天津市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

天津市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累與運(yùn)用（44分）1．看拼音寫詞語(yǔ)。zhǒnglèimóguhuānyínggōngdǎfēnglìsìhūqiānxūhuópō2．給加點(diǎn)字選擇正確讀音。模糊（mómú）勻稱（chēngchèn）夾襖（jiǎjiá）勁吹（jìnjìng）螞蚱（mǎmà）和弄（héhuò）3．辨字組詞。稻拱燥建蹈洪澡健4．給下列句子選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）這些家具設(shè)計(jì)得既（美麗美觀）又實(shí)用。（2）在回家的路上，我（猜測(cè)推測(cè)）蜜蜂可能找不到家了。（3）他倆對(duì)看了一眼，同時(shí)（驚恐驚嚇）地大喊：“‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去。5．按要求填空。（1）每到中秋或春節(jié)，那些漂泊在外的游子就會(huì)情不自禁地想起王維的詩(shī)句：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”。（2）北宋名僧惠崇畫了一幅《春江晚景》，蘇軾為這幅畫題寫了一首詩(shī)，其中“竹外桃花三兩枝，”特別有情趣。（3）“，是謂過矣?！薄墩撜Z(yǔ)》中的這句話告訴我們有了過錯(cuò)要及時(shí)改正。（4）文房四寶指的是：筆墨紙硯，雅人四好指的是。6．按要求寫句子。（1）關(guān)注句中加點(diǎn)部分，寫一寫媽媽生氣時(shí)的樣子。顧客噌的一下子跳起來(lái)，說(shuō)：“這么慢啊！”（2）照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。裁縫說(shuō)：“我指的是明年冬天?！辈每p說(shuō)，他指的是明年冬天。尾巴很自豪地說(shuō)：“我擁有一只貓！”7．口語(yǔ)交際。你的同學(xué)小明很挑食，導(dǎo)致他個(gè)子矮、經(jīng)常生病。如果讓你去勸告他，怎樣說(shuō)才能讓他樂意接受呢？請(qǐng)寫下來(lái)。二、閱讀與理解（26分）課內(nèi)閱讀。這地方的火燒云變化極多。一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見也沒見過的顏色。8．這段話選自課文《》。9．這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的，抄寫在下面橫線上。10．“一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色?！边@句話中的四個(gè)“一會(huì)兒”，讓人感受到（）A．火燒云時(shí)間長(zhǎng)，顏色多 B．火燒云顏色多，變化快11．“葡萄灰、梨黃、茄子紫”這幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)很有特點(diǎn)，下面還有哪些詞語(yǔ)也有同樣的特點(diǎn)？用“√”選出來(lái)。月光白油亮亮玫瑰紅淺褐色橘黃嫩綠色半青半紅12．火燒云不僅顏色豐富美麗，而且形態(tài)變化無(wú)窮，仿照這段話寫一寫。這地方的火燒云形態(tài)萬(wàn)千。課外閱讀。懷念南極在南極這個(gè)不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。這份美麗來(lái)自頑強(qiáng)。在長(zhǎng)城站西邊的山下，有一座湖也叫西湖，美麗如同西子，是長(zhǎng)城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長(zhǎng)在石頭上的地衣平時(shí)灰蒙蒙的，這時(shí)頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢留作紀(jì)念，但馬上為這個(gè)念頭而自責(zé)，因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴過我，它每生長(zhǎng)一毫米需要一百年，這叢地衣高約四五厘米，算來(lái)已有幾千年高壽。比起人來(lái)是“老祖宗”了，豈敢動(dòng)它一指！這份美麗來(lái)自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶來(lái)極大的歡樂。小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕尾服”，恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。喜愛企鵝，豈止是感情豐富的女性，我的鏡頭也時(shí)時(shí)追逐著它的倩影。企鵝在自己的屬地上繁衍兒女，安寧地生活。作為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來(lái)乍到的人類結(jié)交朋友，共享天趣。人與動(dòng)物，共同詮釋著生命的美麗。13．從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線里。為自己的錯(cuò)誤責(zé)怪自己非常仰慕某人或某物14．用波浪線畫出短文的中心句。圍繞中心意思，短文寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別是：這份美麗來(lái)自；這份美麗來(lái)自。15．“我”想采一叢地衣留作紀(jì)念，后來(lái)卻改變了主意，是因?yàn)椋ǎ〢．“我”不喜歡那個(gè)地衣。B．“我”從科考隊(duì)員那里得知地衣生長(zhǎng)的艱難，心生敬畏。C．“我”想等地衣長(zhǎng)高一些再采摘。16．文中的哪些事例讓你感受到了生命的美麗，嘗試寫下來(lái)。①②17．讀了這篇文章，你對(duì)南極有了怎樣的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)寫一寫。三、真情習(xí)作（30分）18．習(xí)作一覺醒來(lái)，你發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大螞蟻（老母雞、小蝸?！酉聛?lái)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你自擬題目編寫故事。字?jǐn)?shù)在250個(gè)左右。

答案解析部分1．【答案】種類；蘑菇；歡迎；攻打；鋒利；似乎；謙虛；活潑【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“歡迎”的“迎”不要寫成形近字“仰”，“鋒利”的“鋒”不要寫成形近字“峰”，“謙虛”的“虛”不要寫成形近字“慮”，“活潑”的“潑”不要寫成形近字“拔”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：種類、蘑菇、歡迎、攻打、鋒利、似乎、謙虛、活潑

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】mó；chèn；jiá；jìng；mà；huò【解析】【分析】模：讀"má"時(shí)，意思是仿效；照著做。讀"mú”時(shí)，意思是模子。用壓制或澆灌的方法使材料成為一定形狀的工具；形狀；樣子。故“模糊"的“模"讀"mó"。

稱：讀"chēng"時(shí)，意思是叫；叫作。讀"chèng"時(shí)，同“秤"，量輕重的器具。讀"chèn"時(shí)，意為適合；相當(dāng)。故“勻稱”的“稱"讀“chèn”。

夾：讀"jiā"時(shí)，意思是從兩旁同時(shí)向同一對(duì)象用力或采取行動(dòng)；夾東西的器具；處在兩者之間；從兩旁限制??；摻雜；混合。讀"jiá"時(shí)，意思是里外兩層的(衣服等）。故“夾襖"的“夾"讀jiá”。

勁：讀"jìn"時(shí)，意思是力氣；效力；作用；精神；情緒；神情；樣子；興致；趣味；屬性的程度。讀"jìng"時(shí)，意思是強(qiáng)健；有力；剛強(qiáng)；正直。故“勁吹"的“勁"讀"jìng"。

螞：讀"mà"時(shí)，意思是[螞蚱(zha)]蝗蟲。讀"mǎ"時(shí)，意思是一類環(huán)節(jié)動(dòng)物。通常生活在水田、湖沼中，能刺傷皮膚；[螞蟻(yǐ)]昆蟲。種類很多。故“螞蚱"的“螞"讀"mà"。

和：讀“huó"時(shí)，意思是在粉狀物中加水或其他液體，通過攪拌、揉弄使粘在一起。讀"huò"時(shí)，意思是摻雜；混合；量詞。用于洗東西或煎同一服中藥換水的次數(shù)。讀“hé"時(shí)，意思是“平和；和緩；和諧；和睦；結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)或爭(zhēng)執(zhí)；(下棋或賽球）不分勝負(fù)"。讀“hè"時(shí)，意思是聲音相應(yīng)；和諧地伴唱或伴奏；附隨；響應(yīng)；依別人詩(shī)詞的內(nèi)容、形式再創(chuàng)作，作酬答用。故"和弄"的“和讀"huò"。

故答案為：mó、chèn、jiá、jìng、mà、huò

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。3．【答案】水稻；拱手；干燥；建設(shè)；舞蹈；洪水；洗澡；健康【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分字音和字形，在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如“稻”與“蹈”，音不同，部首不同，義不同。稻：指稻子?？山M詞“稻谷”。蹈：多指舞蹈?？山M詞“舞蹈”。

故答案為：水稻、拱手、干燥、建設(shè)、舞蹈、洪水、洗澡、健康

【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：①?gòu)淖忠魠^(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。4．【答案】（1）美觀（2）猜測(cè)（3）驚恐【解析】【分析】（1）美麗：指美好艷麗；好看。美觀：指漂亮，好看。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選擇詞語(yǔ)“美觀"。

（2）猜測(cè)：推測(cè)；憑想象估計(jì)。推測(cè)：依據(jù)已知的測(cè)度未知的。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選擇詞語(yǔ)“猜測(cè)”。

（3）驚恐：指驚嚇恐懼。驚嚇：指動(dòng)嚇唬。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選擇詞語(yǔ)“驚恐"。

故答案為：（1）美觀；（2）猜測(cè)；（3）驚恐。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選字詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析字詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。5．【答案】（1）每逢佳節(jié)倍思親（2）春江水暖鴨先知（3）過而不改（4）琴棋書畫【解析】【分析】（1）出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，結(jié)合題干中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，可知填寫的詩(shī)句是“每逢佳節(jié)倍思親”。

（2）出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》，結(jié)合題干中的“竹外桃花三兩枝”，可知填寫的詩(shī)句是“春江水暖鴨先知”。

（3）出自《論語(yǔ)》，結(jié)合題干中的“是謂過矣”，可知填寫的詩(shī)句是“過而不改”?！斑^而不改，是謂過矣”指有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過錯(cuò)，意指勸導(dǎo)人改過。

（4）雅人四好：本指琴瑟、圍棋、書法、繪畫色彩四種古代藝術(shù)性文物或技藝，即：琴棋書畫。。

故答案為：（1）每逢佳節(jié)倍思親；（2）春江水暖鴨先知；（3）過而不改；（4）琴棋書畫。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫，名言警句、傳統(tǒng)文化。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。6．【答案】（1）媽媽噌的一下子站起來(lái)，說(shuō)：“太不像話了！”（2）尾巴很自豪地說(shuō)，他擁有一只貓！【解析】【分析】（1）考查擴(kuò)展寫話，例句用擬聲詞“噌”，據(jù)此仿寫。

（2）考查引語(yǔ)改轉(zhuǎn)述句，雙引號(hào)去掉，冒號(hào)改為逗號(hào)，“我”改成他”。

故答案為：（1）媽媽噌的一下子站起來(lái)，說(shuō)：“太不像話了！”（2）尾巴很自豪地說(shuō)，他擁有一只貓!

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點(diǎn)。所以仿寫時(shí)一要注意仿寫句式，而要注意仿寫內(nèi)容。

（2）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把“說(shuō)”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，“你”改成“我們”。7．【答案】小明，你這樣挑食是不對(duì)的，人每天攝取的食物應(yīng)該是多樣的，我們要科學(xué)合理地飲食，不能挑食，你以后要好好吃飯呀，這樣就不會(huì)這么容易生病了?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱藙窀嫖棵恪Ｍ瓿纱祟愵}目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。學(xué)生圍繞話題，寫出自己的看法即可。

故答案為：小明，你這樣挑食是不對(duì)的，人每天攝取的食物應(yīng)該是多樣的，我們要科學(xué)合理地飲食，不能挑食，你以后要好好吃飯呀，這樣就不會(huì)這么容易生病了。

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確的信息解決問題?！敬鸢浮?．火燒云9．這地方的火燒云變化極多10．B11．月光白、玫瑰紅、橘黃12．一會(huì)兒像萬(wàn)匹駿馬從遠(yuǎn)處疾馳而來(lái)，一會(huì)兒像溫順的兔子在田野覓食，一會(huì)兒像昂首挺胸的大公雞在院子里漫步，一會(huì)兒像憨態(tài)可掬的小狗凝望著主人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)內(nèi)容的出處、作品的作者應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來(lái)分析作答。

（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用，先整體感知，然后再判斷。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）分析要所給的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了。

（5）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。8．考查語(yǔ)段出處。通讀語(yǔ)段和查詢資料可知，這段話選自課文《火燒云》。

故答案為：火燒云9．考查找出語(yǔ)段的中心句。通讀語(yǔ)段可知，文中的“這地方的火燒云變化極多”這句話是中心句，語(yǔ)段圍繞這句話從火燒云的顏色種類寫出了火燒云變化極多。

故答案為：這地方的火燒云變化極多10．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，結(jié)合給出的選項(xiàng)知，從文中的“一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。"這句話中的四個(gè)“一會(huì)兒"，可感受到火燒云顏色多，變化快。故選B。

故答案為：B11．考查詞語(yǔ)歸類。通讀語(yǔ)段可知，文中的“葡萄灰、梨黃、茄子紫"這幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)很有特點(diǎn)，通過事物的顏色讓人記住是什么色。這些詞語(yǔ)讓人一看，就知道是什么顏色，從題目中給出的詞語(yǔ)中，我還能找出這類詞語(yǔ)，如：月光白、玫瑰紅、橘黃。

故答案為：月光白、玫瑰紅、橘黃12．考查仿寫句子。通讀語(yǔ)段可知，語(yǔ)段主要寫了火燒云變化極多。我還能仿照這段話寫出火燒云的形態(tài)，如：這地方的火燒云形態(tài)萬(wàn)千。一會(huì)兒像萬(wàn)匹駿馬從遠(yuǎn)處疾馳而來(lái)，一會(huì)兒像溫順的兔子在田野里覓食，一會(huì)兒像昂首挺胸的大公雞在院子里漫步，一會(huì)兒像憨態(tài)可掬的小狗凝望著主人。

故答案為：一會(huì)兒像萬(wàn)匹駿馬從遠(yuǎn)處疾馳而來(lái)，一會(huì)兒像溫順的兔子在田野覓食，一會(huì)兒像昂首挺胸的大公雞在院子里漫步，一會(huì)兒像憨態(tài)可掬的小狗凝望著主人?！敬鸢浮?3．自責(zé)；渴慕14．在南極這個(gè)不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。；頑強(qiáng)、和諧15．B16．地衣頑強(qiáng)生長(zhǎng)了幾千年，終于有四五厘米高了。；小企鵝雖然孤身一只，卻落落大方，表現(xiàn)出南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。17．南極雖然非常寒冷，不適宜生命存活，但這里的動(dòng)植物卻頑強(qiáng)、快樂地生活著，給人們帶去歡樂和希望。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查成語(yǔ)釋義。根據(jù)意思寫成語(yǔ)，是一種反向思維，我們?cè)谥莱烧Z(yǔ)讓寫意思時(shí)可以發(fā)揮每個(gè)字的想象。在這種題中我們要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語(yǔ)。

（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用，先整體感知，然后再判斷。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。13．本題考查根據(jù)意思找詞語(yǔ)。自責(zé)：自我譴責(zé)。因此，第一個(gè)句子對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“自責(zé)”?？誓剑悍浅Ｋ寄?。因此，第二個(gè)句子對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是"渴慕”。

故答案為：自責(zé)、渴慕14．本題考查中心句和對(duì)文章內(nèi)容的把握。通讀全文可知，第一自然段寫"在南極這個(gè)不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗"，第二自然段寫了“這份美麗來(lái)自頑強(qiáng)”，第三自然段寫了“這份美麗來(lái)自和諧"。因此，全文都是圍繞南極的“美麗""來(lái)寫的，因此，中心句是"在南極這個(gè)不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗"。后兩空由句子“這份美麗來(lái)自頑強(qiáng)這份美麗來(lái)自和諧"可得出答案。

故答案為：在南極這個(gè)不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。/頑強(qiáng)、和諧15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由句子"我真想采一叢留作紀(jì)念，但馬上為這個(gè)念頭而自責(zé)，因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴過我，它每生長(zhǎng)一毫米需要一百年，這叢地衣高約四五厘米，算來(lái)已有幾千年高壽"可得出答案。故選B。

故答案為：B16．本題考查概括主要事例。讀第二自然，可概括為：地衣頑強(qiáng)生長(zhǎng)了幾千年，終于有四五厘米高了。讀第三自然段，可概括為：小企鵝雖然孤身—只，卻落落大方，表現(xiàn)出南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。

故答案為：地衣頑強(qiáng)生長(zhǎng)了幾千年，終于有四五厘米高了。/小企鵝雖然孤身一只，卻落落大方，表現(xiàn)出南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。17．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。開放性試題，答案不唯一，寫出自己對(duì)南極的新認(rèn)識(shí)即可，可圍繞生命的美麗來(lái)談。

故答案為：南極雖然非