2024年教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力題庫(kù)附參考答案【突破訓(xùn)練】

2024年教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力題庫(kù)第一部分單選題(500題)1、（）是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和其他參考書(shū)，以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。

A.講授法

B.談話法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.讀書(shū)指導(dǎo)法

【答案】：D2、中學(xué)生曉華和幾個(gè)同學(xué)為了參加全省航模大賽，組成了航模小組。他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達(dá)成了共識(shí)：犧牲各自的一些課余休息時(shí)間，放棄各自的一些愛(ài)好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況，小組成員遵循的紀(jì)律屬于（）

A.教師促成

B.群體促成

C.任務(wù)促成

D.自我促成

【答案】：C3、天氣涼了，劉老師在商場(chǎng)看中了一件大衣，劉老師既想買(mǎi)女神紫的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買(mǎi)經(jīng)典黑穿出自己的大氣，猶豫了半天也沒(méi)選好，這是出現(xiàn)了()

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A4、“班級(jí)”一詞最早出自（）

A.埃拉斯莫斯

B.德魯克

C.杰克遜

D.夸美紐斯

【答案】：A5、王樂(lè)期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有及格，她認(rèn)為自己“一無(wú)是處”“一錢(qián)不值”，是“廢物”。王樂(lè)的不合理信念屬于()。

A.絕對(duì)化要求

B.過(guò)分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B6、即使不給予強(qiáng)化或獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)也能夠發(fā)生。這種學(xué)習(xí)被稱為()。

A.替代強(qiáng)化

B.潛伏學(xué)習(xí)

C.試誤學(xué)習(xí)

D.意義學(xué)習(xí)

【答案】：B7、力求本學(xué)期考得好，爭(zhēng)取得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）

A.遠(yuǎn)素的間接性動(dòng)機(jī)

B.近景的直接性動(dòng)機(jī)

C.高尚的動(dòng)機(jī)

D.成就動(dòng)機(jī)

【答案】：B8、奧蘇伯爾認(rèn)為，（）是學(xué)生在課堂中的最佳學(xué)習(xí)方式。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.有意義的接受學(xué)習(xí)

C.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】：B9、“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”指的是（）

A.廣義的教育現(xiàn)象

B.狹義的教育現(xiàn)象

C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象

D.教育的作用

【答案】：A10、李老師發(fā)現(xiàn)自己班中的沫沫有如下特點(diǎn)：情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得都相當(dāng)緩慢，柔弱;情感容易產(chǎn)生.而且體驗(yàn)相當(dāng)深刻，隱晦而不外露，多愁善感;往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到的細(xì)微事物，敏感性高，思維深刻;在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對(duì)力所能及的工作表現(xiàn)出堅(jiān)忍的精神;不善交往，較為孤僻，具有明顯的內(nèi)傾性。那么，沫沫的氣質(zhì)類型屬于()。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：D11、小星判斷道德問(wèn)題時(shí)，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心做出判斷，根據(jù)皮壓杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，小星的道德認(rèn)知發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D12、下列選項(xiàng)中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是()

A.具有豐富的表象儲(chǔ)備

B.為再造想象提供的詞語(yǔ)及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

C.積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

D.正確理解詞語(yǔ)與實(shí)物標(biāo)志的意義

【答案】：C13、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的是()

A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B.教育與政治的關(guān)系

C.教育與文化的關(guān)系

D.教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

【答案】：B14、教師成熟的標(biāo)志是自覺(jué)關(guān)注（）

A.教師

B.生存

C.學(xué)生

D.教材

【答案】：C15、遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于()。

A.具體內(nèi)容

B.學(xué)習(xí)過(guò)程

C.概括

D.獲得策略知識(shí)

【答案】：B16、規(guī)定了學(xué)科的性質(zhì)和地位，教育目的和任務(wù)，內(nèi)容范圍和進(jìn)程安排以及教學(xué)時(shí)數(shù)與作業(yè)布置，考試要求和教法建議的文件是()。

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.教學(xué)計(jì)劃

C.課程

D.教材

【答案】：A17、（）提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓非子

【答案】：C18、史上流傳的“孟母三遷”故事，說(shuō)明了影響青少年身心發(fā)展的主要因素是()

A.遺傳

B.自然

C.環(huán)境

D.家庭

【答案】：C19、通常人們認(rèn)為美國(guó)人民主熱情，英國(guó)人有紳士風(fēng)度，法國(guó)人愛(ài)好浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會(huì)認(rèn)知信息整合過(guò)程中的()。

A.近因效應(yīng)

B.社會(huì)刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B20、()最能讓學(xué)生的獨(dú)立性在探索解決學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中得到高度發(fā)揮，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和創(chuàng)新的意識(shí)與能力。

A.讀書(shū)指導(dǎo)法

B.練習(xí)法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：D21、“沒(méi)有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的()。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】：C22、劉華平時(shí)上課經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他約定，只要他上課專心聽(tīng)講并認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每天玩半小時(shí)的游戲。媽媽運(yùn)用的方法是()。

A.正強(qiáng)化

B.懲罰

C.負(fù)強(qiáng)化

D.消退

【答案】：A23、教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是()。

A.結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高

B.參加函授、電大課程學(xué)習(xí)

C.參加自學(xué)考試

D.脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

【答案】：A24、據(jù)《論語(yǔ)·述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信”，“詩(shī)、書(shū)、禮易、樂(lè)、春秋”屬于”四教”中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A25、一個(gè)性格外向的大學(xué)生。他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級(jí)活動(dòng)中也表現(xiàn)出積極主動(dòng)的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自己，不僅大學(xué)四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個(gè)特質(zhì)依舊不變。這體現(xiàn)出人格特征的()。

A.穩(wěn)定性

B.獨(dú)特性

C.統(tǒng)合性

D.功能性

【答案】：A26、兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作（）

A.心理異常

B.不適當(dāng)表現(xiàn)

C.不良表現(xiàn)

D.問(wèn)題行為

【答案】：D27、2013年單項(xiàng)選擇：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）

A.決定作用

B.動(dòng)力作用

C.主導(dǎo)作用

D.基礎(chǔ)作用

【答案】：C28、（2021年上半年真題）李利今天新學(xué)習(xí)了20個(gè)英文單詞，放學(xué)后，他就一遍一遍地背誦，直至背會(huì)全部單詞。這種學(xué)習(xí)策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計(jì)劃策略

D.復(fù)述策略

【答案】：D29、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”屬于哪種兒童發(fā)展觀()

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.實(shí)踐論

D.輻和論

【答案】：A30、在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）

A.形式教育論

B.實(shí)質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：B31、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,其區(qū)別于人類一般認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是（）

A.主動(dòng)性、閱讀性和引導(dǎo)性

B.探索性、間接性和引導(dǎo)性

C.間接性、引導(dǎo)性和簡(jiǎn)捷性

D.間接性、引導(dǎo)性和復(fù)雜性

【答案】：C32、在整個(gè)教育系統(tǒng)中，居于中心地位的是()。

A.管理

B.德育

C.教學(xué)

D.服務(wù)

【答案】：C33、德育過(guò)程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D34、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律

B.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D35、瞬時(shí)記憶又被稱為（）。

A.知覺(jué)記憶

B.工作記憶

C.感覺(jué)記憶

D.聲像記憶

【答案】：C36、對(duì)于“在天平的一邊加一點(diǎn)東西，天平就失去平衡，怎樣使天平重新平衡”的問(wèn)題，兒童不僅會(huì)考慮把東西拿走，還能考慮改變另一邊的力臂來(lái)維持平衡。這表明該兒童處于()。

A.前運(yùn)算階段

B.感知運(yùn)動(dòng)階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】：D37、我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：B38、一節(jié)課上，有的學(xué)生表現(xiàn)為緊張拘謹(jǐn)，有的學(xué)生表現(xiàn)為心不在焉，有的學(xué)生表現(xiàn)為反應(yīng)遲鈍，這節(jié)課的課堂氣氛屬于()。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對(duì)抗的課堂氣氛

D.****的課堂氣氛

【答案】：B39、（2020年真題）曉磊為了獲得老師或家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)而努力學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇貝爾的理論，曉磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C40、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪—特性？()

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對(duì)獨(dú)立性

D.工具性

【答案】：C41、下列哪項(xiàng)屬于一般能力的范疇()

A.記憶能力

B.繪畫(huà)能力

C.運(yùn)動(dòng)能力

D.社交能力

【答案】：A42、馬克思說(shuō)：“搬運(yùn)工和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的?！边@一論斷表明()。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展不起作用

【答案】：B43、小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有()特點(diǎn)。

A.主體性

B.個(gè)別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C44、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育無(wú)用論

D.內(nèi)發(fā)論

【答案】：B45、人類正是通過(guò)教育。把已有的文化財(cái)富內(nèi)化為受教育者個(gè)體的精神財(cái)富.培養(yǎng)、造就他們與文化發(fā)展相關(guān)的個(gè)性和創(chuàng)造力，從而使文化得以發(fā)展，這體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有()。

A.交流功能

B.創(chuàng)新功能

C.選擇功能

D.保護(hù)功能

【答案】：B46、八年級(jí)學(xué)生小琳面臨的人格發(fā)展階段任務(wù)是()。

A.培養(yǎng)主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

B.培養(yǎng)主動(dòng)感，克服自卑感

C.培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混亂

【答案】：D47、文化制約著教育的內(nèi)容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】：A48、我國(guó)第一本馬克思主義的教育學(xué)著作的作者是（)

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.晏陽(yáng)初

【答案】：C49、一個(gè)國(guó)家的教育制度是這個(gè)國(guó)家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實(shí)行中央與地方合作教育制度的國(guó)家是()。

A.加拿大

B.美國(guó)

C.法國(guó)

D.英國(guó)

【答案】：D50、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應(yīng)激

【答案】：B51、“人實(shí)際上因?yàn)樯钤谏鐣?huì)中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會(huì)化?！边@句話體現(xiàn)了()

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.教育社會(huì)化

D.實(shí)質(zhì)教育論

【答案】：B52、坐巴士會(huì)暈車(chē)的人，在乘船、乘火車(chē)時(shí)也有類似的反應(yīng)，這是()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習(xí)得

【答案】：B53、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯(cuò)誤觀念，使其形成了正確的認(rèn)識(shí)，解決了問(wèn)題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是()。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來(lái)訪者中心療法

【答案】：B54、曉磊為了獲得老師或家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)而努力學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇貝爾的理論，曉磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C55、依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是()

A.理論與實(shí)際相結(jié)合原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

【答案】：D56、（2021年下半年真題）當(dāng)志君看到他喜歡的中國(guó)乒乓球隊(duì)在2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)奪冠獲勝時(shí)欣喜若狂,這種情感狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B57、（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

A.奧蘇伯爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

D.斯普蘭格

【答案】：B58、青少年自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）。

A.成人感的發(fā)展

B.自我的分化

C.關(guān)心他人意識(shí)增強(qiáng)

D.自我評(píng)價(jià)趨于成熟

【答案】：C59、在兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展期，某一時(shí)期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對(duì)平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的哪一階段?()

A.順序性

B.階段性

C.個(gè)別差異性

D.不平衡性

【答案】：D60、2013年單項(xiàng)選擇：丁力有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行檢查與監(jiān)控。他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是（）

A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

【答案】：D61、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()。

A.經(jīng)濟(jì)收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)?？?jī)效

D.政治影響

【答案】：C62、學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題之后，以后遇到類似的問(wèn)題還會(huì)，采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.原型啟發(fā)

B.定勢(shì)

C.遷移作用

D.功能固著

【答案】：B63、小強(qiáng)很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規(guī)定小強(qiáng)如果吃飯時(shí)能做到多吃蔬菜不挑食，則飯后可以不用洗碗。媽媽運(yùn)用的手段是()。

A.正強(qiáng)化

B.懲罰

C.負(fù)強(qiáng)化

D.代價(jià)

【答案】：C64、人們對(duì)美育功能的認(rèn)識(shí)成果有三，不包括()

A.對(duì)美育的直接功能的認(rèn)識(shí)

B.對(duì)美育的間接功能的認(rèn)識(shí)

C.對(duì)美育的超美育功能的探究

D.對(duì)美育的美育功能的探究

【答案】：D65、羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重大影響（）

A.教師的知識(shí)

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D66、（2020年真題）盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的。這種教育目的觀屬于（）。

A.社會(huì)本位論

B.個(gè)人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】：B67、要擴(kuò)大記憶容量，最好的方法是()

A.反復(fù)復(fù)習(xí)

B.加大輸入信息

C.過(guò)度學(xué)習(xí)

D.加大記憶單位

【答案】：D68、美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于()。

A.獲得知識(shí)

B.習(xí)得學(xué)習(xí)方法

C.主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D.建立知識(shí)系統(tǒng)

【答案】：C69、“元素周期表”的學(xué)習(xí)深化了學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的“元素化合物”等知識(shí)的理解，這種遷移屬于()。

A.順向、正遷移

B.順向、負(fù)遷移

C.逆向、負(fù)遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D70、“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中。十分之九都是他們的教育所決定的”，這一觀點(diǎn)是出自洛克的()。

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛(ài)彌兒》

D.《普通教育學(xué)》

【答案】：B71、我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的主題是()

A.堅(jiān)持整體教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

B.實(shí)施素質(zhì)教育

C.建立合理的課程結(jié)構(gòu)

D.實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)

【答案】：B72、馬克思說(shuō)：“搬運(yùn)工和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明()。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展不起作用

【答案】：B73、古希臘一些哲學(xué)家認(rèn)為，人是理性動(dòng)物，是理性的負(fù)荷者，教育的目的、理性和價(jià)值，就在于使人的本質(zhì)規(guī)定和人的和諧發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。這屬于()的觀點(diǎn)。

A.外在目的論

B.內(nèi)在目的論

C.個(gè)人本位論

D.社會(huì)本位論

【答案】：C74、下列選項(xiàng)中，屬于心理過(guò)程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質(zhì)

D.興趣

【答案】：A75、2013年單項(xiàng)選擇：學(xué)校體育的基本組織形式是()

A.體育課

B.課外體育鍛煉

C.體育競(jìng)賽

D.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練

【答案】：A76、趙敏課堂上不敢主動(dòng)發(fā)言，有疑難問(wèn)題也沒(méi)有勇氣向老師請(qǐng)教。為了改變她的這一弱點(diǎn)，老師給她更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，當(dāng)她主動(dòng)提問(wèn)時(shí)，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。這種促進(jìn)行為改變的方法屬于

A.行為強(qiáng)化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A77、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于()

A.行為改變法

B.認(rèn)知改變法

C.精神分析法

D.運(yùn)動(dòng)改變法

【答案】：A78、吃過(guò)糖之后吃橘子，會(huì)覺(jué)得橘子特別酸。這是（）現(xiàn)象。

A.感覺(jué)適應(yīng)

B.感覺(jué)對(duì)比

C.感覺(jué)補(bǔ)償

D.感覺(jué)后效

【答案】：B79、學(xué)校文化的縮影是（）

A.學(xué)生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C80、（2021年下半年真題）一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽(yáng)光明媚的戶外,其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺(jué)為白色襯衫,這反映了知覺(jué)有(）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D81、行動(dòng)研究的最終目的是()。

A.了解實(shí)踐

B.反思實(shí)踐

C.改進(jìn)實(shí)踐

D.得出理論

【答案】：C82、微格教學(xué)最典型的特點(diǎn)是（）

A.訓(xùn)練單元小

B.反饋快速準(zhǔn)確

C.有老教師規(guī)范指導(dǎo)

D.對(duì)教學(xué)過(guò)程錄像并分析

【答案】：A83、賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，支持的是（）

A.官能訓(xùn)練說(shuō)

B.共同要素說(shuō)

C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

D.概括化理論

【答案】：D84、在課堂教學(xué)中，張老師能考慮學(xué)生的不同需要，關(guān)注他們的個(gè)體差異。按福勒等人所劃分的教師成長(zhǎng)階段，張老師的成長(zhǎng)處于

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注結(jié)果階段

【答案】：B85、注意是一種（）

A.心理狀態(tài)

B.心理過(guò)程

C.認(rèn)識(shí)過(guò)程

D.認(rèn)知過(guò)程

【答案】：A86、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是()。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D87、小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有()特點(diǎn)。

A.主體性

B.個(gè)別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C88、初三學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，將所學(xué)到的物理知識(shí)按照一定的邏輯歸納成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這種學(xué)習(xí)策略是（）

A.精加工策略

B.組織策略

C.復(fù)述策略

D.計(jì)劃策略

【答案】：B89、2012年單項(xiàng)選擇：王悅接到高考通知書(shū)已經(jīng)十多天了，仍心情愉悅，往常覺(jué)得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B90、某老師講授圓的周長(zhǎng)時(shí)，還介紹了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的突出貢獻(xiàn)。同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還增強(qiáng)了民族自豪感。該老師遵循的教學(xué)原則是()。

A.啟發(fā)性原則

B.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則

C.因材施教原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：B91、西歐中世紀(jì).教會(huì)學(xué)校教授的“七藝“屬于()。

A.活動(dòng)課程

B.分科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B92、剛?cè)雽W(xué)的兒童寫(xiě)字用鉛筆和田字格本，是由他們的()水平?jīng)Q定的。

A.視覺(jué)發(fā)展

B.聽(tīng)覺(jué)發(fā)展

C.皮膚覺(jué)發(fā)展

D.運(yùn)動(dòng)覺(jué)發(fā)展

【答案】：D93、班級(jí)中同學(xué)之間開(kāi)始相互了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子開(kāi)始協(xié)助班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作。這說(shuō)明班集體已經(jīng)進(jìn)入()階段。

A.組建

B.形核

C.發(fā)展

D.成熟

【答案】：B94、()強(qiáng)調(diào)“廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論

B.有意義接受學(xué)習(xí)理論

C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

D.人本主義學(xué)習(xí)理論

【答案】：D95、小強(qiáng)期中考試失利，但是他沒(méi)有氣餒，而是認(rèn)真分析了失敗原因，找到了問(wèn)題，確定了新的方向，小強(qiáng)這種對(duì)待挫折的方式是()。

A.宣泄

B.升華

C.補(bǔ)償

D.認(rèn)知重組

【答案】：D96、小麗在學(xué)習(xí)時(shí)為了記住數(shù)字、年代等枯燥無(wú)味的知識(shí)，常對(duì)其賦予意義，使記憶過(guò)程生動(dòng)有趣。小麗使用的學(xué)習(xí)策略是()。

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.組織策略

D.計(jì)劃策略

【答案】：B97、在德育過(guò)程中，有的學(xué)生因?yàn)閷?duì)行為規(guī)范不理解，認(rèn)識(shí)不到位，常常出現(xiàn)“言行不一”的情況。對(duì)此，教師應(yīng)從（）著手展開(kāi)德育工作。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德行為

C.道德情感

D.道德意志

【答案】：A98、把圓周率“3．1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾……”，這運(yùn)用的是記憶術(shù)中的()

A.位置記憶法

B.縮簡(jiǎn)和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺(jué)聯(lián)想法

【答案】：C99、動(dòng)作結(jié)構(gòu)方面，各個(gè)動(dòng)作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作消失。這是操作技能形成過(guò)程中()階段的表現(xiàn)。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C100、學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)地測(cè)算、地形測(cè)繪、植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)等以獲得相關(guān)學(xué)科知識(shí)的方法屬于

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀法

C.演示法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

【答案】：D101、羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要影響?（）

A.教師的知識(shí)

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D102、當(dāng)志君看到他喜歡的中國(guó)乒乓球隊(duì)在2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)奪冠獲勝時(shí)欣喜若狂,這種情感狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B103、20世紀(jì)90年代以來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織提倡的“國(guó)際理解教育”，實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了20世紀(jì)世界課程改革的一個(gè)基本價(jià)值取向，即（）。

A.多元主義價(jià)值觀

B.知識(shí)主義價(jià)值觀

C.精英主義價(jià)值觀

D.主體教育

【答案】：A104、漫畫(huà)家畫(huà)人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫(huà)的是誰(shuí)。這里反映的是知覺(jué)的()

A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

D.整體性

【答案】：D105、英語(yǔ)老師先教學(xué)生蔬菜、水果、肉的英文單詞,再教羊肉、牛肉、胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞,并要求學(xué)生把后者納入到前者的類別中。這種知識(shí)學(xué)習(xí)屬于（）。

A.下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.并列學(xué)習(xí)

【答案】：A106、下列對(duì)于教育測(cè)量法的缺點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.編制測(cè)驗(yàn)難度大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力

B.研究過(guò)程松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性

C.教育測(cè)驗(yàn)通常是間接測(cè)量，測(cè)量的結(jié)果往往是相對(duì)的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關(guān)系

【答案】：B107、提出通過(guò)集體、在集體中進(jìn)行教育主張的教育家是()。

A.蘇霍姆林斯基

B.馬卡連柯

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B108、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用玩游戲來(lái)強(qiáng)化孩子認(rèn)真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應(yīng)該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時(shí)間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D109、()是指實(shí)際工作者(如教師)基于解決實(shí)際問(wèn)題的需要，與專家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實(shí)際問(wèn)題作為研究的主題進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以及解決實(shí)際問(wèn)題的一種研究方法。

A.敘事研究法

B.實(shí)驗(yàn)研究法

C.行動(dòng)研究法

D.質(zhì)的研究法

【答案】：C110、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是()。

A.社會(huì)生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟(jì)制度

D.文化制度

【答案】：B111、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)"時(shí)，以磷化氫的“自燃"現(xiàn)象，說(shuō)明民間俗稱“鬼火'現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“無(wú)神論"教育。王老師在教學(xué)中主要貫徹的是

A.循序漸進(jìn)原則

B.直觀性原則

C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C112、“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這體現(xiàn)的德育過(guò)程是（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過(guò)程

B.促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過(guò)程

C.長(zhǎng)期、反復(fù)的逐步提高的過(guò)程

D.組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過(guò)程

【答案】：D113、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是()。

A.全面發(fā)展的教育理論

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

C.教學(xué)與發(fā)展理論

D.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論

【答案】：A114、衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是（）

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：D115、皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)，是（）。

A.從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展

B.從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A116、馬斯洛將人的基本需要?dú)w之為缺失需要與成長(zhǎng)需要兩大類。下列不屬于缺失需要的是()。

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D117、轉(zhuǎn)學(xué)生小紅在加入新班級(jí)之前總是擔(dān)心不適應(yīng)新生活，但進(jìn)入學(xué)校和新班級(jí)后．她深深感受到了班級(jí)的溫暖，和同學(xué)老師相處也非常融洽，甚至為自己能夠進(jìn)入該班而感到自豪。這體現(xiàn)了群體的()。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認(rèn)同功能

D.塑造功能

【答案】：A118、“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”，荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說(shuō)服教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.個(gè)人修養(yǎng)法

【答案】：D119、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）。

A.循序漸進(jìn)

B.因材施教

C.教學(xué)相長(zhǎng)

D.防微杜漸

【答案】：A120、（2021年下半年真題）雨晴通過(guò)寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦,這種情緒調(diào)節(jié)方法是()

A.脫敏法

B.強(qiáng)化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B121、教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是()。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.實(shí)踐活動(dòng)

C.交往活動(dòng)

D.課堂活動(dòng)

【答案】：A122、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛(ài)的需要

D.尊重需要

【答案】：A123、學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、地理的地形測(cè)繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學(xué)方法？（）

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀法

C.演示法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

【答案】：D124、學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）

A.指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體

B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

C.增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的能力

D.發(fā)展學(xué)生良好品德

【答案】：B125、下列關(guān)于學(xué)科中心課程理論的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）

A.學(xué)科中心課程理論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動(dòng)課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C126、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的德育原則是（）：

A.思想性原則

B.疏導(dǎo)性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B127、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中最基本的層次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識(shí)

【答案】：A128、我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評(píng)價(jià)功能更加強(qiáng)調(diào)的是()。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進(jìn)學(xué)生分流

D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

【答案】：D129、以下哪項(xiàng)不屬于教材的內(nèi)容?()

A.視聽(tīng)材料

B.參考書(shū)

C.幻燈片

D.課外活動(dòng)

【答案】：D130、耶基斯—多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。

A.線型關(guān)系

B.U型關(guān)系

C.倒U型關(guān)系

D.平行關(guān)系

【答案】：C131、2013年單項(xiàng)選擇：在一項(xiàng)暑期夏令營(yíng)活動(dòng)中，天氣炎熱，同學(xué)們都感到口干舌燥,此時(shí)，小麗會(huì)因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔(dān)憂。這說(shuō)明情緒具有（）

A.主觀性

B.感染性

C.客觀性

D.兩極性

【答案】：D132、法國(guó)啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說(shuō)體的教育名著,系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思想,這部教育名著是（）

A.《理想國(guó)》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛(ài)彌兒》

【答案】：D133、教育學(xué)的根本任務(wù)是()

A.更新人們的教育觀念?

B.深化人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)?

C.揭示教育規(guī)律?

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C134、看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒(méi)有什么變化，這是（）。

A.知覺(jué)整體性

B.知覺(jué)選擇性

C.知覺(jué)理解性

D.知覺(jué)恒常性

【答案】：D135、我國(guó)心理學(xué)家將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為八個(gè)階段，其中14、15歲～25歲屬于()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C136、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵時(shí)期對(duì)兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)閮和陌l(fā)展具有()

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B137、（2021年下半年真題）標(biāo)志著課程論作為獨(dú)立學(xué)科出現(xiàn)，也是教育史上第一部課程論的專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》

【答案】：C138、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生過(guò)最大影響的是（）。

A.馬卡連柯的《教育詩(shī)》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學(xué)》

【答案】：D139、隱性課程是()

A.通過(guò)正式教學(xué)進(jìn)行的

B.在課程計(jì)劃中反映的

C.始終促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的課程

D.對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D140、以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）。

A.強(qiáng)迫癥

B.焦慮癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥

【答案】：D141、（）是直接決定教育目的的因素。

A.生產(chǎn)力

B.政治制度

C.科學(xué)技術(shù)

D.文化

【答案】：B142、道爾頓制的首創(chuàng)者是（）

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道爾頓

D.布魯納

【答案】：B143、()是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。

A.教學(xué)評(píng)價(jià)

B.操行評(píng)定

C.道德評(píng)價(jià)

D.德育評(píng)價(jià)

【答案】：B144、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情?！边@段話表明孔子施教內(nèi)容（）。

A.責(zé)任性

B.脫離社會(huì)生產(chǎn)

C.具有全面性

D.結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)

【答案】：B145、心理起源說(shuō)的代表人物是()。

A.孟祿

B.沛西能

C.達(dá)爾文

D.赫爾巴特

【答案】：A146、根據(jù)教學(xué)的需求，組織學(xué)生對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行觀察、研究，以獲得新知識(shí)，鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法被稱為()。

A.參觀法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.演示法

D.作業(yè)法

【答案】：A147、建華在聽(tīng)課過(guò)程中會(huì)不由自主地玩手機(jī)或做小動(dòng)作。這種現(xiàn)象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：B148、1902年，由清政府管學(xué)大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學(xué)制《欽定學(xué)堂章程》，亦稱()，這是我國(guó)正式頒布的第一個(gè)學(xué)制，但未及實(shí)施。

A.六三三制

B.五四學(xué)制

C.壬寅學(xué)制

D.癸卯學(xué)制

【答案】：C149、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了()

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬(wàn)能論

D.內(nèi)發(fā)論

【答案】：B150、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）

A.實(shí)踐型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識(shí)型課程

【答案】：B151、課程資源的核心是（）

A.教師

B.學(xué)生

C.教材

D.教學(xué)過(guò)程

【答案】：C152、思維是對(duì)客觀事物（）的反映。

A.間接的、概括

B.直接

C.表象

D.內(nèi)在聯(lián)系

【答案】：A153、下面能反映個(gè)人品德行為的是（）

A.他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營(yíng)業(yè)員不小心找錯(cuò)了錢(qián)，他主動(dòng)退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C154、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑,其中最重要的途徑是()

A.社會(huì)生活

B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C.生產(chǎn)勞動(dòng)

D.學(xué)校教育

【答案】：D155、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。”這句話隱喻影響人的發(fā)展因素是()。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.人的主觀能動(dòng)性

【答案】：C156、衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。

A.能否充分考慮教學(xué)情境

B.能否更多地考慮課堂的管理

C.能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生

D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

【答案】：C157、教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授，最早始于（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.康德

D.洛克

【答案】：C158、小張?jiān)诜艑W(xué)回家路上將摔倒昏迷的老人送進(jìn)醫(yī)院，及時(shí)挽救了老人生命。為此，班主任在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)小張的行為，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。這是運(yùn)用了德育方法中的()。

A.說(shuō)理教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：B159、下列屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）。

A.為了與外國(guó)人溝通學(xué)習(xí)英語(yǔ)

B.喜歡聽(tīng)地道的英語(yǔ)

C.為了通過(guò)考試學(xué)習(xí)英語(yǔ)

D.為了將來(lái)有理想的工作學(xué)習(xí)英語(yǔ)

【答案】：B160、()是教師教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.作業(yè)的檢查與批改

【答案】：A161、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的()。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B162、課程目的為個(gè)體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實(shí)施尊重兒童、講究方法，這是（）課程觀的觀點(diǎn)。

A.人文主義

B.科學(xué)主義

C.知識(shí)本位

D.能力本位

【答案】：A163、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認(rèn)識(shí)能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實(shí)踐能力

【答案】：D164、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式（）。

A.個(gè)別教學(xué)

B.班級(jí)授課制

C.復(fù)式教學(xué)

D.小組教學(xué)

【答案】：A165、2011年單項(xiàng)選擇:王某認(rèn)為考試時(shí)適當(dāng)?shù)慕箲]能促進(jìn)自己取得好成績(jī)，這體現(xiàn)了（）

A.韋伯定律

B.耶克斯一多德森定律

C.費(fèi)希納定律

D.遺忘曲線

【答案】：B166、學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是()

A.課堂情境

B.課堂結(jié)構(gòu)

C.課堂形勢(shì)

D.課堂教學(xué)

【答案】：B167、曉軍上中學(xué)后，自尊心越來(lái)越強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)越來(lái)越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識(shí)哪方面的發(fā)展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會(huì)自找

D.物質(zhì)自我

【答案】：B168、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說(shuō)明人有（）的差異。

A.心理過(guò)程

B.認(rèn)知過(guò)程

C.個(gè)性心理傾向性

D.個(gè)性心理特征

【答案】：D169、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中，這種研究方法是()。

A.觀察法

B.讀書(shū)法

C.文獻(xiàn)法

D.行動(dòng)研究法

【答案】：D170、個(gè)人遭受挫折或無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)及行為表現(xiàn)不符合社會(huì)規(guī)范時(shí)，常會(huì)提出一些可接受的辯解或理由，以達(dá)到自我安慰的目的，減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作()

A.修飾作用

B.整飾作用

C.掩飾作用

D.文飾作用

【答案】：D171、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是()。

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B172、我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.復(fù)合型學(xué)制

D.分支型學(xué)制

【答案】：D173、制訂課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是()

A.學(xué)生興趣

B.課時(shí)分配

C.學(xué)年編制

D.課程設(shè)置

【答案】：D174、學(xué)校教育制度一般是指一個(gè)國(guó)家

A.各級(jí)各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度

B.各級(jí)各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

C.各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)體制

D.各級(jí)各類學(xué)校的總體系

【答案】：D175、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)

B.替代經(jīng)驗(yàn)

C.言語(yǔ)暗示

D.情緒喚醒

【答案】：A176、遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于()。

A.具體內(nèi)容

B.學(xué)習(xí)過(guò)程

C.概括

D.獲得策略知識(shí)

【答案】：B177、教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體()的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實(shí)化

C.社會(huì)化

D.自由化

【答案】：C178、在教育目的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了()。

A.社會(huì)本位論思想

B.個(gè)人本位論思想

C.社會(huì)效益論思想

D.教育無(wú)目的論思想

【答案】：B179、一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽(yáng)光明媚的戶外,其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺(jué)為白色襯衫,這反映了知覺(jué)有(）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D180、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須給予以保證的國(guó)民教育是（），它具有強(qiáng)制性。

A.創(chuàng)新教育

B.素質(zhì)教育

C.義務(wù)教育

D.家庭教育

【答案】：C181、教學(xué)過(guò)程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過(guò)程，是“從做中學(xué)”的過(guò)程。這一觀點(diǎn)是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.杜威

D.凱洛夫

【答案】：C182、學(xué)生對(duì)背誦枯燥乏味的英文單詞沒(méi)興趣，但對(duì)學(xué)好外語(yǔ)后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會(huì)引起和維持其學(xué)習(xí)外語(yǔ)的（）

A.無(wú)意注意

B.不隨意注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】：C183、小林誠(chéng)實(shí)內(nèi)向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說(shuō)明（）。

A.性格特征

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認(rèn)知

【答案】：A184、心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和()。

A.診斷問(wèn)題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】：D185、學(xué)生文化的特征包含（）。

A.過(guò)渡性、統(tǒng)一性、生成性

B.過(guò)渡性、非正式性、生成性

C.穩(wěn)定性、正式性、互補(bǔ)性

D.適應(yīng)性、多樣性、互補(bǔ)性

【答案】：B186、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是()。

A.班級(jí)規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀(jì)律

D.學(xué)生座位的分配

【答案】：C187、撰寫(xiě)于我國(guó)戰(zhàn)國(guó)末期，被認(rèn)為世界上最早專門(mén)論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是（）

A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》

【答案】：A188、當(dāng)前我國(guó)九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是（）。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D189、人類歷史上最早專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是()

A.《學(xué)記》

B.《孟子》

C.《論語(yǔ)》

D.《中庸》

【答案】：A190、文藝復(fù)興后主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是()。

A.行為主義

B.科學(xué)主義

C.經(jīng)驗(yàn)主義

D.人文主義

【答案】：D191、校園文化的核心是()。

A.物質(zhì)文化

B.學(xué)生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D192、即使不給予強(qiáng)化或獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)也能夠茇生。這種學(xué)習(xí)被稱為（）。

A.替代強(qiáng)化

B.潛伏學(xué)習(xí)

C.試誤學(xué)習(xí)

D.意義學(xué)習(xí)

【答案】：B193、常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它來(lái)烘干潮濕的衣服。這種情況屬于()

A.負(fù)向遷移

B.原型啟發(fā)

C.功能固著

D.思維定勢(shì)

【答案】：C194、班主任趙老師經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)和處分等方式引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生品德積極發(fā)展，這種方法屬于（?）

A.A說(shuō)服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

D.品德評(píng)價(jià)法

【答案】：D195、英語(yǔ)老師先教學(xué)生蔬菜、水果、肉的英文單詞,再教羊肉、牛肉、胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞,并要求學(xué)生把后者納入到前者的類別中。這種知識(shí)學(xué)習(xí)屬于（）。

A.下為學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.并列學(xué)習(xí)

【答案】：A196、()是教師在實(shí)施課程計(jì)劃過(guò)程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)的教學(xué)工作時(shí)所期望達(dá)到的要求或結(jié)果。

A.教育總目的

B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

【答案】：D197、當(dāng)學(xué)生改正了做事不認(rèn)真的行為后，教師就撤銷了不讓其參加課外活動(dòng)的決定。這種教育措施屬于()。

A.正強(qiáng)化

B.替代強(qiáng)化

C.負(fù)強(qiáng)化

D.自我強(qiáng)化

【答案】：C198、學(xué)生中心課程理論的基本主張不包括()

A.經(jīng)驗(yàn)論

B.以兒童為中心的活動(dòng)論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C199、下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是（）。

A.本李從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D200、根據(jù)認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論，從例證到規(guī)則的學(xué)習(xí)，屬于()。

A.下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.并列學(xué)習(xí)

D.組合學(xué)習(xí)

【答案】：B201、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的()。

A.應(yīng)有的責(zé)任感

B.積極的社會(huì)功能

C.應(yīng)有的義務(wù)感

D.應(yīng)有的道德面貌

【答案】：B202、2013年單項(xiàng)選擇：林琳在聽(tīng)課時(shí)，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)以畫(huà)線的方式在書(shū)上作標(biāo)記。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

A.復(fù)述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計(jì)劃策略

【答案】：A203、一個(gè)實(shí)際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15米時(shí)，觀察者都覺(jué)得這個(gè)人的大小是不變的。這是由于知覺(jué)具有()。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D204、期末考試要到了，甜甜變得特別緊張.每天都睡不好，吃不下，害怕自己考不好，連上課都聽(tīng)不進(jìn)去，一節(jié)課都不知道老師在講什么。甜甜的這種心理問(wèn)題屬于()。

A.強(qiáng)迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：B205、在頭腦中提煉出各種事物與現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個(gè)別的、非本質(zhì)的特征的過(guò)程稱作（）

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C206、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的()。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A207、（2021年下半年真題）古代學(xué)校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，而且鄙視生產(chǎn)勞動(dòng)，這主要反映了哪一因素對(duì)教育的制約

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

C.社會(huì)人口構(gòu)成

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】：A208、德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）功能的兩大含義。

A.社會(huì)性

B.個(gè)體性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C209、古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用()

A.分組教學(xué)

B.個(gè)別教學(xué)

C.道爾頓制

D.班級(jí)授課制

【答案】：B210、我國(guó)最早的?？茖W(xué)?？梢宰匪莸綎|漢末年的()。

A.弦琴學(xué)校

B.鴻都門(mén)學(xué)

C.國(guó)子監(jiān)

D.航海學(xué)校

【答案】：B211、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫做()。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

【答案】：C212、教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段.這體現(xiàn)了教育對(duì)()具有促進(jìn)作用。

A.政治經(jīng)濟(jì)

B.人口

C.文化

D.生產(chǎn)力

【答案】：D213、白墻在陽(yáng)光和月色下看都是白的，煤塊在陽(yáng)光和月色下看都是黑的。這體現(xiàn)了（）

A.知覺(jué)的整體性

B.知覺(jué)的恒常性

C.知覺(jué)的理解性

D.知覺(jué)的不變性

【答案】：B214、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時(shí)產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗(yàn)屬于(）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽(yù)感

【答案】：B215、“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)了()

A.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程

B.德育過(guò)程一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程

C.德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程

D.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程

【答案】：C216、按照布盧姆等人的認(rèn)知教育目標(biāo)分類，代表著最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)是（）。

A.綜合

B.運(yùn)用

C.評(píng)價(jià)

D.領(lǐng)會(huì)

【答案】：C217、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務(wù)難度

D.運(yùn)氣

【答案】：A218、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是（）。

A.發(fā)展勤奮感

B.培養(yǎng)主動(dòng)性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【答案】：D219、我國(guó)教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式是()。

A.個(gè)別教學(xué)制

B.道爾頓制

C.分組教學(xué)制

D.班級(jí)授課制

【答案】：D220、心理學(xué)研究表明，中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

A.初中一年級(jí)

B.初中二年級(jí)

C.初中三年級(jí)

D.高中一年級(jí)

【答案】：B221、2013年單項(xiàng)選擇：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.思想性原則

B.疏導(dǎo)性原則

C.連貫性原則

D.—致性原則

【答案】：B222、根據(jù)班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論，為了提高自我效能感，當(dāng)個(gè)體取得學(xué)業(yè)成功時(shí)，應(yīng)將其成功歸因于()。

A.努力

B.能力

C.運(yùn)氣

D.方法

【答案】：A223、教師考慮學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)材料的組織的階段是()。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注生命階段

【答案】：B224、以目標(biāo)為中心而展開(kāi)，針對(duì)20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測(cè)驗(yàn)的不足而提出的評(píng)價(jià)模式是()。

A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B.目的游離評(píng)價(jià)模式

C.背景、輸入、過(guò)程、成果評(píng)價(jià)模式

D.CSE評(píng)價(jià)模式

【答案】：A225、某學(xué)生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果，他應(yīng)該連續(xù)再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D226、在教學(xué)過(guò)程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力。張老師遵循的教學(xué)原則是()。

A.循序漸進(jìn)原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B227、賈德認(rèn)為，遷移發(fā)生的主要原因是()

A.在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的原理原則

B.兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)中有共同的成分

C.心理官能得到訓(xùn)練

D.對(duì)兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然頓悟

【答案】：A228、通常把形成課程的要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件稱為（）

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程結(jié)構(gòu)

C.課程評(píng)價(jià)

D.課程資源

【答案】：D229、孔子的教育著作是（）

A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》

【答案】：B230、影響師生關(guān)系的核心因素是()

A.教育制度

B.學(xué)生素質(zhì)

C.學(xué)校管理

D.教師素質(zhì)

【答案】：D231、教育與人類社會(huì)共始終,為一切人一切社會(huì)所需品,是新生一代的成長(zhǎng)和社會(huì)生活的延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段。這表明教育具有（）。

A.階級(jí)性

B.歷史性

C.永恒性

D.平等性

【答案】：C232、小明看書(shū)時(shí)可以“一目十行”，而小華則“一目—行”。這反映了他們?cè)谀姆N注意品質(zhì)上存在差異？（)

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A233、王老師是數(shù)學(xué)老師，相當(dāng)自信。他認(rèn)為，只要他努力，就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)。這說(shuō)明王老師哪種心理特征較好?（）

A.教學(xué)監(jiān)控能力

B.教學(xué)應(yīng)變能力

C.角色認(rèn)同感

D.教學(xué)效能感

【答案】：D234、德育是各個(gè)社會(huì)共有的社會(huì)、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?()

A.社會(huì)性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級(jí)性

【答案】：C235、學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是指()。

A.發(fā)展性功能

B.個(gè)體性功能

C.教育性功能

D.社會(huì)性功能

【答案】：D236、教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于()。

A.是否有目的地培養(yǎng)人

B.是否促進(jìn)人的發(fā)展

C.是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】：A237、當(dāng)人們?cè)谟^察某個(gè)人時(shí)，某一品質(zhì)在觀察者看來(lái)是極為突出的，從而對(duì)這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺(jué)并掩蓋了對(duì)其余品質(zhì)的知覺(jué)。這種現(xiàn)象稱為()。

A.投射效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.皮格馬利翁效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B238、曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀、當(dāng)她主動(dòng)與同學(xué)交談或請(qǐng)教教師時(shí)，韓老師會(huì)給予肯定，這種心理輔導(dǎo)方法是（）

A.強(qiáng)化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性—情緒療法

D.來(lái)訪者中心療法

【答案】：A239、布置課外作業(yè)的目的是（）

A.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力

B.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的教材，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深

C.使學(xué)生掌握新知識(shí)

D.使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材當(dāng)堂理解、當(dāng)堂消化

【答案】：A240、美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威所倡導(dǎo)的課程理論是

A.學(xué)科課程論

B.活動(dòng)課程論

C.要素主義課程論

D.永恒主義課程論

【答案】：B241、學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、地理的地形測(cè)繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)屬于下列哪一教學(xué)方法（）

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀法

C.演示法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

【答案】：D242、在班主任班級(jí)管理的內(nèi)容中，以下哪項(xiàng)屬于了解和研究學(xué)生個(gè)人的內(nèi)容？()

A.學(xué)生的家庭類型

B.學(xué)生在家庭中的地位

C.學(xué)生干部情況

D.課外與校外活動(dòng)情況

【答案】：D243、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】：C244、在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時(shí)期

【答案】：C245、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的()。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A246、平視桌面上的一本書(shū)與斜視桌面上同一位置的同一本書(shū)，在視網(wǎng)膜上成像的形狀雖有不同，但人對(duì)書(shū)的形狀知覺(jué)仍然保持不變。這體現(xiàn)了知覺(jué)的()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：D247、曉斌認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)好全是刻苦努力的結(jié)果。根據(jù)韋納的歸因理論，曉斌的歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因

B.穩(wěn)定的外部歸因

C.可控的內(nèi)部歸因

D.可控的外部歸因

【答案】：C248、在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答問(wèn)題，從而獲得新知識(shí)、鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)的方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.讀書(shū)指導(dǎo)法

D.演示法和實(shí)驗(yàn)法

【答案】：B249、宋代朱熹在《論語(yǔ)》的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！边@是“因材施教”一詞的來(lái)源?！耙虿氖┙獭斌w現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()。

A.順序性

B.互補(bǔ)性

C.差異性

D.階段性

【答案】：C250、教育目的不僅能指導(dǎo)整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，而且能夠激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。這體現(xiàn)了教育目的的（）功能。

A.導(dǎo)向

B.激勵(lì)

C.評(píng)價(jià)

D.調(diào)控

【答案】：B251、美國(guó)人本主義心理學(xué)家()提出了非指導(dǎo)性教學(xué)法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A252、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學(xué)習(xí)遷移分為（）。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負(fù)遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A253、下列不屬于維果茨基的觀點(diǎn)的是()

A.將心理機(jī)能分為高級(jí)機(jī)能和低級(jí)機(jī)能

B.認(rèn)為人的心理發(fā)展是不斷內(nèi)化的結(jié)果

C.認(rèn)為每一個(gè)心理發(fā)展階段都有一個(gè)發(fā)展危機(jī)

D.提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，并認(rèn)為“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”

【答案】：C254、信息在短時(shí)記憶中一般只保持()秒鐘。

A.1～4

B.20～40

C.60～120

D.70～80

【答案】：B255、對(duì)教育心理學(xué)的創(chuàng)建作出突出貢獻(xiàn)的人是()。

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C256、在學(xué)期教學(xué)開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)是()

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.自主性評(píng)價(jià)

【答案】：A257、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C(jī)將自己的授課實(shí)況錄制10分鐘，然后分析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學(xué)觀摩

B.微格教學(xué)

C.專門(mén)訓(xùn)練

D.行動(dòng)研究

【答案】：B258、據(jù)《論語(yǔ)述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸?shī)、書(shū)、禮、易、樂(lè)、春秋”屬于“四教”中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A259、素質(zhì)教育以()為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國(guó)民素質(zhì)

C.發(fā)展實(shí)踐能力

D.促進(jìn)全面發(fā)展

【答案】：B260、1882年，()率先以法令的形式把“道德課”列入學(xué)校的正式課程。

A.美國(guó)

B.日本

C.法國(guó)

D.英國(guó)

【答案】：C261、對(duì)教育心理學(xué)的創(chuàng)建作出突出貢獻(xiàn)的人是()。

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C262、在試誤學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到滿意。這符合()

A.效果律

B.準(zhǔn)備律

C.近因律

D.練習(xí)律

【答案】：B263、不論教師是否存在，也不論是否有任務(wù)存在，學(xué)生都能自覺(jué)地遵守紀(jì)律，這種屬于()。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】：D264、教師施教應(yīng)由具體到抽象，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由低級(jí)到高級(jí)，循序漸進(jìn)。這樣做的依據(jù)是個(gè)體身心發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.互補(bǔ)性

D.整體性

【答案】：A265、教學(xué)的根本目的是()

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.提高學(xué)校教育質(zhì)量

C.促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展

D.提高升學(xué)率

【答案】：A266、下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功能的是()

A.激發(fā)功能

B.指向功能

C.強(qiáng)化功能

D.辨別功能

【答案】：D267、孔子的教育著作是()

A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》

【答案】：B268、奧蘇伯爾根據(jù)()，把學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。

A.學(xué)習(xí)結(jié)果

B.學(xué)習(xí)的意識(shí)水平

C.學(xué)習(xí)方式

D.學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系

【答案】：D269、如果用眼睛注視一朵紅花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是()。

A.視覺(jué)后像

B.聯(lián)覺(jué)

C.視覺(jué)適應(yīng)

D.感覺(jué)對(duì)比

【答案】：A270、2012年單項(xiàng)選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動(dòng)減少，容易自我否定甚至產(chǎn)生自殺念頭，其主要問(wèn)題是（）

A.焦慮

B.強(qiáng)迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C271、“只要有人類社會(huì)，就有教育”，說(shuō)明教育具有()。

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對(duì)獨(dú)立性

【答案】：C272、俗語(yǔ)說(shuō)“人心不同，各如其面”，說(shuō)明兒童身心發(fā)展具有()。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

【答案】：D273、初中生小黃熱愛(ài)班集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)自己要求嚴(yán)格。小黃的這種性格特征屬于()。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A274、已有舊信息對(duì)新信息的學(xué)習(xí)的抑制作用叫做（）

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A275、元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與（）

A.選擇

B.監(jiān)督

C.維持

D.調(diào)節(jié)

【答案】：D276、班主任工作的重點(diǎn)是（）。

A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

C.指導(dǎo)班委會(huì)工作

D.評(píng)定學(xué)生操行

【答案】：A277、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀(jì)教育主要以強(qiáng)制灌輸方法進(jìn)行

B.采取罰款的方式解決班級(jí)衛(wèi)生問(wèn)題

C.中學(xué)生德育可更多采用說(shuō)理教育法

D.為了維護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利，教師可以將破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)趕出教室

【答案】：C278、學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫(xiě)“磊”，這種遷移符合()。

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D279、教學(xué)的首要任務(wù)是()。

A.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A280、把學(xué)習(xí)看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B281、小亮在解決物理習(xí)題時(shí)，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，最終找到一個(gè)最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（?）。

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C282、“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。這句話出自()

A.《勸學(xué)》

B.《說(shuō)文解字》

C.《論語(yǔ)》

D.《學(xué)記》

【答案】：B283、下列關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵理解不正確的是()。

A.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

B.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的教育

C.素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

D.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育

【答案】：B284、學(xué)習(xí)遷移發(fā)生的必要條件是兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同原理，學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者通過(guò)活動(dòng)能概括出其共同原理。持這種觀點(diǎn)的遷移理論被稱為（）。

A.形式訓(xùn)練說(shuō)

B.相同要素說(shuō)

C.概括化理論

D.關(guān)系理論

【答案】：C285、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（）。

A.社會(huì)生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟(jì)制度

D.文化制度

【答案】：B286、在教育目的價(jià)值取向上，存在的兩種典型對(duì)立的理論主張是()。

A.個(gè)人本位論與社會(huì)本位論

B.國(guó)家本位論和社會(huì)本位論

C.全面發(fā)展論與個(gè)性發(fā)展論

D.國(guó)家本位論與個(gè)人本位論

【答案】：A287、小劉打算用五天時(shí)間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來(lái)了新任務(wù)，小劉又很快把精力投人到新任務(wù)上。這說(shuō)明小劉的()

A.注意廣度大

B.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)

C.注意的分配性好

D.注意轉(zhuǎn)移快

【答案】：D288、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項(xiàng)中哪個(gè)是相同的()

A.春風(fēng)化雨

B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

C.天下興亡，匹夫有責(zé)

D.學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)

【答案】：B289、（）認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為：力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C290、2012年單項(xiàng)選擇：王老師講課時(shí)，遲到的錢(qián)冰突然推門(mén)而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于（）

A.無(wú)意識(shí)記

B.有意識(shí)記

C.無(wú)意注意

D.有意注意

【答案】：C291、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時(shí)可用心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C292、班主任李老師接手一個(gè)新班后，針對(duì)該班紀(jì)律散漫學(xué)風(fēng)懈怠的情況，首先運(yùn)用板報(bào)墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風(fēng)，同時(shí)以真誠(chéng)的愛(ài)感化學(xué)生，促使學(xué)生積極進(jìn)取。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該班班風(fēng)學(xué)風(fēng)煥然一新。李老師運(yùn)用的主要德育方法是(）

A.個(gè)人修養(yǎng)法

B.榜樣示范法

C.實(shí)踐鍛煉法

D.情感陶冶法

【答案】：D293、心理內(nèi)化是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常見(jiàn)的心理內(nèi)化形式有（）

A.道德內(nèi)化、知識(shí)內(nèi)化和情感內(nèi)化

B.知識(shí)內(nèi)化、道德內(nèi)化和規(guī)范內(nèi)化

C.道德內(nèi)化、知識(shí)內(nèi)化和智力內(nèi)化

D.知識(shí)內(nèi)化、情感內(nèi)化和智力內(nèi)化

【答案】：C294、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學(xué)

B.專題活動(dòng)

C.綜合實(shí)踐活動(dòng)

D.心理健康教育

【答案】：D295、教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科是以()的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：B296、教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體()的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實(shí)化

C.社會(huì)化

D.自由化

【答案】：C297、在思維訓(xùn)練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣衣服，卻想不到其他用途，這種現(xiàn)象說(shuō)明（）。

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能轉(zhuǎn)換

D.功能變通

【答案】：B298、如果一個(gè)孩子在聽(tīng)了“海因茨偷藥”的故事后，認(rèn)為“海因茨應(yīng)該去偷藥，誰(shuí)讓那個(gè)藥劑師那么壞，便宜一點(diǎn)不就好了嗎?”。這個(gè)孩子所處的道德發(fā)展階段是（）

A.前習(xí)俗水平

B.后習(xí)俗水平

C.準(zhǔn)習(xí)俗水平

D.習(xí)俗水平

【答案】：A299、“愛(ài)之深，責(zé)之切”體現(xiàn)了()的德育原則。

A.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導(dǎo)向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A300、我國(guó)學(xué)者把學(xué)習(xí)分為：知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和（）

A.言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)

B.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

【答案】：D301、學(xué)校文化的縮影是()

A.學(xué)生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C302、當(dāng)其他同學(xué)向卓卓借文具時(shí)，卓卓從不拒絕。她認(rèn)為，能夠幫助別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)展處于()。

A.相對(duì)功利主義的定向階段

B.懲罰與服從定向階段

C.尋求認(rèn)可定向階段

D.遵守法規(guī)和秩序定向階段

【答案】：C303、“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無(wú)須周密的考慮使它產(chǎn)生，也無(wú)須科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說(shuō)屬于()。

A.心理起源說(shuō)

B.生物起源說(shuō)

C.神話起源說(shuō)

D.勞動(dòng)起源說(shuō)

【答案】：B304、下列屬于心理現(xiàn)象的是()

A.詞

B.語(yǔ)言

C.言語(yǔ)

D.句子

【答案】：C305、我國(guó)學(xué)者廖世承編寫(xiě)的第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)于()年出版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C306、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著()。

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.受教育的權(quán)利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構(gòu)的變化

【答案】：D307、兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是()。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.歸屬學(xué)習(xí)

【答案】：A308、主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科為中心.與不同學(xué)科對(duì)應(yīng)設(shè)置課程。通過(guò)分科教學(xué)，使學(xué)生掌握各科教學(xué)的基本知識(shí)、技能、思想方法的課程理論的是()。

A.學(xué)科課程論

B.活動(dòng)課程論

C.社會(huì)課程論

D.要素課程論

【答案】：A309、在教育學(xué)史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說(shuō)是()。

A.生物起源說(shuō)

B.心理起源說(shuō)

C.勞動(dòng)起源說(shuō)

D.交往起源說(shuō)

【答案】：A310、有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運(yùn)動(dòng)、組織工作方面顯示才能，說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有()。

A.互補(bǔ)性

B.可變性

C.個(gè)別差異性

D.不平衡性

【答案】：C311、（2021年上半年真題）教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進(jìn)行自由回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來(lái)。這種現(xiàn)象稱為

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B312、當(dāng)個(gè)體遇到難以克服的障礙而使目標(biāo)無(wú)法達(dá)成時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒反應(yīng)。這種心理現(xiàn)象是()反應(yīng)。、

A.壓力

B.挫折

C.焦慮

D.憤怒

【答案】：B313、歐洲中世紀(jì)教育、法西斯教育、軍國(guó)主義教育等，不僅扼殺了人的個(gè)性發(fā)展，而且也阻礙了社會(huì)的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的()。

A.個(gè)體發(fā)展功能

B.社會(huì)發(fā)展功能

C.正向功能

D.負(fù)向功能

【答案】：D314、2012年單項(xiàng)選擇:“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）

A.榜樣示范法

B.說(shuō)服教育法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.情感陶冶法

【答案】：A31