Lesson3 Fish and Birds2023-2024學(xué)年三年級(jí)（三起）下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）

/教學(xué)設(shè)計(jì)：Lesson3FishandBirds一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：fish,bird,cat,dog,cow,goat,sheep。（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子：Whatanimalsdoyoulike?Ilikefish/bird(s).（3）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用核心句型Whatanimalsdoyoulike?Ilike…來詢問和表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用所學(xué)的動(dòng)物詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。（2）能夠通過圖片和詞匯的幫助，正確區(qū)分動(dòng)物的特點(diǎn)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛英語。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：fish,bird,cat,dog,cow,goat,sheep。2.核心句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilikefish/bird(s)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~fish,bird,cat,dog,cow,goat,sheep的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，核心句型的掌握。2.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~bird,goat,sheep的發(fā)音與拼寫，以及句型Whatanimalsdoyoulike?的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、動(dòng)物圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）（1）復(fù)習(xí)上一課的單詞和句型。（2）通過提問引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物。2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）介紹新單詞：fish,bird,cat,dog,cow,goat,sheep。（2）用PPT展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。（3）講解核心句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilikefish/bird(s)。3.操練（10分鐘）（1）分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)核心句型。（2）用單詞卡片進(jìn)行閃卡游戲，鞏固單詞記憶。4.鞏固（10分鐘）（1）完成課本P27的練習(xí)題。（2）學(xué)生互相提問，檢查對(duì)單詞和句型的掌握程度。（2）布置作業(yè)：抄寫單詞和句型，完成練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Whatanimalsdoyoulike?Ilikefish/bird(s).七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞：fish,bird,cat,dog,cow,goat,sheep。2.完成練習(xí)題：課本P27。3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和句型。在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。作業(yè)布置方面，以抄寫和練習(xí)為主，鞏固所學(xué)知識(shí)。但在課堂活動(dòng)中，可以增加一些游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)1.課題（Lesson3FishandBirds）2.核心句型（Whatanimalsdoyoulike?Ilikefish/bird(s).）3.關(guān)鍵詞匯（fish,bird,cat,dog,cow,goat,sheep）板書設(shè)計(jì)示例：Lesson3FishandBirdsWhatanimalsdoyoulike?Ilikefish/bird(s).Animals:FishBirdCatDogCowGoatSheep板書設(shè)計(jì)的補(bǔ)充和說明：1.課題（Lesson3FishandBirds）：在板書的頂部寫上課題，明確本節(jié)課的主題，讓學(xué)生一開始就能夠了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.核心句型（Whatanimalsdoyoulike?Ilikefish/bird(s).）：在板書的中央位置寫上核心句型，突出句子結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生理解和記憶?？梢允褂貌煌伾蛳聞澗€等方式突出關(guān)鍵詞，如“Whatanimalsdoyoulike?”中的“animals”和“l(fā)ike”，“Ilikefish/bird(s).”中的“l(fā)ike”和動(dòng)物詞匯。3.關(guān)鍵詞匯（fish,bird,cat,dog,cow,goat,sheep）：在板書的下方列出本節(jié)課的主要?jiǎng)游镌~匯，可以使用圖片或符號(hào)等輔助記憶，如用魚形符號(hào)表示“fish”，用鳥形符號(hào)表示“bird”等。同時(shí)，可以使用簡(jiǎn)潔的釋義或例句幫助學(xué)生理解和記憶單詞，如“fish”（魚）、“bird”（鳥）等。1.色彩運(yùn)用：使用不同顏色突出關(guān)鍵詞匯和句型，增加板書的吸引力和辨識(shí)度。例如，使用藍(lán)色寫出核心句型，使用紅色或綠色標(biāo)注關(guān)鍵詞匯。2.圖標(biāo)和符號(hào)：結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)，使用圖標(biāo)或符號(hào)表示不同的動(dòng)物。例如，使用魚形符號(hào)表示“fish”，使用鳥形符號(hào)表示“bird”。3.空間布局：合理布局板書內(nèi)容，保持簡(jiǎn)潔明了?？梢詫⒄n題、句型和詞匯分區(qū)域書寫，使用線條或框線劃分不同的部分，使板書更具條理性和清晰度。4.動(dòng)態(tài)展示：在板書過程中，可以適時(shí)地添加或修改板書內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)添加新的動(dòng)物詞匯或例句。5.互動(dòng)性：在板書過程中，可以邀請(qǐng)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，例如，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫出動(dòng)物的圖標(biāo)或符號(hào)，或者邀請(qǐng)學(xué)生寫出關(guān)鍵詞匯的釋義或例句。6.關(guān)鍵詞匯的擴(kuò)展：在列出關(guān)鍵詞匯時(shí)，可以附上簡(jiǎn)單的釋義或例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。例如：FishaswimmerinwaterBirdaflierintheskyCatacutepetDogaloyalfriendCowabigmammalGoatasmallfarmanimalSheepafluffylivestock這樣的擴(kuò)展可以幫助學(xué)生將單詞與其實(shí)際含義聯(lián)系起來，增強(qiáng)記憶效果。7.使用箭頭和連線：為了更好地展示句型和詞匯之間的關(guān)系，可以使用箭頭和連線將相關(guān)的詞匯和句型連接起來。例如：Whatanimalsdoyoulike?>Ilikefish/bird(s).FishaswimmerinwaterBirdaflierinthesky>Ilikefish/bird(s).這樣的連線可以幫助學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)，以及如何將詞匯應(yīng)用到句子中。8.互動(dòng)性板書：在板書過程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，例如，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫出動(dòng)物的圖標(biāo)或符號(hào)，或者邀請(qǐng)學(xué)生寫出關(guān)鍵詞匯的釋義或例句。這樣的互動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。9.板書的動(dòng)態(tài)更新：在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答或討論，適時(shí)地更新板書內(nèi)容。例如，當(dāng)學(xué)生提到其他喜歡的動(dòng)物時(shí)