Module 1 Unit 1 Whats your hobby 第三課時(shí)（教案）教科版（廣州）英語五年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module1Unit1What’syourhob?第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯：hob,read,write,swim,playtheguitar,watchmovies。（2）能夠運(yùn)用本節(jié)課的主要句型What’syourhob?Ilike…來詢問和介紹他人的愛好。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，正確使用本節(jié)課的主要詞匯和句型進(jìn)行交流。（2）能夠用英語簡單描述自己的愛好和他人的愛好。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與課堂活動(dòng)的熱情。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教授Module1Unit1的第三課時(shí)，包括會(huì)話、詞匯和練習(xí)部分。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能運(yùn)用它們進(jìn)行交流。2.難點(diǎn)：能夠用英語描述自己的愛好和他人的愛好。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。五、教學(xué)過程1.Leadin（5分鐘）What’syourhob?Ilike…Doyoulike…?2.Presentation（10分鐘）教師出示圖片和卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯和句型。教師可以展示不同的人物圖片，并詢問學(xué)生他們的愛好：What’shis/herhob?He/Shelikes…然后，教師可以讓學(xué)生兩人一組，用卡片上的詞匯進(jìn)行練習(xí)。3.Practice（10分鐘）學(xué)生兩人一組，用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師可以給出一些情景，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話。4.Consolidation（10分鐘）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演。一個(gè)學(xué)生扮演記者，另一個(gè)學(xué)生扮演被采訪者。記者需要用本節(jié)課的詞匯和句型詢問被采訪者的愛好，并記錄下來。然后，兩個(gè)學(xué)生交換角色，再次進(jìn)行角色扮演。5.Summary（5分鐘）Whatdidwelearntoday?CanyousayyourhobbiesinEnglish?六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：What’syourhob?Ilikereading.Youlikewriting.He/Shelikesswimming/playingtheguitar/watchingmovies.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的主要詞匯和句型，并翻譯成中文。2.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。3.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的反饋等方面。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在本節(jié)課中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，既要能夠吸引學(xué)生的注意力，又要能夠促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。一、多媒體課件多媒體課件是現(xiàn)代英語教學(xué)中常用的一種輔助工具。它通過圖片、動(dòng)畫、聲音和視頻等多種形式，將抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為形象的視覺和聽覺信息，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。1.課件內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)緊密相連，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在教授新詞匯時(shí)，可以使用包含相關(guān)詞匯的圖片，讓學(xué)生在視覺上更容易接受和記憶。2.課件設(shè)計(jì)要簡潔明了，避免過于花哨的動(dòng)畫和顏色，以免分散學(xué)生的注意力。例如，可以使用簡單的動(dòng)畫效果來引入新詞匯，或者用不同顏色的字體來區(qū)分不同的語言點(diǎn)。3.課件中的語言要地道、準(zhǔn)確，避免使用學(xué)生不易理解的表達(dá)。例如，在教授句型時(shí)，可以使用標(biāo)準(zhǔn)的例句，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。4.課件的使用要適時(shí)適度，不要過分依賴課件，忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。例如，在展示課件的同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀或回答問題，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。二、圖片和卡片圖片和卡片是教學(xué)過程中常用的直觀教具。它們能夠幫助學(xué)生將抽象的語言文字與具體的形象事物相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。1.圖片和卡片的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠直觀地展示本節(jié)課的主要詞匯和句型。例如，可以準(zhǔn)備與愛好相關(guān)的圖片，如閱讀、寫作、游泳等，讓學(xué)生通過觀察圖片來學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。2.圖片和卡片的設(shè)計(jì)要簡潔明了，避免過于復(fù)雜的圖案和顏色，以免分散學(xué)生的注意力。例如，可以使用簡單的線條圖或清晰的實(shí)物圖片，讓學(xué)生更容易識(shí)別和記憶。3.圖片和卡片的使用要適時(shí)適度，不要過分依賴圖片和卡片，忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。例如，在展示圖片和卡片的同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀或回答問題，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。三、實(shí)物和模型除了多媒體課件、圖片和卡片之外，實(shí)物和模型也是教學(xué)中的有效輔助工具。它們能夠提供更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生將抽象的概念具體化。1.實(shí)物的選擇應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠讓學(xué)生親手操作和體驗(yàn)。例如，在教授有關(guān)樂器的話題時(shí)，可以準(zhǔn)備吉他模型或真實(shí)樂器，讓學(xué)生親自彈奏，體驗(yàn)樂器的特點(diǎn)。2.模型的制作應(yīng)該精致且易于理解。例如，在教授動(dòng)物或植物的名稱時(shí)，可以使用塑料模型或手工藝品，讓學(xué)生通過觀察模型來學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯。3.實(shí)物的使用應(yīng)該有目的性，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的探究和學(xué)習(xí)。例如，在教授烹飪相關(guān)的詞匯時(shí)，可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的食材，讓學(xué)生觸摸和聞氣味，增強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶。四、互動(dòng)游戲和活動(dòng)互動(dòng)游戲和活動(dòng)是教學(xué)中的重要組成部分，它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。1.游戲和活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相符合，能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“愛好接力”的游戲，學(xué)生需要快速地用英語說出自己的愛好，然后將話語傳給下一個(gè)學(xué)生。2.游戲和活動(dòng)的實(shí)施應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，在活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語言運(yùn)用能力。3.游戲和活動(dòng)的反饋應(yīng)該及時(shí)且具有指導(dǎo)意義。例如，在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生更好地掌握語言知識(shí)。1.有效性評(píng)估：教師需要評(píng)估所準(zhǔn)備的教具和學(xué)具是否有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。例如，如果學(xué)生在使用卡片進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出困惑，教師可能需要重新設(shè)計(jì)卡片，使其更加清晰易懂。2.學(xué)生反應(yīng)：教師需要觀察學(xué)生對(duì)教具和學(xué)具的反應(yīng)，了解他