六年級上英語教案-Lesson 5 In the Living Room-冀教版

/教案：六年級上英語教案Lesson5IntheLivingRoom冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語描述客廳的物品和位置。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：sofa,table,chair,TV,between,under,on,infrontof。2.句子：1A1C，2A2C，3A3C。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞sofa,table,chair,TV的讀音和拼寫，以及句子的結(jié)構(gòu)。2.難點(diǎn)：單詞between,under,on,infrontof的用法和句子的組合。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，活躍課堂氣氛。2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。Step2:引入（10分鐘）1.老師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述客廳的物品和位置。2.學(xué)生聽老師讀句子，并模仿跟讀。Step3:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.老師通過展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞sofa,table,chair,TV。2.學(xué)生跟讀單詞，并練習(xí)拼寫。Step4:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.老師通過展示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子1A1C，2A2C，3A3C。2.學(xué)生跟讀句子，并模仿造句。Step5:課堂練習(xí)（10分鐘）1.老師給出一些客廳的圖片，讓學(xué)生用英語描述物品和位置。2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，相互交流。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生提問，老師解答。Step7:作業(yè)布置（5分鐘）1.學(xué)生回家后，用英語描述自己家的客廳，并選出三張圖片進(jìn)行標(biāo)注。板書設(shè)計(jì)：1.單詞sofa,table,chair,TV的拼寫和讀音。2.句子1A1C，2A2C，3A3C的結(jié)構(gòu)。課后反思：本節(jié)課通過圖片和卡片的展示，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述客廳的物品和位置，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。但在學(xué)習(xí)單詞between,under,on,infrontof時(shí)，部分學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)”部分。在這個部分中，重點(diǎn)是單詞sofa,table,chair,TV的讀音和拼寫，以及句子的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)則是單詞between,under,on,infrontof的用法和句子的組合。對于這個重點(diǎn)和難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明如下：一、單詞sofa,table,chair,TV的讀音和拼寫1.sofa讀音：/?so?f?/拼寫：SOFA注意事項(xiàng)：（1）字母“f”的發(fā)音是/f/，不是/v/。（2）字母組合“so”的發(fā)音是/so?/，不是/s??/。2.table讀音：/?te?b?l/拼寫：TABLE注意事項(xiàng)：（1）字母“l(fā)”的發(fā)音是/l/，不是/r/。（2）字母組合“ta”的發(fā)音是/te?/，不是/t?/。3.chair讀音：/?t?e??r/拼寫：CHR注意事項(xiàng)：（1）字母“ch”的發(fā)音是/t?/，不是/k/。（2）字母“a”的發(fā)音是/e?/，不是/?/。4.TV讀音：/?ti?vi?/拼寫：TV注意事項(xiàng)：（1）字母“t”和“v”的發(fā)音分別是/t/和/v/，不是/θ/和/v/。（2）字母“i”的發(fā)音是/i?/，不是/?/。二、句子的結(jié)構(gòu)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句子結(jié)構(gòu)為：“Thereis/are+物品+between/under/on/infrontof+地點(diǎn)。”例如：1.Thereisasofabetweenthetableandthechair.2.Therearetwochairsunderthetable.3.ThereisaTVonthetable.4.TherearesomebooksinfrontoftheTV.注意事項(xiàng)：（1）句子的開頭單詞“There”大寫。（2）句子的結(jié)尾單詞“is”或“are”要根據(jù)后面的物品數(shù)量決定。（3）物品和地點(diǎn)之間要用“between”，“under”，“on”或“infrontof”連接。三、單詞between,under,on,infrontof的用法和句子的組合1.between讀音：/?bi?twe?n/用法：表示兩個物品之間的位置。例如：Thereisabookbetweenthetableandthechair.2.under讀音：/??nd?r/用法：表示物品在另一個物品下面。例如：Therearetwochairsunderthetable.3.on讀音：/?n/用法：表示物品在另一個物品上面。例如：ThereisaTVonthetable.4.infrontof讀音：/?n?fr?nt?v/用法：表示物品在另一個物品的前面。例如：TherearesomebooksinfrontoftheTV.在教學(xué)過程中，老師需要反復(fù)舉例，讓學(xué)生熟練掌握這些單詞的用法和句子的組合。同時(shí)，可以通過讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，相互造句，提高他們的口語表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在于單詞sofa,table,chair,TV的讀音和拼寫，以及句子的結(jié)構(gòu)。單詞between,under,on,infrontof的用法和句子的組合是教學(xué)難點(diǎn)。老師在教學(xué)過程中需要耐心講解，反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。繼續(xù)深入探討這個重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)策略和方法：教學(xué)策略1.實(shí)物展示和互動式學(xué)習(xí)：老師可以準(zhǔn)備真實(shí)的沙發(fā)、桌子、椅子等物品，或者使用塑料模型來進(jìn)行實(shí)物展示。邀請學(xué)生上臺擺放這些物品，并使用英語描述它們的位置，以此來練習(xí)單詞和句型的使用。2.圖片和圖表輔助：使用圖片卡片或者圖標(biāo)來表示不同的家具和房間布局，讓學(xué)生根據(jù)圖片來說句子。創(chuàng)建一個客廳的模擬場景，讓學(xué)生在這個場景中找到不同的物品并描述它們的位置。3.分組活動和角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個小組需要用英語描述他們組內(nèi)的物品擺放。進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬在客廳中找到物品的過程，并使用英語進(jìn)行交流。4.歌曲和押韻：創(chuàng)作或?qū)ふ乙皇着c客廳物品相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生通過唱歌來學(xué)習(xí)單詞和句型。使用押韻來幫助學(xué)生記憶單詞，例如：“Sofa,sofa,whereisthesofa?It'sbetweenthetableandthechair.”5.游戲和競賽：設(shè)計(jì)一些英語游戲，如“找出隱藏的物品”或“快速描述比賽”，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)立小組競賽，鼓勵學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地使用新學(xué)的單詞和句型。教學(xué)方法1.重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉單詞和句型的發(fā)音和結(jié)構(gòu)。老師可以故意犯錯，讓學(xué)生糾正，以此來提高他們的聽力和口語能力。2.差異性教學(xué)：對于不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，提供不同難度級別的練習(xí)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)和額外的練習(xí)機(jī)會。3.反饋和評估：定期給予學(xué)生反饋，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過小測驗(yàn)或者口頭報(bào)告來評估學(xué)生對單詞和句型的掌握程度。4.整合跨學(xué)科內(nèi)容：將英語學(xué)習(xí)與其它學(xué)科結(jié)合起來，例如，讓學(xué)生用英語描述科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的器材擺放。通過藝術(shù)活動，如繪制客廳布局圖，讓學(xué)生在創(chuàng)作中使用英語。教學(xué)實(shí)踐1.課堂導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，通過提問方式激活學(xué)生的背景知識，例如，“你們在家里通常在哪里放置沙發(fā)？”通過簡單的英語warmup活動，如快速問答或簡單的語法游戲，來準(zhǔn)備學(xué)生的思維。2.互動學(xué)習(xí)：在教授新單詞時(shí)，老師可以指著教室里的物品，讓學(xué)生用英語說出它們的名稱。通過提問和討論，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的句型，例如，“你在客廳里看到了什么？”3.小組活動：在小組活動中，老師可以觀察學(xué)生的參與度和語言使用情況，適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。通過小組討論，讓學(xué)生練習(xí)在實(shí)際情境中使用英語