鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案2

鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

專業(yè)名稱：鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理

專業(yè)代碼：500112

專業(yè)負(fù)責(zé)人：杜衛(wèi)芳

執(zhí)筆人：杜衛(wèi)芳

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

制訂日期：2021年5月

修訂日期：2021年12月

前言

本人才培養(yǎng)方案按照《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下

高校思想政治工作的意見(jiàn)》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》《省人民政府關(guān)于進(jìn)一步

推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的意見(jiàn)》《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《普通高等學(xué)校高等職業(yè)

教育（專科）專業(yè)設(shè)置管理辦法》《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)

施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔2019〕13號(hào)）和《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培

養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號(hào)）等文件要求，結(jié)合學(xué)校

實(shí)際進(jìn)行制定。

1.育人為本，全面發(fā)展

全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，積極培育和

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。堅(jiān)持教育教學(xué)一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)化教育課程化、課程教育化，

落實(shí)國(guó)家關(guān)于思政教育、勞動(dòng)教育、美育、體育等意見(jiàn)和要求，推進(jìn)全員全過(guò)程全方

位“三全育人”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育、綜合素質(zhì)提升與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。本

人才培養(yǎng)方案?jìng)魇诨A(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)

積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞

全面發(fā)展。

2.標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，彰顯特色

本人才培養(yǎng)方案以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)條件（儀器設(shè)

備配備規(guī)范）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基本要求，貫徹落實(shí)黨和國(guó)

家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的要求，強(qiáng)化了方案的科學(xué)性、邏輯性、規(guī)范性；突

出服務(wù)軌道交通行業(yè)和湖北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，體現(xiàn)行業(yè)特色和湖北特色，強(qiáng)化了方案

的適應(yīng)性和可操作性。

3.產(chǎn)教融合，校企合作

本人才培養(yǎng)方案通過(guò)深入行業(yè)企業(yè)、畢業(yè)生、兄弟院校開(kāi)展調(diào)研，重點(diǎn)了解行業(yè)

企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，研究崗位群對(duì)職業(yè)能力的需求變化，了解畢業(yè)生對(duì)專業(yè)教學(xué)效果的

評(píng)價(jià)及對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的意見(jiàn)建議，了解兄弟院校同類專業(yè)的差異和特色，及

時(shí)納入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進(jìn)元素，重構(gòu)課程體系，更新課程內(nèi)容，完

善課程標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮湖北省軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)理事分會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

作用，引入行業(yè)企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

4.遵循規(guī)律，銳意改革

本人才培養(yǎng)方案遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成長(zhǎng)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，合理處

理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)歷證書(shū)與各類職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)之

間的關(guān)系，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。聯(lián)合鐵路企業(yè)開(kāi)展“2+1”培養(yǎng)，校企共同開(kāi)發(fā)本人才

培養(yǎng)方案，積極探索中國(guó)特色學(xué)徒制。深入探索教師分工協(xié)作的模塊化教學(xué)模式改革，

深化教材與教法改革。落實(shí)課證融通，把職業(yè)技能要求融入到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，

積極探索職業(yè)教育學(xué)分銀行制度。

-I-

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼.......................................................1

二、入學(xué)要求.............................................................1

三、修業(yè)年限.............................................................1

四、職業(yè)面向.............................................................1

五、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格.......................................................1

（一）培養(yǎng)目標(biāo).......................................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格.......................................................2

六、課程設(shè)置及要求.......................................................3

（一）課程體系結(jié)構(gòu)...................................................3

（二）課程描述.......................................................5

1.公共基礎(chǔ)課程...................................................5

2.專業(yè)（技能）課程..............................................12

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程.............................................12

（2）專業(yè)核心課程.............................................17

（3）專業(yè)拓展課程.............................................22

（4）專業(yè)實(shí)踐課程.............................................27

3.素質(zhì)教育課程..................................................28

（三）專業(yè)核心課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接情況................................33

（四）課程思政總體要求..............................................36

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排....................................................37

（一）教學(xué)進(jìn)程安排..................................................37

（二）時(shí)間分配......................................................41

（三）學(xué)時(shí)比例......................................................41

（四）學(xué)歷..........................................................41

八、實(shí)施保障............................................................42

（一）師資隊(duì)伍......................................................42

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)......................................................42

2.專業(yè)帶頭人....................................................42

-II-

3.專任教師......................................................43

4.兼職教師......................................................43

（二）教學(xué)設(shè)施......................................................43

1.專業(yè)教室......................................................43

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室....................................................43

3.校外實(shí)訓(xùn)基地..................................................44

4.學(xué)生實(shí)習(xí)基地..................................................45

5.支持信息化教學(xué)設(shè)施............................................46

（三）教學(xué)資源......................................................46

1.教材資源......................................................46

2.圖書(shū)文獻(xiàn)資源..................................................46

3.數(shù)字教學(xué)資源..................................................46

（四）教學(xué)方法......................................................46

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)......................................................47

（六）質(zhì)量管理......................................................47

九、畢業(yè)要求............................................................48

（一）學(xué)分要求......................................................48

（二）技能要求......................................................48

十、附錄................................................................48

附件1：............................................................49

附件2：............................................................54

附件3：............................................................57

附件4：............................................................58

附件5：............................................................60

附件6：............................................................62

附件7：............................................................67

-III-

一、專業(yè)名稱及代碼

鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)（專業(yè)代碼：500112）

二、入學(xué)要求

普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)或具備同等學(xué)力

三、修業(yè)年限

學(xué)制與學(xué)歷：三年，專科

學(xué)習(xí)形式：全日制

四、職業(yè)面向

職業(yè)面向如表1所示。

表1職業(yè)面向一覽表

所屬專所屬專對(duì)應(yīng)接續(xù)職業(yè)

主要職業(yè)類別主要崗位群職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)

業(yè)大類業(yè)類行業(yè)本科專業(yè)

（代碼）舉例舉例

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）

鐵路車站客運(yùn)

服務(wù)員鐵路客運(yùn)員

（4-02-01-03）客運(yùn)值班員

鐵路車站貨運(yùn)鐵路列車員

服務(wù)員鐵路列車長(zhǎng)客運(yùn)值班員（中級(jí)）

交通運(yùn)鐵道運(yùn)鐵路運(yùn)高速鐵路運(yùn)營(yíng)

（4-02-01-05）鐵路貨運(yùn)員貨運(yùn)值班員（中級(jí)）

輸大類輸類輸業(yè)管理

鐵路車站行車貨運(yùn)值班員車站值班員（中級(jí)）

（50）（5001）（53）（300105）

作業(yè)員助理值班員調(diào)車長(zhǎng)（中級(jí)）

（6-30-02-01）車站值班員

鐵路車站調(diào)車連結(jié)員

作業(yè)員調(diào)車長(zhǎng)

（6-30-02-02）

五、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和

鐵路線路及站場(chǎng)、鐵路機(jī)車車輛及牽引供電、鐵路信號(hào)與通信設(shè)備等知識(shí)，具備辦理

旅客運(yùn)輸站車工作組織、接發(fā)列車作業(yè)、調(diào)車作業(yè)、技術(shù)站作業(yè)、列車調(diào)度指揮、普

通及特殊條件貨物運(yùn)輸組織等核心技能，擁有良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德

-1-

和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力，面向鐵路運(yùn)

輸行業(yè)的客運(yùn)值班員、鐵路列車長(zhǎng)、貨運(yùn)值班員、車站值班員、調(diào)車長(zhǎng)等崗位群，能

夠從事鐵路客運(yùn)、貨運(yùn)組織管理，行車指揮等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)并完成有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，全面提升素質(zhì)、

知識(shí)、能力，掌握并實(shí)際運(yùn)用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術(shù)技能，總體上須達(dá)到以

下要求：

1.素質(zhì)

（1）具有“永遠(yuǎn)跟黨走”的鐵一般信念，堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社

會(huì)主義制度，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值

觀，具有堅(jiān)定的理想信念、深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感；

（2）了解鐵路運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)文化，遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具備職業(yè)認(rèn)同感、

責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，能夠在日常生活和職場(chǎng)中有效進(jìn)行跨文化交際，用英語(yǔ)傳播中華

文化，講好中國(guó)鐵路故事；

（3）具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；

（4）具有自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識(shí)；

（5）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)和信息素養(yǎng)；

（6）具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)；

（7）有崇高的職業(yè)理想，具備愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、精益求精、服務(wù)奉獻(xiàn)精神；

（8）樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具備工匠精神、吃苦精神和奉獻(xiàn)精神；

（9）具備“安全高于一切，責(zé)任重于泰山，服從統(tǒng)一指揮”職業(yè)操守；

（10）具有集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；

（11）樹(shù)立美的理想、美的品格，養(yǎng)成美的情操，形成美的人格；

（12）掌握必備的美育知識(shí)，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少一項(xiàng)藝

術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好；

（13）具有健康的體魄，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和至少一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到國(guó)家

大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試合格標(biāo)準(zhǔn)；

（14）養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣；

（15）具有健康的心理和健全的人格，具備一定的應(yīng)變能力、承受挫折能力和心

理調(diào)適能力；

（16）熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，積極投身勞動(dòng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)

光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代精神，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的勞動(dòng)素養(yǎng)、

勞動(dòng)技能。

2.知識(shí)

（1）掌握思想政治理論，科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)、中國(guó)鐵路

發(fā)展知識(shí)以及中國(guó)共產(chǎn)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史等“四史”知

識(shí)；

（2）掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的國(guó)家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產(chǎn)、環(huán)

境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理等相關(guān)知識(shí)；

（3）掌握支撐本專業(yè)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展必備的高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、信息技術(shù)等

文化基礎(chǔ)知識(shí)；

（4）掌握必要的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)，并結(jié)合本專業(yè)加以運(yùn)

用；

-2-

（5）掌握鐵路線路及站場(chǎng)、鐵路機(jī)車車輛及牽引供電、鐵路信號(hào)與通信設(shè)備等鐵

路運(yùn)輸設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)；

（6）掌握鐵路運(yùn)輸服務(wù)禮儀、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、鐵路職業(yè)道德等基礎(chǔ)知識(shí)；

（7）掌握鐵路旅客運(yùn)輸服務(wù)、鐵路貨物運(yùn)輸服務(wù)基本知識(shí)；

（8）掌握接發(fā)列車作業(yè)、調(diào)車作業(yè)程序和基本知識(shí)；

（9）掌握鐵路技術(shù)站作業(yè)計(jì)劃與統(tǒng)計(jì)、列車調(diào)度指揮的基本知識(shí)；

（10）掌握以CTC/TDCS系統(tǒng)、鐵路旅客生產(chǎn)服務(wù)與管控平臺(tái)、鐵路貨運(yùn)電商平

臺(tái)為代表的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。

3.能力

（1）具有良好的科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；

（2）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識(shí)和綜合運(yùn)用知

識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

（3）具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、溝通合作能力，能在職場(chǎng)中運(yùn)用

中英文進(jìn)行有效溝通；

（4）能夠編制、調(diào)整日班客運(yùn)計(jì)劃，運(yùn)用客運(yùn)規(guī)章處理旅客運(yùn)輸相關(guān)問(wèn)題，組織

旅客進(jìn)站、候車、乘降等工作；

（5）能夠正確辦理貨物運(yùn)輸作業(yè)，處理貨物損失相關(guān)問(wèn)題；

（6）能夠辦理正常情況、非正常情況下的接、發(fā)列車作業(yè)，能夠完成解體、編組、

取送、摘掛、轉(zhuǎn)場(chǎng)等不同類型調(diào)車工作；

（7）能夠編制車站班計(jì)劃、階段計(jì)劃、調(diào)車作業(yè)計(jì)劃，能夠編制調(diào)度日（班）計(jì)

劃、列車運(yùn)行調(diào)整階段計(jì)劃，組織列車安全正點(diǎn)運(yùn)行；

（8）具有適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能、專業(yè)信息技術(shù)能力，基本掌

握鐵路行車組織、客運(yùn)組織、貨運(yùn)組織領(lǐng)域數(shù)字化技能。

六、課程設(shè)置及要求

（一）課程體系結(jié)構(gòu)

課程體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。

-3-

圖1課程體系結(jié)構(gòu)圖

-4-

（二）課程描述

1.公共基礎(chǔ)課程

表2公共基礎(chǔ)課程體系

課程學(xué)時(shí)

序號(hào)課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求

名稱安排

1.素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)組織紀(jì)律觀1.融入課程思政，立

1.共同條令教育與隊(duì)

念，培養(yǎng)令行禁止、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、德樹(shù)人貫穿課程始

列訓(xùn)練；

頑強(qiáng)拼搏的過(guò)硬作風(fēng)；增強(qiáng)國(guó)防終；

2.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；

觀念和國(guó)家安全意識(shí)；振奮和提2.教師具備過(guò)硬軍

3.防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防

高民族精神，達(dá)到培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義事素養(yǎng)與技能；

護(hù)訓(xùn)練；

1軍訓(xùn)與頑強(qiáng)拼搏精神。3.教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)具備60

4.戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)

2.知識(shí)目標(biāo)：了解基本防衛(wèi)技能多媒體和軍事技能

練；

和軍事技能要點(diǎn)。相關(guān)設(shè)備；

5.基本生活技能：疊

3.能力目標(biāo)：具有較高綜合軍事4.采用項(xiàng)目過(guò)程考

被子、整理內(nèi)務(wù)以及

技能；具有獨(dú)立生存能力，養(yǎng)成核和終結(jié)性考核相

宿舍的“6S”管理。

良好的生活習(xí)慣。結(jié)合形式考核。

1.素質(zhì)目標(biāo)：樹(shù)立國(guó)防觀念、國(guó)

1.融入課程思政，立

家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)；弘

德樹(shù)人貫穿課程始

揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、傳承紅色基

1.中國(guó)國(guó)防；終；

因、提高綜合國(guó)防素質(zhì)。

2.軍事思想；2.教師具備豐富的

軍事2.知識(shí)目標(biāo)：了解軍事理論的基

3.國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境；軍事理論知識(shí)；

2理論本知識(shí)；了解世界新軍事變革的36

4.軍事高技術(shù)；3.教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)具備

課發(fā)展趨勢(shì)；掌握習(xí)近平強(qiáng)軍思想

5.信息化戰(zhàn)爭(zhēng)；多媒體教學(xué)設(shè)備；

的深刻內(nèi)涵。

6.習(xí)近平強(qiáng)軍思想。4.采用項(xiàng)目過(guò)程考

3.能力目標(biāo)：具備對(duì)軍事理論基

核和終結(jié)性考核相

本知識(shí)進(jìn)行正確認(rèn)知、理解、領(lǐng)

結(jié)合形式考核。

悟和宣傳的能力。

1.素質(zhì)目標(biāo)：用科學(xué)理論武裝頭1.馬克思主義和習(xí)近1.融入課程思政，立

腦，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、平新時(shí)代中國(guó)特色社德樹(shù)人貫穿課程始

價(jià)值觀；自覺(jué)遵守法律，增強(qiáng)法會(huì)主義思想；終；

律意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，提高法2.馬克思主義世界2.教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)具備

思想

治素養(yǎng)。觀、人生觀、價(jià)值觀，多媒體教學(xué)設(shè)備；

道德

32.知識(shí)目標(biāo)：掌握理想信念理人生價(jià)值、理想信念3.引入實(shí)踐任務(wù)，采42

與法

論，“三觀”概念，社會(huì)主義核的基本內(nèi)涵；用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例

治

心價(jià)值觀理論，思想道德教育理3.共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理教學(xué)”的方式組織教

論，社會(huì)主義法治理論體系。想和中國(guó)特色社會(huì)主學(xué)，使用在線開(kāi)放課

3.能力目標(biāo)：適應(yīng)大學(xué)生活，樹(shù)義共同理想；程輔助教學(xué)；

立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念，踐4.中國(guó)精神、愛(ài)國(guó)主4.采用過(guò)程性考核

-5-

課程學(xué)時(shí)

序號(hào)課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求

名稱安排

行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升道義、社會(huì)主義道德和和終結(jié)性考核相結(jié)

德修養(yǎng)和職業(yè)能力，能夠做到尊法治精神的基本內(nèi)合的形式考核。

法、學(xué)法、守法、用法。涵。

1.素質(zhì)目標(biāo)：為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)相

關(guān)專業(yè)應(yīng)用文和走向社會(huì)的寫

作實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)；有助于

1.融入課程思政，立

學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)

德樹(shù)人貫穿課程始

展；在應(yīng)用文寫作教學(xué)中滲透職

終；

業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)情感教1.應(yīng)用文寫作概述；

2.教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)具備

育。2.行政類應(yīng)用文；

多媒體教學(xué)設(shè)備；

2.知識(shí)目標(biāo)：理解常用應(yīng)用文種3.常用事務(wù)文書(shū)；

應(yīng)用3.課程教學(xué)采用案

類；了解應(yīng)用文寫作的材料搜集4.規(guī)章文書(shū)；

4文寫例教學(xué)法與寫作實(shí)28

方法和寫作規(guī)律；掌握各類應(yīng)用5.職場(chǎng)文書(shū)；

作踐教學(xué)法相結(jié)合，使

文體寫作的基本格式、寫作要求6.司法文書(shū)；

學(xué)生在案例學(xué)習(xí)和

和方法技巧。7.公關(guān)禮節(jié)文書(shū)；

實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)中；

3.能力目標(biāo)：能根據(jù)日常生活和8.經(jīng)濟(jì)文書(shū)。

4.采用過(guò)程性考核

工作的需要，撰寫實(shí)用文書(shū)；能

和終結(jié)性考核相結(jié)

根據(jù)具體材料撰寫常用公文；能

合的形式考核。

撰寫職業(yè)文書(shū)；能設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)

卷、產(chǎn)品策劃書(shū)，撰寫市場(chǎng)調(diào)查

報(bào)告，設(shè)計(jì)廣告詞等。

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文1.融入課程思政，立

化的崇敬之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族德樹(shù)人貫穿課程始

自尊心、自信心、自豪感；培終；

1.中華傳統(tǒng)文化緒

養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德，提高道德品2.要求授課教師師

論；

質(zhì)，培育濟(jì)世救人、助人為樂(lè)的德師風(fēng)高尚，能夠以

2.先秦諸子思想；

人文精神；培養(yǎng)學(xué)生為人處世的身作則帶給學(xué)生積

3.中國(guó)傳統(tǒng)禮儀；

中華和合精神；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、極的價(jià)值觀念，傳達(dá)

4.中華美德；

5傳統(tǒng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)素社會(huì)主義核心價(jià)值28

5.中國(guó)古代教育；

文化養(yǎng)，促進(jìn)其職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)觀。

6.中國(guó)古典文學(xué)；

展；健全學(xué)生人格，形成積極的3.要求教師樹(shù)立“以

7.中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)；

人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀；開(kāi)闊學(xué)習(xí)者為中心”的核

8.中國(guó)傳統(tǒng)民俗；

學(xué)生視野，提高文化品位和審美心理念，熱愛(ài)教育工

9.中國(guó)古代科技。

趣味，不斷豐富精神世界；增強(qiáng)作。

學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)4.要求教師具有系

文化的責(zé)任感和使命感。統(tǒng)的中華傳統(tǒng)文化

-6-

課程學(xué)時(shí)

序號(hào)課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求

名稱安排

2.知識(shí)目標(biāo)：了解中華民族優(yōu)秀知識(shí)，并具備一定的

文化的基本要素，掌握中華傳統(tǒng)文學(xué)鑒賞和語(yǔ)言表

文化的主要特征和根本精神；了達(dá)等能力。

解中國(guó)先秦諸子主要思想，熟悉5.要求教師教學(xué)中

中國(guó)傳統(tǒng)思維模式，區(qū)別儒、道、要采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、

墨、法四家的主要思想觀念；掌案例教學(xué)”等方式組

握中國(guó)傳統(tǒng)禮儀精神，合理應(yīng)用織教學(xué)，并能使用在

并指導(dǎo)個(gè)人行為；掌握中華傳統(tǒng)線開(kāi)放課程輔助教

美德元素，領(lǐng)悟傳統(tǒng)美德的豐富學(xué)。

蘊(yùn)含；了解中國(guó)古代教育，熟知6.要求課程考核采

中國(guó)古代家庭教育的精華；熟知用項(xiàng)目過(guò)程考核和

中國(guó)古典文學(xué)與藝術(shù)、中國(guó)古代終結(jié)性考核相結(jié)合

科學(xué)與技術(shù)等文化成果；了解中形式考。

國(guó)傳統(tǒng)服飾、飲食、民居、婚喪

嫁娶、節(jié)慶等習(xí)俗及文化特點(diǎn)；

了解中國(guó)古代對(duì)外交流的歷史，

熟知大唐的對(duì)外政策；了解中國(guó)

古代宗教思想，正確理解宗教在

中華文明史上的價(jià)值。

3.能力目標(biāo)：能閱讀并鑒賞中華

傳統(tǒng)文化中的名篇佳句；能發(fā)揚(yáng)

中華傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好的行為

習(xí)慣，健全自己的人格；能運(yùn)用

中國(guó)傳統(tǒng)文化中的智慧，處理好

人與人、人與社會(huì)、人與自然的

關(guān)系；能運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化科學(xué)

的思維方式和方法，解決生活中

和工作的問(wèn)題；能從文化的角

度，分析和解讀當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)

象。

1.素質(zhì)目標(biāo)：具備考慮問(wèn)題細(xì)1.函數(shù)極限計(jì)算與應(yīng)1.融入課程思政，立

心、全面、邏輯性強(qiáng)、精益求精用；德樹(shù)人貫穿課程始

高等的數(shù)學(xué)基本素質(zhì)；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?.函數(shù)導(dǎo)數(shù)計(jì)算與應(yīng)終；

6128

數(shù)學(xué)學(xué)態(tài)度與和發(fā)憤圖強(qiáng)、堅(jiān)持不用；2.采取案例教學(xué)、探

懈、迎難而上的科學(xué)精神。3.函數(shù)微分計(jì)算與應(yīng)究法等多種教學(xué)方

2.知識(shí)目標(biāo)：函數(shù)、極限、導(dǎo)數(shù)、用；法。充分結(jié)合學(xué)生所

-7-

課程學(xué)時(shí)

序號(hào)課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求

名稱安排

積分、矩陣等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握微4.不定積分的計(jì)算與學(xué)專業(yè)將專業(yè)案例

積分和矩陣的運(yùn)算方法。應(yīng)用；引入教學(xué)；

3.能力目標(biāo)：具有邏輯思維、抽5.定積分的計(jì)算與應(yīng)3.利用智能設(shè)備和

象思維、形象思維及空間想象等用；信息化教學(xué)資源展

方面的能力；具備一定的計(jì)算能6.微分方程的計(jì)算與開(kāi)“線上+線下”相

力和解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力。應(yīng)用；結(jié)合的混合式教學(xué)

7.無(wú)窮級(jí)數(shù)及應(yīng)用。模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，

實(shí)際案例教學(xué)，有效

提升課程教學(xué)質(zhì)量。

4.課程考核采用線

上和線下相結(jié)合、過(guò)

程考核與終結(jié)考核

相結(jié)合。

1.素質(zhì)目標(biāo)：加深對(duì)鐵路企業(yè)文1.融入課程思政，立

化的理解，強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任感與使德樹(shù)人貫穿課程始

1.尋中國(guó)鐵路符號(hào)

命感；培養(yǎng)“以人為本”的“人

ChineseRailway終；

民鐵路為人民”的服務(wù)意識(shí)；理History2.采取案例教學(xué)等

解文化內(nèi)涵，樹(shù)立民族共同體意2.探最美鐵路線路多種教學(xué)方法。充分

ChineseRailway

識(shí)和人類命運(yùn)共同體意識(shí)，繼承

Lines結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)

中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信；3.訪百年鐵路車站將專業(yè)案例引入教

加強(qiáng)人文修養(yǎng)，豐富職業(yè)情感，ChineseRailway學(xué)；

Stations

具有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，踐行愛(ài)國(guó)、

4.聽(tīng)動(dòng)車組的故事3.利用智能設(shè)備和

敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀；培ChineseEMUStories信息化教學(xué)資源展

養(yǎng)學(xué)生工匠精神、科學(xué)精神、創(chuàng)5.講鐵路客運(yùn)品牌開(kāi)“線上+線下”相

大學(xué)RailwayPassenger

7新精神，成為具有職業(yè)素養(yǎng)的鐵結(jié)合的混合式教學(xué)128

英語(yǔ)TransportBrand

路工匠。6.繪一帶一路成就模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，

2.知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握九大模塊RailwayRoutes實(shí)際案例教學(xué)，有效

alongtheBRI

所需的基本詞匯和常用短句；理提升課程教學(xué)質(zhì)量。

7.謀未來(lái)鐵路發(fā)展

解鐵路行業(yè)情境中所涉及的話ChineseFuture4.課程考核依托線

題語(yǔ)篇知識(shí)；理解四種寫作文體Railways上平臺(tái)和軟件工具，

8.學(xué)最美鐵路工匠

的寫作框架和要素；知曉多元文形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)

ChineseRailway

化知識(shí)，了解中國(guó)鐵路文化歷史Craftsmen性評(píng)價(jià)相結(jié)合，從知

與發(fā)展及其內(nèi)涵；掌握中英兩種9.傳中國(guó)鐵路精神識(shí)、能力、素質(zhì)三維

ChineseRailway

語(yǔ)言思維方式的差異，掌握信息目標(biāo)健全綜合評(píng)價(jià)，

Spirit

資源合理使用方法。全面考查學(xué)生英語(yǔ)

3.能力目標(biāo)：具備軌道交通運(yùn)營(yíng)學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)

-8-

課程學(xué)時(shí)

序號(hào)課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求

名稱安排

必要的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫、成情況。

譯技能，具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能

力、文字表達(dá)能力、溝通合作能

力；能夠根據(jù)不同的鐵路行業(yè)職

場(chǎng)情境，恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，進(jìn)

行得體、有效的交際行動(dòng)；具有

國(guó)際視野，能用英語(yǔ)講述中國(guó)鐵

路故事，傳播中華文化，有效完

成跨文化溝通任務(wù)；能了解語(yǔ)言

和文化中的思維方法，具有一定

的邏輯、思辨和創(chuàng)新水平；能運(yùn)

用恰當(dāng)策略有效規(guī)劃學(xué)習(xí)，具備

較好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.素質(zhì)目標(biāo)：積極參與體育活動(dòng)

的態(tài)度和行為；學(xué)會(huì)通過(guò)體育活1.融入課程思政，強(qiáng)

動(dòng)等方法調(diào)控情緒；形成克服困調(diào)“三全育人、立德

難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)；建立和諧的樹(shù)人”貫穿課程始

人際關(guān)系，具有良好的合作精神1．一般運(yùn)動(dòng)技能；終；

和體育道德。2．健康知識(shí)；2.完善教學(xué)場(chǎng)地、提

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握健康知識(shí)和與3．學(xué)生體質(zhì)健康；供相配套的器材與

職業(yè)相關(guān)的健康安全知識(shí)，形成4．專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能（球設(shè)備；

健康文明的生活方式；學(xué)會(huì)鍛煉類運(yùn)動(dòng)、田徑類運(yùn)動(dòng)、3.采用“分層次與因

8體育58

身體的科學(xué)方法；了解常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)操類運(yùn)動(dòng)、民族傳統(tǒng)人制宜教學(xué)”的方式

創(chuàng)傷的緊急處理方法；掌握1~2體育類運(yùn)動(dòng)、新興體組織教學(xué)，使用在線

項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的戰(zhàn)術(shù)規(guī)則和育類運(yùn)動(dòng)）開(kāi)放課程輔助教學(xué)；

運(yùn)動(dòng)方法。5．職業(yè)體育；4.要求課程考核采

3.能力目標(biāo)：具備與專業(yè)特點(diǎn)相6．戶外拓展。用項(xiàng)目過(guò)程考核和

適應(yīng)的體育素養(yǎng)，能夠適應(yīng)社會(huì)終結(jié)性考核相結(jié)合

專業(yè)工作需要；能夠通過(guò)各種途形式考。

徑了解重大體育賽事，能夠開(kāi)展

至少2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

1.素質(zhì)目標(biāo)：擁有正確分析形勢(shì)1.我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展1.納入思想政治理

形勢(shì)和理解政策的能力，特別是對(duì)國(guó)形勢(shì)；論課管理體系，發(fā)

9與政內(nèi)外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì)2.國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)的揮“課程思政”作48

策熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的思考、對(duì)外政策；用；

分析和判斷能力；適應(yīng)社會(huì)、與3.觀察形勢(shì)和理解政2.采用“理論+實(shí)踐”

-9-

課程學(xué)時(shí)

序號(hào)課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求

名稱安排

時(shí)俱進(jìn)。策的立場(chǎng)、觀點(diǎn)的正的教學(xué)模式；

2.知識(shí)目標(biāo)：形勢(shì)與政策問(wèn)題的確方法；3.建好校內(nèi)外實(shí)踐

基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。4.新時(shí)代黨和國(guó)家的基地；

3.能力目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)重要會(huì)議精神和重大4.采取問(wèn)題導(dǎo)向+案

事的習(xí)慣；正確分析形勢(shì)和理解方針政策。例的方法組織教學(xué)；

政策。5.采用“過(guò)程考核+

終結(jié)性考核”的方式

評(píng)定成績(jī)。

1.素質(zhì)目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中

1.馬克思主義中國(guó)1.立德樹(shù)人貫穿課

國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本

毛澤化、中國(guó)革命和社會(huì)程始終；

原則，在大是大非問(wèn)題上有堅(jiān)定

東思主義建設(shè)的歷史和成2.教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)具備

立場(chǎng)。

想和就；多媒體教學(xué)設(shè)備；建

2.知識(shí)目標(biāo)：了解毛澤東思想、

中國(guó)2.馬克思主義、毛澤立實(shí)踐教學(xué)基地，組

鄧小平理論、三個(gè)代表重要思

特色東思想和中國(guó)特色社織開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)；

10想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平中國(guó)特64

社會(huì)會(huì)主義理論體系的基3.采用“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、

色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容、歷

主義本內(nèi)容；案例教學(xué)”的方式組

史地位和意義。

理論3.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)織教學(xué)，使用在線開(kāi)

3.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用馬克思主

體系主義的理想信念；放課程輔助教學(xué)；

義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、

概論4.馬克思主義的世界4.采用過(guò)程考核和

解決問(wèn)題；能夠運(yùn)用馬克思主義

觀、人生觀和價(jià)值觀。終結(jié)性考核相結(jié)合。

基本原理理論聯(lián)系實(shí)際。

1.素質(zhì)目標(biāo)：樹(shù)立心理健康發(fā)展

1.融入課程思政，立

的自主意識(shí)，了解自身的心理特

德樹(shù)人貫穿課程始

點(diǎn)和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳?/p>

終；

體條件、心理狀況、行為能力等

1.大學(xué)生心理健康標(biāo)2.教師具備國(guó)家心

進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己、

準(zhǔn)；理咨詢師職業(yè)資格

接納自己，在遇到心理問(wèn)題時(shí)能

2.情緒管理；