二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計第四單元

單元名稱：第四單元表內(nèi)乘法（一）教材分析

乘法的初步認識這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對乘法的第一次系統(tǒng)了解、認識。教材在編排上緊緊抓住新舊知識之間的緊密聯(lián)系，通過學(xué)生熟練而喜愛的游戲等活動，首先給學(xué)生呈現(xiàn)出幾個相同加數(shù)求和的情況，然后進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。大體可以分為兩個層次：一、以學(xué)生的活動情況提供同數(shù)相加的情況，引出乘法運算；二、進一步溝通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說明乘法算式各部分的名稱。教材結(jié)合具體的事例，激發(fā)學(xué)生操作、觀察等探究性的活動讓學(xué)生開展有意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠加深對乘法的理解和認識。教學(xué)目標1、通過動手操作等活動，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、認識乘號、因數(shù)，會讀寫乘法算式。

教學(xué)重點1、正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。2、正確讀寫乘法算式。

教學(xué)難點1、正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。2、正確讀寫乘法算式。

數(shù)學(xué)-人教版-二年級-上冊-乘法的初步認識（一）課題名：乘法的初步認識（一）備課組長：教學(xué)目標：1、知識與技能創(chuàng)設(shè)情境，通過動手操作，讓學(xué)生在動腦、動手、動力口中體會乘法的意義。認識乘號“×”，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。2、過程與方法通過小組合作活動，擴大學(xué)生參加討論和表達的機會，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和動手能力。3、情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：乘法的意義，讀寫乘法算式。教學(xué)難點：把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)方法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知出示情境圖。課件出示第46頁主題圖。觀察畫面。仔細看一看，你喜歡玩什么？你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？我們先來解決這幾個數(shù)學(xué)問題：小飛機里共有多少人？小火車里共有多少人？過山車時礤有多少人？學(xué)生匯報，老師板書：3+3+3+3+3＝156+6+6+6＝242+2+2+2+2+2+2＝14引出課題。二、探究新知引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式，教學(xué)讀法。教學(xué)如何將2+2+2+2+2+2+2＝14改寫成乘法算式。2×7表示7個2連加，算式是2×7＝14，讀作2乘7等于14。教學(xué)“2×7＝14”的意思。師：“2”表示相同加數(shù)，“7”表示相同加數(shù)的個數(shù)，“14”表示相同加數(shù)的和。討論：如果有更多的2相加，例如10個2、100個2……又該怎樣寫？聽學(xué)生匯報，評價學(xué)生的匯報結(jié)果。提問：求3+4+5這個算式為什么不能用乘法。小組討論。小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算更簡便。三、練習(xí)提高完成教材練習(xí)九第1題。獨立完成集體訂正。判一判。哪些算式能改寫成乘法算式呢？9+4+33＝6＝85+5+54+5+7你能把加法算式必定成乘法算式嗎？8+8+8+87+7+7Ｃ+Ｃ+Ｃ+Ｃ+Ｃ完成教材練習(xí)九第2、3、4題。試一試，你一定是最棒的。6×3讀作（），表示（）5×4讀作（），表示（）2×7讀作（），表示（）你能說出乘法算式嗎？9個5相加30個8相加60個400相加20個Ｃ相加總結(jié)小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個這樣的加數(shù)，在這兩個數(shù)中間寫上乘號。讀算式時，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)了不少新知識，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法知識。板書設(shè)計乘法的初步認識（一）3+3+3+3+3＝156+6+6+6＝242+2+2+2+2+2+2＝142×7＝14讀作：2乘7等于14。7×2＝14讀作：7乘2等于14。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)-人教版-二年級-上冊-乘法的初步認識（二）課題名：乘法的初步認識（二）備課組長：教學(xué)目標：1、知識與技能（1）創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生進一步體會乘法的意義。（2）認識乘法算式各部分的名稱。2、過程與方法通過學(xué)生觀察、比較、討論等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感知乘法是相同加數(shù)相加的簡便算法。3、情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受生活中有許多相同數(shù)求和的問題，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識乘法算式各部分的名稱。教學(xué)難點：幫助學(xué)生溝通相同加數(shù)相加和乘法的關(guān)系。教學(xué)方法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入（1）多媒體出示。3×2＝6，讀作（），表示（）個（）連加等于6。4×5＝20，讀作（），表示（）個（）連加等于20。6+6+6＝（）×（）7+7+7+7＝（）×（）（2）相同加數(shù)是（），有（）個相同加數(shù)。加法算式：乘法算式：說出下列算式各部分的名稱。8+7＝1530－15＝15引入新課創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（1）創(chuàng)設(shè)情境。大森林里，小動物們要舉行文藝晚會。小猴、小兔、小鹿它們準備用動物氣球裝扮舞臺。小熊很好奇，它在數(shù)它們一共用了多少個氣球。你們能幫助小熊算算嗎？多媒體出示：會場及氣球圖。（2）討論：要求一共有多少個氣球，怎樣列式計算？（3）說一說。5×3＝15中，相同加數(shù)是（），有（）個相同的加數(shù)。（4）介紹乘法算式各部分的名稱。5、3、15這三個數(shù)在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中，分別叫什么呢？5和3在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中叫乘數(shù)，15叫它們的積。5×3＝15乘數(shù)乘數(shù)積反饋練習(xí)。寫出乘法算式，再讀出來，并說說各部分的名稱。3個4相加是126個3相加是18三、積累運用習(xí)九第5題。仔細觀察圖，獨立完成。指名學(xué)生說說是怎么想的。練習(xí)九第6、7、8題。獨立完成，集體講評。總結(jié)提升這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？想一想，還有什么問題嗎？你板書設(shè)計乘法的初步認識（二）5+5+5＝155×3＝153×5＝15乘數(shù)乘數(shù)積教學(xué)反思：數(shù)學(xué)-人教版-二年級-上冊-5的乘法口訣課題名：5的乘法口訣備課組長：教學(xué)目標：1、知識與技能知道5的乘法口訣的來源，學(xué)會口訣，運用口訣熟練計算。2、過程與方法通過擺一擺、說一說等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，了解5的乘法口訣的來源。3、情感態(tài)度與價值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維敏捷性，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：初步知道5的乘法口訣，并比較熟練地用口訣求積。教學(xué)難點：根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式，并知道5的乘法口訣的來歷。教學(xué)方法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)準備：多媒體課件、小棒。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入擺、說算式。任意擺，每行擺幾個，擺幾行都可以，但每行擺的個數(shù)要同樣多。擺完后說一說一共擺了多少個，怎樣列式。列乘法算式，并說一說你是怎么想的。列加法算式的改成乘法算式。讀下面的算式并說說每個算式的意義。3×45×22×24×2填空（）個（）（）個（）（）×（）（）×（）上節(jié)課我們認識了乘法。生活中哪些情況可以用乘法來計算？用乘法計算的確很簡便。那么這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)乘法口訣，它能讓我們計算得更快。想學(xué)嗎？二、探究新知出示一盒福娃（共5個）。問：一盒幾個福娃，就是幾個1.用乘法算式怎樣表示？（1×5或5×1）所以，1×5=5或5×1=5。（教師板書：1×5=55×1=5）如果兩盒呢？數(shù)一數(shù)。（出示兩盒）觀察：兩盒有多少個？能列加法算式嗎？5+5=10能列出乘法算式嗎？5×2=10或2×5=10（教師板書：2×5=105×2=10）如果再添一盒，也就是3盒是幾個福娃？請同學(xué)們列出一個加法算式。（5+5+5=15）能把它改寫成乘法算式嗎？（3×5=155×3=15）（教師板書：3×5=155×3=15）根據(jù)書52頁的圖，5個5個數(shù)數(shù)。（一個五是五，兩個五是十……）小組討論：剛才我們解決的問題和上面的三組算式有什么特點和規(guī)律？交流討論結(jié)果：（我們算了1盒、2盒、3盒福娃，每次都比前一次多算一盒）（乘法算式里都有一個乘數(shù)是5，而另一個乘數(shù)是1、2、3、）（每一次都比前一次多5）（每個積都比上一次多5）四盒呢？五盒呢？跟學(xué)生一起數(shù)一數(shù)。通過擺小棒我們可知道：4×5=205×4=205×5=25根據(jù)學(xué)生回答板書：5+510+515+520+525eq\f3,4根據(jù)乘法算式編出乘法口訣。1×5和5×1都等于5，為了今后計算方便，我們把這兩個算式編成一句口訣：一五得五。解釋口訣：一五得五表示1乘以5或5乘以1等于5，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面。那么誰能根據(jù)2×5=10和5×2=10來編一句口訣？（二五一十）讓同學(xué)們把后面的乘法算式也編成乘法口訣，并說給自己的同桌聽。根據(jù)學(xué)生的回答板書：三五十五四五二十五五二十五這五句口訣就是今天我們要學(xué)習(xí)的5的乘法口訣。齊讀口訣。5的乘法口訣有幾句？你有什么好方法來記住它？游戲：拍手數(shù)數(shù)說口訣。三、積累運用對口令。（和學(xué)生說明具體要求，把口訣填完整）一五（）（）（）（）一十四五（）（）三五（）（）（）（）二十五二五（）（）課件出示。05回答出正確答案，小松鼠才能繼續(xù)往前跳。完成練習(xí)十第1、2題?？偨Y(jié)小結(jié)今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？（5的乘法口訣）誰能背給大家聽一聽？板書設(shè)計5的乘法口訣20152525201510+5+5+5+52015252520151051×5=5一五得五5×1=52×5=10二五一十5×2=103×5=15三五十五5×3=154×5=20四五二十5×4=205×5=25五五二十五教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)-人教版-二年級-上冊-5的乘法口訣（練習(xí)課）課題名：5的乘法口訣（練習(xí)課）備課組長：教學(xué)目標：1、知識與技能使學(xué)生能進一步熟記5的乘法口訣。（2）能正確運用5的乘法口訣進行計算，并且會用一句5的乘法口訣寫出兩道乘法算式。2、過程與方法通過學(xué)生說一說、比一比等活動，讓學(xué)生熟記5的乘法口訣，提高學(xué)生的口頭表達能力。3、情感態(tài)度與價值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣，熟記5的乘法口訣。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣，熟記5的乘法口訣。教學(xué)方法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)準備：口算卡片、多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)對口令。（）一十三五（）四五（）一五（）（）二十五出示口算卡片。5×1=2×5=4×5=5×5=5×2=5×4=5×3=3×5=二、指導(dǎo)練習(xí)完成練習(xí)十第3題。出示書上插圖，請學(xué)生根據(jù)圖說說自己發(fā)現(xiàn)的信息，匯報后獨立解決，集體訂正。完成練習(xí)十第4題。背出5的乘法口訣。（可分多種形式：集體背、指名背、小組同學(xué)相互背）聽口訣，寫算式。練習(xí)時，以兩人為一組，一個學(xué)生念口訣，另一個學(xué)生寫，然后交換。完成練習(xí)十第5、6題。第5題獨立完成，然后集體訂正。第6題：多媒體出示情景圖，先讓學(xué)生說圖意，然后獨立完成。集體訂正時，讓學(xué)生說說是怎樣想的。三、積累運用我會填。（）×（）=15（）×（）=20（）×（）=15（）×（）=20列式計算。5個3相加是多少？5乘4，積是多少？兩個乘數(shù)都是5，積是多少？總結(jié)小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，大家有什么收獲？課時作業(yè)把口訣填完整（）一十（）五二十（）五十五一五（）五五（）四（）二十寫出乘法算式，算出得數(shù)，并寫出口訣。3乘52個5相加5和4相乘算式：算式：算式：口訣：口訣：口訣：填一填。（）×（）=15（）×（）=5（）×（）=15（）×（）=5（）×（）=20（）×（）=10（）×（）=20（）×（）=10看誰說得又對又快。1串冰糖葫蘆有5個紅果2串冰糖葫蘆有幾個紅果？3串、4串、5串呢？看圖寫算式。、每只小猴摘5個桃。2只小猴摘（）個桃。列式：3只小猴摘（）個桃。列式：4只小猴摘（）個桃。列式：教學(xué)反思：數(shù)學(xué)-人教版-二年級-上冊-2、3、4的乘法口訣課題名：2、3、4的乘法口訣備課組長：教學(xué)目標：1、知識與技能（1）使學(xué)生學(xué)會2—4的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。（2）使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地進行計算。2、過程與方法通過學(xué)生擺一擺、說一說、比一比等活動，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和歸納意識。3、情感態(tài)度與價值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察和總結(jié)能力。教學(xué)重點：理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。教學(xué)難點：理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。教學(xué)方法：教法：討論法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)準備：游戲的圖片、錄音機、頭飾、算式卡片、小棍若干。教學(xué)過程一、探究新知（1）用3根小棒你能擺出一個什么漢字？可以小組商量。擺一人“工”“個”“干”“大”字等。一個字用3根小棒（1×3或3×1），用口訣（一三得三），那么擺兩個字、三個字、四個字呢？（2）剛才同學(xué)們總結(jié)出了3的乘法口訣，總結(jié)得好?，F(xiàn)在我們分小組再來總結(jié)2和4的乘法口訣，看哪個小組總結(jié)得最快最好。反饋得出2的乘法口訣：二二得四二三得六二四得八……得出4的乘法口訣：四四十六四五二十四六二十四……積累運用剛才你們學(xué)得很好，小精靈很高興，要帶你們一塊去玩一玩，上哪兒去？注意聽。（放音樂）小精靈帶你們來到小樹林，小動物們都興高采烈地參加動力腦筋爺爺組織的有獎大賽，你們愿意參加嗎？（1）口算。（卡片15道題）完（2）投籃比賽。（說明：每人分一張10156125×33×3920525×45×25×13×22×13×4（3）游戲：“捉鼠比賽”。說明：頭飾上標有算式得數(shù)，卡片上有算式。黑貓隊：3人，白貓隊：3人。總結(jié)提升同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？對自己的表現(xiàn)有什么評價？教學(xué)反思：數(shù)學(xué)-人教版-二年級-上冊-乘加乘減課題名：乘加乘減備課組長：教學(xué)目標：1、知識與技能（1）學(xué)會乘加、乘減算式的計算方法。（2）通過乘加、乘減算式幫助學(xué)生掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。2、過程與方法通過學(xué)生觀察、討論等活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移能力及求異思維能力。教學(xué)重點：乘加、乘減算式的計算方法及它們之間的聯(lián)系，通過乘加、乘減算式題掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。教學(xué)難點：乘加、乘減算式的計算方法及它們之間的聯(lián)系，通過乘加、乘減算式題掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。教學(xué)方法：教法：討論法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)準備：多媒體課件、投影儀。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入學(xué)校組織秋游，游樂場里熱火朝天。（多媒體出示：教材58頁主題圖）從圖中你看到了什么？（看到有4個旋轉(zhuǎn)木馬，每個木馬上可坐3人……）探究新知根據(jù)這個畫圖，你想提出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？小組討論。交流匯報。觀察算式說說自己的想法。如：4×3－1＝11這個算式先算什么？4×3在圖中求的是什么？為什么要減13×3+2＝11這個算式先算什么？3×3在圖中求的是什么？板書課題：“乘加乘減”積累應(yīng)用，鞏固提高課件出示教材58頁“做一做”第1題。學(xué)生獨立完成，匯報交流。動手操作。展開自己的想象，并用學(xué)具擺出自己喜歡的圖形，用乘加、乘減的算式算出你一共用了多少個學(xué)具。完成練習(xí)十二第1—4題?？偨Y(jié)提升這節(jié)課你們有什么收獲？誰的表現(xiàn)最好？板書設(shè)計乘加乘減3+3+3+2＝113×3+2＝114×3－1＝11教學(xué)反思：數(shù)學(xué)-人教版-二年級-上冊-6的乘法口訣課題名：6的乘法口訣備課組長：教學(xué)目標：1、知識與技能（1）經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，初步掌握６的乘法口訣。（2）能正確熟練地運用口訣計算兩個數(shù)相乘的積。2、過程與方法通過學(xué)生觀察、討論、小組合作交流等活動，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能進行簡單計算。3、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維的敏捷性。教學(xué)重點：使學(xué)生初步掌握6的乘法口訣，能正確用６的乘法口訣計算兩個數(shù)和相乘的積。教學(xué)難點：根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。教學(xué)方法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)準備：多媒體課件、三角形、小棒、數(shù)字卡片。教學(xué)過程情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)準備出示習(xí)題。4+4+4+4＝3×5＝2×3＝4×2＝5×5＝3+3+3＝1×3＝2×5＝5×1＝2+2+2＝3×3＝5×2＝為什么你能算得這么快？你有什么好辦法？（把加法算式改寫成乘法算式來計算，會快一些）對口令。（1—5的乘法口訣）（3）今天這節(jié)課我們一起去探索新的口訣，比一比誰編得好。探究新知學(xué)習(xí)的乘法口訣。多媒體出示教材第60頁情境圖。（2）瞧，這里有一些豆莢，請大家仔細觀察，一共有幾個豆莢？每個豆莢中有幾顆豆子？一共有多少顆豆子？完成下面表格：豆莢個數(shù)123456豆子顆數(shù)612（3）小組活動。根據(jù)表格寫出乘法算式，根據(jù)乘法算式編出乘法口訣。匯報交流：6×1＝61×6＝6口訣：一六得六6×2＝122×6＝12口訣：二六十二6×3＝183×6＝18口訣：三六十八6×4＝244×6＝24口訣：四六二十四6×5＝305×6＝30口訣：五六三十6×6＝366×6＝36口訣：六六三十六（4）讀記口訣，想一想相鄰的口訣相差幾。（相鄰兩句口訣相差6）（5）擺一擺。小組長任意提問：擺：（1、2、3、……）個六邊形，用多少根小棒？然后組員回答并說出乘法算式和乘法口訣。積累應(yīng)用，鞏固提高（1）師生對口令。一六得六、二六十二、……、六六三十六（2）算一算填一填。2×6＝5×6＝4×6＝二六（）五六（）四六（）做完后集體訂正。（3）完成練習(xí)十三第1—4、2題?？偨Y(jié)提升同學(xué)們通過豆莢圖，學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，親自體驗了6的乘法口訣的來源，并自己編出了6的乘法口訣，學(xué)會了用6的乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積，真正感受到了成功的喜悅。板書設(shè)計6的乘法口訣18183036224212+6+6+6+6+661×6＝6一六得六6×1＝62×6＝12二六十二6×2＝123×6＝18三六十八6×3＝184×6＝24四六二十四6×4＝245×6＝30五六三十6×5＝306×6＝1236六六三十六6×6＝36教學(xué)反思：數(shù)學(xué)-人教版-二年級-上冊-6的乘法口訣（練習(xí)課）課題名：6的乘法口訣（練習(xí)課）備課組長：教學(xué)目標：1、知識與技能（1）熟記6的乘法口訣。（2）會用6的乘法口訣計算，并能解決生活中的一些問題。2、過程與方法通過學(xué)生說一說、比一比等活動，讓學(xué)生會用6的乘法口訣計算解答有關(guān)用乘法計算的問題。3、情感態(tài)度與價值觀通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。教學(xué)重點：熟記并背誦1—6的乘法口訣，提高學(xué)生的計算速度。教學(xué)難點：培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性及較強的口頭表達能力。教學(xué)方法：教法：討論法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)準備：多媒體課件、數(shù)字卡片。教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知對口令。（6的乘法口訣）同桌對口令，師生對口令開火車，口算乘法。2×34×53×66×61×62×64×42×52×43×53×34×6指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十三第7題。多媒體出示表格，向?qū)W生說明橫行上的1—6和豎行上的1—6各數(shù)都看作乘數(shù)，把相乘的積寫在兩個數(shù)交叉的位置上。練習(xí)十三第6題?？凑l都能做對。獨立練習(xí)，集體訂正。練習(xí)十三第9題。把學(xué)生分成兩人一組，其中一個同學(xué)拿任意一張卡片，另一個同學(xué)要迅速說出哪兩個數(shù)相乘得出卡片上的這個數(shù)。做完一輪互相交換。練習(xí)十三第8題練習(xí)十三第10題數(shù)學(xué)游戲：保護青蛙。積累運用把口訣寫完整。一六（）二六（）（）（）十八三三（）一（）得四（）（）二十計算。4×3＝4×2＝4×4＝3×5＝5×6＝5×5＝6×2＝5×4＝2×4＝3×2＝6×6＝6×4＝（3）每個小朋友分5個，6個小朋友分了多個？總結(jié)提升這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了1—6的乘法口訣。在生活中要經(jīng)常用到哦。板書設(shè)計6的乘法口訣（練習(xí)課）背誦1—6的乘法口訣游戲：保護青蛙教學(xué)反思：數(shù)學(xué)-人教版-二年級-上冊-解決問題—乘法和加法應(yīng)用題的區(qū)別課題名：解決問題—乘法和加法應(yīng)用題的區(qū)別備課組長：教學(xué)目標：1、知識與技能（1）使學(xué)生通過情境解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題。（2）分析區(qū)別乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題的不同。2、過程與方法通過小組合作活動，擴大學(xué)生參加討論和表達的機會，培養(yǎng)學(xué)生分析比較不同題型的能力。3、情感態(tài)度與價值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題。教學(xué)難點：分析區(qū)別乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題的不同。教學(xué)方法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：小組合作探研法。教學(xué)準備：多媒體課件、小圓片若干。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）口算。2×3＝2+5＝4×2＝5×1＝5+3＝4×3＝5+5＝1+4＝（2）列