【教材詳解】六年級上冊英語教案-Lesson 2 Jenny's house 冀教版（三起）

/教案：六年級上冊英語教案Lesson2Jenny'shouse一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述一個(gè)人的家。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用Therebe句型描述某個(gè)地方有某些人或物。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和討論。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：floor,kitchen,bathroom,livingroom,bedroom,garden,window,door,wall2.句型：Therebe句型3.對話：Jenny介紹她的家和家庭成員的對話。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）單詞：floor,kitchen,bathroom,livingroom,bedroom,garden,window,door,wall（2）句型：Therebe句型2.難點(diǎn)：（1）單詞：floor,kitchen,bathroom,livingroom,bedroom,garden,window,door,wall的發(fā)音和拼寫。（2）句型：Therebe句型的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片、房子模型等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）學(xué)生自由交談，詢問他們家的情況。（2）教師出示一些家庭場景的圖片，讓學(xué)生用中文描述。2.引入（10分鐘）（1）教師出示Jenny的房子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出房子的名稱。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用中文描述房子的各個(gè)部分。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師出示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（2）教師逐句呈現(xiàn)課文句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。4.操練（15分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用Therebe句型描述小組成員的家。（2）學(xué)生互相交流，并用單詞卡片展示。5.鞏固（10分鐘）（1）教師出示房子模型，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述房子的各個(gè)部分。（2）學(xué)生表演，其他學(xué)生聽并評價(jià)。6.作業(yè)布置（5分鐘）（1）學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家的短文。（2）學(xué)生在家練習(xí)Therebe句型，并用所學(xué)單詞進(jìn)行描述。六、板書設(shè)計(jì)1.板書單詞：floor,kitchen,bathroom,livingroom,bedroom,garden,window,door,wall2.板書句型：Therebe句型七、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景的展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。在作業(yè)布置方面，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對性和實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的高低。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。一、熱身的目的和方式1.目的：熱身活動(dòng)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，使他們能夠迅速投入到英語學(xué)習(xí)中。熱身活動(dòng)還有助于緩解學(xué)生的緊張情緒，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（1）學(xué)生自由交談：教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，或者談?wù)撍麄兏信d趣的話題，如天氣、興趣愛好等。（2）教師出示圖片：教師可以出示一些與家庭相關(guān)的圖片，如房子、家具等，讓學(xué)生用中文描述。二、引入的方式和方法（1）教師出示Jenny的房子圖片：教師可以出示Jenny的房子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出房子的名稱。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用中文描述房子的各個(gè)部分：教師可以讓學(xué)生用中文描述他們所看到的房子的各個(gè)部分，如客廳、臥室、廚房等。（1）提問：教師可以針對圖片提出一些問題，如“這是什么？”、“它在哪兒？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。（2）討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對房子的看法和經(jīng)驗(yàn)。三、呈現(xiàn)的方式和方法（1）教師出示課文圖片：教師可以出示課文中的圖片，讓學(xué)生觀察并描述。（2）教師逐句呈現(xiàn)課文句子：教師可以逐句呈現(xiàn)課文中的句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。（1）圖片提示：教師可以使用圖片作為提示，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。（2）情景模擬：教師可以模擬課文中的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。四、操練的方式和方法（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)：教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，如討論、角色扮演等。（2）學(xué)生互相交流：學(xué)生可以互相提問，如“你的家里有什么？”、“你的臥室在哪里？”等。（1）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些游戲，如“快速問答”、“看圖猜詞”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)。（2）任務(wù)型活動(dòng)：教師可以給學(xué)生布置一些實(shí)際任務(wù)，如模擬參觀家庭、介紹自己的家等。五、鞏固的方式和方法（1）教師出示房子模型：教師可以出示房子模型，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述房子的各個(gè)部分。（2）學(xué)生表演：學(xué)生可以分組進(jìn)行表演，其他學(xué)生聽并評價(jià)。（1）情景模擬：教師可以設(shè)置一些實(shí)際情境，如家庭聚會(huì)、參觀朋友家等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。（2）小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們的家庭情況和經(jīng)驗(yàn)。六、作業(yè)布置的方式和方法（1）學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家的短文：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于自己家的短文，描述家庭成員、家庭環(huán)境和家庭生活。（2）學(xué)生在家練習(xí)Therebe句型：學(xué)生可以在家中練習(xí)Therebe句型，并用所學(xué)單詞進(jìn)行描述。（1）指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：教師可以引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和步驟。（2）提供學(xué)習(xí)資源：教師可以為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資源，如英語動(dòng)畫片、故事書等，讓學(xué)生在家觀看或閱讀。通過七、教學(xué)過程中的互動(dòng)和反饋1.互動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。這樣的互動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握，還能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。2.反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容。反饋可以是口頭的，也可以是書面的，關(guān)鍵是要具體、及時(shí)且具有建設(shè)性。八、教學(xué)過程中的文化元素融入1.文化元素：在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)引入與家庭相關(guān)的文化元素，如不同國家的家庭布置、生活習(xí)慣等。這有助于學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活，提高他們的跨文化交際能力。2.文化實(shí)踐活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些文化實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生比較自己家庭與外國家庭的不同，或者制作關(guān)于家庭文化的展示板。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)文化。九、教學(xué)過程中的個(gè)性化教學(xué)1.個(gè)性化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)策略。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持；對于學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，教師可以提供更多的拓展材料和挑戰(zhàn)性任務(wù)。2.差異化任務(wù)：教師可以設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己