二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第18課 畫觸覺｜蘇少版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和體驗不同材質(zhì)的物體所帶來的觸覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)自己感受到的觸覺，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱情。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識不同的材質(zhì)和觸覺感受。2.運用繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)觸覺感受。3.欣賞和分析優(yōu)秀的觸覺表現(xiàn)作品。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生通過觀察、體驗、繪畫和制作，表達(dá)出自己對不同材質(zhì)觸覺的感受。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)出自己對觸覺的感受，并運用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：各種材質(zhì)的物品（如棉、麻、塑料、金屬等）、畫紙、畫筆、彩色卡紙、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：與教具相同。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示各種材質(zhì)的物品，引導(dǎo)學(xué)生觸摸和感受，引發(fā)學(xué)生對觸覺的興趣。2.講解：教師講解觸覺的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的材質(zhì)和觸覺感受。3.示范：教師演示如何通過繪畫和手工制作表現(xiàn)觸覺感受，講解創(chuàng)作的步驟和技巧。4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行觀察、體驗、繪畫和制作，教師巡回指導(dǎo)。5.展示：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得和觸覺感受。6.點評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和欣賞。六、板書設(shè)計1.觸覺2.材質(zhì)3.繪畫表現(xiàn)4.手工制作七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生課后繼續(xù)觀察和體驗生活中的觸覺感受，記錄下來。2.學(xué)生嘗試運用其他方式表現(xiàn)觸覺，如攝影、寫作等。八、課后反思本節(jié)課通過各種教具和學(xué)具的展示和運用，讓學(xué)生充分體驗和感受不同材質(zhì)的觸覺，引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個學(xué)生的創(chuàng)作過程和感受，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確地表達(dá)出自己對觸覺的感受，并鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時，要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是美術(shù)教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，尤其是在二年級學(xué)生的教學(xué)活動中。二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，對新鮮事物充滿興趣，因此，教師在準(zhǔn)備教具與學(xué)具時需要充分考慮這些因素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。一、教具準(zhǔn)備在本次教學(xué)活動中，教師需要準(zhǔn)備各種材質(zhì)的物品，如棉、麻、塑料、金屬等。這些物品應(yīng)該具有明顯的觸覺特點，以便學(xué)生能夠通過觸摸和感受來體驗不同的觸覺。同時，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作，展示不同藝術(shù)家是如何表現(xiàn)觸覺的，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教師還需準(zhǔn)備畫紙、畫筆、彩色卡紙、剪刀、膠水等基本繪畫和手工制作材料。這些材料的種類和數(shù)量應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際需求來確定，以確保他們在創(chuàng)作過程中有充足的材料可以使用。二、學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生需要準(zhǔn)備的學(xué)具主要包括繪畫和手工制作材料。這些材料應(yīng)該符合他們的年齡特點，易于操作和掌握。例如，畫筆可以選擇粗細(xì)不同的鉛筆、水彩筆等，以便學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求選擇合適的工具。手工制作材料可以選擇彩色卡紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生能夠自由地創(chuàng)作出自己心中的觸覺作品。三、教具與學(xué)具的合理運用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮教具與學(xué)具的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗、繪畫和制作，表達(dá)出自己對不同材質(zhì)觸覺的感受。例如，在展示各種材質(zhì)物品時，教師可以讓學(xué)生觸摸和感受，引導(dǎo)他們觀察和描述不同材質(zhì)的特點和觸覺感受。在繪畫和手工制作環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生嘗試使用不同的工具和材料，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)出自己獨特的觸覺感受。四、注意事項1.安全性：教具與學(xué)具應(yīng)無毒、無害，避免對學(xué)生造成傷害。2.實用性：教具與學(xué)具應(yīng)具有實際操作意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生實際體驗和創(chuàng)作。3.多樣性：教具與學(xué)具的種類和數(shù)量應(yīng)豐富多樣，以滿足不同學(xué)生的需求。4.環(huán)保性：教具與學(xué)具應(yīng)選擇環(huán)保材料，盡量減少對環(huán)境的影響。5.易于管理：教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和整理應(yīng)方便管理，避免課堂混亂。五、教具與學(xué)具的互動性在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備中，除了考慮材質(zhì)的多樣性，還應(yīng)該注重它們的互動性。這意味著教具和學(xué)具不僅能夠用來觀察和體驗，還應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的互動和交流。例如，教師可以準(zhǔn)備一些可以拼接或組合的教具，讓學(xué)生通過動手操作來探索不同材質(zhì)的組合效果，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作和分享。六、教具與學(xué)具的教育性教具與學(xué)具的選擇還應(yīng)該具有教育意義。教師可以選擇一些具有文化背景或教育價值的教具，如傳統(tǒng)手工藝品、自然界的石材等，這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到美的同時，還能夠增加他們的知識儲備，提升他們的文化素養(yǎng)。七、教具與學(xué)具的創(chuàng)意性在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備中，創(chuàng)意性也是一個重要的考慮因素。教師可以嘗試使用一些非傳統(tǒng)的材料，如廢舊物品、自然材料等，讓學(xué)生通過創(chuàng)意的方式將這些材料轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。這樣的做法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能夠培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是美術(shù)教學(xué)設(shè)計中不可或缺的一部分。它不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)觸覺感受，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在準(zhǔn)備過程中，教師需