初中語文模擬試題及答案

初中語文模擬試題及答案

第一部分

1.用課文原句填空。（每空1分，共3分）

（1）歲寒，o（《〈論語〉十則》）

（2）人生自古誰無死，o（文天祥《過零丁洋》）

（3）,我是你掛著眼淚的笑渦。

（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》）

2根據(jù)要求在下列橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。（每空1分，共4分）

（1）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)自己理想

的句子

（2）愿望是心中的明燈。只要愿望還在，光明就在；愿望還在，美

好的祝愿就在。即使身處逆境，我們也不應(yīng)放棄美好的愿望。宋代文

學(xué)家蘇東坡在被貶謫時(shí)仍表達(dá)著對(duì)親人的祝福。他在《水調(diào)歌頭?明

月兒時(shí)有》中寫道：,。

3.閱讀下面文字，完成后面的問題。（共6分）

我們的人生旅程不總是一平如境，它像大海一樣，時(shí)而驚濤駭浪,

時(shí)而安靜

沉寂，時(shí)而浪花漫上沙灘，呈現(xiàn)出一種溫柔。而能夠讓我們記住的，

并不是那，驚濤拍岸、卷起千堆雪的景像，也不是它無比深邃、氣吞

日月的氣勢(shì)，而很可能是一朵細(xì)小的浪花，記住它的原因也很簡(jiǎn)單，

那就是它并非缺乏的不溫柔。

（1）給下面詞語中加著重號(hào)的字注音。（2分）

①驚濤駭（）浪②深邃（）

（2）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。（2分）

①應(yīng)改為②應(yīng)改為

（3）文中畫線部分有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

答：

4.春節(jié)前夕，南方數(shù)省連降大雪，電力設(shè)施遭到破壞；，交通運(yùn)輸被

阻斷，數(shù)十萬人無法按時(shí)趕回家中與親人團(tuán)聚……你目睹了一場(chǎng)全民

性的抗擊雪災(zāi)的緊張戰(zhàn)斗。（4分）

（1）如果你是一位被困在途中的學(xué)生，你會(huì)對(duì)一位把手機(jī)借給你的

救援人員說：（2分）

（2）你給家長(zhǎng)發(fā)出的短信是：（不得超過15個(gè)字）（2分）

答：O

第二部分

（5——23題，53分）

一、閱讀下面文字，回答5—9題。（16分）

［甲］余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手

自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢,

走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠,

益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)

經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左

右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢

出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

［乙］魏收①年十五，頗已屬②文。及隨父赴邊，好習(xí)騎射，欲以

武藝自達(dá)。滎陽(yáng)③鄭伯調(diào)④之曰：“魏郎弄戟多少？”收慚，遂折節(jié)

讀書。夏月⑥.坐板床，

隨樹陰諷誦⑦。積年，板床為之銳減，而精力不輟。以文華顯。

［注釋］①魏收：北齊人。②屬：撰寫。③滎（xing）陽(yáng)：古地名，

在今河南境內(nèi)。④調(diào)：嘲笑。⑤戟（ji）：泛指兵器。⑥夏月：夏季。

⑦諷誦：背誦。

5.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。（2分）

（1）益慕圣賢之道道：（2）好習(xí)騎射好:

6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

錄畢，走送之，不敢稍逾約。

譯文：

俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。

譯文：

7.這兩段文字所言都與學(xué)習(xí)有關(guān)。［甲］文段中的“余”和［乙］文

段中的魏收在學(xué)習(xí)方面除了勤奮刻苦之外，還有哪些值得稱道之處？

（4分）

答：

8.文段中的“以文華顯”與［甲］文段中的“故余雖愚，卒獲有所聞”

是否可以刪去？為什么？（3分）

答：

9讀了上述兩段文字，請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為一個(gè)人在學(xué)習(xí)過

程中最重要的是什么？（3分）

答：

二、閱讀下面文字，回答10—13題。（10分）

（一）①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，

田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢兒

腳球，賽幾趟跑，捉兒回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕超

兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹

上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,

大小的蝴蝶飛來飛去。野花淳地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，

散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（節(jié)選自《春》）

10.給文中加點(diǎn)字注音。（3分）下面是對(duì)第②節(jié)的評(píng)析，暈恰當(dāng)?shù)?/p>

一項(xiàng)是

A.這節(jié)描寫動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，從視覺、聽覺、觸覺角度寫出

了一幅五彩繽紛的春花圖。

B.這節(jié)的描寫，色味俱全，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜相配，高低映襯，描

繪出一幅五彩繽紛的立體感很強(qiáng)的春花圖。

C.這節(jié)運(yùn)用排比、比喻、擬人、夸張的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出春花

的美麗。

D.這節(jié)表達(dá)方式多樣，描寫角度別致，多種感官并用，寫出了春

天給人帶來的愉悅。

11.第①節(jié)第一句中的“偷偷地”，“鉆”用得好，好在哪里？（2分）

12.詞可以疊用，能加重語氣，加深語意，并且還有不同的疊用格式,

請(qǐng)?jiān)诘冖俟?jié)中找出兩種不同格式的疊詞例子。（寫出具體疊詞）（2分）

①__________________________

②______________________________

13.第②節(jié)在描寫上很有層次，請(qǐng)找出語段中表現(xiàn)層次井然的三個(gè)詞

語。（2分）

、、-文中有

一句話運(yùn)用了想象的手法,請(qǐng)你找出來。（1分）

三、閱讀下面文字回答14—18題。（13分）

①人生之路遍布荊棘和坎坷，充滿了困難和挫折。在人生的路上,

要想取得勝利，到達(dá)成功的巔峰，最重要的在于踢開這些阻礙我們前

進(jìn)的絆腳石，知難而進(jìn)，不要被挫折與困難嚇倒，更不要被它們纏住

了前進(jìn)的雙腳。

②困難，每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)和工作中都會(huì)遇到。學(xué)生將一道

難題視為困難；企業(yè)家將激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，如何改變企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模

式，使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)過程中永遠(yuǎn)立于不敗之地視為困難；科學(xué)家把尚未

開拓的科學(xué)領(lǐng)域視為困難。種種困難，種種阻礙，要戰(zhàn)勝它們，首先

就要正視困難，知難而進(jìn)，勇于同它們斗爭(zhēng)。

③聞名于世的音樂家貝多芬，失戀，又失聰；當(dāng)代保爾——張海

迪半身癱瘓；瑪麗?居里夫人在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)刻失去了自己的丈

夫……古今中外無數(shù)成功者的人生都充滿艱辛與坎坷。

④總而言之，在通往成功的路上，他們遇到的困難和挫折往往是

常人難以想象的。然而他們卻以超越常人的意志力，在困難面前越挫

越勇，越挫越堅(jiān)，并且以更大的熱情以及更加堅(jiān)定的信念和大無畏的

勇氣來面對(duì)困難。

⑤學(xué)習(xí)、生活、工作都猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。清代文人彭端

淑在《為學(xué)一文中寫道：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；

不為，則易者亦難矣。”是啊，“世上無難事，只要肯登攀?！敝灰?/p>

我們敢于正視困難，不被困難壓倒，知難而進(jìn)，天下還有什么困難之

事呢？

⑥記得蒲松齡有一副自勉聯(lián)：“有心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三

千越甲可吞吳；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?！痹?/p>

王勾踐，十年臥薪嘗膽，最終以三千越兵破吳而復(fù)國(guó)。這無疑是知難

而進(jìn)又一有力的例證。

⑦其實(shí)“困難”和“容易”沒有明顯的標(biāo)志，困難和容易的界限

只在于努力與否。如果你肯付出汗水，那么困難就絕不是高不可攀的

山峰；如果你不肯付出辛勤的汗水，那么這條界限對(duì)你來說就猶如一

條不可逾越的鴻溝，成功也只能是你用美麗的幻想所編織而成的海市

蜃樓。

⑧現(xiàn)實(shí)生活中，成功都屬于無所畏懼的強(qiáng)者。那么，讓我們都來

做生活的強(qiáng)者吧！無論在任何時(shí)候，我們都應(yīng)該牢記——“知難而

進(jìn)”這句千古名言。

14.根據(jù)內(nèi)容，請(qǐng)你為選文擬一個(gè)題目。（2分）

答：

15.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

16.根據(jù)前面句子的內(nèi)容及特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)诘冖鄱问÷蕴?hào)處再補(bǔ)充一個(gè)事

例。（3分）

答：

17.分析下面句子中加著重號(hào)詞語的含義及作用。（3分）

如果你不肯付出辛勤的汗水，那么……成功也只能是你用美麗的

幻想所編織而成的海市蜃樓。

答：

18.選文中引用了清代學(xué)者彭端淑《為學(xué)》中的名句“天下事有難易

乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！闭?qǐng)你說說這句話

中包含的道理。（3分）

答：

四、閱讀下面文字，回答19—23題。（14分）

工頭黑三

靠一位老鄉(xiāng)的幫助，我才被帶到山中工地。工地上二十幾號(hào)人,

從山中挖掘高嶺土，挑進(jìn)一卡車。老鄉(xiāng)指著一位身材魁梧的男子，小

聲對(duì)我說：“他是工頭黑三?！薄八矂趧?dòng)？”工頭黑三挑著擔(dān)子走

過來，這是一位滿臉胡茬的40多歲的男人。老鄉(xiāng)怯怯地跟他打招呼。

他沒有停下，盯我一眼，卸土回程，抹把汗，邊走邊說：“現(xiàn)在干，

還是下午再來？”老鄉(xiāng)說是計(jì)擔(dān)工資。我立即加入了他們的行列。

工地上生龍活虎的工友，下了工就像打了敗仗的兵，無精打采。

我提著只有幾件衣服、兒本書的行李，走在他們的后面。不超過10

斤的行李.卻覺得沉重。一只大手接過行李，是工頭黑三。我說：“謝

謝?！彼B哼也沒哼一聲。良久，他才問我是否吃得消。我說我身經(jīng)

常幫家里挑稻谷，干得來。

工棚設(shè)在山拗里，兩間草棚，住著二十五人，還有包工頭黑三。

飯菜端出來，工友們又恢復(fù)了生氣，你爭(zhēng)我奪，狼吞虎咽。工頭

黑三蹲在我身邊，說：“吃得下，才做得來。"我加快嚼食速度，可

是，食物總在嘴里打旋，咽不下去。家里、學(xué)校的伙食沒有這里好，

大概是勞動(dòng)強(qiáng)度大，我沒有胃口，只吃了一碗飯。

休息半個(gè)鐘頭左右，又要出工。七月天，驕陽(yáng)當(dāng)空，沒有一絲

風(fēng)，路邊的草木蕉了似的。天氣悶熱，人喘氣都困難。在高嶺土的地

方已被挖了好大一個(gè)坑，像火坑。下午輪到工頭黑三把鋤，他力氣大,

兩鋤就是一畚箕。挑擔(dān)的隊(duì)伍一個(gè)緊跟一個(gè)。干了兩個(gè)鐘頭左右，我

的肩膀開始紅腫，挑起擔(dān)子鉆心地疼，雙腳打顫。特別是踏上顫悠悠

的木板上卡車的那段坡路，雙腳顫得厲害。背后催促的聲音越來越多，

之后是怨言。我咬著牙。

工頭悶聲悶氣地說：“要是累了，就休息一會(huì)兒?！?/p>

我說：“不！”

他也不再多說，一鋤下去，盛滿半個(gè)參箕。我心里祈求，就此

打住。他依然又是一鋤。不幸的事終于發(fā)生。我暗中使勁兒，以沖刺

的姿態(tài)踏上木板還不到兒步，雙腳一軟，連人帶土摔下來。等我醒來,

發(fā)現(xiàn)有一雙粗糙的手貼在我的額頭上。睜開眼一看，是工頭黑三，他

吁口氣，收回手，走出工棚。山區(qū)的傍晚清爽許多。工友在棚外談農(nóng)

事，談城里事。我撐起散架似的身子，拉亮電燈，背朝他們看書。只

看一會(huì)兒，電燈“啪”地被拉熄。我回轉(zhuǎn)頭，是工頭黑三。我以為

他不曉得我在看書，又拉亮電燈。工頭黑三走過來，黑著臉，盯著我。

我趕緊合上書，他走出去，燈又給熄了。

老鄉(xiāng)拉我出去，告訴我工頭黑三不讓人在工地上看書，看到他侄

兒看書也給撕個(gè)稀巴爛。

老鄉(xiāng)說：“這里的電費(fèi)貴?！?/p>

第二天中午，我想利用半小時(shí)看會(huì)兒書，書卻不見了。一問，才

知道是工頭黑三的侄子拿去做引火材料。他管我們的伙食。我憤怒地

揪住他的衣領(lǐng)，反被他一掀，趣起地倒在聞聲而至的工頭黑三懷里。

他扶穩(wěn)我，左右開弓給他侄兒兒巴掌。我只有痛惜流淚的份兒?！薄笆?/p>

么書？”工頭黑三問。

“是去年高考復(fù)習(xí)提綱。”

一天十多個(gè)小時(shí)的強(qiáng)力勞動(dòng)，連續(xù)干了一個(gè)多月。因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)

滂沱大雨，我們才休息兩天。

雨過天晴。開工前工頭黑三囑咐大家要小心，當(dāng)心塌方。他告訴

我們手腳麻利點(diǎn)，裝滿一車就收工。他第一次沒有參加勞動(dòng)，警惕地

在工地上巡視。他只注意工人們勞動(dòng)的地方，忽視了自己所站位置的

危險(xiǎn)，一塊石頭滾下來，他負(fù)了重傷。

在醫(yī)院里，工頭黑三將一大捆嶄新的書遞到我面前，說：“我托

人為你買了書，就是你要的高考復(fù)習(xí)書，假期要過去了，你回去讀書

吧。暑假賺的錢，夠你一年用的。在工地上，我不是難為你，干重活

又看書，會(huì)累死的?！彼]上眼，我流下淚。

第二年，我考上一所師范學(xué)校，畢業(yè)走上工作崗位后，我想報(bào)答

報(bào)答工頭黑三，但怎么也找不到……

（選文

有改動(dòng)）

19.根據(jù)你的理解，在下面的橫線上補(bǔ)寫出相關(guān)內(nèi)容（3分）

工頭黑三答應(yīng)讓“我”打工一一①一一因勞累

過度，“我”摔下木板一一②一一黑三因其侄子燒了

“我”的書而打了他一一③——“我”感激黑三對(duì)

“我”的關(guān)愛

20.文中寫到了人們對(duì)黑三的誤解，請(qǐng)說出有關(guān)內(nèi)容及其作用。（3

分）

21.體會(huì)文中畫線的句子，說說它表現(xiàn)了工頭黑三怎樣的心理。（2

分）

22.結(jié)合文章內(nèi)容說說工頭黑三是一個(gè)怎樣的人。（4分）

23.文章最后寫到“我”聽了黑三的話后，流下眼淚。這一描寫的作

用是什么？（2分）

第三部分

（24題,50分）

24.寫作（50分）

打開窗戶，讓陽(yáng)光照進(jìn)來，溫暖便洋溢在整個(gè)空間。

打開心靈之窗，七色陽(yáng)光會(huì)使我們的生活燦爛無比。

陽(yáng)光與生命密不可分。

陽(yáng)光與歡樂同行；

有了陽(yáng)光，便有了詩(shī)意，

有了陽(yáng)光，便有了五彩繽紛。

陽(yáng)光灑在雪野，嚴(yán)冬就不再寒冷，

陽(yáng)光穿過烏云，就會(huì)把美麗留在天上。

——溫暖與光明是我們生活中不可缺少的重要元素。

請(qǐng)你以“讓陽(yáng)光”為題，寫一篇文章。

要求：①在題目中的橫線上補(bǔ)寫出相關(guān)內(nèi)容，如“溫暖我們的

心”“照耀每一顆心”“重新照耀大地”……②文體自定。不少于

600字。③寫成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名、人名、⑤書寫工整、規(guī)范。

初中語文模擬試題答案

答案：1.（1）然后知松柏之后凋也。（2）留取丹心照汗青（3）我

是你雪被下古蓮的胚芽2（1）了勸君王天下事，贏得生前身后名.（2）

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟3（2）①“境'”應(yīng)改為“鏡”②“像”

應(yīng)改為“象”（3）去掉“不”字4.（1）謝謝您雪中送炭！這樣我

的父母就能放心了。（2）請(qǐng)父母放心，大雪中并不缺乏溫暖（或我

在這里一切都好）。5（1）學(xué)說（2）喜歡、愛好6抄錄完畢，（我）

跑著把書送回去，不敢稍微超過約定的期限。等到他高興了，就又繼

續(xù)（向他）請(qǐng)教。7余：不畏艱難，誠(chéng)心求學(xué)魏收：奮發(fā)圖強(qiáng),

持之以恒8不可以刪去，這兩句都寫出了刻苦學(xué)習(xí)之后取得的成就,

這樣可以突出“刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，則有所成”的道理。9最重要

的是要有求學(xué)之心，只有真正想學(xué)習(xí)，才能克服困難，堅(jiān)持下去。直

至有所收獲、（或勤奮好學(xué)，持之以恒等言之有理即可）結(jié)合個(gè)人

實(shí)際來談10、B11、把小草擬人化了。而且“鉆”字還透露出小草的

頑強(qiáng)生命力12、。①偷偷、嫩嫩、綠綠②一大片、一大片

13、（1）樹上、花下、遍地。

（2）了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒

14知難而進(jìn)（或知難而進(jìn)，方能成功）15在前進(jìn)的過程中，不要被

挫折與困難嚇倒，要知難而進(jìn)。16例：司馬遷為降將李陵辯護(hù)而遭

受酷刑。（可滿腹才華的蘇東坡歷經(jīng)磨難，在被貶謫中度過了人生最

寶貴的歲月）17.“海市蜃樓'比喻虛幻的，根本不存在的幻想，作

者借用這個(gè)成語生動(dòng)形象地論證了成功用要付出辛勤的汗水，否則將

一事無成的道理。18難與易是可以互相轉(zhuǎn)化的，關(guān)鍵在于是否腳踏

實(shí)地地去干。這句話強(qiáng)調(diào)了“為”的重要意義。19①工頭黑三讓

“我”多吃飯（或繁重的勞動(dòng)使“我”吃不下飯）②工頭黑三不高興

“我”在休息時(shí)間讀書③黑三負(fù)傷后還惦記者“我”讀書的事情

20“我”的老鄉(xiāng)認(rèn)為黑三不高興“我”讀書是為了省電，這樣寫下與

下文提示真正原因形成對(duì)比，突出黑三對(duì)“我”的關(guān)受。21.黑三不

放心“我”的傷情，見“我”終于醒過來，他才放下心來。22他雖

然是個(gè)工頭，但卻和工人們一樣肯吃苦；他關(guān)心手下的人勝過關(guān)心自

己；他理解“我”渴望讀書的心情，也給了“我”最大的支持；他是

一個(gè)善解人意、有人情味的人。23這一描寫突出了“我”的感動(dòng),

并因他負(fù)傷心里很難受。24作文。略

（滿分120分考試時(shí)間120分鐘）

第一部分積累與運(yùn)用（共15分）

1.寫一寫。請(qǐng)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)工整地寫出漢字并在括號(hào)內(nèi)給加

點(diǎn)的字注音。（2分）

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些

新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕

的空氣里yCmniang。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來，呼

朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

（1）yunniang（2）嫩（）葉（3）

應(yīng)和（）

2.填一填。試根據(jù)題目要求，在橫線上填寫古詩(shī)文名句。（5分）

（1）誰道人生無再

少？，。

（2）游子思鄉(xiāng)是我國(guó)古代詩(shī)歌永恒的主題。元人馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋

思》中用“，”來表達(dá)游子遠(yuǎn)離故

鄉(xiāng)的憂愁，唐人崔穎在《黃鶴樓》中則用

”抒發(fā)暮色四合時(shí)登高遠(yuǎn)

眺所引發(fā)的鄉(xiāng)愁。

（3）《與朱元思書》一文以“游魚細(xì)石。直視無礙”寫江水的澄澈，

柳宗元的《小石潭記》與之有異曲同工之妙的句子是

“，，

，o

（4）杜甫《望岳》詩(shī)中“，”表

達(dá)了詩(shī)人敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與氣概。

3.認(rèn)一認(rèn)。繽紛的文學(xué)長(zhǎng)廊有許多鮮活的人物形象，試根據(jù)下面的

描寫寫出人物及課文篇目。（2分）

（1）他剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒；一交立夏就光

屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，連眼珠都比立夏之前烏黑。

《》

（2）他著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我

已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說，“不多不多！多乎

哉？不多也?！?/p>

《》

4.用一用。成語是我國(guó)語言文化中一道獨(dú)特的風(fēng)景線，試根據(jù)相關(guān)

提示用初中古文了出現(xiàn)的成語補(bǔ)全文段。（2分）

當(dāng)前行中暫時(shí)落后時(shí)一，我們是選擇沉淪退縮還是奮勇向上？吳下阿

蒙說說我們應(yīng)當(dāng)努力向上，總有一天讓別人發(fā)出

“”的感嘆。在道義面前，面臨生與死的抉擇

時(shí)、我們是選擇茍且偷生，還是凜然地死？孟子說我們當(dāng)

5.對(duì)一對(duì)。對(duì)聯(lián)是我國(guó)語言文化中的一朵奇葩，他既有“冰清對(duì)玉潤(rùn)”

的工整典雅之美，也有“狗尾草，雞冠花”的詼諧機(jī)智之趣。試根據(jù)括

號(hào)內(nèi)的提示把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）

（1）四面湖山歸眼底，萬家到心頭。（岳陽(yáng)

樓對(duì)聯(lián)）

（2）千里馬，五更雞，龍眼對(duì)馬蹄。行踽踽，色匆匆，文竹對(duì)

（《水滸》人物）

6.說一說。圖徽設(shè)計(jì)貴在富有創(chuàng)意，用簡(jiǎn)單的圖形寄寓深

刻的含義。右圖是《讀者》雜志的徽標(biāo)，畫面是一只綠色的小蜜蜂。

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)其含義加以說明。（2分）

第二部分閱讀與鑒賞（共45分）

（-）古詩(shī)文閱讀（15分）

比較閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成第7—8題。

【甲】絕句杜甫【乙】夜雨寄北李

商隱

江碧鳥逾白，山青花欲燃。君問歸期未有期，巴山夜雨

漲秋池。

今春看又過，何日是歸年。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山

夜雨時(shí)。

7.借景抒情是詩(shī)文中一種常用的抒情方式。甲乙兩詩(shī)都借景抒發(fā)了

詩(shī)人之情。（2分）

8.甲詩(shī)側(cè)重寫眼前景，一個(gè)“欲”字秒在采用了手法，化

靜為動(dòng)，賦予花朵以動(dòng)態(tài)美；乙詩(shī)既寫了眼前景

“”，又寫了““何當(dāng)共剪西窗

燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！?/p>

比較閱讀下面兩段文言文，完成9-13題。

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,

臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百

二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求

于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書

諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛?/p>

下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲

言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子

曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之。”公曰：“可?！庇谑钦俣鴶?shù)

之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之

故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。

數(shù)燭鄒罪畢，請(qǐng)殺之?！惫唬骸拔饸?，寡人聞命矣。”

（《晏子春秋?晏子諫殺燭鄒》）

9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（1分）

今齊地方千里

10.查《古漢語詞典》，“樹”有三種讀音，并有若干不同義項(xiàng)。一

讀“shti”義項(xiàng)有：①作動(dòng)詞，計(jì)算。②作動(dòng)詞，列舉。二讀“shCi”，

義項(xiàng)有：①表事物的數(shù)目。②作名詞，規(guī)律，氣數(shù)。三讀“shu6”,

義項(xiàng)有：①多次。根據(jù)以上義項(xiàng)，請(qǐng)寫出“請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之”中“數(shù)”

的讀音與詞義。（1分）

讀音：詞義：

11.下面幾組句子中加點(diǎn)的詞語意思完全相同的一項(xiàng)是（）（2

分）

A、（1）時(shí)時(shí)而間進(jìn)（2）中間力拉崩倒之聲

B、（1）臣誠(chéng)知不如徐公美（2）此誠(chéng)危急存亡之秋也

C、（1）皆以美于徐公（2）駢死于槽楊之間

D、（1）使?fàn)T鄒主鳥而亡之（2）吾欲之南海

12.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

（2）使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士。

13.兩段選文都表現(xiàn)了進(jìn)諫者的機(jī)智善辯，但各又有不同。甲文勸

諫的目的是為了使齊威

王，以富國(guó)強(qiáng)民;

乙文晏子勸諫的目的是為了讓景

公，以免落下“愛鳥輕人”

的罪名。甲文鄒忌進(jìn)諫時(shí)采用了的方法說服齊

王，乙文晏子進(jìn)諫時(shí)采用的方法，使景公明確

了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀部分（30分）

閱讀下面兩篇現(xiàn)代文，完成第14--24題。

珍珠項(xiàng)鏈

(1)去鼓浪嶼旅游，給母親挑了一串珍珠項(xiàng)鏈。淡粉色的，光澤很

柔和，珠子大小也均勻，雖然比不上名貴的珍珠，但已經(jīng)花去我一個(gè)

月的工資。母親生日那天，很恭敬地送給了她。

(2)母親很高興，那天父親在森林公園附近的一家酒店里訂了房間,

想讓母親高高興興地度過一個(gè)休閑周末。母親雖然嘴里說太浪費(fèi)了但

還是很高興。她戴上了那淡粉色的珍珠項(xiàng)鏈，穿了一件墨藍(lán)色的領(lǐng)口

和袖子上有鏤空花紋的長(zhǎng)裙。然后一家人出去拍照，六十歲的母親那

天依然十分美麗。

(3)中午，我們?cè)诰频甑牟蛷d吃飯，母親說要去一趟洗手間，誰知

一去半天都沒回來。我和姐姐納悶了，趕緊去找。在洗手間門口，看

見母親在跟一個(gè)年輕的女孩說話，很客氣的樣子。見我們來了，母親

對(duì)那女孩子說：我女兒來了，那么我們?cè)僖娏耍∨⑽⑽⒌叵蚰赣H彎

了彎腰，匆匆走了。

(4)我和姐姐都以為那女孩是母親的學(xué)生。

(5)一直到晚上回到家里我們才知道整件事的過程。

(6)母親從洗手間出來，在鏡前想梳洗一下。酒店的洗手間分兩間,

外面梳妝，里面是女廁。她怕肥皂水弄臟了珍珠，就摘下項(xiàng)鏈放在梳

妝臺(tái)的一個(gè)專門用來放小飾物的白色小瓷盤里。等到母親洗完臉再

看，小瓷盤空著，珍珠項(xiàng)鏈不見了！臺(tái)面上下都沒有。母親想了想，

洗手間里只有她和那個(gè)女孩，母親梳洗的時(shí)候她就站在母親身邊，現(xiàn)

在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去，母親

叫住了她。

(7)母親說，我知道我不能著急，哪怕是一點(diǎn)兒急躁的樣子，也會(huì)

把這個(gè)女孩嚇跑，就算我判斷正確也沒用。

(8)“姑娘?！?/p>

(9)“干什么？”那女孩一驚。

(10)“請(qǐng)你幫我個(gè)忙好嗎？”

(11)“什么事？”

(12)“我有一條珍珠項(xiàng)鏈，是我的小女兒送給我的禮物。不是很昂

貴，但那是她用自己的工資為我買的。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一

放就不記得放在什么地方，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴

呢。要是找不到了，那我女兒可要傷心死了。因?yàn)榻裉焓俏疑铡Ｎ?/p>

今天整六十歲了，一家人高高興興地非要到這兒來給我過生日。其實(shí),

像我這樣的年齡，我倒希望她們不記得我的生日才好。免得老是提醒

我一天比一天老。”女孩長(zhǎng)久地看著母親，緊張的神情開始緩解，慢

慢地臉上現(xiàn)出一絲微笑：“您一點(diǎn)兒都不老，您看上去比我媽媽還要

年輕，她才四十多歲?！彼Ａ艘幌掠终f，“我?guī)湍艺铱窗??！?/p>

(13)“那就麻煩你了，我到里邊去找找看。”母親推開了里邊那扇

門。

(14)過了一會(huì)兒，母親出來。女孩用餐巾紙托著那串珍珠項(xiàng)鏈說:

“您看，是這條嗎？”

(15)母親接過來：“就是它。還是年輕人眼睛好，真謝謝你了?！?/p>

（16）女孩連忙說：“不用，真不用?！蓖Ａ艘幌拢终f：“我也祝

您生日快樂！”

（17）就在這時(shí)，我和姐姐找來了。

（18）母親撫摸著脖子上的珍珠項(xiàng)鏈，說：“那女孩，真不錯(cuò)。”

（19）“她偷了您的東西，您還謝她。您應(yīng)該去叫保安?！蔽液徒憬?/p>

叫道。

（20）“我覺得她也許不是有意要偷我的東西，”母親說，“要是我叫

保安，那我們兩個(gè)人中，總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠的?！?/p>

14.請(qǐng)用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。（限在25字以內(nèi)）（2分）

本文敘述了

的故事。

15.這篇敘事散文以為線索。請(qǐng)細(xì)讀

全文，在下面方框里，把本文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)補(bǔ)充完整。（2分）

受贈(zèng)珍珠項(xiàng)鏈---感嘆珍珠項(xiàng)鏈

16.本文采用的記敘方法，其內(nèi)容從

“"起，至”止。這種寫法的

好處是：。（4分）

17.細(xì)心的你已發(fā)現(xiàn)第7自然段在人稱使用上發(fā)生的微妙變化：依據(jù)

上文，本段的三個(gè)“我”應(yīng)為三個(gè)“她”，而作者卻讓“母親”改用“我”來

敘述。這種人稱變化的表達(dá)作用是什么？（2分）

18.“要是我叫保安，那我們兩個(gè)人中，總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠的”這

句話的深層含義是什么？（2分）

19.文中的母親是一個(gè)閃光的人物形象，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析母親的性格

特征。（3分）

破繭成蝶

①鄉(xiāng)居年代，我曾在蠶房里住過兩年，我洞悉蠶在其生命輪回過程中

每一個(gè)隱秘的細(xì)節(jié)。由黑珍珠一般的子兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡

繭中的蛹，最后羽化①成蛾，這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變

異。

②觀察這樣的過程是需要耐心的。不過，我愿意等，我始終認(rèn)為，這

樣的等本身就是詩(shī)意的。當(dāng)可愛的蠶兒吸取了充足的甘露潤(rùn)澤之后，

便用生命的絲線織繭而棲，沉沉而睡。生命被無盡期的黑暗覆蓋，沉

埋于寂靜之中。其實(shí)，它是在做一個(gè)堅(jiān)實(shí)的夢(mèng)，蘊(yùn)蓄著一次生命的復(fù)

活。

③終于，它咬破自己織制的繭子，出來了，由蛹化蛾，完成了生命本

質(zhì)的飛躍，給我驚喜的震顫。請(qǐng)?jiān)徫业墓虉?zhí)，讓我稱它為蝶。因?yàn)?/p>

它讓我想到化蝶的傳說（2）。我想，這個(gè)細(xì)小的生命，它短暫的沉睡,

類似于一次死亡。而當(dāng)它痛苦地咬破自己織制的繭，羽化成蝶，就完

成了生命的復(fù)活。這個(gè)小精靈，在其短暫的一生中，是那么專注于自

己的生命，用重生來拒絕死亡，穿越了生死的界限，讓生命得以絢爛。

透過它的生命過程，從某種性質(zhì)上說，它接近于神話中涅磐的鳳凰

④我感動(dòng)于破繭成蝶帶來的美學(xué)意蘊(yùn)。很多時(shí)候，我看著它振動(dòng)透明

的薄翼，時(shí)而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時(shí)而款款行走于墻壁之上。

這只蝶使我的思緒得以穿越虛與實(shí)的空間。我在想，當(dāng)初它的沉睡，

就是在做著一個(gè)蝶夢(mèng)，一個(gè)死與生相連的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)既洋溢著古典的

氣息，又充滿著生命的哲思。

⑤其實(shí)在生活中，很多時(shí)候，我們就如那小小的蠶兒，經(jīng)常會(huì)陷于一

種生存的窒息狀態(tài)，或是處于絕望的境地。對(duì)于我們個(gè)體生命而言，

有時(shí)心靈也會(huì)結(jié)上一種“繭”。如果我們能用心去咬破自己構(gòu)筑的外

殼，盡管這一過程會(huì)很痛苦，但于生命的重生，它又實(shí)在是一種必須。

⑥所以破繭成蝶，是人生的一種境界。能夠破繭成蝶，就會(huì)重獲生命

的歡愉和快慰。

20.選文的標(biāo)題“破繭成蝶”，請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這一標(biāo)題內(nèi)涵

的理解。（2分）

答：（1）

（2）

21.第4自然段畫線句中，“我”的思緒在“虛”與“實(shí)”之間的“穿越”，

既指認(rèn)識(shí)上由感性到理性的

過程，又指寫作上由此及彼的過程。

（3分）

22.第3自然段“化蝶的傳說”指的是

的故事，引用它的目的

是。（3

分）

23.第5自然段劃線句是說“我們”猶如“蛹”處于

之時(shí)，而‘我們”要想“破繭成蝶”，必須。從這里，我們

可以獲得的啟示。（4分）

24.明朝詩(shī)人于謙《石灰吟》詩(shī)云：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若

等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”石灰曾在深山，像蠶一

樣“被無盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中”，它在經(jīng)歷“千錘萬鑿”“烈

火焚燒”，甚至“粉身碎骨”的“痛苦”考驗(yàn)之后，才贏得了“清白”昭世

的美譽(yù)。這首詩(shī)與《破繭成蝶》一文同樣采用了“托物言志”的手法，

所言之“志”是否完全