家庭安全教育論文

家庭安全教育論文一、觀念革新，認知提升1."重保護輕教育"的普遍現(xiàn)象實例：某市小學一年級學生因輕度先天性心臟病，在體育課上跑步后不幸猝死，給家庭帶來無盡悲痛。原因在于家長未向?qū)W校透露孩子的特殊體質(zhì)，擔心孩子被拒或受歧視。這種隱瞞導致學校無法針對個體差異進行適當教育，埋下安全隱患。2.對學校安全管理缺乏了解，合力未形成實例：學校規(guī)定家長需憑班主任簽發(fā)的《證明條》接生病學生離校，但有些家長因心急而與門衛(wèi)發(fā)生爭執(zhí)。這反映出家長對學生的安全意識和自護能力重視不足，對學校的安全措施和規(guī)章制度了解甚少。3.家長自身安全意識薄弱，知識匱乏實例：家長在帶孩子乘坐公交時爭搶座位，甚至違法如酒后駕車、闖紅燈等。這要求教師指出家長在家庭安全教育中的誤區(qū)，幫助樹立正確的安全教育觀念，從源頭上防范。二、知識學習，方法傳授由于多種因素，家長對家庭安全教育內(nèi)容了解不全。因此，學校匯總6-12歲小學生在校外需家長教育的知識，通過PPT課件講解，以直觀形象的方式傳達給家長。1.日常生活中的安全常識教育包括交通安全、游泳安全、用電用氣安全、預(yù)防火災(zāi)、上網(wǎng)安全、日常自我防護及受傷應(yīng)急處理等。2.突發(fā)事件中的逃生技能訓練如火災(zāi)、地震、龍卷風、泥石流、沙塵暴等情況下的自救方法。3.珍惜生命，自護自衛(wèi)了解自身特殊情況，不逞強；有防人之心，機智應(yīng)對；救人而不舍己；適當收斂，不炫耀。三、方法掌握，科學施教保護孩子是必要的，但教育孩子自我保護更為重要。實施小學生家庭安全教育應(yīng)講究方法，家長應(yīng)樹立榜樣，利用生活實例教育，進行超前教育，增加生存體驗，加強親子溝通，配合學校和社區(qū)，形成教育合力。一、家庭教育在實施安全教育中的問題(一)兩種極端態(tài)度1.過度保護，回避問題。如孩子摔傷，家長過度關(guān)心，甚至禁止孩子參與某些活動，這種"防衛(wèi)過當"會遏制孩子的發(fā)展，影響教師處理安全教育的態(tài)度。2.過度散養(yǎng)，漠視問題。如孩子隨意外出，家長疏于管理，導致孩子走失。家長應(yīng)利用真實情景引導孩子，建立安全玩耍規(guī)則，防止意外發(fā)生。(二)教育措施的貧乏1.方法單一，以堵代疏。家長常用禁止、恐嚇方式解決問題，這可能遏制孩子的天性，或誘發(fā)好奇心，使孩子偷著玩，無法掌控安全狀況。2.忽視環(huán)境，缺乏安全教育敏感性。如家中危險品隨意擺放，電源插座裸露，窗戶無防護柵欄等，都是安全隱患。3.依賴教師，忽視自身影響。家長將教育責任完全交給教師，忽視自身對孩子的影響。家長應(yīng)給孩子安全活動的規(guī)則和意識，承擔起安全教育的責任。二、采取有效策略，發(fā)揮家庭安全教育的作用(一)利用幼兒園專業(yè)特長，幫助家長形成正確安全教育觀1.綜合訪談，觀點碰撞。通過常規(guī)和專項訪談，了解家長的安全教育觀點，積累資料，為專題座談打基礎(chǔ)。2.知識宣傳，理念滲透。利用各種渠道宣傳安全教育知識，發(fā)放問卷，建立家園安全信息橋，聘請專業(yè)人士開展安全專題講座。(二)發(fā)揮課堂教學輻射作用，讓教師指導深入家庭1.巧用"反射鏡"。通過孩子在家庭中的表現(xiàn)，反映家長教育的痕跡，進行個別指導。2.跟蹤家訪。教師走進家庭，了解實際情況，提供具體有效的家庭指導。(三)依托家園親子活動，提高家長開展安全教育能力1.家長參與游戲設(shè)計。如"我是交通小指揮"游戲，家長參與設(shè)計，了解如何開展安全教育。2.加強親子安全實踐。家長幫助孩子加