2023-2024學年四川省德陽市外國語學校高二下學期期中考試語文試卷（解析版）

四川省德陽市外國語學校2023—2024學年高二下學期期中考試語文試卷（考試時間：150分鐘，滿分150分）一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，共19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國是詩的國度，中國的文化就是以詩歌傳統(tǒng)為中心的文化。我們今天如何借鑒這一傳統(tǒng)呢？從藝術(shù)的角度說，我們能夠借鑒的主要是詩的語言。因為小說有人物、情節(jié)，戲劇還有舞臺、表演等，而詩歌除了語言之外，什么都沒有。語言是人類非常寶貴的創(chuàng)造，有了語言，才有充分的思維，才有從感性認識到理性認識的飛躍，使人類從本能向無限發(fā)展。可是，藝術(shù)需要鮮明的感性，而語言中的感性卻是間接的。音樂可以使用音響，繪畫可以使用色彩、線條，它們都能直接訴諸聽覺和視覺。而語言卻不能直接被感受，而是通過許多概念的間接認識。所以，這是一個困難，詩歌的藝術(shù)就在于能充分地發(fā)揮語言的創(chuàng)造性來獲得最新鮮、最豐富的感受。杜甫的名句“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”給我們何等深刻的印象！但詩人不過是使用了“落日”“大旗”“馬”“風”這樣一些意象。這便是語言的藝術(shù)性，證明了詩歌創(chuàng)作的成功。詩歌作為語言的藝術(shù)，既不能舍棄語言，又不應被概念和邏輯性所局限，這就要有特殊的處理辦法，詩歌因此又是一種特殊的語言。最起碼的一點，在形式上，詩歌要分行。古典詩歌過去是可以不必分行的，那是因為古典詩歌在形式上具有鮮明的節(jié)奏性，不分行也等于分了行。分行也好，節(jié)奏也好，都是為了有利于擺脫散文與生俱來的邏輯性和連續(xù)性，使語言中感性的因素得以自由地浮現(xiàn)出來，這也就是詩歌語言的飛躍性。富于跳躍感的節(jié)奏有利于詩歌語言的飛躍，從日常的語言中萌發(fā)出特殊的語言，捕捉到日常語言中難以捕捉到的新鮮感受。唐詩在詩歌語言上的發(fā)展已經(jīng)達到了這樣的程度，那些為語法而存在的虛字都可以省略，因為這些虛字都沒有什么實感，省略了就更有利于飛躍?？墒俏覀冇植荒苁У衄F(xiàn)實生活中的語言，因此，省略掉這些字要經(jīng)歷一個漫長的掌握過程。我們新詩的這個過程還很短，就還不容易做到這一步。比如唐詩中可以完全不用“之”字，而新詩中“的”字就還不能完全不用。古典詩歌的語言離開散文越來越遠，這就是“詩化”的過程。詩化而自然天成，一點也不別扭，這標志著古典詩歌語言的真正成熟。古典詩歌的高度藝術(shù)成就，給我們以豐富的啟發(fā)。但啟發(fā)既不是止境，更不是膠柱鼓瑟。一切繁瑣的技巧上、形式上的講求，都往往只會把詩歌引入歧途。藝術(shù)上的借鑒近于一種修養(yǎng)，藝術(shù)的修養(yǎng)好比人體豐富的營養(yǎng)，要能夠創(chuàng)造性地消化它，才能成為自己的新鮮血液。否則，營養(yǎng)太多了，反而容易使人變成不愛多走路的胖子，覺得古詩的語言處處方便，信手拈來，一切都是現(xiàn)成的。不少新詩的作者因此往往寫著寫著就放下新詩，又作舊詩了。我們需要古典詩歌的豐富借鑒，但愿這借鑒是創(chuàng)造性的，它將有助于新詩的成熟和發(fā)展，而不是拜倒在古典詩歌之前。（摘編自林庚《漫談中國古典詩歌的藝術(shù)借鑒》）材料二：光明智庫：談到中華詩詞的傳承與發(fā)展，網(wǎng)友們最集中的主張有兩種：一是跳出“曲高和寡”的小圈子，真正以群眾喜聞樂見的形式貼近百姓生活；二是堅持與時代同步。對此，您怎么看？葛曉音：中華詩詞的傳承和發(fā)展首先要有廣大的群眾基礎(chǔ)，傳誦的面越廣，傳統(tǒng)詩詞的生命力也越長久。現(xiàn)在能寫古體詩詞的人還有不少，并不限于專業(yè)研究者。運用傳統(tǒng)形式，寫出百姓喜聞樂見的詩詞，不是沒有可能。聞一多先生、林庚先生探索新詩格律，就是希望將古體詩詞的形式原理用到新詩創(chuàng)作中去，創(chuàng)造出和古體詩一樣容易傳誦的新詩形式。但由于古體詩詞的語言基礎(chǔ)與現(xiàn)代不同，這種探索可能還要走很長的路。當然，形式只是詩詞發(fā)展的影響因素之一，關(guān)鍵還是要能寫出真正代表新時代精神的好詩。在這方面，盛唐詩的經(jīng)驗值得借鑒?！案柙姾蠟槭露鳌笔前拙右滋岢鰜淼?，首先是強調(diào)詩歌要反映時代和社會的重大問題，這是詩詞創(chuàng)新的重要動力。同時，他也希望詩歌明白易懂，為大眾所喜聞樂見。他用自己的諷喻詩和新樂府的創(chuàng)作實踐證明了二者統(tǒng)一的可行性?？嫡穑喝绻压诺湓娫~比作一個優(yōu)盤，那么它便將古代社會豐富的情感與內(nèi)容都聚合保存了起來。普通百姓讀一些篇幅較長的文言文有困難，而讀一些語言淺顯、內(nèi)涵深刻的詩詞就容易些。詩詞以一種便捷、扼要、明快的方式將中國人的價值理念進行了充分表達。傳承中華古典詩詞需要從孩子抓起，讓他們從小接觸詩詞，等他們長大后有了一定的人生閱歷，再來理解這些詩詞就能有更深切的體會。余江：詩詞創(chuàng)作既要源于現(xiàn)實生活，又要反映時代的變遷與脈絡。近年來涌現(xiàn)出的《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》等傳承中華經(jīng)典詩詞的節(jié)目，一系列對詩詞發(fā)展作出突出貢獻人物的評選表彰，各級學校品讀、誦讀優(yōu)秀詩詞作品的活動……都是很好的傳承方式，能夠以大眾化的方式實現(xiàn)中華詩詞的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。（摘編自《古典詩詞如何賞其美、品其意、傳其神》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.與小說、戲劇組成要素相比，詩歌只有語言，所以詩的語言是我們今天唯一可以借鑒的詩歌傳統(tǒng)。B.古典詩歌在形式上具有鮮明的節(jié)奏性，即使在寫作時沒有分行，也有利于擺脫散文的邏輯性和連續(xù)性。C.古體詩詞的語言基礎(chǔ)與現(xiàn)代不同，現(xiàn)在的作者是不可能借用傳統(tǒng)的形式寫當下百姓喜聞樂見的詩詞的。D.白居易的創(chuàng)作實踐證明，將詩歌的形式和內(nèi)容二者統(tǒng)一起來是可行的，這才是詩詞創(chuàng)新的重要動力。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）A.唐代詩歌語言發(fā)展到可以完全不用“之”字的程度，可見省略掉語法中的虛字，就能使詩歌語言具有飛躍性。B.對古典詩歌的創(chuàng)造性借鑒有助于促進新詩的成熟和發(fā)展，新詩作者不能不加消化就使用古典詩歌現(xiàn)成的語言。C.古典詩詞凝結(jié)了古代社會豐富的情感與內(nèi)容，以一種便捷、扼要、明快的方式充分表達了中國人的價值理念。D.《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目，有助于傳承優(yōu)秀文化，實現(xiàn)中華詩詞的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。3.下列各項中，不適合作為論據(jù)來論證“詩歌語言的飛躍性”的一項是（）A.“采菊東籬下，悠然見南山”，南山是陶淵明生活中朝夕與共的，但此時的南山倏然映入眼簾，如同初次相會，因而別有天地。B.“曲終人不見，江上數(shù)峰青”，山本來就在那里，本來就是“青”的。但似乎在曲聲結(jié)束時，山峰才宛然在目，讓人覺得格外地“青”。C.“煙消日出不見人，欸乃一聲山水綠”，山水本來就是綠的，但在這“欸乃一聲”中﹐這綠色就仿佛是第一次在我們的感覺中出現(xiàn)，綠得不同尋常。D.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，不怕“浮云”紛擾，只要“身在最高層”，便可看透事物本質(zhì)。事理分析，可挖掘出一番韻味。4.請結(jié)合材料一內(nèi)容完善表格信息。5.習近平提出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。”那么，中華詩詞該如何傳承和發(fā)展？請結(jié)合材料談談你的看法?！敬鸢浮?.B2.A3.D4.①詩歌作為語言的藝術(shù)，既不能舍棄語言，又不應被概念和邏輯性所局限②對比論證③類比論證/比喻論證④虛字省略5.①借鑒詩歌語言的藝術(shù)性與飛躍性。②既要有容易傳誦的形式，又要與時代同步，反映時代精神。③要有廣大的群眾基礎(chǔ)。④讓孩子從小接觸詩詞。⑤以大眾化的傳承方式實現(xiàn)中華詩詞的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。【解析】【1題】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“所以詩的語言是我們今天唯一可以借鑒的詩歌傳統(tǒng)”中“唯一”說法過于絕對，材料一第一段原文是“我們能夠借鑒的主要就是詩的語言”。C.“現(xiàn)在的作者是不可能借用傳統(tǒng)的形式寫當下百姓喜聞樂見的詩詞的”說法是非顛倒，材料二第二段原文是“運用傳統(tǒng)形式，寫出百姓喜聞樂見的詩詞，不是沒有可能”。D.“將詩歌的形式和內(nèi)容二者統(tǒng)一起來是可行的，這才是詩詞創(chuàng)新的重要動力”說法曲解文意，材料二第三段原文是“詩歌要反映時代和社會的重大問題，這是詩詞創(chuàng)新的重要動力”。故選B。【2題】本題考查學生比較材料內(nèi)容、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“省略掉語法中的虛字，就能使詩歌語言具有飛躍性”理解錯誤。材料一第三段“因為這些虛字都沒有什么實感，省略了就更有利于飛躍”，只是“更有利于飛躍”，不等同于就能飛躍。故選A。【3題】本題考查學生分析判斷文章論據(jù)的能力。ABC三項印證了詩歌語言中的感性因素帶給人“飛躍性”，從而讓人們在日常語言中體會新鮮感受。D.事理分析，可挖掘出趣味，而非自由浮現(xiàn)的結(jié)果，無法論證感性因素帶來的飛躍。故選D?！?題】本題考查學生分析論證結(jié)構(gòu)和論證方法能力。①處，材料一標題是“中國古典詩歌的藝術(shù)借鑒”，圍繞“中國文化如何借鑒詩歌文化”論述，“詩歌作為語言的藝術(shù)，既不能舍棄語言，又不應被概念和邏輯性所局限，這就要有特殊的處理辦法，詩歌因此又是一種特殊的語言”這是分析詩歌語言的特點。填：詩歌作為語言的藝術(shù)，既不能舍棄語言，又不應被概念和邏輯性所局限。②處，與“舉例論證”并列，應填論證方法，語境在第二段，“音樂可以使用音響，繪畫可以使用色彩、線條，它們都能直接訴諸聽覺和視覺”，這是把語言和音樂、繪畫放在一起對比，應填：對比論證。③處，分析“創(chuàng)造性地借鑒詩歌”，還是分析論證方法，語境在最后一段，“藝術(shù)的修養(yǎng)好比人體豐富的營養(yǎng)，要能夠創(chuàng)造性地消化它，才能成為自己的新鮮血液。否則，營養(yǎng)太多了，反而容易使人變成好像不愛多走路的胖子”，把藝術(shù)的修養(yǎng)比作人體的營養(yǎng)，這是運用比喻論證?！肮诺湓姼璧母叨人囆g(shù)成就，給我們以豐富的啟發(fā)……藝術(shù)的修養(yǎng)好比人體豐富的營養(yǎng)，要能夠創(chuàng)造性地消化它，才能成為自己的新鮮血液。否則，營養(yǎng)太多了，反而容易使人變成好像不愛多走路的胖子”還運用了類比論證方法，用人體消化營養(yǎng)來類比詩人借鑒古詩語言，論證要創(chuàng)造性借鑒古詩的語言。④處，語境在第三段，分析詩歌語言的特點，一是“分行”，二是“那些為語法而存在的虛字都可以省略”，應填：虛字省略?！?題】本題考查學生探究文本的某些問題，提出自己見解的能力。從材料一第三段段“詩歌作為語言的藝術(shù)，既不能舍棄語言，又不應被概念和邏輯性所局限，這就要有特殊的處理辦法，詩歌因此又是一種特殊的語言”“這也就是詩歌語言的飛躍性。富于跳躍感的節(jié)奏有利于詩歌語言的飛躍，從日常的語言中萌發(fā)出特殊的語言，捕捉到日常語言中難以捕捉到的新鮮感受”可知，中華詩詞的傳承和發(fā)展，應借鑒詩歌語言的藝術(shù)性與飛躍性。從材料二第二段“運用傳統(tǒng)形式，寫出百姓喜聞樂見的詩詞，不是沒有可能。聞一多先生、林庚先生探索新詩格律，就是希望將古體詩詞的形式原理用到新詩創(chuàng)作中去，創(chuàng)造出和古體詩一樣容易傳誦的新詩形式”和第三段“關(guān)鍵還是要能寫出真正代表新時代精神的好詩”可知，中華詩詞的傳承和發(fā)展，應既要有容易傳誦的形式，又要與時代同步，反映時代精神。從材料二第二段“中華詩詞的傳承和發(fā)展首先要有廣大的群眾基礎(chǔ)，傳誦的面越廣，傳統(tǒng)詩詞的生命力也越長久”總結(jié)出，中華詩詞的傳承和發(fā)展，要有廣大的群眾基礎(chǔ)。從材料二第四段“傳承中華古典詩詞需要從孩子抓起，讓他們從小接觸詩詞，等他們長大后有了一定的人生閱歷，再來理解這些詩詞就能有更深切的體會”可知，中華詩詞的傳承和發(fā)展，要讓孩子從小接觸詩詞。從材料二最后一段“詩詞創(chuàng)作既要源于現(xiàn)實生活，又要反映時代的變遷與脈絡……都是很好的傳承方式，能夠以大眾化的方式實現(xiàn)中華詩詞的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”可知，中華詩詞的傳承和發(fā)展，要以大眾化的傳承方式實現(xiàn)中華詩詞的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共16分）閱讀下面的選文，完成下面小題。第九章大團圓趙家遭搶之后，未莊人大抵很快意而且恐慌，阿Q也很快意而且恐慌。但四天之后，阿Q在半夜里忽被抓進縣城里去了。那時恰是暗夜，一隊兵，一隊團丁，一隊警察，五個偵探，悄悄地到了未莊，乘昏暗圍住土谷祠，正對門架好機關(guān)槍；然而阿Q不沖出。許多時沒有動靜，把總焦急起來了，懸了二十千的賞，才有兩個團丁冒了險，逾垣進去，里應外合，一擁而入，將阿Q抓出來；直待擒出祠外面的機關(guān)槍左近，他才有些清醒了。到進城，已經(jīng)是正午，阿Q見自己被攙進一所破衙門，轉(zhuǎn)了五六個彎，便推在一間小屋里。阿Q雖然有些忐忑，卻并不很苦悶，因為他那土谷祠里的臥室，也并沒有比這間屋子更高明。屋角上還有兩個人，那兩個也仿佛是鄉(xiāng)下人，漸漸和他兜搭起來了，一個說是舉人老爺要追他祖父欠下來的陳租，一個不知道為了什么事。他們問阿Q，阿Q爽利的答道，“因為我想造反”。他下半天便又被抓出柵欄門去了，到得大堂，上面坐著一個滿頭剃得精光的老頭子。阿Q疑心他是和尚，但看見下面站著一排兵，兩旁又站著十幾個長衫人物，也有滿頭剃得精光像這老頭子的，也有將一尺來長的頭發(fā)披在背后像那假洋鬼子的，都是一臉橫肉，怒目而視的看他；他便知道這人一定有些來歷，膝關(guān)節(jié)立刻自然而然的寬松，便跪了下去了?！罢局f！不要跪！”長衫人物都吆喝說。阿Q雖然似乎懂得，但總覺得站不住，身不由己的蹲了下去，而且終于趁勢改為跪下了?！芭`性！……”長衫人物又鄙夷似的說，但也沒有叫他起來。“你從實招來罷，免得吃苦。我早都知道了。招了可以放你?！蹦枪忸^的老頭子看定了阿Q的臉，沉靜的清楚的說?！拔也恢?，……他們沒有來叫我……”然而老頭子使了一個眼色，阿Q便又被抓進柵欄門里了。他第二次抓出柵欄門，是第二天的上午。大堂的情形都照舊。上面仍然坐著光頭的老頭子，阿Q也仍然下了跪。老頭子和氣的問道，“你還有什么話說么？”阿Q一想，沒有話，便回答說，“沒有”。于是一個長衫人物拿了一張紙，并一支筆送到阿Q的面前，要將筆塞在他手里。阿Q這時很吃驚，幾乎“魂飛魄散”了：因為他的手和筆相關(guān)，這回是初次。他正不知怎樣拿；那人卻又指著一處地方教他畫花押?！拔摇摇徽J得字?！卑一把抓住了筆，惶恐而且慚愧的說。“那么，便宜你，畫一個圓圈！”阿Q要畫圓圈了，那手捏著筆卻只是抖。于是那人替他將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡了平生的力氣畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。阿Q正羞愧自己畫得不圓，那人卻不計較，早已掣了紙筆去，許多人又將他第二次抓進柵欄門。他第二次進了柵欄，倒也并不十分懊惱。他以為人生天地之間，大約本來有時要抓進抓出，有時要在紙上畫圓圈的，惟有圈而不圓，卻是他“行狀”上的一個污點。但不多時也就釋然了，他想：孫子才畫得很圓的圓圈呢。于是他睡著了。然而這一夜，舉人老爺反而不能睡：他和把總嘔了氣了。舉人老爺主張第一要追贓，把總主張第一要示眾。把總近來很不將舉人老爺放在眼里了，拍案打凳的說道，“懲一儆百！你看，我做革命黨還不上二十天，搶案就是十幾件，全不破案，我的面子在那里？破了案，你又來迂。不成！這是我管的！”舉人老爺窘急了，然而還堅持，說是倘若不追贓，他便立刻辭了幫辦民政的職務。而把總卻道，“請便罷！”于是舉人老爺在這一夜竟沒有睡，但幸第二天倒也沒有辭。阿Q第三次抓出柵欄門的時候，便是舉人老爺睡不著的那一夜的明天的上午了。他到了大堂，上面還坐著照例的光頭老頭子；阿Q也照例的下了跪?！€認得路，于是有些詫異了：怎么不向著法場走呢？他不知道這是在游街，在示眾。但即使知道也一樣，他不過便以為人生天地間，大約本來有時也未免要游街要示眾罷了。他省悟了，這是繞到法場去的路，這一定是“嚓”的去殺頭。他惘惘的向左右看，全跟著馬蟻似的人，而在無意中，卻在路旁的人叢中發(fā)見了一個吳媽。阿Q忽然很羞愧自己沒志氣：竟沒有唱幾句戲。他的思想仿佛旋風似的在腦里一回旋：《小孤孀上墳》欠堂皇，《龍虎斗》里的“悔不該……”也太乏，還是“手執(zhí)鋼鞭將你打”罷。他同時想手一揚，才記得這兩手原來都捆著，于是“手執(zhí)鋼鞭”也不唱了?！斑^了二十年又是一個……”阿Q在百忙中，“無師自通”的說出半句從來不說的話?！昂茫。。　睆娜藚怖?，便發(fā)出豺狼的嗥叫一般的聲音來?！熬让?，……”然而阿Q沒有說。他早就兩眼發(fā)黑，耳朵里嗡的一聲，覺得全身仿佛微塵似的迸散了。至于當時的影響，最大的倒反在舉人老爺，因為終于沒有追贓，他全家都號啕了。其次是趙府，非特秀才因為上城去報官，被不好的革命黨剪了辮子，而且又破費了二十千的賞錢，所以全家也號啕了。從這一天以來，他們便漸漸的都發(fā)生了遺老的氣味。至于輿論，在未莊是無異議，自然都說阿Q壞，被槍斃便是他的壞的證據(jù)：不壞又何至于被槍斃呢？而城里的輿論卻不佳，他們多半不滿足，以為槍斃并無殺頭這般好看；而且那是怎樣的一個可笑的死囚呵，游了那么久的街，竟沒有唱一句戲：他們白跟一趟了。6.下列對選文理解準確的一項是（）A.阿Q并沒有參與搶劫趙家的行動，也不是真正的革命黨，但是把總在不了解實情的情況下，最終定了阿Q的罪，阿Q成了替罪羊。B.把總的表現(xiàn)很革命，堅決打擊假裝革命的人以及打劫行為，反對趙舉人追贓的小肚雞腸。C.趙舉人主張追贓和把總發(fā)生矛盾，最終寬宏大量，不再計較，保持了與革命黨人的團結(jié)。D.阿Q第一次被口頭審判，第二次畫了押，第三次定了罪，這說明革命以后的統(tǒng)治是很嚴明的，而且很有效率。7.下列對文中加點詞語的解讀不正確的一項是（）A.“快意”是因為未莊人平時雖說敬畏趙太爺，但作為被壓迫者，心底里還是恨趙太爺這種壓迫者的，所以聽說趙家遭搶，自然就“快意”；“恐慌”是因為對形勢不了解，怕危及自己的財產(chǎn)和生命。B.“高明”一般指見解、技能等的高超，這里作者是一種創(chuàng)造性的用法，意思是高大明亮；同時也運用了反語的修辭手法，說明大牢實際上也并沒有比土谷祠好多少。C.“長衫人物”指衙役，說明阿Q見識很少，同時也暗示革命的結(jié)果被竊取了，光復后的政府仍然是前朝的人馬在演出。D.“睡著了”不僅是寫他生理上的睡著了，也暗寫他的麻木不仁。作者一邊憂慮國民在鐵屋子里沉睡不醒，一邊希望他們驚醒。8.在“大團圓”中，阿Q即使到了監(jiān)獄、死到臨頭，仍然本性不改，自欺欺人，這就是阿Q的精神勝利的不二法門，試從這段文字中找出兩個例子來并作具體說明。9.選文標題為“大團圓”，有人認為作者使用“題喜文悲”反諷技巧，反思了國民性的弱點以及辛亥革命的問題。請列舉結(jié)局并不“大團圓”的種種表現(xiàn)并解讀這種反諷技巧的深意?！敬鸢浮?.A7.B8.①阿Q使盡力氣畫圓圈，立志要畫得圓，生怕被人笑話；畫不出圓圈，便自言自語道：“孫子才畫得很圓的圓圈呢！”屬于死要面子、盲目自尊。②阿Q被游街，一時興起說出：“二十年后又是一……”，滿足于看客們的喝彩，屬于麻木健忘，自欺欺人。9.①阿Q被誣告為強盜同伙，落了個“大團圓”的下場。本應是革命主力軍的農(nóng)民，反而成了革命的犧牲品，深刻地揭示了辛亥革命目的不明確性（盲目性）。②舉人老爺因損失錢財而無法追贓，對把總生怨，無論是錢財還是團隊合作都沒有“大團圓”。這場革命的主力軍還是因財權(quán)勾結(jié)在一起的封建勢力，諷刺了辛亥革命的不徹底性；③趙家因為秀才進城報官被剪了辮子又出了賞錢，全家大哭，不“團圓”結(jié)局，一樣寫出了辛亥革命的結(jié)果被封建勢力竊取了；④看客們認為槍斃沒有殺頭好看而倍感遺憾，看客們的心理也不“大團圓”，辛亥革命沒有改變他們的命運也沒有改變他們的思想。【解析】【6題】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“把總的表現(xiàn)很革命”錯，趙舉人為財，把總為名，各為其欲，一丘之貉。C.“最終寬宏大量，不再計較，保持了與革命黨人的團結(jié)”錯誤，趙舉人迫于把總的威脅，無能為力而已。D.定無罪之人的罪，這證明“革命成功”以后，政府的統(tǒng)治并沒有實質(zhì)性的改變，仍然是黑暗的、荒唐的。故選A?！?題】本題考查學生對文章詞語和內(nèi)容的分析鑒賞能力。B.“說明大牢實際上也并沒有比土谷祠好多少”錯，原文“因為他那土谷祠里的臥室，也并沒有比這間屋子更高明”，也就是說土谷祠并沒有比大牢更好。故選B?！?題】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。由原文“阿Q伏下去，使盡了平生的力氣畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。阿Q正羞愧自己畫得不圓，……他以為人生天地之間，大約本來有時要抓進抓出，有時要在紙上畫圓圈的，惟有圈而不圓，卻是他“行狀”上的一個污點。但不多時也就釋然了，他想：孫子才畫得很圓的圓圈呢”可知，畫圓圈于死要面子、盲目自尊。由原文“‘過了二十年又是一個……’阿Q在百忙中，“無師自通”的說出半句從來不說的話?！茫。。　瘡娜藚怖?，便發(fā)出豺狼的嗥叫一般的聲音來?！笨芍?，這種滿足于看客們的喝彩，屬于麻木健忘，自欺欺人?！?題】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。由原文“直待擒出祠外面的機關(guān)槍左近，他才有些清醒了”和“‘站著說！不要跪！’長衫人物都吆喝說”“他省悟了，這是繞到法場去的路，這一定是“嚓”的去殺頭。他惘惘的向左右看”“‘救命，……’然而阿Q沒有說。他早就兩眼發(fā)黑，耳朵里嗡的一聲，覺得全身仿佛微塵似的迸散了”可知，作為農(nóng)民的阿Q，從被抓、被審、游街、被殺，本應是革命主力軍的農(nóng)民，反而成了革命的犧牲品，此處的不“團圓”深刻地揭示了辛亥革命目的不明確性（盲目性）；由原文“他和把總嘔了氣了。舉人老爺主張第一要追贓，把總主張第一要示眾。把總近來很不將舉人老爺放在眼里了，拍案打凳的說道，“懲一儆百！你看，我做革命黨還不上二十天，搶案就是十幾件，全不破案，我的面子在那里？破了案，你又來迂。不成！這是我管的！”舉人老爺窘急了，然而還堅持，說是倘若不追贓……”可知，舉人老爺和把總的矛盾焦點是錢財和權(quán)勢，這場革命的主力軍還是因財權(quán)勾結(jié)在一起的封建勢力，此處的不“團圓”諷刺了辛亥革命的不徹底性；由原文“其次是趙府，非特秀才因為上城去報官，被不好的革命黨剪了辮子，而且又破費了二十千的賞錢，所以全家也號啕了”可知，對趙家而言，這絕對不是“大團圓”，此處的不“團圓”說明辛亥革命的結(jié)果被封建勢力竊取了；由原文“而城里的輿論卻不佳，他們多半不滿足，以為槍斃并無殺頭這般好看；而且那是怎樣的一個可笑的死囚呵，游了那么久的街，竟沒有唱一句戲：他們白跟一趟了”可知，看客本該同情阿Q，但他們卻如此冷漠，顯示了國民的“劣根性”，此處的不“團圓”深刻解釋了“辛亥革命”的不足：辛亥革命沒有改變他們的命運也沒有改變他們的思想。二、古代詩文閱讀（共29分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（甲）浮扁舟以適楚兮，過屈原之遺宮。覽江上之重山兮，曰惟①子之故鄉(xiāng)。伊②昔放逐兮渡江濤而南遷去家千里兮生無所歸而死無以為墳悲夫人固有一死兮處死③之為難。徘徊江上欲去而未決兮，俯千仞之驚湍。賦《懷沙》以自傷兮，嗟子獨何以為心。忽終章之慘烈兮，逝將去此而沉吟。吾豈不能高舉而遠游兮，又豈不能退默④而深居？獨嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。生既不能力爭而強諫兮，死猶冀其感發(fā)而改行。茍宗國之顛覆兮，吾亦獨何愛于久生。托江神以告冤兮，馮夷⑤教之以上訴。歷九關(guān)⑥而見帝兮，帝亦悲傷而不能救。懷瑾佩蘭而無所歸兮，獨煢煢乎中浦⑦。峽山高兮崔嵬，故居廢兮行人哀。子孫散兮安在？況復見兮高臺。自子之逝今千載兮，世愈狹而難存。賢者畏譏而改度兮，隨俗變化，斫方以為圓。黽勉于亂世而不能去兮，又或為之臣佐。變丹青于玉瑩兮，彼乃謂子為非智。惟高節(jié)之不可以企及兮，宜夫人之不吾與。違國去俗死而不顧兮，豈不足以免于后世？嗚呼！君子之道，豈必全兮。全身遠害，亦或然兮。嗟子區(qū)區(qū)，獨為其難兮。雖不適中，要以為賢兮。夫我何悲？子所安兮。注：①曰惟：句首語氣詞。②伊：助詞，無義。③處死：處理死的方式。④退默：引退隱居。⑤馮夷：河伯。⑥九關(guān)：九重天門。⑦中浦：水濱。（選自蘇軾《屈原廟賦》）（乙）帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降?；视[揆余初度兮，肇錫余以嘉名。名余曰正則兮，字余曰靈均。紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路?。ㄟx自屈原《離騷》）10.根據(jù)文本內(nèi)容，結(jié)合所學知識，下列選項正確的是（）A.甲文“浮扁舟以適楚兮”中“以”和乙文中“肇錫余以嘉名”的“以”意義用法相同B.甲文“獨嗷嗷其怨慕兮”中“其”和乙文“日月忽其不淹兮”的“其”意義用法相同C.甲文“過屈原之遺宮”中“之”和乙文“恐年歲之不吾與”的“之”意義用法相同D.甲文“黽勉于亂世而不能去兮”中“于”和乙文“攝提貞于孟陬兮”的“于”意義用法相同11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.伊昔放逐兮/渡江濤而南遷去家/千里兮/生無所歸/而死無以為墳悲夫人固有一死兮處死之為難B.伊昔放逐兮/渡江濤而南遷/去家千里兮/生無所歸/而死無以為墳悲/夫人固有一死兮/處死之為難C.伊昔/放逐兮渡江濤/而南遷去家千里兮/生無所歸而死無以為墳/悲夫人/固有一死兮處死之為難D.伊昔放逐兮/渡江濤而南遷/去家千里兮/生無所歸而死無以為墳/悲夫/人固有一死兮/處死之為難12.下列對文本內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.《屈原廟賦》采用“騷體賦”的形式，文章風格與屈原的作品風格有暗合之處；大量運用語氣詞“兮”，使文章哀婉纏綿而又悲壯遒勁，讀起來蕩氣回腸。B.通觀《屈原廟賦》，蘇軾認為世道越來越偏狹，有人“隨俗變化，斫方以為圓”，有人“又或為之臣佐”，因此，他勸誡世人不要像屈原那樣“違國去俗、死而不顧”。C.“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”，詩人稱自己與楚王同姓同宗，不僅表明了他有高貴的血統(tǒng)和身世，還表明了他對楚國的興衰有義不容辭的責任。D.“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”兩句是說“我”具有美好的品德，用香草來表達自己高潔的情操。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）惟高節(jié)之不可以企及兮，宜夫人之不吾與。（2）乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路。14.朱熹在《楚辭集注》中對《屈原廟賦》的評價是“是為有發(fā)于原之心，而其詞氣亦若有冥會者”，指出了屈原、蘇軾二人在心靈上的契合，請根據(jù)（甲）文，簡要概括蘇軾契合了屈原哪些心靈的追求?！敬鸢浮?0D11.D12.B13.（1）只有高尚的節(jié)操是可望而不可即的，那些小人當然不是我的同類。（2）乘上千里馬縱橫馳騁吧，我愿為前驅(qū)。14.①不同流合污；②憂心國家前途命運；③不屈服現(xiàn)實勇于抗爭的勇氣和決心；④對名譽氣節(jié)的堅持和追求?！窘馕觥俊?0題】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．錯誤。連詞，來；介詞，把。句意：小船浮波順流來到了楚地。/于是把美好的名字賜給我。B．錯誤。代詞，代自己；助詞，用在句中，調(diào)節(jié)音節(jié)，無意義。句意：獨自抒發(fā)自己的怨恨和敬慕之情。/時光迅速逝去不能久留。C．錯誤。助詞，的；助詞，主謂之間取消句子獨立性。句意：經(jīng)過屈原的遺宮。/害怕歲月不等待我。D．正確。都是介詞，在。句意：人們在亂世中力掙扎，卻舍不得潔身退隱。/歲星在寅那年的孟春月。故選D。【11題】本題考查學生文言斷句的能力。句意：想當年，你再次被放逐南荒之地，曾渡過大江的洶涌巨浪。你離開家園跋涉千里，生無歸宿啊死無墓地。悲哀?。∪水斎欢疾幻庖凰?，可是決定怎樣死卻很不容易。句末語氣詞“兮”后要斷開，排除C；“千里”是陳述“去家”的距離之遙遠，要連在一起，排除A；“悲夫”是發(fā)表的感慨，要單獨成句，“固有一死”的主語是“人”而不是“夫人”，在“人”前斷句，排除B。故選D?！?2題】本題考查學生概括分析文章內(nèi)容、鑒賞藝術(shù)手法的能力。B．“勸誡世人不要像屈原那樣‘違國去俗、死而不顧’”錯誤，由原文“君子之道，豈必全兮。全身遠害，亦或然兮。嗟子區(qū)區(qū)，獨為其難兮！雖不適中，要以為賢兮”可推測，蘇軾對屈原的做法持肯定態(tài)度。故選B?！?3題】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“惟”，只有；“夫人”，那些小人；“不吾與”，賓語前置，應為“不與吾”，不是我的同類。（2）“騏驥”，千里馬，駿馬；“道”，同“導”，引導；“先路”，前驅(qū)?！?4題】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“嗟子區(qū)區(qū)，獨為其難兮”可知，不同流合污；②由原文“生既不能力爭而強諫兮，死猶冀其感發(fā)而改行”可知，憂心國家前途命運；③由原文“茍宗國之顛覆兮，吾亦獨何愛于久生。托江神以告冤兮，馮夷教之以上訴。歷九關(guān)而見帝兮，帝亦悲傷而不能救”可知，不屈服現(xiàn)實勇于抗爭的勇氣和決心；④由原文“惟高節(jié)之不可以企及兮，宜夫人之不吾與。違國去俗死而不顧兮，豈不足以免于后世”可知，對名譽氣節(jié)的堅持和追求。參考譯文：（甲）乘一葉小船到達楚國故地，經(jīng)過屈原的遺宮。放眼眺望江邊的重重山峰，這就是你魂牽夢縈的故鄉(xiāng)。想當年，你被放逐，渡過滔滔江水而南遷。你離開家鄉(xiāng)遙遙千里，活著無可歸依，死后也沒有墳墓。悲哀?。∪硕加幸凰溃绾螌Υ?，卻是很為難的事。你獨自在江邊徘徊，想要離開人世而還沒有下定最后的決心，俯望著面前千仞高的驚濤急湍。你作了《懷沙》來抒發(fā)自己的悲傷，讓人感嘆你與眾不同的是怎樣的心情。詩的結(jié)尾的辭情多么悲涼而壯烈，將離開人世而去，又在最后一刻猶豫不決。我怎不能高昂著頭遠游四方？又怎不能隱退沉默、隱居不出？獨自抒發(fā)自己的怨恨和敬慕之情，擔心君臣的關(guān)系越來越疏遠?；钪热徊荒軍^力爭辯竭力進忠言，仍期望死后君王受到感動，從而改變他的(錯誤)行為。如果國家滅亡，那我怎能愿意獨自長久地活下去？拜托江神代自己陳述冤屈，水神馮夷教自己(向天帝)申訴。經(jīng)過九重天門而見到天帝，天帝也為你悲傷，而無法挽救。你有像美玉、蘭花一樣高潔的品質(zhì)卻無處客身(不被重用)，只能憂傷孤獨地在江邊行走。江邊的山峰高聳而險峻，你的故居荒廢了，行人為之嘆息。你的子孫后代都流散在哪里呢？何況我又見到你故居的高臺。自你仙逝到今天已過千年，世道更加偏狹，人生更加艱難。賢良的人憂讒畏譏而改變做人的準則，隨世俗之風順應變化，摒棄方正而崇尚世故圓滑。人們在亂世中力掙扎，卻舍不得潔身退隱，有的竟然做了助紂為虐的臣仆。你想把一幅色彩臟亂的圖畫改成如美玉般潔白，人們就說你太不明智。只有高尚的節(jié)操是可望而不可即的，那些小人當然不是我的同類。告別國家，拋棄人世，義無反顧地赴死，難道不足以免受后人的非議指責嗎？??！君子的處世準則，難道一定要這樣苛責求全嗎。保全性命，遠離禍害，或許也是正確的吧。我贊嘆你專心一意，獨自走上艱難的道路。即使你的做法有些激烈，不夠適中，但要緊的是，你不愧是一位高尚賢良的君子。那么，我還悲傷什么？屈子，你的靈魂安息吧。（乙）我是古帝高陽氏的子孫，我已去世的父親字伯庸。歲星在寅那年的孟春月，正當庚寅日那天我降生。父親仔細揣測我的生辰，于是賜給我相應的美名。父親把我的名取為正則，同時把我的字叫作靈均。天賦給我很多良好素質(zhì)，我不斷加強自己的修養(yǎng)。我把江離芷草披在肩上，把秋蘭結(jié)成索佩掛身旁。光陰似箭我好像跟不上，害怕歲月不等待我。早晨我在大坡采集木蘭，傍晚在小洲中摘取宿莽。時光迅速逝去不能久留，四季更相代謝變化有常。我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身體逐漸衰老。何不利用盛時揚棄穢政，為何還不改變這些法度？乘上千里馬縱橫馳騁吧，我愿為前驅(qū)！（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。擬行路難十八首（其六）鮑照對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾世？安能蹀躞①垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒床前戲，看婦機中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！注：①蹀躞：小步行走貌。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩采用賦體的形式，抒發(fā)內(nèi)心情懷，并指出造成自己懷才不遇的根源是“孤且直”。B.詩歌的中間轉(zhuǎn)折，退一步想，政治上不得意不如棄官回家休息，與親人團聚，共享天倫指樂。C.詩歌的最后兩句以自古圣賢的貧賤來自嘲自解，實質(zhì)上是將個人的失意擴大、深化到整個歷史層面。D.本詩情感抒發(fā)委婉含蓄，寫法上有張有弛，波瀾頓挫，句子有七言和五言，節(jié)奏富有變化。16.本詩詩人如何表現(xiàn)內(nèi)心的憤懣不平？請結(jié)合全詩進行分析。【答案】15.D16.①詩歌以動作描寫來展示內(nèi)心的憤懣不平?！安荒苁场薄鞍蝿糁薄伴L嘆息”三個相連的動作表現(xiàn)內(nèi)心憤懣。②用比喻和反問來表達內(nèi)心憤懣不平?！按褂鹨怼毙蜗蟮谋扔鳎砻髁嗽娙嗽谥刂厥`中有志難伸，有懷難展的處境。反問句的使用也表達一種焦慮和急迫難耐。③詩歌用家庭生活自得其樂的場景來反襯內(nèi)心的憤懣不平。家庭生活中享受天倫之樂，寫的情趣盎然，同官場生活的不自由形成了強烈反差，以此襯托在官場的不得志。④直抒胸臆表達不滿和憤懣。詩歌最后兩句寫出了內(nèi)心的牢騷和愁怨，表達了對社會不公的不滿?！窘馕觥俊?5題】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“情感抒發(fā)委婉含蓄”錯誤，本詩情感抒發(fā)并不委婉含蓄，“柱長嘆息”“安能”“何況我輩孤且直”等都是直抒胸臆，表達憤懣之情。故選D?！?6題】本題考查學生賞析詩歌表達技巧的能力。“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”，對著席案上的美食卻難以下咽，拔出寶劍對柱揮舞發(fā)出長長的嘆息。詩句以“不能食”“拔劍擊柱”“長嘆息”三個相連的動作動作描寫來展示內(nèi)心的憤懣不平?！罢煞蛏罆讜r，安能蹀躞垂羽翼?”，大丈夫一輩子能有多長時間，怎么能小步走路的失意喪氣？用比喻和反問來表達內(nèi)心憤懣不平。“垂羽翼”形象的比喻自己像飛鳥折了翅膀一樣，表明了詩人在重重束縛中有志難伸，有懷難展的處境。“安能”為反問句，表達一種焦慮和急迫難耐?！俺雠c親辭，暮還在親側(cè)”，早上出家門與家人道別，傍晚回家依然在親人身邊?！芭獌捍睬皯?，看婦機中織”，在床前與孩子玩耍，看妻子在織布機前織布。詩歌用家庭生活自得其樂的場景來反襯內(nèi)心的憤懣不平。家庭生活中享受天倫之樂，寫的情趣盎然，同官場生活的不自由形成了強烈反差，以此襯托在官場的不得志?！白怨攀ベt盡貧賤，何況我輩孤且直”，自古以來圣賢的人都生活得貧賤，更何況我這樣的清高孤寒又正直的人呢?詩人由古代圣賢的厄運聯(lián)想到自己的不幸，不禁扼腕長嘆，寫出了內(nèi)心的牢騷和愁怨，表達了對社會不公的不滿。激憤中又帶著幾分無可奈何的悵恨，顯得異常沉痛。三、名篇名句默寫（共6分）17.完成默寫。（1）屈原《離騷》中“__________，__________”兩句，表明他對世俗中人投機取巧、違背規(guī)則的行為的不滿和嚴厲指斥。（2）用夸張的手法寫蜀道高與天齊，險似絕壁的句子是：__________，__________。（3）黃庭堅《登快閣》中運用伯樂、阮籍的典故抒發(fā)世無知音，孤獨無聊之意的語句是：__________，__________?！敬鸢浮竣?固時俗之工巧兮②.偭規(guī)矩而改錯③.連峰去天不盈尺④.枯松倒掛倚絕壁⑤.朱弦已為佳人絕⑥.青眼聊因美酒橫【解析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：偭、盈、弦、佳、聊。四、語言文字運用（共20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，共7分）閱讀下面的文字，完成小題。《邊城》最打動人心的從來不是翠翠與儺送的愛情，儺送與天保的兄弟情，甚至也不是祖父和翠翠的親情。人們愛上的是①古往今來最缺少的那份純粹——純粹之后的人性美，那種像璞玉一樣美好的品質(zhì)?！哆叧恰分械牟栳计降?、純粹，似乎能讓人一眼看清，它帶著古樸的氣韻，有一種不自覺地讓人沉浸其中的閑適。細水長流向來不得人喜歡，轟轟烈烈才吸引人心。世事變遷如此之快，今日的我們既想獲得利益，又希望②枯木逢春，回歸到質(zhì)樸的環(huán)境中去。隔著歲月的距離，我們稱贊《邊城》，稱贊那些③高不可攀的純粹。很多人心中都有一個平淡純粹的邊城，一個不諳世事的翠翠，一個飽經(jīng)風霜的祖父，一個值得信賴的兄弟，一份簡單熱烈的人間情意，但年歲見長，見過了很多鏡子破碎再也拼不回來的噩夢之后，他們下意識的將自己藏了起來，連帶著那些未曾付諸行動的念想。18.文中畫橫線的成語有兩個使用有誤，請指出并換成恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線部分，改為“很多人心中都有一個平淡純粹的邊城：不諳世事的翠翠、飽經(jīng)風霜的祖父、值得信賴的兄弟，簡單熱烈的愛情”表達效果有什么不同？【答案】18.②③使用有誤。②枯木逢春改為返璞歸真（洗盡鉛華）③高不可攀改為可望不可即（可望而不可及/望塵莫及/遙不可及）19.（1）原文中每個偏正短語前有數(shù)量詞，更特指了每個人心中城市、人物、情感，而不是只拘泥于小說中的人物事物。而且反復用數(shù)量詞進行修飾限制，一是使內(nèi)容得到強化，二是使音韻更和諧，節(jié)奏感更強。（2）原文是“人間情意”，包含了第一段中的愛情、兄弟情和親情，與文章內(nèi)容邏輯銜接更緊密、更周全。而改文中只有愛情。不能很好地概括前文意思。【解析】18題】本題考查學生正確使用成語的能力。①古往今來：從古到今，泛指很長一段時間。語境是說從古至今的長時間，使用正確。②枯木逢春：指枯干的樹木遇到了春天，又恢復了活力。比喻垂危的病人或事物重新獲得生機。語境是說回歸到質(zhì)樸，“枯木逢春”改為“返璞歸真（洗盡鉛華）”。返璞歸真：指除去外飾，恢復原來的質(zhì)樸狀態(tài)，形容恢復淳樸的本性。洗盡鉛華：指從低俗中脫離出來，一種世俗的改變。③高不可攀：高得手也攀不到；形容難以達到；也形容人高高在上，使人難接近。語境是說《邊城》的純粹讓人難以企及，“高不可攀”改為“可望不可即（可望而不可及/望塵莫及/遙不可及）”?？赏豢杉矗赏豢杉?遙不可及）：指目前還不能實現(xiàn)。望塵莫及：比喻遠遠地落在了別人的后面，相差甚遠，無法追上?！?9題】本題考查學生分析句子表達效果的能力。原句“一個平淡純粹的邊城，一個不諳世事的翠翠，一個飽經(jīng)風霜的祖父，一個值得信賴的兄弟，一份簡單熱烈的人間情意”重復使用偏正短語，句式整齊，增強了節(jié)奏感和韻律感；“一個”“一份”重復使用數(shù)量詞，強化了每個人心中城市、人物、情感等。改句“一個平淡純粹的邊城：不諳世事的翠翠、飽經(jīng)風霜的祖父、值得信賴的兄弟，簡單熱烈的愛情”則缺少強調(diào)語意，語言缺少節(jié)奏感。原句是“人間情意”，改句是“愛情”，很明顯原句比改句情感內(nèi)容更加豐富，改文中情感單一，只有愛情。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，共13分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！皾M臉的膠原蛋白，真讓人羨慕。”老年人經(jīng)常這樣羨慕地說。因為人體產(chǎn)生的膠原____①____，所以人為補充則被視為一種可行的方式。公開數(shù)據(jù)顯示，中國重組膠原蛋白市場廣闊。然而，正如很多急遽膨脹的行業(yè)一樣，重組膠原蛋白市場____②____也面臨著“成長的煩惱”。如行業(yè)發(fā)展前期，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)范，僅在重組膠原蛋白的命名上，市面上就有五花八門的名字，直至國家藥監(jiān)局出臺其命名指導原則并進行了解讀；消費者一知半解，各種概念化的品牌和產(chǎn)品層出不窮，導致社會上一直有購買重組膠原蛋白商品是繳智商稅的討論。事實上，市場上主流的膠原蛋白提取方法有兩種，除了上述提及的重組膠原蛋白，另一種則是更為人們熟悉的動物源膠原蛋白。重組膠原蛋白正是克服了傳統(tǒng)動物膠原蛋白____③____，如排異風險、吸收性不確定等，從而在人工支架血管、創(chuàng)傷美容等生物醫(yī)學領(lǐng)域有著更廣泛的應用前景。未來，在國家政策的進一步規(guī)范下，在重組膠原蛋白提取技術(shù)的進一步創(chuàng)新下，我國重組膠原蛋白技術(shù)將更規(guī)范有序、更快速上升，有望領(lǐng)跑國際新賽道。20.下列各句中加點的詞語與文段中加點的“新賽道”一詞的用法和作用相同的一項是（）A.《我與地壇》語言精美，哲思雋永，被讀者認為是當代散文天花板。B.在這個競爭激烈的社會，不努力就會被淘汰，內(nèi)卷是不可避免的。C.真正需要改變的是孔乙己們的思維，而不是要他們看輕知識，看輕學歷。D.正因為有共同的目標和積極的態(tài)度，兩支隊伍完成了一次雙向奔赴的完美合作。21.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可增刪少量詞語但不得改變原意。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?0.A21.改法一：各種概念化的品牌和產(chǎn)品層出不窮，消費者一知半解，導致社會上一直有購買重組膠原蛋白商品是否繳智商稅的討論。改法二：各種概念化的品牌和產(chǎn)品層出不窮，消費者一知半解，導致社會上一直有購買重組膠原蛋白商品是繳智商稅的傳言。22.①隨年齡增長減少②在快速發(fā)展的同時③可能出現(xiàn)的多重弊端【解析】【20題】本題考查學生對一般詞語用法和作用的把握能力?！靶沦惖馈保~，文中用的比喻義，形象生動，指新技術(shù)新模式新市場等。A.“天花板”，名詞，比喻程度非常高，到頂了，幾乎不能被超越。語言生動形象。B.“內(nèi)卷”，名詞，指同行間競相付出更多努力以爭奪有限資源，從而導致個體“收益努力比”下降的現(xiàn)象。語言簡潔。C.“孔乙己們”，名詞，借代，語言具有高度概括性，指那些死要面子的讀書人。D.“雙向奔赴”，動詞，表示一起努力，相互靠近。無修辭，用詞準確生動。故選A?！?1題】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當，“消費者一知半解，各種概念化的品牌和產(chǎn)品層出不窮”語序不當，不是并列關(guān)系，而是順承關(guān)系，應該調(diào)換前兩個分句的位置“產(chǎn)品先層出不窮，消費者才一知半解”；二是搭配不當，“繳智商稅的討論”定語和中心語搭配不當，“討論”的意思就是沒有定論，而前面“是繳智商稅”已經(jīng)有了答案，所以要么將“是繳智商稅”改為“是否繳智商稅”，要么把“討論”改為“傳言”?！?2題】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①前面內(nèi)容有“老年人羨慕”的內(nèi)容，可見這一空中一定是有年齡的影響，后面說可以補充，所以說明這個時候身體里的膠原蛋白是不夠的。所以填入“減少”這樣的內(nèi)容，可填“隨年齡增長減少”。②前面講市場廣闊，后面說有成長，可推測這里應填入“發(fā)展迅速”這類的字眼；后面有一個“也”字，那說明這里是一個并列關(guān)系，只要可以形成并列關(guān)系句式即可，可填“在快速發(fā)展的同時”。③前面有“克服”的動詞，后面是兩種現(xiàn)象和“等”這樣的字眼，所以應該是“很多弊端”這樣的字眼，然后又就后面“風險”“不確定”等內(nèi)容，說明這些現(xiàn)象不是一定出現(xiàn)的，所以應該填入“可能”這樣的字眼，可填“可能出現(xiàn)的多重弊端”。五、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（1）如果你不知道要去哪里，不管往哪個方向走，你都會迷路。（2）有時候，人是在努力前行中發(fā)現(xiàn)了方向，而不是有了方向之后才開始前行。上面兩句話引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章，談談你的認識與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模喊盐杖松较?，贏得精彩人生把握人生方向，贏得精彩人生。在人生的旅途