小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié)篇一：學(xué)校數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)大賽心得體會

在這個(gè)收獲的季節(jié)里，作為一個(gè)從事了教育工作十幾年的我，參與了我市首屆學(xué)校數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)大賽，大賽歷時(shí)了兩天。有片段教學(xué)、答疑解惑、才藝展現(xiàn)。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我思索的是今后該向哪個(gè)方向努力進(jìn)展。

曾經(jīng)

聽聞“六年熬煉出一個(gè)數(shù)學(xué)老師”。曾幾何時(shí)也滿足自己的各方面，由于這幾年的教學(xué)讓我沒有感覺到自己的專業(yè)學(xué)問不夠用，但這次數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學(xué)力量還有待提高，才藝展現(xiàn)更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業(yè)學(xué)問知道許多，但記憶不牢，才體會到當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)老師不是那么簡單。按理說除了才藝展現(xiàn)，其它三項(xiàng)都是老師的基本功。但是這次競賽讓我

發(fā)現(xiàn)了自己的基本功不扎實(shí)，而且愛好、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培育出全面進(jìn)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補(bǔ)”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對同學(xué)評頭論足呢？素養(yǎng)大賽指明白我的不足之處，準(zhǔn)時(shí)讓我認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿意，而是從頭積累，下功夫細(xì)心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。做一個(gè)老師不易，做一個(gè)數(shù)學(xué)老師很不易，做一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師更不易！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見，但要做到

在這個(gè)收獲的季節(jié)里，作為一個(gè)從事了教育工作十幾年的我，參與了我市首屆學(xué)校數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)大賽，大賽歷時(shí)了兩天。有片段教學(xué)、答疑解惑、才藝展現(xiàn)。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我思索的是今后該向哪個(gè)方向努力進(jìn)展。

曾經(jīng)

聽聞“六年熬煉出一個(gè)數(shù)學(xué)老師”。曾幾何時(shí)也滿足自己的各方面，由于這幾年的教學(xué)讓我沒有感覺到自己的專業(yè)學(xué)問不夠用，但這次數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學(xué)力量還有待提高，才藝展現(xiàn)更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業(yè)學(xué)問知道許多，但記憶不牢，才體會到當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)老師不是那么簡單。按理說除了才藝展現(xiàn)，其它三項(xiàng)都是老師的基本功。但是這次競賽讓我

發(fā)現(xiàn)了自己的基本功不扎實(shí)，而且愛好、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培育出全面進(jìn)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補(bǔ)”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對同學(xué)評頭論足呢？素養(yǎng)大賽指明白我的不足之處，準(zhǔn)時(shí)讓我認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿意，而是從頭積累，下功夫細(xì)心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。做一個(gè)老師不易，做一個(gè)數(shù)學(xué)老師很不易，做一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師更不易！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見，但要做到卻是不易。盼望自己能做一個(gè)合格的數(shù)學(xué)老師，能努力去做一個(gè)較優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師！

數(shù)學(xué)教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)

生還是進(jìn)展自身，數(shù)學(xué)老師都要在一生中樹立這樣一個(gè)信念，那就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補(bǔ)自己的種種不足，才能成就自己廣博的學(xué)問和才能！

古人都曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”通過這次大賽，更讓我領(lǐng)會到了它的內(nèi)涵。

篇二：頭分地學(xué)校老師素養(yǎng)大賽總結(jié)

頭分地學(xué)校老師素養(yǎng)大賽，經(jīng)過幾天來緊急有序的競賽，已經(jīng)完成了各項(xiàng)議程，即將落下帷幕。本次大賽的勝利舉辦，得到了鎮(zhèn)總校大力支持和細(xì)心指導(dǎo)，取得了圓滿勝利。

過去的兩天，是參賽選手經(jīng)受磨練的兩天、挑戰(zhàn)自我的兩天、全面展現(xiàn)的兩天、精彩紛呈的兩天，是一線老師觀摩溝通的兩天、相互啟迪的兩天、學(xué)習(xí)借鑒的兩天，培訓(xùn)提高的兩天！

老師素養(yǎng)大賽的舉辦，在我校全部專任老師中引起了不小的震驚，產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。許多老師在參加或觀摩之后由衷地感嘆說：當(dāng)傾聽了選手的精彩的課例和專家的指導(dǎo)點(diǎn)評，才知道自己在教學(xué)上欠缺還許多；欣賞了他們工整美麗的粉筆字書寫，才知道自己的板書有點(diǎn)拿不出手；觀賞了他們各自不同的才藝展現(xiàn)，才知道多一份才藝，就多一份本事和素養(yǎng)；同時(shí)，也確定有一些觀摩老師在與眾多位選手的自然比較中，能夠悄然發(fā)覺自身優(yōu)勢，由此為自己增加一絲工作自信，這也是一種收獲！沒有機(jī)會站到這個(gè)平臺上展現(xiàn)，絕不意味著臺下的一些老師在某一方面甚至全部五項(xiàng)就技不如人。我們學(xué)校人才濟(jì)濟(jì)，布滿朝氣。

本次素養(yǎng)大賽，時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，形式多樣，支配緊湊，富有成效。對我們觀摩老師來說，不啻是一次高規(guī)格的藝術(shù)享受，更是一次集一般話推廣、課堂教學(xué)于一體的難得而生動的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一次又一次由衷的掌聲，表達(dá)著我們內(nèi)心的感動，傳

遞著我們對專家的崇敬和對學(xué)問的敬重，同時(shí)也展現(xiàn)了我校老師良好的禮儀風(fēng)范和綜合修養(yǎng)。

本次素養(yǎng)大賽，讓我們

發(fā)現(xiàn)了成果的同時(shí)，也

發(fā)現(xiàn)了差距。我們的差距主要是我們的學(xué)問素養(yǎng)和文化積淀還需要再提高。

競賽只是形式，促進(jìn)才是目的；活動只有兩天，影響定將深遠(yuǎn)！

素養(yǎng)大賽結(jié)束了，全面提升我校專任老師的專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)沒有終點(diǎn)的長跑競賽，天時(shí)人事日相催，傳道授業(yè)無絕期。愿我們在將來的歲月里，潛心閱讀、不斷積累、仔細(xì)學(xué)習(xí)、永久進(jìn)步！

篇三：老師素養(yǎng)大賽活動總結(jié)

求真務(wù)實(shí)呈現(xiàn)風(fēng)采

——高作學(xué)校首屆學(xué)校語文老師素養(yǎng)大賽總結(jié)

3月22日，我校組織的“首屆學(xué)校語文老師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名老師準(zhǔn)時(shí)參與了四個(gè)項(xiàng)目的競賽，即朗讀展現(xiàn)、書寫展現(xiàn)、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實(shí)仔細(xì)，從不同的角度展現(xiàn)了他們的教學(xué)藝術(shù)和共性風(fēng)采。

整個(gè)活動堅(jiān)持“公正、公正”的原則。四位評委中均是我校的領(lǐng)導(dǎo)組成員，現(xiàn)任學(xué)校的校長或副校長或教育主任，其中有三位是中學(xué)高級老師職稱。四個(gè)競賽項(xiàng)目的評比，實(shí)行分項(xiàng)單獨(dú)計(jì)分。每項(xiàng)每人的得分中，按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分計(jì)分。四個(gè)項(xiàng)目競賽結(jié)束后，依每人各項(xiàng)累計(jì)總分，最終評出校一、二等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)獲得者代表我校參與鎮(zhèn)學(xué)校語文老師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作學(xué)校參與鎮(zhèn)級競賽。

回顧整個(gè)競賽過程，這次活動全程體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字。

一、賽前預(yù)備“充分”

三月下旬，在嚴(yán)志聯(lián)小組的主持下，召開了校領(lǐng)導(dǎo)組的會議，商討了關(guān)于舉辦“高作學(xué)校首屆學(xué)校語文老師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜，并給全校老師下發(fā)了《關(guān)于開展高作學(xué)校首屆學(xué)校語文老師素養(yǎng)大賽的通知，并對大賽的日程支配、各個(gè)項(xiàng)目競賽的留意事項(xiàng)、評委的選擇等等，都作了周密的

方案和支配，賽前又召開了評委會和參賽選手的會議，就競賽過程的每個(gè)細(xì)節(jié)都作了細(xì)心布臵。整個(gè)活動進(jìn)展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿勝利。

二、競賽過程“扎實(shí)”

四個(gè)項(xiàng)目的競賽支配周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時(shí)科學(xué)。每項(xiàng)展現(xiàn)都扎扎實(shí)實(shí)地依序進(jìn)行，有條不紊。

四個(gè)項(xiàng)目的競賽真實(shí)地體現(xiàn)了選手們扎實(shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。

1、朗讀展現(xiàn)，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家?guī)нM(jìn)了課文所描繪的意境中。

2、緊急的三分鐘粉筆字書寫展現(xiàn)時(shí)，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。

3、多姿多彩的才藝展現(xiàn)，更是呈現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的共性風(fēng)采。與其說是競賽不如說是聯(lián)歡，六位老師精彩的才藝展現(xiàn)讓在場的評委和全部老師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?/p>

4、呈現(xiàn)出扎實(shí)的說課基本功。很多選手能夠駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語言表述規(guī)范生動、自然流暢；肢體語言運(yùn)用恰當(dāng)；板書詞語精當(dāng)，書寫清楚、工整；并能奇妙地運(yùn)用簡筆畫關(guān)心同學(xué)理解內(nèi)容，體現(xiàn)出扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的語文課堂教學(xué)風(fēng)格

三、賽后總結(jié)“準(zhǔn)時(shí)”

大賽整整進(jìn)行了一個(gè)上午，嚴(yán)志聯(lián)校長對此次活動進(jìn)行了全面的總結(jié)，對參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)的實(shí)事求是的點(diǎn)評，既確定了他們的優(yōu)點(diǎn)，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。

四、問題與思索

教育教學(xué)的特點(diǎn)打算其完善是永無止境的。在贊美競賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與思索。

（一）語言文字的訓(xùn)練要進(jìn)一步落在實(shí)處。雖然有許多老師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對同學(xué)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒有深層次地挖掘訓(xùn)練內(nèi)容，沒有實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，訓(xùn)練就僅僅是形式。

（二）教材內(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是學(xué)校高班級段的，因此在教學(xué)內(nèi)容的挖掘上要有肯定的深度。有的老師在備課時(shí)，只是就教材備教材，沒有深化研讀教材，沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在肯定的高度，從總體上把握教材，導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深，教學(xué)內(nèi)容膚淺。

（三）班級段的內(nèi)容要把握精確?????。有個(gè)別老師對整個(gè)學(xué)校語文階段的各個(gè)班級段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)把握不夠精確?????。作為學(xué)校語文老師，要加強(qiáng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，要盡快了解、熟識學(xué)校語文課程不同年段的教學(xué)目標(biāo)。不僅如此，還要了解每個(gè)班級、每一冊課本、每個(gè)單元的教學(xué)目

標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)，才能在每篇課文的教學(xué)中設(shè)計(jì)和使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

此次活動的開展，呈現(xiàn)了我校學(xué)校語文老師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范，對我縣學(xué)校語文老