意象和表現(xiàn)手法?！掇o賦第十一》聚焦于古代辭賦這一文學(xué)形式。辭賦以華麗的辭藻、鋪陳的敘述和深刻的哲理為特點，展現(xiàn)了古代文人的才情和思想。通過閱讀《辭賦第十一》，同學(xué)們可以欣賞到辭賦的獨特魅力，學(xué)習(xí)如何運用豐富的語言和修辭技巧來表達(dá)自己的思想和情感?！对姷谑穭t涵蓋了古代詩歌的多個流派和風(fēng)格，包括楚辭、漢樂府、唐詩等。這些詩歌以其雄渾豪放、婉約柔美的筆觸，展現(xiàn)了中國古代詩歌的多樣性和豐富性。閱讀《詩第十二》，可以更廣泛地了解古代詩歌的發(fā)展歷程和不同風(fēng)格的特點，進一步提升詩歌鑒賞能力。示例：同意。對于喜歡詩詞歌賦的同學(xué)，選擇《<詩經(jīng)>第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀是合適的。這三部分內(nèi)容分別代表了中國古代詩詞歌賦的重要方面：《詩經(jīng)》展現(xiàn)了清新脫俗的古代詩歌，培養(yǎng)鑒賞能力與了解韻律意象；《辭賦第十一》聚焦華麗的古代辭賦，學(xué)習(xí)語言修辭與表達(dá)技巧；《詩第十二》涵蓋多樣風(fēng)格的古代詩歌，廣泛了解發(fā)展歷程與鑒賞不同風(fēng)格。通過比較閱讀、結(jié)合注釋譯文等方法，能更深入地欣賞中國古代詩詞歌賦的魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。9．（22-23八年級下·期中）世界讀書日即將到來，年級組織了“品讀《經(jīng)典常談》，賡續(xù)中華文明”的整本書閱讀活動。請你按照要求，完成以下任務(wù)。(1)讀經(jīng)典，有收獲：根據(jù)選擇性閱讀的方法，同學(xué)們從自己最感興趣的部分作為切入點，展開閱讀。匯總成表格，請你將表格補充完整。興趣點所讀篇目閱讀收獲古代文化《詩第十二》①

（填人名）的樂府很多，取材很廣，他的生活態(tài)度是出世的；他作詩也全任自然。人家稱他為“天止謫仙人”。他的歌行增進了七言詩的價值，但他的絕句更代表這新制?！段牡谑贰蹲髠鳌肥钦f明《春秋》的，是中國第一部編年史。它最長于戰(zhàn)爭的記載，能夠?qū)⑶ь^萬緒的戰(zhàn)事敘得層析分明。古代歷史《＜史記＞＜漢書＞第九》《史記》開創(chuàng)了“②

”（填史書體例），敘事自黃帝以來到漢武帝的時候?！稘h書》采用了《史記》的體制，卻以漢事為斷。后來的史書全用《漢書》的體制。諸子百家《諸子第十》孔子開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣，是“士”階級的老祖宗。他是舊文化、舊制度的辯護人，以這