人教版一年級上冊語文全冊教案

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篇一：新課標人教版一年級上冊語文全冊教案

第一冊語文教案一（1）班學生分析

本班共有學生52人，其中男生33人，女生19人。上學

期留級生1人，是：郎斌。跟讀生有：胡靖、付肖涵、鄭佳慧、

胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個徐茹微。

本班學生男女生比例不太協(xié)調(diào)，因此，班級學生顯得比較頑皮

活躍。通過幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學生都比較活潑可愛，可

是好動是他們的特點。有幾個同學特別好動，上課坐不好，還

要影響同學，課間又經(jīng)常和同學打鬧。特別是郎斌、牟敏力、

謝凱、林杰、葉盛峰等同學。上課時有好多同學都不能專心聽

講，平時作業(yè)又不能完成作業(yè)，尤其是胡靖、楊志遠、許志剛、

許宇峰，林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、

等學生在學習上都存在著很大的困難。

面對本班的實際情況，我的努力方向是：

1、加強學習常規(guī)教育，讓每位學生明確“我”是一個小

學生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時完成。

2、激發(fā)學生學習興趣，讓每位學生學有所得，在原有的

基礎(chǔ)上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學方法，吸引學生

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的注意力。平時和學生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事,

讓學生順利完成由幼兒向小學的過渡。

3、培養(yǎng)學生自理能力，樹立勞動觀念，現(xiàn)在的學生大多

是獨生子女，在家事情干得很少，在校要教育學生自己會做的

事情自己做，采用的主要途徑是讓

第一冊語文教學進度表

教材分析

一、教材編排

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課

文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學

教育，用四幅圖幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后

是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用

字。而后是識字（一）、10篇課文。兩個識字單元個4課，

每課認字12--14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入

深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每

個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語

文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安

排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓

練。

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識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識

400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

二、教材特點（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學

的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字

寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習興趣、學

習能力、學習習慣等方面作好奠基的工作。學習內(nèi)容的安排、

學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如,

在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習

拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合

起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生

的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設(shè)計了讀

讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和

形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的

溝通、融合。

（二）科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒

童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是

最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最

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簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、

媽、我"。全冊要求認識400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用

字。此

外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會

意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同

時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照

由易到難、由簡到繁、有獨體到合體的順序編排，每課只寫

3--4個字。結(jié)合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆

順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學生不僅能把字寫對，

而且能把字寫好。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代

氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少

年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》。體現(xiàn)了對獨生子女主動

鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒

童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住

山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,

有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、

學校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學常識的內(nèi)容,

在教材中均有反映。

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（四）趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。例

如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、

涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能

力；在課后練習和語文園地中，大量采用"我會讀""我會寫""

我會說""我會畫"等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。

教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在

游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教

材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓

展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生

活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌

匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上

不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩

子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，

教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式

認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生

獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。

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三、學習目標（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體正確

書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識

字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢

字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正

確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字

習慣。（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確、

流利地朗讀課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口

語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2、能認真

聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，

態(tài)度自然大方，有禮貌。

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4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己

的意見。

入學教育

一、教學目標

1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的

友愛和校園生活的

篇二：最新人教版小學語文一年級上冊全冊教案

入學教育

教學要求：

1觀察圖畫，使學生初步感受教師的溫暖、學的友愛，校

園生活的豐富多彩.

2依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、守紀律，團結(jié)友

愛等方面的入學常規(guī)教育.3觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學生愿意

與老師、學交談的態(tài)度。

4教給學生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。

教學時間：四課時

第一課時

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一、師生互相自我介紹。

1、孩子們，從今天起，你們就是小學生了。班里有這么

多的小朋友和你一塊兒學習，一塊兒玩，一塊兒上學，一塊兒放

學,你們高興嗎？

2、學校里除了有同學，還有喜歡你們的老師呢，我呀，就是

教你們語文課的老師.想知道我

姓什么嗎？認真看：“走趙”.誰知道這是什么字？對，我

姓"趙”.你們叫我什么呢？

真聰明，咱們班有沒有姓趙的同學呢？

3、老師介紹完自己了，誰再來介紹一下自己？注意介紹自

己時,先起立，雙手下垂，放褲縫

兩邊.（示范.）

4、學生自我介紹.隨即表揚回答好的學生。

二、參觀校園.

隨機對學生進行愛護學校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。

三、激發(fā)學生熱愛學校的教育。

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你們喜歡咱們的學校嗎？告訴你們，咱們學校叫“同幅西

路小學”咱們學校

是區(qū)一級學校，是一間不錯的學校。你們作為本校的學生，

感到幸福嗎？自豪嗎？

誰來說說剛才咱們參觀校園時，你都到了哪里？看到了什么?

第二課時

一、誰還記得我姓什么？

二、指導看圖.（封面）

1、請大家拿出語文數(shù).認識"語文"二字。

2、圖上有什么呢？這個蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知

道的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？

老師補充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋

友，你們也要愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要

不，兔媽媽可不高興了。

上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學。

3、看后封面。

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圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們

也要向這些小動物學習，

做個愛讀書的孩子。

三、看入學教育的第一幅圖。

1、這是什么地方？從哪兒看出這是學校呢？

2、圖上的老師、同學、家長在干什么呢？

3、文明禮貌：

小朋友，進學校，見到老師問聲好，見到同學問聲早，禮

貌用語要用好。

四、進行路隊和做游戲的訓練。

1、路隊：（快、靜、齊）

站路隊，快、靜、齊，

走起路來真神氣，

挺胸抬頭甩開臂，

整整齊齊回家去。

2、做游戲。

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做游戲，要注意,

安全第一要牢記。

講文明，懂禮貌，

遵守秩序爭第一。

第三課時

一、課堂常規(guī)訓練。

上課兒歌：

上課鈴，叮當響，

我們快步進課堂，

不擠不碰不吵鬧，

靜靜坐在座位上。

書本文具放整齊，

等待老師把課上。

二、指導看第二幅圖。

1、大家看，圖上都有誰？他們在干什么？

2、觀察畫面，了解語文課。

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師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？

師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課?

對，就是“語文課”。

師：看圖片，黑板上有幾幅圖呢?分別有什么？注意，用上

有??有??還有?？

師：下面這兩個字誰認識？誰能大聲讀給大家聽？

師：這兩張字卡上除了有字外，還有什么？（漢語拼音）。

漢語拼音有什么作用呢？當

你不知道這個字的讀音時，一看漢語拼音，就知道怎么讀

了。即使再難的字，也會讀，你說它的作用大不大？語文課除

了學漢語拼音、漢字外，還要學習有趣的課文、練習聽話、說

話，可有意思了。你們喜歡上語文課嗎？

3、圖上的同學是怎樣聽課的？

聽課：身坐直，腳放平。

看前方，專心聽。

三、課中休息。

伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。

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四、訓練舉手、上下課師生問好。

舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準在張口。

聲言要響亮，態(tài)度要大方，

吐字清楚受表揚。

上下課師生問好：

上：起立，老師好，同學們好，請坐。

下：起立，老師休息。同學們再見。

第四課時

一、復習”上課準備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師

生問好”常規(guī)。

二、指導看圖。

1、第三幅圖：

圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？

坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，

眼睛和書本保持1尺左右的距

離。

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坐姿兒歌:

身坐直，腳放平，

兩手拿書向外傾。

第四幅圖。

誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？

寫字姿勢：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一

拳，眼離本子一

尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。

指導正確的執(zhí)筆方法。

兒歌：

寫字時，身坐直，

頭要正，肩要平。

眼離本子有一尺，

手離筆尖有一寸，

胸離桌邊有一拳。

漢語拼音

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laoe

教學要求：

1、學會a。e三個韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。

2、指導單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出

帶調(diào)aoe的音。認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握

aoe的筆順，正確使用四線格。

教學重點：

1、讀準aoe三個單韻母的音。

2、認清aoe三個單韻母的形。

教學難點：

掌握。e的發(fā)音，學會aoe的四聲，并能讀出帶調(diào)

韻母的音，尤其要讀準第二聲

和第三聲。

教學用具：

字母卡片、投影

課時安排：兩課時。

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第一課時

一、導課。

老師寫“靶”，你們認識這個字嗎？老師再寫拼音

“bG"，誰知道這個字怎樣讀？你們看，漢語拼音的用處大

不大呀？他不僅可以幫我們識字，還可以幫助我們學好普通話,

幫助我們查字典，打電腦。你們愿意學習漢語拼音嗎？

今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。拼音王國里有

三個家庭：單韻母復韻母聲母。單韻母家有6個孩子?，F(xiàn)

在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認識了他們中的哪幾

個？

二、認識課題。

1、左上角有4個字，誰認識？

2、今天咱們就學習漢語拼音的第1課。

三、指導看圖，學習單韻母a。

1、圖上都畫了什么？用“圖上有？..、？..、和？”說話

2、圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？

3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。

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4、學習四聲。

⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽

子?？?，他今天帶了一頂什么帽子？

出示：u（小平帽）

他戴上小平帽該怎樣讀呢？老師范讀，打手勢。生讀。

第二天，他又換了一種什么帽子呢？

出示：a老師范讀，生跟讀。

用同樣方法學習三聲、四聲。

小結(jié)：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他

的這四頂帽子就是漢語

拼音中的四個聲調(diào)。

學兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎四升降。

邊讀邊做手勢。

練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習讀。

指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應的卡片

走出來，并讀音。

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認形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。

6、指導書寫。

觀察第7頁四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？老師板

書：要把中格占滿，但不要出格。生練寫。

第二課時

一、復習。

1、背聲調(diào)歌。

2、復習單韻母a的四聲。

二、學習單韻母。。

篇三：人教版小學一年級語文上冊（全冊）教學設(shè)計

漢語拼音

1、a、o、e

課時安排：兩課時

教具準備：掛圖、拼音卡片

第1課時

學習目標:

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1、會寫“a、0、e”3個單韻母，讀準音，認清形；

2、認識四線三格，會在四線三格里書寫“a、。、e”。

教學過程：

一、揭題示標。

同學們，今天我們來學習漢語拼音的第一課：G、。、

e》，請同學們認真看老師寫課題，（齊讀兩遍）。這節(jié)課我

們的學習目標有：1、會寫“a、。、e”3個單韻母，讀準音,

認清形；2、認識四線三格，會在四線三格里書寫“a、。、

e”o同學們有信心完成嗎？

現(xiàn)在我們先來完成第一個目標，比誰能把a、。、e這三個

字母的字音讀得最準確。

二、初讀字母，要求讀音準確。

老師知道許多同學在幼兒園大班都學過漢語拼音，而且讀

得很好，誰想讀給大家聽。

1、指名讀（優(yōu)等生）。

2、領(lǐng)讀。

3、同桌互讀。（現(xiàn)在請同桌兩個互相練習讀一讀。）

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4、指名讀。（后進生）。

注：如果有錯要其他同學糾錯，尤其注“0”的讀音：口

微開，唇略圓，口型不變。

三、再讀字母，要求熟悉記住。

同學們真棒，學得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時間，

練習讀一讀，三分鐘后們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（盡量多的讓學生讀，可打亂順序檢測。）

3、齊讀。

四、看圖編順口溜。

同學們都能正確讀字母了，那誰能給這些字母編一首兒歌,

幫助大家更好地記住它們？

1、看圖，同桌討論。

2、指名回答。

3、共同討論確定好的順口溜，共同學習。

順口溜：張大嘴巴aaa公雞打鳴。。。一只白鵝ee

e

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五、書寫指導。

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮。

1、認識四線三格。

2、學生觀察“a、0、e”在四線三格中的占格位置。

3、師范寫并說出書寫步驟：

a占中格，先寫左半圓，在寫豎右彎，兩筆寫成；

o占中格，從左上起筆，一筆寫成；

e占中格，從里面起筆，一筆寫成。

4、師生共書空。

5、生練習寫，師指導。

六、小結(jié)。

今天我們共認識了三個字母朋友，誰能告訴老師它們都是

誰？

七、作業(yè)。

在作業(yè)本上練寫“a、。、e"三個字母。（現(xiàn)在我們開始

寫作業(yè)，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）

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八、板書設(shè)計。

1、aoe

aoe

第2課時

學習目標：

1、認識聲調(diào)符號；

2、讀準飛、。、e”的四個聲調(diào)。

教學過程：

一、板題示標。

同學們，今天我們繼續(xù)來學習《a、。、e》（板題）。

本節(jié)課我們的目標是：1、認識聲調(diào)符號；2、讀準“a、。、e”

的四個聲調(diào)。

二、觀察圖畫，學習聲調(diào)。

同學們，上節(jié)課咱們認識了3個字母朋友，現(xiàn)在咱們給每

個人帶上四頂不同的帽子，這些帽子的名字叫聲調(diào)。

1、觀察圖畫，認識聲調(diào)。

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同學們，誰能說說圖上的小汽車走得什么路？

（指名回答：平走、上坡、上坡又下坡、下坡）

2、練習讀“a、0、e”的四個聲調(diào)。（出示卡片）

誰能讀讀老師卡片上的字母？他們可帶有小帽子。

①指名讀。（優(yōu)等生）

②領(lǐng)讀。

③同桌互讀。

④指名讀。

3、看圖編順口溜。

大家讀得聲調(diào)都很棒，現(xiàn)在誰能借助圖片想個辦法更好地

記住他們嗎？①看圖討論。

②指名回答。

③共同討論確定好的順口溜。

（一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。），共同書空

（打手勢）。

4、再讀飛、0、e”的四個聲調(diào)。

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同學們學得都很認真，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時間練習,

待會我們比一比看誰能把他們讀得更準，認得更清。（要求：

邊讀邊打手勢。）

①自由讀。

②指名讀，師正音并強調(diào)第二、三聲調(diào)，尤其第三聲不

要拖音。

③齊讀。

④變序抽讀。

⑤同桌相互檢測。

三、書寫指導。

真棒，現(xiàn)在我們把帽子給他們加上去吧！

1、師范寫：u,先觀察占格位置。（聲調(diào)在上格）

2、師生共同書空（加手勢）

3、生練寫，師指導

4、強調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖

一寸。）

四、小結(jié)。

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人教版一年級上冊語文全冊教案

我們今天學習了'％、。、e”的四個聲調(diào)，大家還有不

明白的嗎？

五、板書設(shè)計。

1、aoe

**/V\

uaaa

de6?

y?ta

六、布置作業(yè)。

在作業(yè)本上寫出“a、。、e”的四個聲調(diào)（現(xiàn)在咱們來比

比誰的作業(yè)寫得既漂亮又整齊。）

2、i、u、？

課時安排：兩課時

教具準備：掛圖拼音卡片

第1課時

學習目標：

第25頁

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1、會寫“i、U、？”三個字母，讀準音，認清形，并正確

書寫；

2、讀準“i、u、？”的四個聲調(diào)。

教學過程：

一、揭題示標。

同學們，今天智慧老人又給我們帶來了幾位新朋友，我們

來認識一下，請同學們認真看老師寫課題。（齊讀兩遍）本節(jié)

課我們的目標是：1、會寫“i、u、？”三個字母，讀準音，認

清形，并正確書寫；2、讀準“i、u、？”的四個聲調(diào)。同學們

有信心達到目標嗎？現(xiàn)在我們來完成第一個學習目標：比誰能

把i、u、？這三個字母讀得最準確。

二、初讀字母，要求發(fā)音準確。

老師知道許多同學讀得很棒，誰來讀？（看！xx的坐姿

最棒，我們就請他來讀。）

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀（我發(fā)現(xiàn)xx不光坐姿棒，而且讀得最認真，下面

咱們就請XX來當小老師領(lǐng)著大家讀一讀。）

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3、同桌互讀（都會讀了，你敢接受同桌的考驗嗎？請同

桌互讀。）

4、指名讀（后進生），有錯糾正。

注：“i、u、？”發(fā)音時口形不變。

三、再讀字母，要求熟悉記住。

同學們真棒，學得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時間，

練習讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（讀得真好，誰來讀給大家聽？）

3、齊讀。（讀得真不錯，下面請同學們一起來讀一讀。）

4、編順口溜，幫助記憶。

毛衣毛衣iii烏鴉烏鴉uuu小魚小魚？？？

四、讀出“i、u、？”三個字母的四個聲。

大家都很棒，能把三個字母的音讀得這么準，那老師相信

你們也能把它們的四個聲調(diào)讀得很棒，誰來試一試？

1、指名讀。（師正音且引導大家發(fā)現(xiàn)i標聲調(diào)符號時要

去點。）

第27頁

人教版一年級上冊語文全冊教案

2、自由讀。（按照準確的發(fā)音，請同學們自由讀一讀。）

3、分組讀。（下面咱們分組來比賽讀，看哪一組讀得最

棒？）

4、指名讀。（現(xiàn)在老師來檢測一下，誰敢來讀。）

5、齊讀。

五、書寫指導。

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮，

首先請同學們先認真看一看。

1、學生觀察位置。

2、師范寫并說出書寫步驟。

i占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格，再寫點，兩

筆寫成。

u占中格，先寫豎右彎，再寫豎。

?占上中格，最后寫兩點。

3、師生共書空。

4、生練習寫，師指導。

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人教版一年級上冊語文全冊教案

強調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一

寸。）

六、小結(jié)。

總結(jié)6個單韻母

七、布置作業(yè)。

在作業(yè)本上練寫“iu?”及其四個聲調(diào)。

八、板書設(shè)計。

2、iu?

??i?

—/V\

UUUU

—/V*

iiutiu

第2課時

學習目標：

1、讀準“y、w”兩個字母，認清形，并能正確書寫；

2、會讀整體認讀音節(jié)"yi、wu、yu”及其四個聲調(diào)。

教學過程:

第29頁

人教版一年級上冊語文全冊教案

一、揭題示標。

小朋友們，今天我們來學習兩個聲母和三個整體認讀音節(jié),

分別是“V、W”和“yi、wu、yu”，請同學們認真看老

師書寫課題。（板題，齊讀。）本節(jié)課我們的學習目標是：1、

讀準“y、w”兩個字母，認清形，并能正確書寫；

2、會讀整體認讀音節(jié)"yi、wu、yu”及其四個聲調(diào)。

二、初讀字母，要求讀音準確。

出示聲母“y、w”，誰想讀給大家聽。

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（誰敢當小老師領(lǐng)著大家讀？下面咱們請坐姿

最棒、讀得最認真的xx來領(lǐng)著大家讀一讀。）

3、同桌互讀。（下面請同桌之間相互考驗一下，相互讀

一讀。）

4、指名讀。

注：“y、w”的發(fā)音要輕、短。

三、再讀字母，要求記熟。

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人教版一年級上冊語文全冊教案

同學們真棒，學得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時間，

練習讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（讀得真棒，誰來讀給大家聽。）

3、開火車讀。（你能像他一樣讀得這么棒嗎？那我們就

開火車讀考驗考驗每個小朋友。）

四、學習整體認讀音節(jié)"yi、wu、yu”。

讀得真好，現(xiàn)在誰能勇敢地站起來讀出卡片上的音節(jié)。

1、出示卡片，指名讀。

2、介紹整體認讀音節(jié)。

3、師小結(jié)：“yi、wu、yu”是整體認讀音節(jié)，讀的

時候要直接叫出它的名字要讀得稍響且長，下面請同學們來認

真觀察這三個音節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母+韻母），知

道了什么是整體認讀音節(jié)，請同學們自由地讀一讀。

4、自由讀。

5、小組互讀。（都會讀了，咱們來比一比看哪一組讀得

最好。）

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人教版一年級上冊語文全冊教案

6、開火車讀。

五、學習整體認讀音節(jié)的四聲。

剛才我們認識了3個整體認讀音節(jié)，現(xiàn)在我們來學習它們

的4個聲調(diào)，誰能勇敢地站起來讀一讀。（出示卡片）

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（咱們請讀得最棒的xx領(lǐng)著大家讀一讀。）

3、自由讀。

4、指名讀。（后進生讀，有錯糾正。）

強調(diào)：yi的聲調(diào)：i標調(diào)要去點；??？見到y(tǒng),擦掉眼淚

笑嘻嘻。

六、書寫指導。

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮。

1、學生自由觀察。

2、師生共書空并強調(diào)書寫步驟。

篇四：人教版小學語文一年級上冊教案

一（上）年級語文學科教學計劃

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人教版一年級上冊語文全冊教案

在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，

依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教

學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探

索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于

教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。為

此，我將認真抓好以下幾方面工作：

一、學生學習情況分析：

一(6)班共有學生55人，其中女生29人，男生26人。

入學不久，我發(fā)現(xiàn)學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩

子，又跑又叫的，注意力難以集中。比如有些好動型的小朋友,

他們上課注意力不集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。

許多學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、

不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些

客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力

都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多

漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別

學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)

容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表

自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動

意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

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人教版一年級上冊語文全冊教案

本班學生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠,

寵愛有加。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時間和精力

督促孩子的學習，只是將孩子托付給托管中心管理。學生的基

礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口

語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識幾個。

因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，

結(jié)合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

二、全冊教材分析：

教材分析：

全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課

文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字

和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒

童認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的

讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿

勢不對不動筆”的良好習慣。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、

閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格

上寫得正確、工整。

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人教版一年級上冊語文全冊教案

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，

這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認

識事物，激發(fā)學生學習的興趣。識字的編排，實行認寫分開,

多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的

字

4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由

圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分

具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、

插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,

而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均

為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也

有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有

朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐

富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課

程與其他課程的溝通、融合。

三.教學目標

（一）漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀

音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

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人教版一年級上冊語文全冊教案

2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2.認識常用漢

字400個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正

確、端正、整潔。4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字

習慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學習用普通話正確、

流利地朗讀課文。3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2.能認真

聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.能與別人交談，

態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己

的意見。行初步的語言訓練。

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人教版一年級上冊語文全冊教案

（五）教學重點

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的

興趣。

2.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀

音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正

確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4.學習用普通話正確、流利地朗讀課文

四、課時分配：

A■^9999999999999999999999992課時

漢語拼音—?夕夕—43課時第一單

元夕—刃—夕—刃—16課時第二單

元—―?——？17課時第二單

7^99999999999999999999999914課時第四單

7599999999999999999999999922課時第五單

7^99999999999999999999999915課時第六單

7G99999999999999999999999920課時期末復

＞）9999999999999999999999999課時

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人教版一年級上冊語文全冊教案

漢語拼音

單元備課

（一）、教學目標：

1、入學教育，指導學生認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉

校園周邊環(huán)境。對學生進行愛學習，守紀律、團結(jié)友愛等方面

的入學教育和養(yǎng)成良好學習習慣教育。

2、學習聲母23個、韻母24個以及16個整體認讀音節(jié)。

3、學習拼音的同時學習認讀生字70個。能借助漢語拼音

認讀漢字。學習說普通

話。

（二）、教學重、難點：

1、漢語拼音部分，讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確分清四個聲調(diào)，分清聲母、韻母、整體認讀音

節(jié)。

（三）教材說明1、教材內(nèi)容：

第一單元：

1、學會單韻母aoeiu?讀音和形體。

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人教版一年級上冊語文全冊教案

2、認識4個聲調(diào)符號，能正確讀出aoeiu?的四聲。

3、認識和使用漢語拼音四線格。

4、學會聲母bpmfywdtnlgkh13個聲母，讀

準音，認準形，正確書寫。

5、學習13個聲母與單韻母組成的音節(jié)相拼及四聲。

6、學習簡單的三拼音節(jié)。

第二單元：

1、學會聲母jqxzcszhchshrlO個聲母，讀準

音，認準形，正確書寫。

2、學習10個聲母與單韻母組成的音節(jié)相拼及四聲，

3、了解jqx與？相拼時，？上兩點要省寫的規(guī)則。

4、學會整體認讀音節(jié)zicisizizhichishiriyi

wuyu及其四聲，能讀準音，認準形，正確書寫。

5、學習簡單三拼音音節(jié)guaguojiaqiaxia

shuohuo??能正確拼讀三拼音音節(jié)。

第三單元：

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人教版一年級上冊語文全冊教案

1、學會24個復韻母和特殊韻母er的四聲，了解復韻母

的組合特點，能讀準音，認準形，正確書寫。

2、能正確拼讀復韻母與聲母組成的音節(jié)，會讀音節(jié)詞，

音節(jié)句。

3、學會16個整體認讀音節(jié)能讀準音，認準形，正確書寫。

4、jqx與？e的拼讀

2、漢語拼音編寫特點：

這冊教材一開始，仍然安排學習漢語拼音。這是為什么呢？

一是考慮漢語拼音是幫助識字的有效工具，學會了漢語拼音，

將大大提高學生自主識字的能力；另一個原因是考慮漢語拼音

能夠幫助方言地區(qū)的兒童糾正字音，克服方音，讀準漢字，學

習說普通話。所以，把漢語拼音安排在這冊教材的最前面是有

一定道理的。漢語拼音部分有13課，4個復習，安排了漢語

拼音最基本的內(nèi)容。

1.內(nèi)容的組織更加科學。

第一是把聲母yw提前，和單韻母iu?整合為一課。這

一課除了要學習單韻母iu?,還要學習聲母yw,以及整體

認讀音節(jié)yi、wu、yuo這樣安排的好處是簡化頭緒，節(jié)省時

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人教版一年級上冊語文全冊教案

間，而且能提早出現(xiàn)一些常用音節(jié)，便于學生學習、鞏固拼音,

還可以提早出現(xiàn)常用漢字。實踐證明，這樣安排不會加重學生

的負擔，學生學起來并不困難。

第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。要求學生拼讀的音節(jié)，大

多是以結(jié)果呈現(xiàn)，減少射線的形式。這樣編排的好處是，兒童

可以和音節(jié)多次見面，加快拼讀音節(jié)的熟練程度。

第三是增加了和學生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。每一課中出現(xiàn)

的音節(jié)詞語句子或兒歌都緊密聯(lián)系兒童的生活實際。

2.把學習內(nèi)容進行有效地整合。

繼承人教版以往教材的優(yōu)良傳統(tǒng)，拼音教材所配的插圖大

都既表音，又表形。這次編寫在這一基礎(chǔ)上，我們又進行了一

個有益的嘗試，那就是把一些圖和學習內(nèi)容有效地整合起來。

3.把學拼音和識漢字有機地結(jié)合起來。

在拼音教材中，從第3課學習聲母開始出現(xiàn)漢字。在圖中

或圖下，出現(xiàn)了詞、短語或句子。從第3課到第13課，體現(xiàn)

了由易到難的編排。

4.在拼音教材中編排了兒歌。

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人教版一年級上冊語文全冊教案

在拼音教材中安排兒歌，不但可以復現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音，

而且可以增加趣味性，加強語言訓練。本冊拼音教材的兒歌里

紅色的音節(jié)，都是本課新學的聲母與單韻母相拼的音節(jié)，這樣

更便于鞏固拼音。

5.復習鞏固形式多種多樣。

拼音教材部分安排了4次復習，每個復習5—6題，共21

題。采用了多種多樣的形式，復習鞏固了所學漢語拼音和漢字。

(四)教學方法：

講授法討論法練習法

(五)教學措施及教學中應注意的問題.

1、激發(fā)學生學習拼音的興趣。

(1).用創(chuàng)設(shè)情景法來激發(fā)興趣，我嘗試將所有的拼音教

學課的內(nèi)容串編成一系列拼音王國歷險記，每一堂課都在認識

拼音王國中的新朋友，并經(jīng)歷它們王國中發(fā)生的種種有趣的故

事！學生學得可帶勁了！這樣故事情景式的學習很吸引學生。

(2)讀兒歌、編順口溜或口訣。

篇五：人教版小學語文一年級上冊教案

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人教版一年級上冊語文全冊教案

小學語文第一冊教學計劃

一、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”、“漢語拼

音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，

生字和課文全部加注了拼音。

1、”培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過

圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼

衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”

的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、

閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格

上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，

這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認

識事物，激發(fā)學生學習的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由

圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課

文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒

簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：

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人教版一年級上冊語文全冊教案

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎

有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音,

幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能

力。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是

有關(guān)漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后

安排了一個練習，練習的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，

復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成

系列又具有相對獨立性。二、班級概況：

全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想,

品德都不成熟，處于形的初步時期。對于學校班級的各項紀律、

規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不

上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學

習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求：1、學習習慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣,

愛惜學習用品的習慣。2、漢語拼音：

(1)認對、讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節(jié)。

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人教版一年級上冊語文全冊教案

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。（4）

認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫

正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字

寫字。4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。（2）

能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。（3）能用普通

話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等

不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑷正

確地復述課文、語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教

學措施：

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人教版一年級上冊語文全冊教案

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特

點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿

鞋走路。

2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重

點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，

其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以

恒長期練。文

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系,

強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于

學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握

好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當

頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認

識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，

并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，

全面提高學生的素質(zhì)。