Lesson 14 Tomorrow We Will Play!2023-2024學年六年級（三起）下冊英語教學設計（冀教版）

/教學設計一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識談論未來將要發(fā)生的活動。2.能力目標（1）能夠正確使用一般將來時態(tài)描述將來的計劃或安排。（2）能夠通過圖片和情景，正確理解和運用一般將來時態(tài)。3.情感目標培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會合理安排時間，做時間的主人。二、教學內容本課的主題是談論未來將要發(fā)生的活動，主要學習一般將來時態(tài)。通過本課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，并能夠運用所學知識談論未來將要發(fā)生的活動。三、教學重點與難點重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，能夠運用所學知識談論未來將要發(fā)生的活動。難點：一般將來時態(tài)的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導入（1）復習上一課的內容，引導學生回顧一般現在時態(tài)的用法。（2）通過提問，引導學生思考一般將來時態(tài)的用法。2.呈現（1）展示PPT，呈現本課的生詞和重點句子。（2）讓學生跟讀，糾正發(fā)音。3.操練（1）分組進行角色扮演，讓學生運用所學知識談論未來將要發(fā)生的活動。（2）邀請幾組學生上臺表演，給予評價和鼓勵。4.鞏固（1）完成課本P34的練習題。（2）讓學生用自己的話，用一般將來時態(tài)描述將來的計劃或安排。5.拓展讓學生想象一下，未來十年后，他們會成為怎樣的人？他們希望自己的生活是什么樣的？引導學生用英語進行討論。六、板書設計1.一般將來時態(tài)的構成：will+動詞原形。2.一般將來時態(tài)的用法：談論未來將要發(fā)生的活動。七、作業(yè)設計1.抄寫本課生詞和重點句子，每個句子寫兩遍。2.用一般將來時態(tài)寫一篇短文，描述自己未來的計劃或安排。八、課后反思一、導入導入環(huán)節(jié)是教學過程中的第一步，它的目的是吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過多種方式來實現這個目標。例如，教師可以通過提問的方式，讓學生回顧上一課的內容，同時引出本課的主題。教師還可以通過展示圖片或播放音頻visualoraudiomaterials來引發(fā)學生的興趣。二、呈現在呈現環(huán)節(jié)，教師需要向學生展示本課的生詞和重點句子。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生對這些新知識有一個初步的認識。教師可以通過展示PPT、拿出實物、或者使用圖片等方式來呈現生詞和句子。在呈現過程中，教師需要確保學生能夠正確理解和發(fā)音這些單詞和句子。三、操練操練環(huán)節(jié)是教學過程中的核心環(huán)節(jié)，它的目的是讓學生通過各種活動來實踐和鞏固所學知識。在操練環(huán)節(jié)，教師可以設計不同的活動，如角色扮演、小組討論、游戲等，讓學生在實際情境中運用所學知識。教師還可以讓學生進行pairwork或groupwork，讓他們在小組內互相練習和交流。四、鞏固鞏固環(huán)節(jié)是在操練環(huán)節(jié)之后進行的，它的目的是讓學生通過復習和練習來加深對所學知識的理解和記憶。在這個環(huán)節(jié)，教師可以設計一些練習題讓學生完成，或者讓學生用自己的話來復述所學內容。這樣可以幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的語言表達能力。五、拓展拓展環(huán)節(jié)是教學過程中的一個環(huán)節(jié)，它的目的是讓學生通過延伸和拓展活動來深化對所學知識的理解。在這個環(huán)節(jié)，教師可以設計一些拓展活動，如讓學生進行小組討論、研究、或者創(chuàng)作等。這樣可以幫助學生將所學知識應用到更廣泛的情境中，提高他們的綜合語言運用能力?？偟膩碚f，教學過程中的每個環(huán)節(jié)都有其獨特的目的和作用。教師需要根據學生的實際情況和教學目標，設計和實施不同的教學活動。通過這些活動，教師可以有效地促進學生的學習，提高他們的語言能力。六、教學過程的實施與調整在教學過程中，教師需要根據學生的反應和參與度不斷調整教學策略。例如，如果學生在操練環(huán)節(jié)表現出對某個活動的興趣特別濃厚，教師可以適當延長該活動的時間，讓學生有更多機會實踐。相反，如果學生對某個活動顯得不感興趣或參與度不高，教師可以及時調整，采用其他類型的活動來吸引學生的注意力。教師還需要注意觀察學生的學習狀態(tài)，確保每個學生都能參與到課堂活動中。對于學習困難的學生，教師可以提供額外的輔導和支持，幫助他們克服學習障礙。對于學習進度較快的學生，教師可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展任務，以保持他們的學習興趣和動力。七、課堂管理有效的課堂管理是教學過程順利進行的重要保障。在教學過程中，教師需要建立明確的課堂規(guī)則和期望，確保課堂秩序井然。同時，教師還需要營造積極的學習氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表意見，讓學生感到在課堂上他們是被尊重和鼓勵的。八、評價與反饋在教學過程中的各個環(huán)節(jié)，教師需要對學生的學習情況進行評價和反饋。這可以通過觀察學生的表現、聽取學生的回答、檢查學生的作業(yè)等方式來實現。評價和反饋的目的是幫助學生了解自己的學習進展，同時也幫助教師了解教學效果，以便及時調整教學策略。九、教學過程中的注意事項1.確保教學目標清晰明確，以便學生了解課堂學習的預期成果。2.確保教學內容與學生的實際生活經驗相結合，提高學生的學習興趣和參與度。