家庭安全教育論文

家庭安全教育論文一、觀念革新，認(rèn)知提升1."重保護(hù)輕教育"的普遍現(xiàn)象實(shí)例：某市小學(xué)一年級學(xué)生因輕度先天性心臟病，在體育課上跑步后不幸猝死，給家庭帶來無盡悲痛。原因在于家長未向?qū)W校透露孩子的特殊體質(zhì)，擔(dān)心孩子被拒或受歧視。這種隱瞞導(dǎo)致學(xué)校無法針對個體差異進(jìn)行適當(dāng)教育，埋下安全隱患。2.對學(xué)校安全管理缺乏了解，合力未形成實(shí)例：學(xué)校規(guī)定家長需憑班主任簽發(fā)的《證明條》接生病學(xué)生離校，但有些家長因心急而與門衛(wèi)發(fā)生爭執(zhí)。這反映出家長對學(xué)生的安全意識和自護(hù)能力重視不足，對學(xué)校的安全措施和規(guī)章制度了解甚少。3.家長自身安全意識薄弱，知識匱乏實(shí)例：家長在帶孩子乘坐公交時爭搶座位，甚至違法如酒后駕車、闖紅燈等。這要求教師指出家長在家庭安全教育中的誤區(qū)，幫助樹立正確的安全教育觀念，從源頭上防范。二、知識學(xué)習(xí)，方法傳授由于多種因素，家長對家庭安全教育內(nèi)容了解不全。因此，學(xué)校匯總6-12歲小學(xué)生在校外需家長教育的知識，通過PPT課件講解，以直觀形象的方式傳達(dá)給家長。1.日常生活中的安全常識教育包括交通安全、游泳安全、用電用氣安全、預(yù)防火災(zāi)、上網(wǎng)安全、日常自我防護(hù)及受傷應(yīng)急處理等。2.突發(fā)事件中的逃生技能訓(xùn)練如火災(zāi)、地震、龍卷風(fēng)、泥石流、沙塵暴等情況下的自救方法。3.珍惜生命，自護(hù)自衛(wèi)了解自身特殊情況，不逞強(qiáng)；有防人之心，機(jī)智應(yīng)對；救人而不舍己；適當(dāng)收斂，不炫耀。三、方法掌握，科學(xué)施教保護(hù)孩子是必要的，但教育孩子自我保護(hù)更為重要。實(shí)施小學(xué)生家庭安全教育應(yīng)講究方法，家長應(yīng)樹立榜樣，利用生活實(shí)例教育，進(jìn)行超前教育，增加生存體驗(yàn)，加強(qiáng)親子溝通，配合學(xué)校和社區(qū)，形成教育合力。一、家庭教育在實(shí)施安全教育中的問題(一)兩種極端態(tài)度1.過度保護(hù)，回避問題。如孩子摔傷，家長過度關(guān)心，甚至禁止孩子參與某些活動，這種"防衛(wèi)過當(dāng)"會遏制孩子的發(fā)展，影響教師處理安全教育的態(tài)度。2.過度散養(yǎng)，漠視問題。如孩子隨意外出，家長疏于管理，導(dǎo)致孩子走失。家長應(yīng)利用真實(shí)情景引導(dǎo)孩子，建立安全玩耍規(guī)則，防止意外發(fā)生。(二)教育措施的貧乏1.方法單一，以堵代疏。家長常用禁止、恐嚇方式解決問題，這可能遏制孩子的天性，或誘發(fā)好奇心，使孩子偷著玩，無法掌控安全狀況。2.忽視環(huán)境，缺乏安全教育敏感性。如家中危險品隨意擺放，電源插座裸露，窗戶無防護(hù)柵欄等，都是安全隱患。3.依賴教師，忽視自身影響。家長將教育責(zé)任完全交給教師，忽視自身對孩子的影響。家長應(yīng)給孩子安全活動的規(guī)則和意識，承擔(dān)起安全教育的責(zé)任。二、采取有效策略，發(fā)揮家庭安全教育的作用(一)利用幼兒園專業(yè)特長，幫助家長形成正確安全教育觀1.綜合訪談，觀點(diǎn)碰撞。通過常規(guī)和專項(xiàng)訪談，了解家長的安全教育觀點(diǎn)，積累資料，為專題座談打基礎(chǔ)。2.知識宣傳，理念滲透。利用各種渠道宣傳安全教育知識，發(fā)放問卷，建立家園安全信息橋，聘請專業(yè)人士開展安全專題講座。(二)發(fā)揮課堂教學(xué)輻射作用，讓教師指導(dǎo)深入家庭1.巧用"反射鏡"。通過孩子在家庭中的表現(xiàn)，反映家長教育的痕跡，進(jìn)行個別指導(dǎo)。2.跟蹤家訪。教師走進(jìn)家庭，了解實(shí)際情況，提供具體有效的家庭指導(dǎo)。(三)依托家園親子活動，提高家長開展安全教育能力1.家長參與游戲設(shè)計(jì)。如"我是交通小指揮"游戲，家長參與設(shè)計(jì)，了解如何開展安全教育。2.加強(qiáng)親子安全實(shí)踐。家長幫助孩子加