護(hù)理專業(yè)（醫(yī)學(xué)美容護(hù)理方向）《社區(qū)護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《社區(qū)護(hù)理》

課程標(biāo)準(zhǔn)

二級學(xué)院：護(hù)理學(xué)院

執(zhí)筆人：高正春王松

審核人：王亞妮

制定日期：2022年7月

陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、課程信息

表1課程信息表

課程名稱社區(qū)護(hù)理開課院部護(hù)理學(xué)院

課程代碼1020045考核性質(zhì)考查

《正常人體結(jié)構(gòu)》、《正常人體功能》、《護(hù)用藥理》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功

前導(dǎo)課程

能》、《健康評估》、《護(hù)理基本技術(shù)》、《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》等

后續(xù)課程《護(hù)理綜合技術(shù)》和臨床頂崗實(shí)習(xí)

理論課是口

實(shí)踐課是口

總學(xué)時(shí)34課程類型

理論+實(shí)踐是國

理實(shí)一體化是口

適用專業(yè)護(hù)理專業(yè)

二、課程性質(zhì)和功能定位

1.課程性質(zhì)

本課程是護(hù)理專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在學(xué)習(xí)了《正常人體結(jié)構(gòu)》、

《正常人體功能》、《護(hù)用藥理》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》、《健康評估》、

《護(hù)理基本技術(shù)》、《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》等課程，具備了一定的醫(yī)學(xué)基

礎(chǔ)知識與護(hù)理基本知識與技能的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論+實(shí)踐的課程，其功能

是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向社區(qū)護(hù)理工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生以人為本、以預(yù)

防為導(dǎo)向、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)的社區(qū)護(hù)理

服務(wù)理念；要求學(xué)生掌握社區(qū)護(hù)理的基本理論和基礎(chǔ)知識，具備為社區(qū)居

民提供綜合性、連續(xù)性、護(hù)理服務(wù)能力，為后續(xù)頂崗實(shí)習(xí)、社區(qū)護(hù)理工作奠

定基礎(chǔ)的專業(yè)課程。

2.課程功能定位

表2課程功能定位分析

對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力

能夠收集社區(qū)健康信息并實(shí)行動態(tài)管理；

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的

社區(qū)護(hù)士能夠開展預(yù)防、保健、康復(fù)、計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)、健康

教育、醫(yī)療咨詢等服務(wù)；

能夠開展婦幼保健和計(jì)劃免疫咨詢服務(wù)；

能夠開展高血壓、糖尿病等重點(diǎn)慢性病的系統(tǒng)管理服

務(wù)；

能夠提供家庭訪視、居家護(hù)理等家庭衛(wèi)生保健服務(wù)；

能夠開展愛國衛(wèi)生、除害滅媒知識的宣傳活動；

具有良好的人際交往和溝通的能力，具有獨(dú)立思考、分

析問題、解決問題的能力。

三、課程目標(biāo)與內(nèi)容

1.課程總目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解社區(qū)護(hù)理“保護(hù)健康、維持健康、促進(jìn)

健康”的理念，樹立以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍的觀念，以及為

個人與群體提供連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性服務(wù)的意識；要求學(xué)生能夠掌握社區(qū)護(hù)

理專業(yè)知識和技術(shù)，培養(yǎng)護(hù)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獨(dú)立思考和評判

性思維的能力，使學(xué)生具備對生活在社區(qū)的個人、家庭、社區(qū)進(jìn)行綜合性、持續(xù)

性的整體護(hù)理的基本能力，為學(xué)生社區(qū)護(hù)理工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的知識、

技術(shù)和能力基礎(chǔ)。

2.課程具體目標(biāo)

知識目標(biāo)①敘述社區(qū)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、社區(qū)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理程序的概念及

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的對象、內(nèi)容及特點(diǎn)；②概述健康教育、健康促進(jìn)的概念、常見的

健康教育方法及社區(qū)健康教育的形式、內(nèi)容;③歸納家庭結(jié)構(gòu)與功能，總結(jié)家庭、

家庭護(hù)理的概念及家庭生活周期每階段的主要家庭問題和保健服務(wù)重點(diǎn)；④總結(jié)

社區(qū)兒童、青少年、婦女保健護(hù)理工作的要點(diǎn)；⑤概述社區(qū)環(huán)境中影響健康的主

要因素和疾病的三級預(yù)防策略；⑥歸納總結(jié)社區(qū)常見慢性病、傳染病預(yù)防措施與

管理措施。

技能目標(biāo)①在社區(qū)實(shí)踐中能運(yùn)用護(hù)理程序的方法對護(hù)理對象實(shí)施服務(wù)；②

能正確運(yùn)用健康教育程序?qū)嵤┙】到逃顒?；③會擬訂社區(qū)常見慢性病患者護(hù)理

與管理方案；④能夠?qū)ι鐓^(qū)重點(diǎn)人群進(jìn)行護(hù)理與管理；⑤能針對社區(qū)人群開展三

級預(yù)防工作；⑥能對社區(qū)常見慢性疾病、傳染病實(shí)施預(yù)防與保健指導(dǎo)。

素質(zhì)目標(biāo)①具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)；②具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識

和能力；③具有群體護(hù)理及預(yù)防為主的觀點(diǎn)，全方位做好社區(qū)居民的疾病預(yù)防與

健康管理工作。

表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

序畢業(yè)要求

知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容

a指標(biāo)點(diǎn)

具有預(yù)防為

①復(fù)述社區(qū)的概念；

主的觀點(diǎn)，良

②列舉社區(qū)分類；①社區(qū)相關(guān)概念

具有分析影響好的團(tuán)隊(duì)合

③歸納社區(qū)特點(diǎn)及功②社區(qū)功能

1社區(qū)健康的主作意識和能

1.具備良能；③健康社區(qū)

要因素的能力力，能用愛心

好的書面④分析影響社區(qū)健康

為社區(qū)居民

和口頭表的主要因素。

服務(wù)

達(dá)能力。

①歸納總結(jié)社區(qū)衛(wèi)生能夠?qū)ⅰ傲灰?/p>

12.5掌握

服務(wù)的概念、內(nèi)容、服體”社區(qū)衛(wèi)生服具有預(yù)防為

社區(qū)護(hù)理

務(wù)對象；務(wù)內(nèi)容，應(yīng)用到主的觀點(diǎn)，良①社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)

科目的基

②概述初級衛(wèi)生保健實(shí)際社區(qū)衛(wèi)生好的團(tuán)隊(duì)合內(nèi)容與特征

本理論知

2概念、內(nèi)容；護(hù)理工作中；作意識和能②社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)

識。

③歸納總結(jié)社區(qū)衛(wèi)生力，能用愛心機(jī)構(gòu)設(shè)置要求

14.具有較

服務(wù)特征；為社區(qū)居民

強(qiáng)的語言

④說出社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)服務(wù)

文字表達(dá)、

機(jī)構(gòu)設(shè)置要求。

人際溝通、

①歸納社區(qū)護(hù)理的概能夠?qū)⑸鐓^(qū)護(hù)具有預(yù)防為

團(tuán)隊(duì)協(xié)作①社區(qū)護(hù)理的發(fā)

念、發(fā)展理工作內(nèi)容，落主的觀點(diǎn)，良

能力和心展

②總結(jié)社區(qū)護(hù)理的特實(shí)到實(shí)際社區(qū)好的團(tuán)隊(duì)合

理護(hù)理能②社區(qū)護(hù)理的特

3點(diǎn)與內(nèi)容；衛(wèi)生護(hù)理工作作意識和能

力。點(diǎn)與內(nèi)容

③說明社區(qū)護(hù)士及角中。力，能用愛心

15.具有③社區(qū)護(hù)士及角

色要求為社區(qū)居民

較強(qiáng)的自色要求

服務(wù)

學(xué)、繼續(xù)教

①歸納總結(jié)社區(qū)護(hù)理①具有收集社具有預(yù)防為

育能力以

評估內(nèi)容；區(qū)資料的能力；主的觀點(diǎn)，良

及臨床科

②設(shè)計(jì)社區(qū)護(hù)理評估②具有分析整好的團(tuán)隊(duì)合

研和探索社區(qū)護(hù)理評估

4方法；理資料的能力。作意識和能

專業(yè)新技

③按照資料分析的步力，能用愛心

術(shù)的能力。

驟，對資料進(jìn)行分析、為社區(qū)居民

16.具有獨(dú)

推斷。服務(wù)

立分析問

①歸納總結(jié)社區(qū)護(hù)理具有預(yù)防為

題、解決問

診斷的構(gòu)成要素、陳述能夠制訂社區(qū)主的觀點(diǎn)，良

題的能力。

方式；護(hù)理診斷好的團(tuán)隊(duì)合社區(qū)護(hù)理診斷

5

②推斷社區(qū)護(hù)理診斷作意識和能

優(yōu)先順序的確定；力，能用愛心

③總結(jié)Omaha系統(tǒng)的為社區(qū)居民

組成；服務(wù)

④提供Omaha系統(tǒng)的

使用步驟。

①說出制訂社區(qū)護(hù)理能夠制訂社區(qū)

具有預(yù)防為

目標(biāo)的原則；護(hù)理目標(biāo)、實(shí)施

主的觀點(diǎn)，良

②總結(jié)社區(qū)護(hù)理目標(biāo)計(jì)劃、評價(jià)計(jì)

好的團(tuán)隊(duì)合

的陳述劃。社區(qū)護(hù)理計(jì)劃

6作意識和能

③概述制訂社區(qū)護(hù)理

力，能用愛心

實(shí)施計(jì)劃的具體方法；

為社區(qū)居民

④歸納社區(qū)護(hù)理評價(jià)

服務(wù)

計(jì)劃的內(nèi)容。

①歸納社區(qū)護(hù)理計(jì)劃能夠?qū)嵤┳o(hù)理

的實(shí)施前準(zhǔn)備與實(shí)施計(jì)劃并給予評具有預(yù)防為

技巧；價(jià)。主的觀點(diǎn)，良

②總結(jié)社區(qū)護(hù)理評價(jià)好的團(tuán)隊(duì)合①社區(qū)護(hù)理計(jì)劃

7方法；作意識和能的實(shí)施

③總結(jié)社區(qū)護(hù)理評價(jià)力，能用愛心②社區(qū)護(hù)理評價(jià)

內(nèi)容；為社區(qū)居民

④概述影響社區(qū)護(hù)理服務(wù)

評價(jià)的因素。

1.具備良①概述健康教育概念；①健康教育相關(guān)

具有預(yù)防為

好的書面②總結(jié)健康相關(guān)行為、理論

主的觀點(diǎn)，良

和口頭表健康相關(guān)行為改變理②健康教育策略

好的團(tuán)隊(duì)合

達(dá)能力。論；與形式

8作意識和能

12.5掌握③總結(jié)健康教育策略③社區(qū)不同人群

力，能用愛心

社區(qū)護(hù)理與形式；護(hù)理的健康教育

為社區(qū)居民

科目的基④列舉社區(qū)不同人群特點(diǎn)

服務(wù)

本理論知護(hù)理的健康教育特點(diǎn)。

具有在社區(qū)開

識。①歸納社區(qū)健康教育

展健康教育活

12.8掌握評估內(nèi)容；

動的能力具有預(yù)防為

疾病預(yù)防②推斷社區(qū)健康教育

主的觀點(diǎn)，良

與健康保問題

好的團(tuán)隊(duì)合

健知識。③概述制定社區(qū)健康社區(qū)健康教育程

9作意識和能

13.2能進(jìn)教育計(jì)劃的內(nèi)容與方序

力，能用愛心

行健康教法

為社區(qū)居民

育和衛(wèi)生④歸納實(shí)施社區(qū)健康

服務(wù)

保健指導(dǎo)。教育計(jì)劃的條件與原

14.具有較貝1」；

強(qiáng)的語言⑤總結(jié)社區(qū)健康教育

文字表達(dá)、的評價(jià)種類與指標(biāo)。

人際溝通、①概述健康促進(jìn)概念、

團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動領(lǐng)域和策略；

能力和心②列舉健康促進(jìn)與健

理護(hù)理能康教育的關(guān)系及發(fā)展

力。意義；

15.具有③歸納健康促進(jìn)相關(guān)具有預(yù)防為

①健康促進(jìn)概述

較強(qiáng)的自理論主的觀點(diǎn)，良

②健康促進(jìn)相關(guān)

學(xué)、繼續(xù)教④歸納社區(qū)健康促進(jìn)具有在社區(qū)開好的團(tuán)隊(duì)合

10理論

育能力以工作方法展健康促進(jìn)工作意識和能

③社區(qū)健康促進(jìn)

及臨床科作的能力力，能用愛心

工作方法

研和探索為社區(qū)居民

專業(yè)新技服務(wù)

術(shù)的能力。

16.具有獨(dú)

立分析問

題、解決問

題的能力。

1,具備良①概述家庭的概念；具有推斷家庭具有預(yù)防為

好的書面②列舉家庭的類型；生活周期并確主的觀點(diǎn)，良

①家庭概述

和口頭表③總結(jié)家庭的結(jié)構(gòu)與定其發(fā)展任務(wù)好的團(tuán)隊(duì)合

②家庭生活周

11達(dá)能力。功能的能力作意識和能

期、發(fā)展任務(wù)及

12.5掌握④歸納總結(jié)家庭生活力，能用愛心

其護(hù)理要點(diǎn)

社區(qū)護(hù)理周期、發(fā)展任務(wù)及其護(hù)為社區(qū)居民

科目的基理要點(diǎn)服務(wù)

本理論知①概述健康家庭的概

識。念；

12.8掌握②歸納健康家庭應(yīng)具具有預(yù)防為

疾病預(yù)防備的條件；具有對家庭進(jìn)主的觀點(diǎn)，良①健康家庭概述

與健康保③列舉家庭對健康的行健康評估、診好的團(tuán)隊(duì)合②家庭健康護(hù)理

12健知識。影響；斷及計(jì)劃，并對作意識和能③社區(qū)護(hù)士在家

12.9掌握④歸納總結(jié)家庭健康問題家庭進(jìn)行力，能用愛心庭健康護(hù)理中的

家庭護(hù)理護(hù)理定義、內(nèi)容、服務(wù)健康指導(dǎo)的能為社區(qū)居民作用

的方法、并形式；力。服務(wù)

對家庭?、莞攀錾鐓^(qū)護(hù)士在家

床進(jìn)行有庭健康護(hù)理中的作用。

13效管理的①總結(jié)評估內(nèi)容具有預(yù)防為①家庭健康評估

能力。②列舉評估工具主的觀點(diǎn)，良內(nèi)容

14.具有較③概述注意事項(xiàng)好的團(tuán)隊(duì)合②家庭健康評估

強(qiáng)的語言作意識和能工具

文字表達(dá)、力，能用愛心

人際溝通、為社區(qū)居民

團(tuán)隊(duì)協(xié)作服務(wù)

能力和心

理護(hù)理能

力。

①總結(jié)家庭訪視的概

15.具有

念、類型；

較強(qiáng)的自具有預(yù)防為

②歸納家庭訪視的對

學(xué)、繼續(xù)教主的觀點(diǎn)，良

象、內(nèi)容；

育能力以好的團(tuán)隊(duì)合

③總結(jié)家庭訪視的過①家庭訪視

14及臨床科作意識和能

程、注意事項(xiàng)；②居家護(hù)理

研和探索力，能用愛心

④總結(jié)居家護(hù)理的概

專業(yè)新技為社區(qū)居民

念、對象、內(nèi)容；

術(shù)的能力。服務(wù)

⑤列舉居家護(hù)理的形

16.具有獨(dú)

式。

立分析問

題、解決問

題的能力。

1.具備良具有預(yù)防為

①歸納總結(jié)慢性病的

好的書面主的觀點(diǎn)，良

概念及特點(diǎn)；具有識別慢性①慢性病的概念

和口頭表好的團(tuán)隊(duì)合

②總結(jié)慢性病常見的病常見的危險(xiǎn)及特點(diǎn)

15達(dá)能力。作意識和能

危險(xiǎn)因素因素的能力②慢性病相關(guān)的

12.5掌握力，能用愛心

③列舉慢性病危險(xiǎn)因危險(xiǎn)因素

社區(qū)護(hù)理為社區(qū)居民

素的特點(diǎn)。

科目的基服務(wù)

本理論知①概述社區(qū)慢性病管

具有預(yù)防為

識。理的概念；具有篩查社區(qū)

主的觀點(diǎn)，良

12.8掌握②總結(jié)社區(qū)慢性病患慢性病患者的①社區(qū)慢性病管

好的團(tuán)隊(duì)合

疾病預(yù)防者的篩查方法、常見目常見目標(biāo)人群理的概念

16作意識和能

與健康保標(biāo)人群；的能力②社區(qū)慢性病管

力，能用愛心

健知識。③歸納社區(qū)慢性病管理的基本步驟

為社區(qū)居民

13.2能進(jìn)理的干預(yù)方式、管理過

服務(wù)

行健康教程及管理效果評價(jià)。

育和衛(wèi)生①說出高血壓、糖尿病具有對高血壓、具有預(yù)防為①高血壓的社

17

保健指導(dǎo)。概念；糖尿病等慢性主的觀點(diǎn)，良區(qū)預(yù)防與管理

14.具有較②總結(jié)高血壓、糖尿病病進(jìn)行預(yù)防、健好的團(tuán)隊(duì)合②糖尿病的社

強(qiáng)的語言的危險(xiǎn)因素；康指導(dǎo)的能力作意識和能區(qū)預(yù)防與管理

文字表達(dá)、③歸納高血壓、糖尿病力，能用愛心

人際溝通、診斷與評估；為社區(qū)居民

團(tuán)隊(duì)協(xié)作④歸納總結(jié)高血壓、糖服務(wù)

能力和心尿病的預(yù)防與社區(qū)管

理護(hù)理能理內(nèi)容；

力。⑤總結(jié)高血壓、糖尿病

15.具有患者的健康指導(dǎo)。

較強(qiáng)的自

學(xué)、繼續(xù)教

育能力以

及臨床科

研和探索

專業(yè)新技

術(shù)的能力。

16.具有獨(dú)

立分析問

題、解決問

題的能力。

①概述傳染過程、傳染具有預(yù)防為

1.具備良病的基本特征、流行環(huán)主的觀點(diǎn)，良

具有進(jìn)行有關(guān)

好的書面節(jié)；好的團(tuán)隊(duì)合①傳染病概述

衛(wèi)生宣教，預(yù)防

18和口頭表②歸納總結(jié)傳染病的作意識和能②社區(qū)常見傳染

傳染病的能力

達(dá)能力。社區(qū)預(yù)防措施；力，能用愛心病預(yù)防與管理

12.10掌握③總結(jié)常見傳染病患為社區(qū)居民

傳染病防者的管理措施。服務(wù)

治的基本

知識和基

本技能。具有預(yù)防為

13.9能運(yùn)①說出預(yù)防接種與計(jì)主的觀點(diǎn)，良

具有在社區(qū)開

用傳染病劃免疫的概念好的團(tuán)隊(duì)合

展預(yù)防接種宣①預(yù)防接種

19防治知識②歸納預(yù)防接種前、接作意識和能

傳工作的能力②計(jì)劃免疫

和技能為種時(shí)、接種后的工作；力，能用愛心

個人、家庭③總結(jié)計(jì)劃免疫程序；為社區(qū)居民

和社區(qū)人服務(wù)

群提供疾

病預(yù)防、消

毒隔離服

務(wù)和指導(dǎo)。

14.具有較

強(qiáng)的語言

文字表達(dá)、

人際溝通、

團(tuán)隊(duì)協(xié)作

能力和心

理護(hù)理能

力。

15.具有

較強(qiáng)的自

學(xué)、繼續(xù)教

育能力以

及臨床科

研和探索

專業(yè)新技

術(shù)的能力。

16.具有獨(dú)

立分析問

題、解決問

題的能力。

1.具備良①概述兒童各期特點(diǎn)；

好的書面②列舉兒童健康檢測

和口頭表內(nèi)容與方法；具有預(yù)防為

達(dá)能力。③歸納總結(jié)新生兒期主的觀點(diǎn)，良①兒童各期特點(diǎn)

7.1能對各社區(qū)保健與護(hù)理具有在社區(qū)開好的團(tuán)隊(duì)合與健康檢測

20年齡期兒④歸納總結(jié)嬰兒期社展兒童保健工作意識和能②兒童各期保健

童進(jìn)行保區(qū)保健與護(hù)理作的能力力，能用愛心與護(hù)理

健指導(dǎo)。⑤概述幼兒期社區(qū)保為社區(qū)居民

7.2能對小健與護(hù)理服務(wù)

兒體格發(fā)⑥概述學(xué)齡前期社區(qū)

育、神經(jīng)心保健與護(hù)理

理發(fā)育進(jìn)具有預(yù)防為

①說出學(xué)校衛(wèi)生保健具有在學(xué)校開①學(xué)校衛(wèi)生保健

行評價(jià)與主的觀點(diǎn)，良

作用展青少年健康作用

21指導(dǎo)。好的團(tuán)隊(duì)合

②歸納學(xué)校衛(wèi)生保健保健工作的能②學(xué)校衛(wèi)生保健

7.4能進(jìn)行作意識和能

工作內(nèi)容力工作內(nèi)容

兒童計(jì)劃力，能用愛心

免疫指導(dǎo)為社區(qū)居民

與應(yīng)用服務(wù)

14.具有較

強(qiáng)的語言

文字表達(dá)、

人際溝通、

團(tuán)隊(duì)協(xié)作

能力和心

理護(hù)理能

力。

15.具有

較強(qiáng)的自

學(xué)、繼續(xù)教

育能力以

及臨床科

研和探索

專業(yè)新技

術(shù)的能力。

16.具有獨(dú)

立分析問

題、解決問

題的能力。

1.具備良具有預(yù)防為

好的書面主的觀點(diǎn)，良

①社區(qū)婦女保健

和口頭表①說出社區(qū)婦女保健、好的團(tuán)隊(duì)合

涵義

22達(dá)能力。生殖健康的概念；作意識和能

②社區(qū)婦女保健

9.1具有妊②列舉基本任務(wù)；力，能用愛心

基本任務(wù)

娠生理的①具有孕期產(chǎn)為社區(qū)居民

知識，能進(jìn)前檢查與保健服務(wù)

行孕期的①說出婚前檢查內(nèi)容、指導(dǎo)技能；

護(hù)理管理。注意事項(xiàng)；②具有產(chǎn)褥期具有預(yù)防為

9.5能對產(chǎn)②歸納計(jì)劃生育技術(shù)家庭訪視及指主的觀點(diǎn)，良

褥期婦女節(jié)育措施；導(dǎo)技能。好的團(tuán)隊(duì)合社區(qū)婦女保健工

23進(jìn)行規(guī)范③總結(jié)孕期健康管理作意識和能作內(nèi)容

護(hù)理和保內(nèi)容、分娩準(zhǔn)備指導(dǎo)；力，能用愛心

健指導(dǎo)。④總結(jié)產(chǎn)后訪視時(shí)間、為社區(qū)居民

13.11能開內(nèi)容及保健指導(dǎo)；服務(wù)

展健康檢⑤概述圍絕期婦女健

查和健康康教育內(nèi)容；

指導(dǎo)。⑥總結(jié)婦女疾病普查

14.具有較與保健指導(dǎo)內(nèi)容；

強(qiáng)的語言⑦列舉婦女勞動保護(hù)

文字表達(dá)、措施。

人際溝通、

團(tuán)隊(duì)協(xié)作

能力和心

理護(hù)理能

力。

15.具有

較強(qiáng)的自

學(xué)、繼續(xù)教

育能力以

及臨床科

研和探索

專業(yè)新技

術(shù)的能力。

16.具有獨(dú)

立分析問

題、解決問

題的能力。

表4課程教學(xué)安排

序項(xiàng)目（模任務(wù)（單重點(diǎn)、難點(diǎn)、考核課程思政元學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

號塊）元）2點(diǎn)素時(shí)

1.1社區(qū)的概念；重點(diǎn)：社區(qū)衛(wèi)

任務(wù)1L2社區(qū)分類；生服務(wù)的概念、特

社區(qū)1.3社區(qū)特點(diǎn)及功能；點(diǎn)；社區(qū)護(hù)理的概

L4健康與社區(qū)健康的概念、功能；社區(qū)護(hù)

念及影響因素。士的任職條件及核

項(xiàng)目一具有預(yù)防為

2.1社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念、心能力

社區(qū)護(hù)主的觀點(diǎn)，良

1任務(wù)2內(nèi)容難點(diǎn)：社區(qū)護(hù)好的團(tuán)隊(duì)合4

理概述

社區(qū)衛(wèi)生2.2社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)開展及理與臨床護(hù)理、保作意識和能

服務(wù)特征健護(hù)理的區(qū)別。力，能用愛心

為社區(qū)居民

2.3社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及機(jī)構(gòu)考核點(diǎn)：社區(qū)

服務(wù)

設(shè)置要求。衛(wèi)生服務(wù)的概念、

任務(wù)33.1社區(qū)護(hù)理的概念、發(fā)展特點(diǎn)；社區(qū)護(hù)理的

社區(qū)護(hù)理3.2社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)與內(nèi)概念、功能；社區(qū)

容；護(hù)士的任職條件及

3.3社區(qū)護(hù)士及角色要求核心能力

任務(wù)1重點(diǎn)：社區(qū)護(hù)

1.1社區(qū)護(hù)理評估內(nèi)容

社區(qū)護(hù)理理評估的內(nèi)容、收

1.2社區(qū)護(hù)理評估方法、

評估集資料的方法；確

1.3資料分析

定社區(qū)護(hù)理診斷優(yōu)

2.1社區(qū)護(hù)理診斷的形成先順序的原則；社

任務(wù)21.細(xì)心、耐

2.2社區(qū)護(hù)理診斷優(yōu)先順區(qū)護(hù)理計(jì)劃的制定

社區(qū)護(hù)理心、責(zé)任心，

與實(shí)施。

序的確定為人民服務(wù)

診斷

系統(tǒng)難點(diǎn)：社區(qū)健的精神。

項(xiàng)目二2.30maha

2.具有整體

以社區(qū)3.1制訂社區(qū)護(hù)理目標(biāo)康資料的分析；社

觀念。

2為中心任務(wù)區(qū)護(hù)理診斷的形4

33.2制訂社區(qū)護(hù)理實(shí)施計(jì)3.以人為中

的護(hù)理

社區(qū)護(hù)理劃成；Omaha社區(qū)護(hù)心，兼顧勝

禾!］、心理和社

計(jì)戈U3.3制訂社區(qū)護(hù)理評價(jià)計(jì)理診斷系統(tǒng)。

會三個方面。

劃考核點(diǎn)：社區(qū)

4.具有反思

護(hù)理評估的內(nèi)容、意識

任務(wù)4收集資料的方法；

社區(qū)護(hù)理4.1社區(qū)護(hù)理計(jì)劃的實(shí)施確定社區(qū)護(hù)理診斷

計(jì)劃的實(shí)4.2社區(qū)護(hù)理評價(jià)優(yōu)先順序的原則；

施與評價(jià)社區(qū)護(hù)理計(jì)劃的制

定與實(shí)施。

重點(diǎn)：社區(qū)健

1.1健康教育相關(guān)概念；

任務(wù)1

1.2健康教育相關(guān)理論；康促進(jìn)的概念；健

社區(qū)健康

1.3健康教育策略與形式；康促進(jìn)的五個活動

教育防患于未然，

1.4社區(qū)不同人群護(hù)理的領(lǐng)域，社區(qū)健康教

歷史性案例

項(xiàng)目三健康教育特點(diǎn)

育的概念、目的、

引導(dǎo)梳理正

社區(qū)健2.1社區(qū)健康教育評估

意義及社區(qū)護(hù)士在

確的健康觀

3康教育2.2確定社區(qū)健康教育問4

健康教育中的角

與健康任務(wù)2題念，以人為中

色，健康教育程序。

促進(jìn)社區(qū)健康2.3制定社區(qū)健康教育計(jì)心的教育理

難點(diǎn)：健康促

教育程序劃念。具有家國

進(jìn)相關(guān)理論；社區(qū)

2.4實(shí)施社區(qū)健康教育計(jì)情懷。