支教的工作計劃書

支教的工作計劃書支教工作藍(lán)圖20xx年秋，我踏上了前往安團(tuán)實驗學(xué)校的支教之旅。背負(fù)著沉甸甸的責(zé)任與對教育事業(yè)的無限熱忱，我輕裝簡行，步入了這片充滿希望的土地。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同仁們的熱情接待，以及他們迅速為我安排的住宿與辦公設(shè)施，讓我仿佛置身于溫馨的家園，這份溫暖激勵我全身心投入，盡職盡責(zé)地完成支教使命。支教的使命多重而深遠(yuǎn)：它不僅關(guān)乎農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的完善，還涉及九年一貫制學(xué)校的優(yōu)質(zhì)建設(shè)，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，以及社會力量對受援地區(qū)的支持。為確保支教工作的有序進(jìn)行，我們特制定了以下計劃：一、行動藍(lán)圖與策略：1.深入學(xué)校，開展全面調(diào)研，形成清晰的工作思路。我們制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作、生活規(guī)章，嚴(yán)格自律，樹立良好形象，將先進(jìn)的教育理念帶入受援學(xué)校。建立定期匯報機制，及時向支持單位反映工作進(jìn)展，以期獲得更多的關(guān)注與支持。2.積極協(xié)助支教點推進(jìn)“普九”工作和素質(zhì)教育；按照市教育局的標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)校的管理水平與教學(xué)質(zhì)量。4.主動與當(dāng)?shù)亟處熃涣鹘?jīng)驗，促進(jìn)支援單位與受援學(xué)校間的教學(xué)研究活動（如跟班學(xué)習(xí)、送教活動），以及互助活動（如資助貧困學(xué)生）。加強新課程的研究與指導(dǎo)，舉辦專題講座。5.一年來，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完善各項規(guī)章制度與校園文化建設(shè)，積極參與學(xué)校管理工作。嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。6.加大宣傳力度，提升支教工作的社會影響力。通過撰寫文章、發(fā)布簡報等方式，及時傳播支教動態(tài)，爭取通過多種媒體渠道，擴大社會對支教工作的關(guān)注與支持。二、終極愿景：追求五大成效1.資源共享，攜手共進(jìn)的雙贏局面。2.教育教學(xué)管理水平顯著提升。3.教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富。4.學(xué)校品牌形象優(yōu)化。5.友誼長存，合作領(lǐng)域不斷拓展。兩年的時間雖然不短，但要成就一番事業(yè)，卻顯得短暫。我將珍惜這段寶貴的支教經(jīng)歷，譜寫出一曲精彩的樂章！一、指導(dǎo)思想我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，堅持教書育人，推行素質(zhì)教育，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取。我們堅持以市支教辦的目標(biāo)為導(dǎo)向，貫徹落實《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》，加速改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。在支援與受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，我們將全力以赴完成各項任務(wù)指標(biāo)。二、工作策略(一)提供管理上的支持1.開學(xué)初，支援與受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同探討教育教學(xué)及管理問題，達(dá)成共識。2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批訪問受援學(xué)校，進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的指導(dǎo)。3.受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期訪問我校，與我校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對學(xué)習(xí)。4.實施骨干教師輪訓(xùn)制，受援學(xué)校教師到支援學(xué)校進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)。(二)加強教師培訓(xùn)，提升整體素質(zhì)1.邀請受援學(xué)校教師參與我校的專家講座、名師報告等活動，共同研討，撰寫心得。2.派遣領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校進(jìn)行講座，與受援學(xué)校教師結(jié)對幫扶。3.為受援學(xué)校教師安排信息技術(shù)培訓(xùn)，提升其電子表格、FLASH動畫、教學(xué)課件等制作能力。(三)無償提供教育教學(xué)援助1.邀請受援學(xué)校教師參與我校的教學(xué)競賽、新課程研討等活動，并進(jìn)行評價。2.組織送教活動，促進(jìn)雙方教師成長，激發(fā)受援學(xué)校教師提升熱情。3.實施教學(xué)質(zhì)量同步測試，提供測試卷，進(jìn)行成績對比分析。4.加強課題研究，提升受援學(xué)校教師的科