二年級(jí)下英語教案Unit4 My favourite day is Monday period6 廣州教科版

/教案：二年級(jí)下英語教案Unit4MyfavouritedayisMondayperiod6廣州教科版教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能用英語簡單描述自己最喜歡的日子。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。2.學(xué)習(xí)如何用英語描述自己最喜歡的日子。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：本課的生詞和句子。2.難點(diǎn)：如何用英語描述自己最喜歡的日子。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生聽一聽、說一說教師播放的英語歌曲，活躍氣氛。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出星期一、星期二等詞匯。2.學(xué)生聽一聽、說一說教師播放的關(guān)于星期的錄音，鞏固詞匯。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己最喜歡的日子。2.學(xué)生聽一聽、說一說教師播放的關(guān)于喜歡日子的錄音，理解句子含義。3.學(xué)生跟讀句子，鞏固所學(xué)內(nèi)容。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述自己最喜歡的日子。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。板書設(shè)計(jì)：星期一Monday星期二Tuesday星期三Wednesday星期四Thursday星期五FridayMyfavouritedayisMonday.IliketoplaywithmyfriendsonMonday.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課的生詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫兩遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的日子的短文。課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了星期詞匯和描述喜歡日子的句子。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，用英語進(jìn)行角色扮演，提高了口語表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)口語訓(xùn)練。課后作業(yè)的布置需注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)?？傮w來說，本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”中的“Step3:新課呈現(xiàn)”。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程中最為關(guān)鍵的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對(duì)新的語言知識(shí)的理解和掌握。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過各種教學(xué)手段，將新的語言知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，并幫助他們理解和吸收這些知識(shí)。在“Step3:新課呈現(xiàn)”中，教師需要出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己最喜歡的日子。這個(gè)過程中，教師需要確保學(xué)生能夠正確理解實(shí)物的含義，并能夠用英語表達(dá)出來。例如，教師可以出示一張星期一的日歷卡片，并問學(xué)生：“Whatisthis?Whatdoyouliketodoonthisday?”學(xué)生需要回答：“ThisisMonday.IliketogotoschoolonMonday.”這樣的問答可以幫助學(xué)生理解和記憶星期一的含義以及在這一天通常會(huì)做的事情。在學(xué)生掌握了關(guān)于星期的基本詞匯和句子之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己最喜歡的日子。這個(gè)過程中，教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和表達(dá)。教師可以讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)最喜歡的日子，并用英語描述出來。例如，教師可以讓學(xué)生說：“MyfavouritedayisTuesday.IliketoreadbooksonTuesday.”這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的口語表達(dá)能力?？偟膩碚f，在“Step3:新課呈現(xiàn)”這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過出示實(shí)物、播放錄音和小組練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和吸收新的語言知識(shí)。這個(gè)過程中，教師需要注意實(shí)物的清晰度和發(fā)音的準(zhǔn)確性，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和表達(dá)。只有通過這樣的教學(xué)手段，學(xué)生才能夠真正理解和掌握新的語言知識(shí)。在“Step3:新課呈現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注的是學(xué)生對(duì)新詞匯和句子的理解和吸收。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要采用多種教學(xué)策略，包括視覺輔助、聽覺輔助和互動(dòng)活動(dòng)，以確保學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和記憶新知識(shí)。教師可以通過出示實(shí)物來幫助學(xué)生建立對(duì)新詞匯的直觀理解。例如，教師可以展示一張星期一的日歷卡片，并問學(xué)生：“Whatisthis?”學(xué)生回答：“ThisisMonday.”通過這種方式，學(xué)生可以將星期一看作是一個(gè)具體的實(shí)體，而不是一個(gè)抽象的概念。接著，教師可以提問：“WhatdoyouliketodoonMonday?”學(xué)生可能會(huì)回答：“IliketogotoschoolonMonday.”這樣的互動(dòng)不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)星期天的名稱，還鼓勵(lì)他們思考和表達(dá)自己在星期一的活動(dòng)。教師可以通過播放錄音來提供聽覺輔助，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿正確的發(fā)音。錄音可以包含不同的人在不同的情境下使用星期天的詞匯和句子，這樣可以讓學(xué)生聽到不同的口音和語調(diào)，從而提高他們的聽力和發(fā)音能力。在播放錄音之前，教師應(yīng)該向?qū)W生解釋錄音的內(nèi)容，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃S錄音進(jìn)行跟讀。例如，教師可以播放：“MyfavouritedayisMonday.IliketoplaywithmyfriendsonMonday.”然后，教師可以重復(fù)這個(gè)句子，并鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。教師還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句子。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)最喜歡的日子，并用英語描述出來。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生practiceusingthenewvocabularyandsentences,還能夠鼓勵(lì)他們相互交流和合作。例如，教師可以讓學(xué)生說：“MyfavouritedayisTuesday.IliketoreadbooksonTuesday.”這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的口語表達(dá)能力。在整個(gè)“Step3:新課呈現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，教師需要不斷地觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解和吸收新知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困惑或不理解的地方，教師應(yīng)該及時(shí)提供額外的解釋和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在描述自己最喜歡的日子時(shí)遇到困難，教師可以提供一些提示，如：“Doyouliketoplaysports?Doyouliketospendtimewithyourfamily?”這樣的提示可以幫助學(xué)生找到合適的詞匯和句子來表達(dá)