八年級上冊 第二單元 7 回憶我的母親 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

八年級上冊第二單元7回憶我的母親公開課一等獎創(chuàng)新教學設計7回憶我的母親

設計說明

此文以記事為主,教師可以指導學生以母親“勤勞的一生"為中心,以時間先后為順序,以“愛”的情感為線索厘清全文的思路。課文層次比較清晰,要讓學生自行梳理課文內容,抓住段落中能夠概括全段基本內容或揭示主旨的關鍵詞句,把握段意,分析人物形象,理解課文主題。

學習目標

1.有感情地朗讀課文,抓住課文的主線,即母親“勤勞一生",通過作者回憶的具體事例,感受母親的品格。

2.理解作者反復提及的“感謝母親”,體會蘊藏在字里行間的對母親的深情。

3.課文在平實的敘述中,也穿插著議論和抒情,體會其表情達意的作用。

4.細讀課文,體會作者質樸無華而又飽含深情的語言。

教學重難點

1.引導學生梳理課文內容,感受母親的形象,體會作者是從貧苦的家境和更廣闊的社會背景兩個層面來寫母親的。

2.引導學生結合具體事例,深刻理解作者對母親的感恩和懷念之情。

教學方法

朗讀、默讀法自主學習法合作探究法

資源與工具

(一)資源

拓展閱讀:《朱德自述》。

(二)工具

1.數(shù)字資源包、學習成果上傳和互動的平臺。

2.圖書館資源、網(wǎng)絡搜索工具等。

課時安排

2課時。

教學過程

一、學習情境

同學們,人生在世,從咿呀學語到生命老去,有一個人始終在牽掛著我們,她也是我們永久的牽掛,這個人就是母親?；貞浲?有關母親的點點滴滴是那么刻骨銘心。這節(jié)課就讓我們跟隨朱德一起回憶他的母親,感受這位英雄賢母的偉大形象。

二、預習任務

1.字音字形。

佃(diàn)農_祖籍(jí)_儀隴(lǒng)_nì(溺)死

勞碌(lù)私塾(shú)和睦(mù)妯娌(zhóuli)

周濟(jì)衙(yá)門差役(chāiyì)橫蠻(hèngmán)

豪shēn(紳)wèi(慰)勉飽cháng(嘗)不輟(chuò)勞作

2.根據(jù)釋義明確詞語。

舊時遇著荒年,饑民聚集在一起到地主富豪家去吃飯或奪取糧食:吃大戶

不停勞動:不輟勞動

做事不辭辛勞,不怕別人埋怨:任勞任怨

待人寬容厚道,仁愛慈善:寬厚仁慈

靠不正當手段發(fā)財致富的人沒有好心腸:為富不仁

到處向人家借錢:東挪西借

3.文學常識。

朱德(1886—1976),字玉階,四川儀隴人。馬克思主義者,中國無產階級革命家、軍事家、政治家。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。

回憶錄是傳記文學的一種,屬記敘文體裁,用敘述、描寫等的方法,追憶本人或他人過去的生活經歷和社會活動。

回憶錄的特點:①用敘述、描寫等的方法,追記本人或他人過去的生活經歷和社會活動;②篇幅有長有短,帶有文獻性質;③要求寫真人真事,語言簡明平實。

三、學習任務一

教師活動學生活動設計意圖

1.自由朗讀課文,劃分段落層次,概括每部分的主要內容。2.閱讀第1段,思考:作者在開頭表達了怎樣的感情開頭與全文的關系是怎樣的【點撥】首段的作用,可以從內容和結構兩方面思考作答。1.第一部分(1):寫痛悼母親逝世,引起對母親的回憶。第二部分(2—13):課文的主體部分,以時間為線索,記敘了母親勤勞的一生,把深深的敬愛和懷念之情滲透在對往事的回憶中。第三部分(14—17):寫母親對“我"的教育和影響,也體現(xiàn)了“我”繼續(xù)革命的決心。2.感情:此段表達了對母親的愛、懷念,以及痛悼母親逝世。與全文的關系:結構上,引出了對母親的回憶,總領全篇。內容上,開頭既交代了寫作此文的緣由,又高度概括了母親勤勞一生的特點?！扒趧?兩字總領全文,下文對母親的許多回憶,都是圍繞“勤勞”展開的?！拔覑畚夷赣H"是全文感情的基調。1.厘清課文脈絡,培養(yǎng)學生的概括能力。2.提升學生分析文本的能力。

四、學習任務二

教師活動學生活動設計意圖

引導學生細讀課文,探究問題:1.此文圍繞中心選取了哪些典型事例表現(xiàn)了母親哪些優(yōu)秀品質(圈點勾畫出相關語句,并做好旁批)【點撥】引導學生根據(jù)分析人物形象的方法,找出與人物相關的事件來分析人物形象。2.課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的1.母親的“勤勞”主要通過兩個方面的事例體現(xiàn)出來。(1)作者在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質。文中主要寫了:母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭;母親每日辛勤地勞動;“我"幫助母親勞作,母親教“我”生產知識;母親用自己的聰明勤勞,維系著一家人的吃穿用度;母親在家庭中任勞任怨,待人和藹,寬厚仁慈。(2)作者在更廣闊的社會背景下敘述具體事例,凸顯母親的形象。文中主要寫了:母親對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感;母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我"讀書;母親支持“我”參加新軍和同盟會;母親離不開土地,習慣勞作;母親支持“我"的事業(yè),一直過著勤苦的農婦生活;母親直到老年,仍熱愛勞動。這些事例表現(xiàn)出母親勤勞吃苦、儉樸能干、任勞任怨、寬厚仁慈、愛憎分明,有遠見、識大體,同情革命、支持革命等的優(yōu)秀品質。母親既是一個普通的農婦,又是偉大人民中的一員。2.課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索,按照時間順序安排記敘內容。1.整體把握課文主要內容,感受母親平凡而又偉大的形象。2.體會課文選材典型、組材巧妙的特點。

五、過程性評價

相關練習。

六、課堂小結

這節(jié)課通過對全文內容的把握,回憶了母親勤勞的一生,贊頌了母親勤勞吃苦、儉樸能干、任勞任怨、寬厚仁慈、愛憎分明,有遠見、識大體,同情革命、支持革命的優(yōu)秀品質。

七、布置作業(yè)

1.基礎型作業(yè):完成課后“思考探究"題一。

2.發(fā)展型作業(yè):完成相關的習題。

八、板書設計

教學反思

一、學習情境

上節(jié)課,我們深入了解了母親勤勞的一生,被母親身上勤勞儉樸、任勞任怨、待人和藹、寬厚仁慈的特質和堅強不屈的性格,以及愛憎分明、有遠見、識大體、同情革命、支持革命的優(yōu)秀品質深深感動。這節(jié)課,我們將深入體會作者對母親的深厚感情。

二、學習任務一

教師活動學生活動設計意圖

引導學生精讀課文,小組討論,進行探究。1.結合課文具體內容,說說“我”從母親身上得到了哪些教益。2.母親的教益讓“我"受益終生,“我”是懷著怎樣的感情懷念母親的精讀課文,小組合作,討論探究。1.(1)母親任勞任怨,直到年紀老邁,直到生命的終結,依然不輟勞作,教給“我"養(yǎng)成勤勞的習慣。(2)母親聰明能干,在天災人禍的年月也能維系一家人的生活,教會“我”與困難做斗爭的經驗。(3)母親對地主劣紳的反抗,以及對“我"走上革命道路的堅定支持,讓“我”擁有了革命的意志。體會作者對母親的深情,并且把對母親的深情擴展為對廣大人民、對黨、對民族和國家的博大情懷。

3.作者是怎樣把對母親的熱愛、對勞動人民的熱愛和對革命事業(yè)的忠誠結合起來寫的有怎樣的啟示2.(1)悲痛:得到母親去世的消息,“我"很悲痛。(2)愛:“我愛我母親,特別是她勤勞一生。”(3)懷念:①母親的很多事情是值得“我"永遠回憶的。②“母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。”(4)崇敬:①母親那種勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態(tài)度,至今還在“我"心中留有深刻的印象。②母親沉痛的三言兩語的訴說及“我”親眼見到的悲慘的現(xiàn)實,啟發(fā)了“我"幼年時期反抗壓迫、追求光明的思想,使“我”決心尋找新的生活?！澳赣H知道我所做的事業(yè),她期望著中國民族解放的成功。"③她知道“我們”黨的困難,依然在家里過著勤苦的農婦生活。④母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。(5)遺憾、愧疚:母親現(xiàn)在離“我"而去了,“我”將永不能再見她一面了,這個哀痛是無法補救的。(6)感恩:“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨,使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。"3.升華感情,把愛母親的感情升華到愛勞動人民,把報母恩的思想升華到報效中國的崇高境界。由此表達了朱德同志的博大胸懷與崇高思想。啟示:要博愛,要有為天下人服務的意識。

三、學習任務二

教師活動學生活動設計意圖

1.作者在記敘事情的同時,穿插了精當?shù)淖h論。找出文中議論性的語句,聯(lián)系上下文,理解它們的含義并分析其作用。2.課文的語言平實如話,字里行間飽含深情。細讀下列語句,體會其中蘊含的感情。(1)母親這樣地整日勞碌著。1.(1)母親是個好勞動。此句強調了母親的勤勞能干,表達了作者對母親的敬佩?？傤I第4段的內容,引出母親日常要做的許多事情。(2)在這條路上,我一天比一天更加認識:只有這種知識,這種意志,才是世界上最可寶貴的財產。此句總結了前文母親教給“我”生產的知識,讓“我"養(yǎng)成革命的意志的有關內容,也直白地揭示了“我”感謝母親的重要原因,表達了作者對母親的感激和懷念之情。1.引導學生把握課文敘議結合的特點,抓住議論性語句,感受課文的語言特點。2.引導學生通過細讀文中具體的語句,體會作者平實敘述中的真摯情感。

(2)這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。(3)母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。母親勤苦一生,任勞任怨,她就是一個普普通通的農婦,她是“平凡的",但正是像她這樣的千百萬勞動人民,融匯成革命的洪流,推動著歷史的發(fā)展。這句議論不僅表達了對母親的深情,也表達了對民族、對廣大勞動人民的深情。2.(1)“這樣地”指前面所寫的從早到晚勞動,沒有一絲空閑,沒有一點兒例外。作者對母親是敬重而又心疼的。(2)“看也不看"有滋味”兩相對比,既表現(xiàn)出了作者對地主家豪奢生活的蔑視,也表現(xiàn)出了母親的善持家務、聰慧能干,表達了對母親的懷念和敬重之情。

四、過程性評價

相關練習。

五、課堂小結