赴太谷參觀學(xué)習(xí)感悟

理念·策略·行動(dòng)———赴太谷參觀學(xué)習(xí)感悟2016年5月10日，在縣教育局的布署安排下，岔口聯(lián)校一行17人（與治西、娘子關(guān)）去太谷縣進(jìn)行了參觀、交流學(xué)習(xí)。我們深入胡村小學(xué)、東關(guān)小學(xué)各聽了兩節(jié)課，并聽取了胡村小學(xué)牛校長的經(jīng)驗(yàn)交流。參觀了東關(guān)小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)，時(shí)間雖然很短，但收獲頗豐，感受很深。一、校園之美走進(jìn)兩所學(xué)校，校園到處綠樹成蔭，花香襲人，干凈整潔，給人一種賞心悅目的美感。校園文化建設(shè)更是讓人心曠神怡。校園內(nèi)的墻壁、教學(xué)樓的走廊、教室，每一個(gè)空間、每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都利用的恰到好處，張貼名人名言，激勵(lì)性標(biāo)語，師生作品展示，文化氛圍的豐潤，使人感受到正能量潛移默化的傳遞。二、理念之新“二十四”字教學(xué)模式是太谷課改的精典之作，教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)用的淋漓盡致。導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過程，學(xué)生自主合作探究自動(dòng)全面提升。在這種課改模式引領(lǐng)之下，教師不斷挑戰(zhàn)自我，更新理念，創(chuàng)新教法和學(xué)法，把課改引向課入，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合能力和其它方面的素養(yǎng)。三、課堂之精通過深入課堂聽課，切身感受到他們的課堂，完全以學(xué)生為主，課堂成了學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示自我、合作探究的廣闊舞臺(tái)。①學(xué)生舉手發(fā)言，大膽且暢想，聲音宏亮。②小組熱烈討論，激烈辯論，各抒已見。③合作探究學(xué)習(xí)，人人參與，爭問搶答。④課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)，多個(gè)層面，拓展提升。⑤教師點(diǎn)拔引導(dǎo)，入情入境，恰如其分。⑥課堂教學(xué)流程，條理清晰，層次分明。⑦課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，語言溫馨，潛移默化。1.課堂之精：鏡頭一、簡約課堂看似簡單、輕松卻緊湊、流暢、高效。教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，做出各種設(shè)想，設(shè)計(jì)新穎的學(xué)習(xí)活動(dòng)、課堂練習(xí)、拓展延伸環(huán)節(jié)，把知識(shí)問題化，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，參觀學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，自由交流，合作探究、全面展示，學(xué)生的知識(shí)自動(dòng)得到提升。2.課堂之精：鏡頭二、語言溫馨溫和而具有感染力的語言，拉近了師生之間的距離。六年級(jí)語文課《明天，我們將畢業(yè)了》一課，教師像對(duì)待自己的孩子一樣，和藹的態(tài)度親切的語氣與孩子們交流互動(dòng)。用啟發(fā)性且具有感染力的教學(xué)語言，整個(gè)課堂師生融為一體，教師溫馨的語言，引發(fā)學(xué)生心靈的萌動(dòng)，道出了對(duì)母校、老師的無限感恩，執(zhí)教老師曾三次流下了眼淚。3.課堂之精：鏡頭三、習(xí)慣養(yǎng)成他們的閱讀感悟（課前、課堂預(yù)習(xí)）做得非常扎實(shí)，為上課奠定了良好的基礎(chǔ)。語文課上我隨手翻閱了一個(gè)男孩的課本，直是讓人眼花繚亂，或批注、或圈點(diǎn)、或感悟、或積累、或疑問、或勾畫，簡直像動(dòng)過大手術(shù)一樣。學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣已有了堅(jiān)實(shí)的堅(jiān)礎(chǔ)。這既是一種習(xí)慣，更是一種能力。實(shí)驗(yàn)初期，雖然我們制定了導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)方案，方案只是從宏觀上作了一些具體要求，細(xì)節(jié)及過程實(shí)施也只是憑我們自身的學(xué)習(xí)理解做了一些規(guī)定，但通過本次學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我們的實(shí)施方案過于死板和套用，不便于靈活實(shí)施和應(yīng)用，某種程度上對(duì)教師的教學(xué)有所禁固，致使有的教師無所適從，為此，我們必面調(diào)整策略，結(jié)合農(nóng)村教育特點(diǎn)，靈活應(yīng)用教學(xué)模式。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)我們將組織本次參加學(xué)習(xí)的校長和教師開展一次專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，將自己的親身感受和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)使思想觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，行動(dòng)更具有方向和目標(biāo)。特別是要求全體教師對(duì)“二十四字”教學(xué)模式的讀本深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真解讀，透徹的領(lǐng)會(huì)每個(gè)環(huán)節(jié)的操作應(yīng)用方法，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際靈活應(yīng)用。4.跟蹤指導(dǎo)聯(lián)校將進(jìn)入學(xué)校，對(duì)教師的導(dǎo)學(xué)案的編寫、課堂中的應(yīng)用、各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)、小組學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，進(jìn)行觀、議、評(píng)來跟蹤指導(dǎo)。