七年級(jí)英語三單元范文

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七年級(jí)英語三單元范文第2篇初一下冊(cè)生物第三單元知識(shí)點(diǎn)

第一章生物圈中有哪些綠色植物

1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長(zhǎng)到一定的時(shí)期會(huì)產(chǎn)生一種叫做孢子的生殖細(xì)胞。因?yàn)橥ㄟ^孢子進(jìn)行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有

種子植物)。

2、藻類植物大多數(shù)生活在水中(如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶)(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：沒有根、莖、葉的分化。

(2)營(yíng)養(yǎng)方式：藻類植物細(xì)胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)。

(3)繁殖方式：用孢子進(jìn)行繁殖。

3、藻類植物在生物圈中作用：

(1)生物圈中氧氣的重要來源

(2)水生生物的食物來源(如魚類餌料)

(3)供食用(如海帶紫菜)

(4)藥用

4、苔蘚植物大多數(shù)生活在陸地上的潮濕環(huán)境(葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚)。

(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱為假根(只起固定植物體作用)。

(2)營(yíng)養(yǎng)方式：苔蘚植物細(xì)胞里都含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細(xì)胞)進(jìn)行繁殖。苔蘚植物是監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

5、蕨類植物多數(shù)生活在陰濕的環(huán)境中(如里白、貫眾、滿江紅)。

(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。

(2)營(yíng)養(yǎng)方式：蕨類植物細(xì)胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細(xì)胞)進(jìn)行繁殖。

蕨類植物與人類的關(guān)系及其在生物圈中的作用：

(1)可供食用，如蕨菜。

(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。

(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。

(4)煤的來源

6、種子植物的分類：根據(jù)子葉數(shù)目分為

(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網(wǎng)狀)，營(yíng)養(yǎng)都儲(chǔ)存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。

(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營(yíng)養(yǎng)大部分儲(chǔ)存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。

7、種子的結(jié)構(gòu)：

(1)種皮：保護(hù)作用。

(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發(fā)育成一個(gè)植物體。

(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲(chǔ)藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時(shí)養(yǎng)料的來源。

8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，具有適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如果環(huán)境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態(tài)。孢子只是一個(gè)細(xì)胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)。

9、種子植物的分類：根據(jù)種子外有無果皮包被分為①裸子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側(cè)柏)②被子植物

10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，從而保證了體內(nèi)水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)高效率地運(yùn)輸;它們一般都能開花和結(jié)果，所結(jié)的果實(shí)能夠保護(hù)里面的種子，不少果實(shí)還能幫助種子傳播。

第二章被子植物的一生

1、被子植物的一生：要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果。

2、種子萌發(fā)的環(huán)境條件：

(1)適宜的溫度(2)一定的水分(3)充足的空氣

自身?xiàng)l件：①種子和胚是完整的②胚是活的(在壽命期內(nèi))③種子不在休眠期。保存種子、不讓其萌發(fā)需要控制環(huán)境條件是：降低溫度、環(huán)境干燥、減少氧氣。

3、種子萌發(fā)的過程：①種子首先吸收水分膨脹②同時(shí)子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸③胚根發(fā)育成根④胚軸伸長(zhǎng)，連接根和莖⑤最后胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。

4、根尖的結(jié)構(gòu)和功能

①根冠：具有保護(hù)作用。

②分生區(qū)(分生組織)：分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，不斷補(bǔ)充伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞數(shù)量。

③伸長(zhǎng)區(qū)(生長(zhǎng)最快的部位)：下部細(xì)胞較小，越往上細(xì)胞越大，最后成為成熟區(qū)細(xì)胞的一部分。

④成熟區(qū)：表皮細(xì)胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。

5、幼根的生長(zhǎng)：一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大。

6、芽的分類①頂芽②側(cè)芽。芽的發(fā)育幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。枝條由幼嫩莖、葉、和芽組成的，其上的芽還能發(fā)育成新的枝條。

7、植物生長(zhǎng)需要多種無機(jī)鹽，需要量最多的是含氮的(缺氮時(shí)，植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃)、含磷的(缺磷時(shí)，植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色。)、含鉀的(缺鉀時(shí)，植株的莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。)

8、可以進(jìn)行無土栽培的原因：植物的根從土壤中吸收的僅是水分和無機(jī)鹽。給植物打針輸液：輸入的液體中含有水分和無機(jī)鹽，以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，針頭應(yīng)插入樹木的輸導(dǎo)組織中。“有收無收在于水，多收少收在于肥”這句農(nóng)諺說的是對(duì)于莊稼來說，它的成活、生長(zhǎng)和收獲，在于澆水的方式、方法;而莊稼收獲的多少，在于對(duì)它施肥的時(shí)間、方式和施肥量。這說明了水、肥對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

9、花的主要結(jié)構(gòu)：

(1)雌蕊①柱頭②花柱③子房(內(nèi)有胚珠含卵細(xì)胞)

(2)雄蕊①花藥(內(nèi)有花粉含精子)②花絲。

10、傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程。

傳粉的類型：

①自花傳粉(如小麥、水稻、豌豆)

②異花傳粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式。異花傳粉靠媒介主要是風(fēng)和昆蟲。花朵的色彩和香味可以把昆蟲吸引過來，昆蟲在采食花蜜或花粉時(shí)，幫助植物傳粉。

在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會(huì)造成果樹減產(chǎn)。原因是因?yàn)楣麡涞膫鞣凼艿搅擞绊?。在生活中，我們?jīng)常發(fā)現(xiàn)玉米的果穗有缺粒的;吃瓜子時(shí)，子粒常有空癟的原因是傳粉不足，解決辦法是人工輔助授粉。

11、受精的概念：胚珠里面的卵細(xì)胞，與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程。

受精的過程：(1)長(zhǎng)出花粉管。(2)花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。(3)花粉管中的精子與胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。

12、果實(shí)和種子的形成：子房發(fā)育成果實(shí)。子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成為種皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。

受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。

13、黃瓜、南瓜、絲瓜這些植物在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情況下雄花的數(shù)量會(huì)多于雌花。那些只開花不結(jié)果的花是雄花。

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

綠色植物的生活需要水，水會(huì)影響植物的分布。

1、植物主要通過根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)。成熟區(qū)有大量的根毛，這使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有強(qiáng)大的吸水能力。

2、導(dǎo)管(屬于輸導(dǎo)組織)導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道

篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

莖的結(jié)構(gòu)包括木質(zhì)部和韌皮部。在二者之間有形成層，形成層向外分裂形成韌皮部，向內(nèi)分裂形成木質(zhì)部。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長(zhǎng)得很粗。

莖從外到里：樹皮;韌皮部(有篩管);形成層;木質(zhì)部(有導(dǎo)管)

葉片的結(jié)構(gòu)：表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈

氣孔的結(jié)構(gòu)：氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

蒸騰作用的意義：

①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷。②是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Α＂劭纱偈谷芙庠谒械臒o機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸。④促進(jìn)生物圈水循環(huán)。

3、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。主要通過葉片實(shí)現(xiàn)

4、葉片由表皮(上表皮和下表皮)、葉肉與葉脈三部分組成。表皮分布有氣孔，氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對(duì)半月形的細(xì)胞—保衛(wèi)細(xì)胞圍城的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔張開;當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮時(shí)，氣孔關(guān)閉。

5、蒸騰作用的意義：①拉動(dòng)水分與無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的動(dòng)輸;②通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度③提高大氣濕度，增加降水。

6、綠色植物在水循環(huán)中起作用：①植物蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。②植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷。③樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補(bǔ)充地下水。

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

1、綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理、遮光處理、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

①把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜原因是使葉片中原來貯存的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉，

②實(shí)驗(yàn)中要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來。原因：為了做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)論：

①淀粉是光合作用的產(chǎn)物。

②光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

③葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。

植物通過光合作用制造有機(jī)物：天竺葵的光合作用實(shí)驗(yàn)(P117)

①天竺葵放黑暗處一晝夜：將葉片內(nèi)原有淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)消耗掉

②葉片的一部分用黑紙片從上下兩面遮?。簩?duì)照實(shí)驗(yàn)

③為什么要用酒精隔水加熱：酒精只能隔水加熱，否則將發(fā)生危險(xiǎn)!

④為什么要漂洗葉片：洗去多余的酒精才不會(huì)干擾試驗(yàn)效果

⑤綠葉在光下制造的有機(jī)物是：淀粉

2、光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。

3、綠色植物制造的有機(jī)物意義：①滿足植物自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要;②綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，制造的有機(jī)物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

1、普利斯特利實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣

2、探究實(shí)驗(yàn)二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個(gè)小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號(hào)A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

3、光合作用表達(dá)式：原料二氧化碳水條件光場(chǎng)所葉綠體產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣

4、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：

(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。

(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室里的農(nóng)作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，這種方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。

5、臥室里擺放多盆綠色植物是不科學(xué)的原因是：有光照時(shí)，綠色植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進(jìn)行，會(huì)消耗居室內(nèi)的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內(nèi)的空氣質(zhì)量。

6、呼吸作用(概念)細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要。其實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用。

▲光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系

光合作用

呼吸作用

含葉綠體的細(xì)胞

所有活細(xì)胞

在光下才能進(jìn)行

有光無光都能進(jìn)行

二氧化碳和水

有機(jī)物和氧氣

有機(jī)物和氧氣

二氧化碳和水

物質(zhì)轉(zhuǎn)化

將二氧化碳和水合成為有機(jī)物

將有機(jī)物分解成二氧化碳和水

能量轉(zhuǎn)化

將光能轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量

將有機(jī)物中的能量釋放出來

光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)

呼吸作用為光合作用提供能量

▲(理解)呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

▲光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

8、呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用：

(1)對(duì)于活細(xì)胞而言，增強(qiáng)呼吸作用，保證正常生命活動(dòng)的能量供應(yīng)(農(nóng)田適時(shí)松土，遇到澇害時(shí)排水)

(2)對(duì)于死細(xì)胞而言，降低呼吸作用強(qiáng)度，減少有機(jī)物消耗。(食物儲(chǔ)存過程中保持干燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特征。

9、綠色植物進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生由于生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對(duì)于碳--氧平衡有非常重大的意義。

10、栽花或種莊稼需要松土，是為了使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。儲(chǔ)藏甘薯、白菜的窖必須留有通風(fēng)孔，是因?yàn)楦适怼撞诉M(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了熱量，會(huì)導(dǎo)致窖內(nèi)溫度升高，而溫度升高又會(huì)導(dǎo)致呼吸作用加強(qiáng)，消耗農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)，使農(nóng)作物的品質(zhì)下降。若澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是水分過多，根無法呼吸。在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿，果樹和瓜類果實(shí)較甜，這是因?yàn)榘滋旃夂献饔猛?，晚上呼吸作用微弱?/p>

第六章愛護(hù)植被綠化祖國(guó)

1、植被：一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物。

2、我國(guó)主要的植被類型(六種)草原荒漠熱帶雨林落葉闊葉林常綠闊葉林針葉林

3、我國(guó)植被面臨的主要問題①人均森林面積減少②森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢(shì)③草原退化、沙化嚴(yán)重

4、從我做起，保護(hù)植被我國(guó)相繼頒布防止我們生存環(huán)境惡化的法律：1984年《_森林法》1985年《_草原法》《退耕還林條例》開展了開展了植樹、種草等活動(dòng)，確定每年的3月12日為植樹節(jié)

▲我國(guó)主要的植被類型草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

▲我國(guó)植被面臨的主要問題植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重

▲我國(guó)森林覆蓋率

▲我國(guó)每年3月12日為植樹節(jié)

▲熱帶雨林-----地球的肺

▲生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

▲如果將綠葉比做制造有機(jī)物的“工廠”，它的機(jī)器是葉綠體，動(dòng)力是光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光和葉綠體。場(chǎng)所是葉綠體，具體部位是葉綠體的細(xì)胞。

初中生物學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)大全

(一)進(jìn)化的觀點(diǎn)。

現(xiàn)在地球上的生物是經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代逐漸進(jìn)化來的。即沿著從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生、從低等到高等的歷程進(jìn)行著?！缎涡紊闹参铩?、《動(dòng)物》部分在結(jié)構(gòu)上均是按照其進(jìn)化順序來安排的，并強(qiáng)調(diào)了植物和動(dòng)物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與環(huán)境是相統(tǒng)一的，是長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果。尤其將《生物的進(jìn)化》單列一章，其意圖更為明顯。

(二)適應(yīng)的觀點(diǎn)。

從《綠色開花植物》的每一章、《細(xì)菌、真菌和病毒》、《人體生理衛(wèi)生》部分無不體現(xiàn)出其結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性;《動(dòng)物》部分既體現(xiàn)出形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性的相適應(yīng)性，又體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性。

(三)動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)。

從細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)及其與外部環(huán)境的物質(zhì)和能量的交換，到生物各個(gè)器官生理之間相輔相成又彼此制約的相互聯(lián)系，使整個(gè)教材內(nèi)容都貫穿了動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)。

(四)生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)。

《綠色開花植物》部分、《動(dòng)物》部分都是在個(gè)體水平上對(duì)生態(tài)學(xué)作了論述，尤其將《生物與環(huán)境》單列為一章，闡述了生物與環(huán)境的關(guān)系及其形成的統(tǒng)一性、以及強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然資源的重要意義。

理解這些觀點(diǎn)，是學(xué)好初中生物的重要前提。

七年級(jí)英語三單元范文第3篇鄧稼先

一、字詞

氫彈懈怠癌癥開拓署名交瘁奠基元?jiǎng)自杏x聘無垠難堪夐(xiòng)摯友日曛婦孺皆知鮮為人知可歌可泣當(dāng)之無愧鞠躬盡瘁，死而后已鋒芒畢露家喻戶曉知人之明馬革裹尸至死不懈截然不同任人宰割二、中心思想

這篇回憶性散文將鄧稼先生平和貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中來描寫、評(píng)價(jià)，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷和對(duì)民族的偉大貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了鄧稼先深沉的愛國(guó)主義精神和將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。三、句子解析

1、鄧稼先一生的主要工作及其貢獻(xiàn)是什么?他的貢獻(xiàn)對(duì)中華民族有什么意義?

主要工作是研制成功中國(guó)的_和氫彈，他的工作使中華民族完全擺脫了任人宰割的日子。

2、如何對(duì)鄧稼先一生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)?

鄧稼先是中華民族_事業(yè)的奠基人和開拓者，被稱為“'兩彈'元?jiǎng)住薄?、寫鄧稼先第二次手術(shù)期間和于敏寫關(guān)于__發(fā)展建議書這一情節(jié)的目的是什么?

用以表現(xiàn)鄧稼先的“鞠躬盡瘁，死而后已”的崇高品質(zhì)。

音樂巨人貝多芬

一、文學(xué)常識(shí)

貝多芬，德國(guó)作曲家，音樂家，代表作《命運(yùn)交響曲》。二、字詞

深邃磐石門檻重荷捏弄躊躇喧囂紐扣下頦(kē)喃喃(nán)惹人注目雜亂無章不見天日?qǐng)?jiān)忍蓬勃小心翼翼

三、中心思想

通過對(duì)貝多芬肖像和語言的描寫，再現(xiàn)了貝多芬的形象，著重表現(xiàn)他內(nèi)心世界的痛苦和對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)帯Ｋ?、句子解?/p>

1、為什么貝多芬說“一株樹也比一個(gè)人好”?

耳聾給他造成了交流的障礙，常常被人誤解，而一棵樹尚且可以聽到大自然的聲音;另外，耳聾后的貝多芬可以遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得心靈的純凈和安寧。

2、將“耳聾”比喻成“囚牢”有什么表達(dá)作用?生動(dòng)形象地表明耳聾帶給貝多芬的極大不幸。

3、為什么貝多芬說“一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”?貝多芬用他的整個(gè)生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，而樂隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂。

4、“他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴”中“永恒”指什么?

“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。意思是盡管貝多芬耳聾了，但這局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，朋友會(huì)離他而去，會(huì)誤解他，但音樂卻不會(huì)。

七年級(jí)英語三單元范文第4篇四年級(jí)下冊(cè)英語第三單元練習(xí)題

一.詞匯：(寫英文)

1.大海______________2.滑雪______________3.吃海鮮____________

4.參觀莫高窟_(dá)_____________5.西湖____________

6.劃船_____________7.長(zhǎng)城_______________8.照相______________

二.功能句(翻譯英文)

1.你想去哪里?

______________________________________________

2.我想去海南。

_____________________________________________

3.你在那里想做什么?。

______________________________________________

4.我想游泳和吃海鮮。

______________________________________________

5.你怎么去哪里?

______________________________________________

6.乘坐飛機(jī).

______________________________________________

七年級(jí)英語三單元范文第5篇蘇教版英語一年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)驗(yàn)題

英語學(xué)習(xí)在小學(xué)生教育中是非常重要的，小學(xué)生要從小打好英語學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)。為此小學(xué)頻道為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備了英語一年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)驗(yàn)卷，希望能幫助大家學(xué)好英語和提高成績(jī)！

一、選擇恰當(dāng)?shù)淖g句。

1.這是我的全家福。

()2.她是誰?

’sher?

()3.她是你的姐姐嗎?

()4.他是我的叔叔。

二、將下列句子排列成一段對(duì)話，將序號(hào)寫在橫線上。

________________________________

三、小朋友，請(qǐng)你選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

①grandfather②grandmother③uncle④aunt

()’smyfahter’’smy________.

()’smymother’’smy________.

()’smymother’’smy________.

()’smyfather’’smy________.

()’smyfather’’smy_______.

四、將下列詞組譯成中文：

七年級(jí)英語三單元范文第6篇五年級(jí)英語下冊(cè)第三單元單詞（人教版）

river[‘riv]河流

flower[‘flau]花

grass[gr:s]草

lake[gr:s]湖泊

forest[‘frist]森林

path[p:θ]路

park[p:k]公園

picture[‘pikt]照片

house[haus]房子

bridge[brid]橋

tree[tri:]樹

road[rud]公路

building[‘bildi]建筑物

clean[kli:n]干凈的

I?公園理由森林嗎?

A:Yes，thereis.是的，這有。

Isthereariver?這有一條小河嗎?

A:No，thereisn’t.不，這沒有。

A?山里有熊貓嗎?

A:No，therearen’t.不，沒有。

B:Yes，thereare.是的，有。

七年級(jí)英語三單元范文第7篇Itisanationaltreasureofchina.

Itseyeshaveabigblackrimoftheeye,itdoesn'tseemlikewakingup.Thewholebodyisonlyblackandwhite,likeabigfootballsittingthere.Naiveenoughtomakepeoplelaugh.Itclimbsveryslowlybecauseofitsfatbody.Itsbiggesthobbyissleepingandeating.

Itsabilityistoclimbtrees,climbtrees,slowandclimbtreestosleep.

Itisacutepanda

七年級(jí)英語三單元范文第8篇Ilikespringgermination,growthunderthecareoftheearth.Ilikethegenerouspeakgreen,Ilikethespiritstrivingtomakeprogress.

Iliketostepintothecoolsummerpavilion.Suchastheseaaroundthelotus,lotusleaflikeagroupofconscientiousescorts,fluttersthebodyforlotuslowsingawonderfulsongafteranother.

Iliketheautumnfruittrees.Onthebranches,inthecountlessleaves,canalwaysfindmanybigsweetfruit.

Ilikesnowinwinter,sopure,soclean.Gentlyfloatdown,floatingontheheart,wanttostretchouthishandtotouch,allofasuddenitmelted.

Ialsolikeflowers,ineither.Ilikethefreshlily,tulip,whichfragrantgorgeouspeonyandcolouredlanqiuchrysanthemum.Ialsoliketodriveonthesideoftheroadnotwell-knownsmallwildflowers,palepink,skyblue,yellow,lavender,Ithinktheyarebeautifultoo.

Ilikereadingbooks,toenjoythebeautyinthebook.Wheneverreading,asifreallycametotheworldinthebook,andtheherolaughing,sadtogether,toexploretogetherinthebooktotheotherworld.

Ialsoliketodraw,whenseethebeautifulscenery,usethebrushtorecordthebeautifulscenery,thepicturehasbecomemymemories.

Iliketowritetoteachlittlebrothersandsisters,holdingaseriouslytoteachthemwithyourhandsinmine.Whentheylaughedandsaid:_I'llwrite!_Thenpretendtobeaserioussaid:_youseeIwrite?_Ilike/lovetowritewords,theyevencrooked,butcouldseethattheyarewrittenintheheart.

Ilovelife,Iloveinthelifeisfilledwithsomuchlove!

七年級(jí)英語三單元范文第9篇Itiscoldanddryoutside.Thewindoftenblowsstrongly.Thedaysareshorterandthenightsarelonger.

Manyanimalsgotosleep.Theywillsleepforalongtimetillthespringcomes.

Peopledon’tliketogooutside.Theyhavetowearheavycoats,scarvesandgloves.Butchildrenliketobeoutside.Becauseitoftensnows.Thereissnowaround.

Thereisiceontheground.Childrencanthrowsnowballs,makethesnowmen.

Oh,look.Whatasurprise!Doyousee?Theriverisfrozen!Herecometheboys,therecomethegirls,theyareskatingintheriverhappily.

Oh!Wintercomes.Itisreallyaninterestingseason.Ithassomuchfun!

七年級(jí)英語三單元范文第10篇Hello，MynameisTiger.Iam11yearsold.

TodayIwilltalkaboutsport.Ilikebasketball，chessandismyfavouritesport.Basketballisaninterestingsport.IthinkwhoplayBasketballoftencangetclevererandfitterthanwhodoesnot.I'mgoodatplayingbasketball.IalwaysplayitwithmygoodfriendsCookieandwejustplayitforfun，sometimesformatch.Ilikematch，evenifwearethelosers.Weruntoeachother，passtheballtoothers，teacheralwaystellsastohelpyourteamtoputtheballinbasketballstand.Playingbasketballtellsmethatwhenyouareintheteam，youshoulddoteamwork.

Ilikeplayingbasketball.ThereforeIlikeNBA.NBAtheLakersandRocketaremyfavoriteteams.Ihavemyfavouritebasketballplayerstoo.TheyareYaomingandKobeBryant.OnSundayIliketowatchbasketballmatcheswithmyfather.Iyellwhentheygetpointsfortheirteam.IhopeIcanjoinBNAoneday.AlthoughIamnottallenough，Iwanttobeagoodbasketballplayer.

七年級(jí)英語三單元范文第11篇福樓拜家的星期天

一、字詞

魁梧魅力白皙一拍即.

合輪廓滑稽腳踝義憤填膺

荒謬固執(zhí)捋著頭顱迸發(fā)翹.首以待忘乎所以博學(xué)多才滑稽

二、文學(xué)常識(shí)

莫泊桑，法國(guó)中短篇小說家。代表作《羊脂球》福樓拜，法國(guó)著名作家，莫泊桑的文學(xué)導(dǎo)師。

15、孫權(quán)勸學(xué)

一、文學(xué)常識(shí)

司馬遷，北宋著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家，他主持編纂紀(jì)傳體通史《史記》?！秾O權(quán)勸學(xué)》一文選自《資治通鑒》。二、字詞

卿(qīng)豈涉獵孰遂邪更刮目相看吳下阿蒙三、中心思想

本文通過孫權(quán)勸學(xué)的古詩，強(qiáng)調(diào)了讀書學(xué)習(xí)對(duì)增長(zhǎng)才略、“當(dāng)涂掌事”的重要作用。四、通假字

1)卿今當(dāng)涂掌事：“涂”通“途”，道路。2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：“邪”通“耶”，語氣詞。五、一詞多義乃見六、古今異義

博士往事孤治七、特殊句式

1、蒙辭以軍中多務(wù)。(狀語后置)2、肅遂拜蒙母。(省略介詞“于”)3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(反問)八、翻譯

1、但當(dāng)涉獵，見往事耳。

只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

難道我是希望你研究儒家經(jīng)典，成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?3、士別三日，即更刮目相待。士別三日就要重新另眼相待。4、大兄何見事之晚乎!

長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊!

5、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!

以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了!

七年級(jí)英語三單元范文第12篇聞一多先生的說和做

一、字詞

衰微彌高卓越迭起小楷鍥而不舍無無窮年心會(huì)神凝迥乎不同群蟻排衙慷慨淋漓目不窺園歷盡心血潛心貫注氣沖斗牛..(指天空)一反既往二、中心思想

通過記敘聞一多作為學(xué)者方面和作為革命家方面的說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多說做統(tǒng)一，表里如一的崇高品質(zhì)，贊揚(yáng)了他為國(guó)家、為民族、為民主的獻(xiàn)身精神。

三、句子解析1、“你們站出來!你們站出來!”和“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”體現(xiàn)了聞一多什么特點(diǎn)?

義正言辭，聲震天地，蔑視敵人。2、聞一多先生“巨”在何處，“高”在哪里?“巨”在他一切為民上，“高”在有崇高的愛國(guó)主義精神上。

3、文中“不動(dòng)不響，無聲無聞”能否刪去,為什么?

不可以，因?yàn)閿⑹雎勔欢嘞壬芯繉W(xué)問的事跡是為了證明聞一多在做學(xué)問上不“說”而做。這八個(gè)字與全文呼應(yīng)，也起到了印證作用，同時(shí)也起到強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)在不“說”的情況下，卻“做”出了卓越的成績(jī)。

七年級(jí)英語三單元范文第13篇Iwanttointroduceaproduct.

Hi,seemeamyourpartner,canseeme,whenyouweretouchme,Iamsmooth,soft,amahavethreetopofthefirstoneisabigoftheendtherabbits:theyhavetwosmallshouldbesay:Theyaremylookslikeafatcute,sheismysnowlikeherveryismyfavouritetoy,givememorefunandmemories.

七年級(jí)英語三單元范文第14篇it’sgladtoreceiveyourletter.iveryknowyoursituationforihadthesamethinkwithyou.

atthattimeiwouldliketobuyabicyclewhosepriceisn’tcheaper.iaskedformymother,andialsogainedit,butafterafewdays.ifoundmymother’sworkveryharderthanbefore,whichaffordthatbicycleandiknownitisn’tfitformeandmyfamily…

now,doyouunderstandhowdealwith?

ifyourparentscanaforeyourneedlessandyoumaytrytopersuadethem.ifnotandyetdon’tworryandwishyoutounderstandyourparentssettlethequestionbyyourself!

七年級(jí)英語三單元范文第15篇Daybydayinthewinterispast,thespringisgoingtocomebacktoourarms.

Sodesperately,children'slong-awaitedspringhascome,thebeautifulspringishere,springiscoming,happyspringiscoming!

Ithinkspringisthemostbeautifulpictureofnature.Look,thewarmthofthesunshineontheearth,andhowcomfortableah._Thegrassbrother_hadagoodstretch,slowlyclimbfromthegroundup,can'twaittoseetheworldoutside._Sister_flowersathena,inthespringrainandsunshinemoisttestoutthesmallhead,thereisabeautifulflowerskirt,isreallygorgeous._Bigbrother_tookoffhisheavycoat,putonthelightofspring,tothechildrensmile.Birdsstandingonthebranchtomeetthearrivalofthevoice.

Iceandsnowmelt...Dingdong!Dingdong!Stream_tried_crispvoice,singingthesongofspring,agroupofduckscametotheriver,swamuphappilyinthewater._Filarsilkfilarsilk!_Springrainunknowinglycametoyourwindow,youaskagood?Shout!Shout!Merryexplosioninsoil,lookingforwardtoanearlybreakout.Littlewillowsoftcurvedwaist,jumpedupbelongtospringdance.Look,whitepear,pinkpeachblossomisalsocomingtouswithasmile,asiftosay,springisbeautiful,natureisbeautiful.Thechildrencan'twaittotellthem,quicktotakeustogospringouting,springhasbeensinging.

Ilikethebeautifulspring!

七年級(jí)英語三單元范文第16篇Ateacher,youareabeautiful,goodwork,goodteachertaughtwell.

Youramiablefaceisalwayssokind.Withsparklingeyes,yourwhiteface,likeadoublecurvedmoonwiththeeyebrows,itisnotsostrict;hadaredsmallmouthunderhighnose,alwaysvomitlotus.

Itisyouthatletmeknowalotoftruth,andyouimpartrichandcolorfulknowledgetome.Becauseofyourencouragement,letmebefullofconfidence.Theclassroom,Iwillspeakboldly,neverlikebeforeastimidasamouse.Whenyoustartschool,yousaytous,_wearepearls,youarealine,andweconnectustightly._Underyourinstruction,Iwillmakeaglitteringpearl,notadark,colorlessgravel.Iwilldrawtheattentionofallpeoplewithmyownlight,andletpeoplethinkIamatruepearl.

Youteachusnottobeadecentperson,buttobeabeautifulandbeautifulperson.Youtellusthatifyoucan'tgettoyourdestinationinyourlife,youcantryanotherway.Youalsotellusthatmoralityisjustaquestionofrightandwrong,butit'shardtopracticeit.

Youhavetoworkhardeveryday,giveusalectureandchangeyourhomework.Youhavebeentellingusagainandagaintoletusunderstandasentence.Youwillnottellusaboutitbecauseyouaretired.Whenyouchangeourhomework,youaresocarefulandmeticulous.Everytimethecommentsofthecompositionareverywonderful,wecanalwaystalkaboutourheartandarouseourdesireforwriting.

Everywordyousay,everythingyoudo,Iwillrememberdeeplyinmyheart.

Iwilldomybesttomakeyoufeelthatmystudentisaproudthing,asproudasIhaveyou.

七年級(jí)英語三單元范文第17篇初一下冊(cè)英語第三單元課后檢測(cè)題

根據(jù)句意，選用“howmuch”或“howmany”填空。

doyouneed,Millie?

arethereinyourfamily?

hassomewater._______________doyouhave?

youtellme_______________studentsthereareinyourclass?

thepork?

isthereinthefridge?

doyouhave?

youcount_________________eggsthereareinthebasket?

wouldyoulike?

doesshehave?

七年級(jí)英語三單元范文第18篇Whenthebrookplaysthepiano,whenthespringflowerscelebratethespring,whenthewarmspringbreezeblows,Iknowthatthespringofbusinessiscoming.

Thespringgirltuggedthegrasswhichwassleepingundertheground,andwokeuptheflowershiddenunderground.Thejujubetreeinthecourtyardalsoseemstohavejustbeenawakenedfromthedreambythespringgirl,whenitwakesup,thebodyisbare,stillhangsafewwitheredleaves!Butwithinafewdays,thebodywascoveredwithgreen,tenderleaves.Itswungthebranches,invitedthebirdstovisit,shookbranches,andgreetedthespringgirl.

Thewillowsoftheriverbegantodrawoutnewbranches,andtheleavesweregreen,andtheywereassharpasasword,andlikeafewbrothersandbrothers.Itremindsmeofapoemaboutwillow,whichismadeupofatreeandathousandpiecesofgreensilk.ThespringbreezeislikeapairofscissorsinFebruary.Colorfulflowersmakeupacolorfulpainting,redandbright,white,beautiful,pink,andfullofspring.Thenthewildgeeseflewbackfromthesouth,formed_human_inamoment,formed_big_inamoment,andformed_one_inamoment.

Ilikesnowywinter,Ilikefruitfulautumn,Ilikehotsummer,butIprefercolorfulspring!

七年級(jí)英語三單元范文第19篇WhatkindofteacherdoIlike?Imaynotbeabletoanswerthisquestionforahalftime.Generallyspeaking,boyswilllovebeautifulandgentle,liberalanddignifiedteacher;girlswilllovetheteachers,courteousandaccessiblecourtlyandgentlebutIlovesuchateacher......

Iliketheknowledgeableteacher,onlytheteacherhastherichknowledge,canteachusmoreknowledge,canletusinthesociety.

Ilikealivelyatmosphere,soIdonotlikeateacherlikewhitewater,theclassissodead,itisnotgoodforourstudy.Ofcourse,theteacherisnotabletospeakhumorouslanguageinclass.

Iliketodrivemybrainandturnafewmorecornerstotheend,ratherthantogostraighttotheend.Sotheteachermustnotjustspeak,butalsogiveusthespacetoimagine.

Iliketobefair,sotheteachershouldbeequaltoeverystudent.Mostoftheteachersinjuniorhighschoolignorethepoorstudents,whichwillhurttheyoungmindsoftheirclassmates.Wearetheflowersofourcountry,sopleasedon'ttramplethem.

Iliketheteacherwhocangettogetherwiththestudents,sothattherewillbenoseparationandcontradictionbetweenthestudentsandtheteachers.Theteacherisourbigfriend,canhaveanyheartmattertobeabletotalkwiththeteacher......

Ihavethisspecialfeelingforthebell,sotheteachercannotTuotangoh!Theteacheroftenteachesus,_timeismoney,Timeismoney_,althoughonlyaclasstenminutes,butitistimeweshouldcherish.

ThisistheteacherIlike.

七年級(jí)英語三單元范文第20篇Thereareallkindsofpersonsintheworld,buteverypersonhashisownthereisdiversityofcharacters.

Forexample,somepeoplearealwayshappynomatterwhataregenerousandarereadytohelppeoplearewelcomeswherevertheygo,becausetheymaybringpleasuretoothers.

Anotherkindofpersonisthedisagreeablekind,Theyareweakincharacter,andtheyareeasilydisappointedwhentheyareintrouble,Theyareeasilyhurtbyothers‘words,whiletheyoftenoffendothers‘feelingsbytheireccentrictheyappear,eventheairbecomesunpleasant.

Weallliveunderthesameskyandinthesamesun,weallhopetherearemorefriendshipsandmoresmilesamongus.Solet‘simproveourcharacters,thusourlifewillbecomemorecheerful.

七年級(jí)英語三單元范文第21篇Asforthisessay,Iwantthepersonwholikestraveltoread.And,Ialsowantthepersonwhoyearnstothesolitaryjourneytoread.

Iliketravelverymuch.Ioftengototravel.Itmeetsalotofpeoplewhentraveling.Itcantouchnotonlythepersonbutalsotheregion.Therefore,itestowanttogoeventimeshowmany.

Iwastravelingandallthepeoplemethadaverywarmmind.Itwasverykind.Thereisapersonwhotaughtvarietyofland,too.Idonotthinkmeetingwithtwoanotherdegreesintheperson.However,IdonotthinkthatIforget.Because,Thereasonisthattherearealotofverygoodmemories.

Therefore,travelisnotstopped.Itwenttonotonlythecountrybutalsoforeigncountries.Themunicationoftheintentioncanhavebeendonewiththepersoninthecountrythoughtheworddidnotrunwell.However,Ithoughtthatthehandicapofthewordwaslarge.Ithoughtitwasgoodifthewordcouldbeunderstoodmoremanytimes.Therefore,IthinkthatIshouldstudythelanguagestudymore.Itcanmeettheonedifferentaccordingtothelandwhentraveling.Thetouristspotis,andthereisalotofonenotsoeither.Therearealotofverygoodpointsoftheplacetaughttothepersoninlocal.Therefore,itisalwaysmadetospeak.Ihavenottraveledstillalone.Iwanttogoouttotravelalonesometimes.Howaboutyou?Travelingwithsomeoneisalsogood.However,Iyearntothesolitaryjourneyverymuch.Itisnot,andyearnsforthedestinationtofreetravel.Iwanttogoouttounrestrainedtravelsometime.

Finally,Iyearntothesolitaryjourney.However,Idonothatetourtravel.Ithinkthatthereisameritalsointhetour.Ithinkthattravelingwiththepersonwhodoesnotknowalsohastheenjoyment.However,Ilikeindependenttourmore.Whichdoyoulike?

七年級(jí)英語三單元范文第22篇Unit3單元測(cè)試

I.單項(xiàng)選擇

1.Lilygoestoschool_______buseveryday.

A.onB.atC.byD.in

2.Mum,mybikeistooold.Pleasebuymea_____one.

A.newB.bigC.small

3.Onthetableweseelotsoffruit_____applesandbananas.

A.likeD.with

4.—______doesTonygettoschool?

—Hetakesthesubway.

A.WhatB.HowD.Why

5.—What’sfortyandfifty?

—It’s________.

A.sixtyB.seventyC.eightyD.ninety

6.It’smy______tobeanEnglishteacher.

A.dreamB.jobC.workD.habit

7.Everyeveningit_______mehalfanhourtodomyhomework.

A.getsB.asksD.knows

8.—Where’sthemusicclub?

—It’s_________theartclub______thechessclub.

A.either;orB.from;toC.between;andD.from;and

9.—______isitfromyourhometoschool?

—It’sabouttwokilometers.

A.HowmanyB.HowmuchC.HowlongD.Howfar

10.—WhatdoesJenny_________ourschool?

—Shelikesit.Shesaysit’sverynice.

A.playwithB.gettoC.thinkofD.lookat

11.IknowmyEnglishteacherhasan________daughter.

A.eight-year-oldB.eightyearsoldC.eight-years-oldD.eightyearold

12.—There’snobridgeorboat.Howdowe______theriver?

—Let’sgoonaropeway.

A.cleanB.runC.walkD.cross

13.—EverymorningI_______homeatseventhirtyandgettoschoolatsevenfifty.

—Oh,ittakesyoutwentyminutestogettoschool.

A.getB.leaveD.come

14.Thelibraryisnotfarfromhere.Wecan______ourbikesthere.

A.buyB.rideC.takeD.drive

15.—Jack,doyouknow_______?

—Sorry,Idon’tknow.

A.wheredoesMikeliveB.wheredoMikelive

C.whereMikelivesD.whereMikelive

Ⅱ.完形填空

Mr.Brownismyuncle.Heis36___1___old.Heworksinasportsclub.Hisjobisto___2___thestudentshowtoplaybasketball.He___3___farfromtheclub.Hehasacar,buthedoesn’t___4____hiscartowork.Usually,hegoestowork___5___bike.Hethinksitisgood____6____andhecangettotheclubearlywhenmanybusesandcarsareinthestreet.Everymorning,getsupat6:30.Thenhetakesashowerandhas___7____good7:40,he___8____hisbiketotheclub.Thebikerideusually___9____anhour.“Ineverfeeltired(累的).Ithinktherideis___10____andinteresting,”says.

1.A.daysB.weeksD.years

2.A.askB.joinC.teachD.think

3.A.lives

4.A.buyC.playD.drive

5.A.byB.onD.with

6.A.subjectC.food

7.A.aB.anC.theD./

8.A.takesB.getsD.sees

9.A.sellsC.wants

10.A.boringB.relaxingC.difficult

Ⅲ.閱讀理解(20分)

Sonia:Hey,Simon.Iseetwocarsinfrontof(在……前面)yourhouse.Aretheyyourparents’?

Simon:Yes.Theblackoneismyfather’sandtheredoneismymother’s.

Sonia:Doyourparentsgotoworkbycarever