【教案】三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U4 Lesson 19 I Like Fruit冀教版（三起）

/教案：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U4Lesson19ILikeFruit（冀教版）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞“fruit,apple,banana,orange,like”。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子“Ilikefruit.Doyoulikefruit?”。（3）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己喜歡的水果。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。（2）能夠通過(guò)圖片和實(shí)物幫助理解單詞和句子的意義。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，喜歡水果的良好飲食習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的信心。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：fruit,apple,banana,orange,like。2.句子：Ilikefruit.Doyoulikefruit?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)卧~“fruit,apple,banana,orange,like”的認(rèn)讀及運(yùn)用。難點(diǎn)：句子“Ilikefruit.Doyoulikefruit?”的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、水果圖片、實(shí)物水果。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：Step1：熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生跟唱英文歌曲“ILikeFruit”。Step2：引入（10分鐘）1.教師出示實(shí)物水果，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出水果的名字。2.教師提問(wèn)：“你們喜歡水果嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。3.教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖識(shí)物，學(xué)習(xí)單詞“fruit,apple,banana,orange,like”。Step3：新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師播放課件，展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文說(shuō)出水果的名字。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿課件中的句子“Ilikefruit.Doyoulikefruit?”進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。3.學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Step4：鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示水果圖片，學(xué)生用英文說(shuō)出水果的名字。2.教師提問(wèn)：“你喜歡哪種水果？為什么？”學(xué)生用英文回答。3.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行對(duì)話。Step5：課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固單詞和句子。2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞“fruit,apple,banana,orange,like”五遍。2.運(yùn)用所學(xué)句子“Ilikefruit.Doyoulikefruit?”進(jìn)行家庭對(duì)話。課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物、圖片和課件等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞“fruit,apple,banana,orange,like”和句子“Ilikefruit.Doyoulikefruit?”。學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在教學(xué)過(guò)程中，需要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握單詞和句子的發(fā)音。同時(shí)，在課后作業(yè)的布置上，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)書寫能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)書寫水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備。補(bǔ)充說(shuō)明：1.課件的制作與使用：（1）水果的圖片：包括apple、banana、orange等單詞所對(duì)應(yīng)的水果圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到這些水果的外觀，從而幫助他們更好地理解和記憶這些單詞。（2）單詞和句子的動(dòng)畫：將單詞和句子以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來(lái)，可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們更容易地記住這些單詞和句子。（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課件中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，檢驗(yàn)他們對(duì)單詞和句子的掌握程度。2.實(shí)物水果的準(zhǔn)備與使用：實(shí)物水果是幫助學(xué)生直觀地了解和認(rèn)識(shí)水果的好幫手。在課堂上，教師可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的水果，如蘋果、香蕉和橙子等，讓學(xué)生親眼看到這些水果，并讓他們觸摸、聞嗅這些水果，從而增強(qiáng)他們對(duì)這些水果的認(rèn)識(shí)。在展示實(shí)物水果時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些水果，例如：“Thisisanapple.It'sredandround.”通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠看到水果，還能夠用英語(yǔ)描述它們，從而提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。3.水果圖片的使用：水果圖片是幫助學(xué)生記憶單詞的有效工具。在課堂上，教師可以展示一些水果圖片，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出這些水果的名字。例如，教師展示蘋果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“apple”這個(gè)單詞。教師還可以利用水果圖片進(jìn)行一些游戲，如“FindtheDifference”（找不同）、“MemoryGame”（記憶游戲）等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固單詞。4.學(xué)具的使用：學(xué)具是學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的重要工具。在ILikeFruit這一節(jié)課中，學(xué)具主要包括課本和練習(xí)冊(cè)。（1）課本的運(yùn)用：課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料之一。在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟隨課本的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們通過(guò)閱讀和跟讀的方式掌握單詞和句子的發(fā)音和意義。（2）練習(xí)冊(cè)的運(yùn)用：練習(xí)冊(cè)是學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)的重要工具。在課堂上，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，布置一些與ILikeFruit相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后鞏固。在三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U4Lesson19ILikeFruit的教學(xué)過(guò)程中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和使用應(yīng)該是精心設(shè)計(jì)和有目的的。通過(guò)合理的教具與學(xué)具準(zhǔn)備，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在繼續(xù)討論教具與學(xué)具準(zhǔn)備的重要性時(shí)，我們需要強(qiáng)調(diào)的是，這些工具不僅僅是教學(xué)的輔助，它們是教學(xué)策略的一部分，能夠幫助學(xué)生將抽象的語(yǔ)言知識(shí)與具體的事物聯(lián)系起來(lái)，從而加深理解和記憶。5.教具與學(xué)具的互動(dòng)性：在教學(xué)過(guò)程中，教具與學(xué)具的互動(dòng)性是非常重要的。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。例如，教師可以組織一個(gè)“水果市場(chǎng)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演顧客和商販，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能夠鞏固他們對(duì)水果單詞和句子的記憶。6.教具與學(xué)具的多樣性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保持他們的注意力，教具與學(xué)具的多樣性也是必不可少的。教師可以準(zhǔn)備不同顏色、形狀和大小的水果模型，這樣可以吸引學(xué)生的視覺(jué)注意力，幫助他們更好地記憶單詞。同時(shí)，教師還可以利用多媒體教具，如視頻、音頻和動(dòng)畫，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在不同的感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。7.教具與學(xué)具的適應(yīng)性：8.教具與學(xué)具的評(píng)估：教師需要對(duì)使用的教具與學(xué)具進(jìn)行評(píng)估，以確定它們的教學(xué)效果。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)估教具與學(xué)具的使用效果。如果發(fā)現(xiàn)某些教具或?qū)W具的效果不佳，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整，尋找更有效的教學(xué)工具。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和使用是教學(xué)過(guò)程