四年級上冊英語教案-Unit 5 Our New Home. 第二課時譯林版（三起）

/教案：四年級上冊英語教案Unit5OurNewHome.第二課時譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能用英語簡單描述自己的家。3.能通過圖片和情景，正確運用本課所學(xué)知識進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。2.學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的家。3.進(jìn)行情景交際練習(xí)。教學(xué)重點與難點：1.重點：本課的生詞和句子，如何用英語描述自己的家。2.難點：如何正確運用本課所學(xué)知識進(jìn)行交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT，包含本課的生詞和句子，以及相關(guān)的情景圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備課本和練習(xí)本。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，詢問學(xué)生在家里的活動。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語描述自己的家。Step2:Presentation（10分鐘）1.教師通過PPT展示本課的生詞和句子。2.教師用英語解釋生詞和句子的意思，并進(jìn)行示范。3.學(xué)生跟讀生詞和句子，教師糾正發(fā)音。Step3:Practice（10分鐘）1.教師給出一些情景，讓學(xué)生用本課所學(xué)知識進(jìn)行交際練習(xí)。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語描述自己的家。Step4:Consolidation（10分鐘）1.教師給出一些圖片，讓學(xué)生用本課所學(xué)知識進(jìn)行描述。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語描述自己的家。板書設(shè)計：板書本課的生詞和句子，并在旁邊加上圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的生詞和句子，并翻譯成中文。2.用本課所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己家的短文。課后反思：本節(jié)課通過情景交際的方式，讓學(xué)生充分練習(xí)和運用本課所學(xué)知識，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，通過小組活動，學(xué)生之間的合作和交流也得到了加強(qiáng)。但在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確地掌握本課的生詞和句子。Step1:熱身（5分鐘）這一步驟的目的是激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，喚醒他們的英語學(xué)習(xí)興趣和記憶。教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話來達(dá)到這個目的。例如，教師可以問學(xué)生一些關(guān)于他們?nèi)粘；顒拥膯栴}，如“Whatdidyoudoyesterday?”或者“Whatareyoudoingtoday?”。學(xué)生可以用簡單的英語回答，如“Iplayedsoccerwithmyfriends.”或者“Iamdoingmyhomework.”。這個環(huán)節(jié)也可以讓學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語描述自己的周末或者假期活動。這樣不僅可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識，還可以激發(fā)他們對新課程的興趣。Step2:Presentation（10分鐘）在這一步驟中，教師需要通過PPT展示本課的生詞和句子，并用英語解釋其意思，并進(jìn)行示范。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶新知識。為了達(dá)到這個目的，教師可以采用一些教學(xué)策略，如實物展示、圖片引導(dǎo)、動作表演等。例如，教師可以展示一些與家相關(guān)的實物，如家具、房間等，然后用英語描述它們，如“Thisisabed.”或者“Thisisalivingroom.”。同時，教師還可以通過動作來幫助學(xué)生理解和記憶生詞和句子。例如，教師可以表演一下打掃衛(wèi)生的動作，然后說“Iamcleaningtheroom.”。這樣學(xué)生可以通過觀察和模仿來更好地理解和記憶新知識。Step3:Practice（10分鐘）在這一步驟中，教師需要給出一些情景，讓學(xué)生用本課所學(xué)知識進(jìn)行交際練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的口語表達(dá)能力。教師可以設(shè)置一些日常生活中的場景，如在家中、在朋友家等，然后讓學(xué)生根據(jù)這些場景進(jìn)行角色扮演。例如，教師可以設(shè)置一個在家中打掃衛(wèi)生的場景，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語進(jìn)行對話。這樣學(xué)生可以在實際情境中練習(xí)和運用所學(xué)的生詞和句子，提高他們的口語表達(dá)能力。Step4:Consolidation（10分鐘）1.熱身活動（Step1）在熱身活動中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生用英語交流。例如，教師可以問：“Whatdidyoudolastweekend?”或者“Canyoutellmeaboutyourfavoriteroominyourhouse?”。這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生談?wù)撟约旱募?，同時復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)詞匯。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生描述一些簡單的家具和房間，如“Showmeyourbedroom.”或者“Canyousaythenameofthischair?”。這樣的活動可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，并為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.呈現(xiàn)新知識（Step2）在呈現(xiàn)新知識時，教師可以使用多媒體手段，如PPT、實物、圖片等，來輔助教學(xué)。例如，教師可以展示一張房間的圖片，然后問學(xué)生：“Whatdoyouseeintheroom?”。學(xué)生可能會回答：“Iseeabed.”或者“Iseeadesk.”。通過這種方式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并使用正確的詞匯進(jìn)行描述。教師還可以通過動作或者示范來教授新的動詞短語，如“cleantheroom”、“makethebed”等。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)新詞匯，從而更好地理解和記憶。3.練習(xí)新知識（Step3）4.鞏固新知識（Step4）在鞏固新知識時，教師可以設(shè)計一些綜合性的任務(wù)。例如，教師可以讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家的短文。學(xué)生可以描述家庭成員、家具和日常活動等。這樣的任務(wù)可以讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，提高寫作能力。教師還可以讓學(xué)生繪制一張家庭成員和家具的圖表，并在圖表下方用英語描述。這樣的任務(wù)可以讓學(xué)生通過視覺和語