大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案

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大班美術(shù)教案第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案第三篇：幼兒園

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更多相關(guān)范文正文第一篇：大班美術(shù)教案

易拉罐大變身

領(lǐng)域：大班美術(shù)

執(zhí)教人：呂陛嬌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在易拉罐上作畫(huà)，并用勾線筆、顏料等工具作

畫(huà)

2、知道只要?jiǎng)邮种谱?，許多東西都可以變廢為寶。

3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范作品若干

2、易拉罐人手一份

3、畫(huà)筆、顏料、調(diào)色盤

活動(dòng)過(guò)程：

一、易拉罐寶寶哭了

1、故事引入：以前，易拉罐寶寶是一個(gè)笑臉寶寶，每

天都開(kāi)開(kāi)心心的，和伙伴們相處的也很好。知道有一天，它

的伙伴嘲笑它了。為什么嘲笑它呢？因?yàn)樗幕锇閭兌紦Q了

一件非常漂亮的新衣服，而易拉罐寶寶卻沒(méi)有，一直都穿著

同一件衣服，于是它的伙伴們就嘲笑它了。從此，易拉罐寶

寶就不再是笑臉寶寶了。它今天來(lái)到了我們班，想讓小朋友

們幫助它改變一下它的衣服。

2、幼兒進(jìn)行思考，并試著說(shuō)出來(lái)

二、原來(lái)可以這樣

1、你們的方法真好，現(xiàn)在老師用你們的方法來(lái)試一試,

請(qǐng)你們看仔細(xì)。

2、教師示范：（畫(huà)出幼兒說(shuō)出來(lái)的想法）只要我們用勾

線筆或者顏料在易罐子上畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案和線條，易拉罐

就會(huì)變得很漂亮。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范：現(xiàn)在老師邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)試試

看，誰(shuí)愿意上來(lái)？

4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺(jué)得在易拉罐上畫(huà)畫(huà)應(yīng)該

注意些什么？

三、易拉罐變身。

1、作畫(huà)要求：一人選擇一個(gè)易罐子作畫(huà)（教師提醒：

在作畫(huà)的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把顏料沾到衣服上）

2、幼兒操作材料作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)一些簡(jiǎn)單的線條和圖案；提醒幼兒注意

桌面和手的清潔；幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。

四、瓶子展覽。

1、你在瓶子上畫(huà)了什么？

2、在畫(huà)的時(shí)候，你遇到了什么困難？怎么解決的？

3、教師小結(jié)：除了易拉罐，還有很多東西都可以廢物

利用起來(lái)，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，經(jīng)過(guò)小手的制作都可以讓它

們變成工藝品。第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案

活動(dòng)目的：

1、發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。

3、有認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒開(kāi)展撿石頭等活動(dòng)。2、各種形狀各

異的石頭。3、廣告顏料、油畫(huà)棒、棉簽、剪刀、線、色紙、

自粘紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引入激發(fā)興趣師：小朋友看這是什么？石

頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì)，小朋友來(lái)當(dāng)小小化妝師，

把石頭娃娃打扮打扮好嗎？

（二）引導(dǎo)討論啟發(fā)想像。師：小朋友想怎么打扮石

頭娃娃？你想用什么來(lái)裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什

么？幼兒討論交流自己的想像。

（三）認(rèn)識(shí)材料提出要求：

1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。師：小朋友看

看桌子上有什么？它可以用來(lái)做什么？你準(zhǔn)備用哪些材

料？

2、要求：

（1）等會(huì)兒小朋友先想好，到哪個(gè)組？和哪些小朋友

一起打扮石頭娃娃？

（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來(lái)做什

么？然后再進(jìn)行妝扮。

（3）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作觀察指導(dǎo)幼兒在北景音樂(lè)下進(jìn)行操作

活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)

行合作；重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫(huà)組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行

講述。

（五）集中交流體驗(yàn)成功

師：你剛才做了什么？是自己獨(dú)立完成的？還是跟同伴

一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃

娃時(shí)你遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪？

3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六）介紹作品分享快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒相互交流，介紹自

己的作品。

反思：

美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用

多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)小孩

子積極討論、自主探索的欲望。通過(guò)想象和交流，小孩子們

發(fā)現(xiàn)，原來(lái)利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的

作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。

在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)

該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)

行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽

視，當(dāng)小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)

與引導(dǎo)能使小孩子的想象更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)

教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)

幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美

感受，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。材料的投放給了小孩子直接

進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，小孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要

做什么，需要哪些材料，怎么做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的

外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要

特征，提高作品的美感。

投放有關(guān)石頭的圖片、畫(huà)冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表

現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，

如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明

確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要

特征表現(xiàn)出來(lái)。教師根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異,

當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適

時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼

兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造

力。

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，

而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)

上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地

表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就

感，從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)

性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和

尊重別人。

幼兒園大班美術(shù)教案：我給石頭化化妝第三篇：幼兒園

大班美術(shù)教案

幼兒園大班美術(shù)教案：綠色時(shí)裝秀

活動(dòng)目標(biāo)

?樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)

?學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝

?發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力

重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾服裝。樹(shù)立廢物

利用的意識(shí)

?難點(diǎn)：裝飾服裝設(shè)計(jì)與眾不同

活動(dòng)準(zhǔn)備

?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名

幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演

?物質(zhì)準(zhǔn)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件；剪刀、

雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

活動(dòng)過(guò)程

一、時(shí)裝表演引出課題

請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表

演，讓全體幼兒欣賞。

二、觀察范例并講解示范

1.你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?

為什么？

2.出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的？上面有什么?

用了哪些材料？

小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，

這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成

的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝,

今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。

教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折,

并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法

制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的

基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、

裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

1.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。

2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙夢(mèng)中，回收一些廢

舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

3.幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。

四、展示作品，互相欣賞

讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)

揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮

的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。

延伸活動(dòng)

“綠色時(shí)裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)

開(kāi)放，表演給居民看。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們

生活中十分常見(jiàn)的東西，在傳統(tǒng)的觀念里這些東西是廢物，

自從開(kāi)展環(huán)境教育以來(lái)，班里的廢舊物品越來(lái)越多，怎樣進(jìn)

行很好的利用成為一個(gè)非常主要的問(wèn)題。在中班的時(shí)候，幼

兒觀看了大班的畢業(yè)匯演，對(duì)其中的時(shí)裝表演特別感興趣，

于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包

裝紙進(jìn)行制作時(shí)裝的想法，設(shè)計(jì)了以上的手工活動(dòng)。通過(guò)這

次活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲

得成功的喜悅，同時(shí)，也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨(dú)創(chuàng)精

神。

二、效果分析

這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)始由幼兒

時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。雖然都是設(shè)

計(jì)服裝，但活動(dòng)中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計(jì)出的服裝

也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西

裝等等，樣式豐富。活動(dòng)中有剪有畫(huà)有粘、有穿孔，有設(shè)計(jì)、

有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂(lè)乎,

十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿

在身上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝

時(shí)，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。在表演中，

每個(gè)幼兒臉上洋溢著開(kāi)心的笑，自信的笑，樹(shù)立了自信心和

自我意識(shí)。第四篇：大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案：小白羊進(jìn)美容院

設(shè)計(jì)意圖：

小白羊進(jìn)美容院是《我和動(dòng)物做朋友》的主題活動(dòng)中設(shè)

計(jì)的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在主題的不斷推進(jìn)中，孩子們對(duì)身邊熟

悉的小動(dòng)物越來(lái)越喜歡，越來(lái)越愿意主動(dòng)親近。小白羊進(jìn)美

容院，就是在這種情況下而設(shè)計(jì)的，滿足幼兒的情感需求。

小班的孩子，在美術(shù)的繪畫(huà)技能上已經(jīng)掌握?qǐng)A形，方形，本

次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)，是根據(jù)小班下學(xué)期孩子回避畫(huà)三角形這

一問(wèn)題而設(shè)計(jì)。本活動(dòng)通過(guò)幫助小羊卷羊毛的情景，用已有

的圖形符號(hào)大膽表現(xiàn)各種夾子，而用三角形夾子做出的發(fā)型

正是當(dāng)前最流行的，讓孩子們?cè)谇榫爸?，愿意表現(xiàn)三角形，

所以三角形的特征同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)封閉的三角形，并嘗試用各種簡(jiǎn)單的圖形

裝扮小白羊。

2、在為小白羊美容的過(guò)程中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖發(fā)型書(shū)椅子鏡子各種幾何圖型的發(fā)夾小白羊

13只

炫彩棒24支（黃色、桔黃色；紅色、粉紅色；綠色、

淡綠色；藍(lán)色、淡藍(lán)色各3支）活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師：小白羊家門口開(kāi)了一家美容院，可是過(guò)去好多天了，

美容院里一個(gè)顧客也沒(méi)有，因?yàn)樾⊙騻兌疾恢烂廊菰菏歉?/p>

什么的。

*有一天美容院來(lái)了一只白白胖胖的小白羊。美容師看

見(jiàn)終于有客人來(lái)了，高興得迎了上去,

說(shuō)“你好！你好！歡迎光臨！請(qǐng)坐！請(qǐng)坐！”

*美容師認(rèn)真地介紹起來(lái)：（出示發(fā)型圖）瞧，這是我

們最近新推出的發(fā)型書(shū)，上面有各種各樣的發(fā)型，（逐一介

紹）這些是我們最新式的發(fā)型，這些發(fā)型都是用這些漂亮的

夾子做出來(lái)的。

*這個(gè)是什么形狀的發(fā)型？這個(gè)發(fā)型是用什么夾子做

出來(lái)的？

請(qǐng)一名幼兒上前選出這個(gè)夾子。（引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)發(fā)型書(shū)

上的圖形）

最后一種發(fā)型可流行了，是什么發(fā)型？（三角發(fā)型）

小白羊看了看，有點(diǎn)心動(dòng)了，可是他又摸了摸自己的腦

袋：“美容師，燙頭發(fā)會(huì)不會(huì)很痛？我有點(diǎn)害怕?！泵廊輲?/p>

說(shuō)，“放心吧，你只要坐在這，我會(huì)把你變成一個(gè)漂亮的小

公主?！毙“籽?，現(xiàn)在你想選哪種形狀的發(fā)型呢？小白羊

高興地叫了起來(lái)：“美容師，那我就選這款三角發(fā)型吧。”

二、教師幼兒共同演示

師：美容師說(shuō)：“三角型的發(fā)型可是今年最流行的，（重

點(diǎn)演示三角夾子）讓我先選一個(gè)紅色的三角形夾子，三角形

夾子是什么樣的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好

了，可是白白的羊毛不漂亮，我還要給它染一染，染染染，

染染染，羊毛染成紅顏色。

再來(lái)夾一個(gè)夾子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子

夾好了，誰(shuí)會(huì)來(lái)給小白羊的羊毛染一染（請(qǐng)一名幼兒演示在

外面畫(huà)一圈）引導(dǎo)其他幼兒在等待時(shí)一起念：***,***,**

的夾子夾好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。

提問(wèn)：小白羊看著自己身上的三角型羊毛可高興了。馬

上對(duì)美容師說(shuō)：“請(qǐng)你把我的全身都染一染吧?！?/p>

一個(gè)夾子還不夠，再來(lái)幫小羊夾一個(gè)。（請(qǐng)幼兒來(lái)示范）

師：哇，不一會(huì)功夫，小羊的全身都變成了三角型的羊

毛，一只漂亮的白羊公主誕生了。白羊公主對(duì)著鏡子照了又

照說(shuō)：“真漂亮，謝謝美容師！”

三、幼兒裝扮羊毛

師：咚，咚，咚，美容師說(shuō)別急，讓我去看看是誰(shuí)在敲

門？怎么那么吵？（開(kāi)門，出示許多小白羊）原來(lái)小白羊們

都排著隊(duì)等在美容院的門口呢？他們看見(jiàn)這只小白羊變得

那么美麗，都說(shuō)，小白羊，你怎么變得那么美麗，美容師，

也幫幫我吧，讓我們也變得漂亮一點(diǎn)?？墒敲廊菰豪镏挥幸?/p>

位美容師，是在來(lái)不急為那么多的小白羊美容，怎么辦呢？

小朋友，你們會(huì)不會(huì)做美容師，幫幫其他的小羊，讓他們也

變成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你們?cè)覆辉敢猓?/p>

老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的發(fā)夾燙出不同的發(fā)型。

2、鼓勵(lì)幼兒用炫彩棒為小白羊染色。

師：我還有一種發(fā)型，它可特別了。你們看，這是一種

將各種發(fā)行夾子組合在一起的發(fā)型，叫做混合發(fā)型。

師：小白羊聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“美容師，這款發(fā)型我也很喜

歡，也讓我試試吧。“（添加圓圓發(fā)夾）。

四、交流分享

師：小美容師們，你把小羊打扮好了嗎？讓我們站到鏡

子前，照一照，看看誰(shuí)最美。（引導(dǎo)幼兒將作品集中展示到

背景上。）

師：你給小白羊用了什么形狀的發(fā)夾？變成什么顏色？

（幼兒交流自己的作品）小朋友，謝謝你，你的本領(lǐng)可真大,

讓我變得漂亮了。

師：你們都是一流的美容師，小白羊都很高興，我們一

起和小白羊說(shuō)再見(jiàn)。第五篇：大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案

概要：

1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；

2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)

練了運(yùn)筆的能力。

關(guān)鍵詞：線條想象畫(huà)。

情況分析：

針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線

條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉

他們的表現(xiàn)能力。

一、教學(xué)名稱：美術(shù)《線條想象畫(huà)》

二、教學(xué)目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà)；

2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱，并知道各種線

條所表示的意義；

3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察

力及想象力；

4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道什么是線條想像畫(huà)，根據(jù)各種線條所表示的

意義聽(tīng)音樂(lè)用線條作畫(huà)

難點(diǎn)：根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)

物體的的形象

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍

頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃

娃，兩幅幻燈范畫(huà)。

五、教學(xué)過(guò)程：

(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看

吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老

師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)

舞龍。

(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)

“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的

線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”

(1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼

兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽(tīng)到大鼓的

聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗