冀教版 三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)-Unit2 Lesson7 My Friend

/冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2Lesson7MyFriend教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的朋友。2.能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛朋友的美好情感。教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹了一位名叫LiMing的學(xué)生和他的朋友WangFang。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，學(xué)生掌握了有關(guān)人物外貌、性格和愛好等方面的詞匯和句型。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和句子。難點(diǎn)：能夠用英語(yǔ)介紹自己的朋友。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，檢查學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容的掌握情況。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱呐笥?，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.引入（10分鐘）教師播放本課的錄音，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)句子“Thisismyfriend.”和“What'she/shelike?”。然后讓學(xué)生閱讀課文，了解LiMing和他的朋友WangFang。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過(guò)課文展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師逐一檢查學(xué)生的發(fā)音，確保學(xué)生正確掌握。4.練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)互相介紹自己的朋友。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。5.鞏固（5分鐘）教師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生通過(guò)看圖片和聽句子，找出對(duì)應(yīng)的朋友。學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。6.小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)板書MyFriend板書內(nèi)容：Thisismyfriend.What'she/shelike?生詞：ugly,pretty,kind,friendly,tall,short,fat,thin作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子，每個(gè)詞寫5遍，句子寫2遍。2.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的小短文。課后反思本課通過(guò)介紹LiMing和他的朋友WangFang，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了有關(guān)人物外貌、性格和愛好等方面的詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)用英語(yǔ)介紹朋友還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分。這一部分詳細(xì)描述了教師在課堂上所采取的教學(xué)活動(dòng)和步驟，這對(duì)于理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性以及實(shí)際教學(xué)效果的達(dá)成具有重要意義。教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.熱身環(huán)節(jié)的重要性熱身環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過(guò)渡到課上的專注學(xué)習(xí)狀態(tài)。在熱身環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，不僅能夠檢查學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容的掌握情況，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱呐笥眩梢宰匀坏匾霰菊n的主題，讓學(xué)生在心理上和語(yǔ)言上做好準(zhǔn)備。2.引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)性。教師通過(guò)播放錄音，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)句子，是在運(yùn)用聽說(shuō)法教學(xué)策略，通過(guò)聽覺輸入強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言感知和模仿能力。這是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在學(xué)習(xí)新的詞匯和句型時(shí)。通過(guò)重復(fù)和模仿，學(xué)生能夠更好地記住詞匯和句型的結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的口語(yǔ)練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)課文展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞和句子。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)踐性練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)小組合作，用英語(yǔ)互相介紹自己的朋友，這是一種非常實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)。通過(guò)這種練習(xí)，學(xué)生不僅能夠?qū)嵺`所學(xué)的新詞匯和句型，還能夠鍛煉自己的合作能力和社交能力。教師在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)該注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。5.鞏固環(huán)節(jié)的游戲化設(shè)計(jì)鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)游戲化的設(shè)計(jì)，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和互動(dòng)。這種設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效地鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)看圖片和聽句子，找出對(duì)應(yīng)的朋友。這種游戲化的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠提高學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷反思和優(yōu)化教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。7.教學(xué)過(guò)程中的板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞匯突出：板書應(yīng)該突出本課的重點(diǎn)詞匯，如“ugly,pretty,kind,friendly,tall,short,fat,thin”等，這些詞匯是學(xué)生需要掌握的基本語(yǔ)言材料。句子結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)該包含本課的主要句型，如“Thisismyfriend.”和“What'she/shelike?”，這樣學(xué)生可以通過(guò)板書來(lái)理解和模仿句子的結(jié)構(gòu)。布局合理：板書的布局應(yīng)該合理，使得學(xué)生能夠一目了然地看到所有的關(guān)鍵詞匯和句型，避免因?yàn)椴季植缓侠矶鴮?dǎo)致學(xué)生無(wú)法集中注意力。8.教學(xué)過(guò)程中的作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)性：作業(yè)應(yīng)該針對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如抄寫生詞和句子，這樣可以幫助學(xué)生記憶和掌握新學(xué)的詞匯和句型。多樣性：作業(yè)應(yīng)該有多種形式，如抄寫、寫作等，這樣不僅能夠讓學(xué)生在不同的方式下鞏固知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適量性：作業(yè)的數(shù)量應(yīng)該適中，不宜過(guò)多，以免學(xué)生感到負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)的興趣。9.教學(xué)過(guò)程中的課后反思教學(xué)方法和策略的有效性：教師應(yīng)該反思自己采用的教學(xué)方法和策略是否有效，是否需要調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)