人教版小學二年級美術下冊教案

人教版小學二年級美術下冊教案155月25日——52第17課會爬的玩具

教學計劃月31日

一、了解學生，教學分析166月1日——62第18課電腦美術

二年級的學生已經(jīng)學習有關美術基本知識一年多的時間了，也月7日

掌握了一些簡單的基本創(chuàng)作、設計等的技能，但有部分同學在繪畫、176月8日----62第19課娃娃家

動手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，還要多鼓勵學生大膽表現(xiàn)月14日

自己的想象創(chuàng)造。186月15日——62第20課五彩繽紛的生活

二、教學目的任務月21日

1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。196月22日——6復習考杳

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。月28日

3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。206月29日——7復習考查

三、教學重點難點月5FI

1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

2、發(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。第1課紙片插接

四、教學措施教學目的：

、做到不備課不上課。

11、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

、精心制作教具。

22、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

3,運用多種教學手段，培養(yǎng)學生學習興趣。教學重點：插接圖形的造型設計。

4、多展示學生作品等，增強學生自豪感，提高自信心。教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）

5、提倡師生互動教學模式。教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。

五、教學進度安排表教學過程：

周日期課教學內(nèi)容一、授課

時1、制作方法對比導入一一點出課題

12月16EI——22第1課紙片插接師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的

月22日手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣

22月23日一一32第2課重重疊疊的方法：粘、剪、卷……）o教師指出今天我們要學習新的制作方

月1日法一一插接（紙片插接）。

33月2日——32第3課點、線、面2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

月8日欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果

43月9日一一32第4課漂亮的包裝紙形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

月15日3、觀察范作：

53月16日——32第5課五味瓶師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

月22日第6課得獎了生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

63月23日一一32第7課美麗孔雀4、教師邊示范制作，邊講解：

月29日剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容一一紙片插

73月30日——42第8課葉子上的小“血管”接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進

月5日一步掌握其中的制作技法要點。

84月6日----42第9課漂亮的花邊（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）

月12II（2）剪。

94月13日——42第10課腳印的聯(lián)想（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）

月19日（4）插接。

104月20日——42第11課蔬果變變變提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構。（鼓

月26日勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座

114月27日——51第12課小鳥的家建議做大些。

月3日第13課動物的故事5、讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。新-課-標-

125月4日——51第14課友誼卡第----網(wǎng)

月10日6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

二、布置作業(yè)：

135月11日----52第15課家鄉(xiāng)變了樣

、學生可自行分組制作。

月17日1

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

145月18日——52第16課我的老師

3、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給

月24日

予指正、修改、加以鞏固。

三、評價、作品展示、比一比：整理桌面，收拾工具和材料。

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意,七.歸納拓展

誰最有辦法，插得最高，由學生為主參評，小組間互相評價,講一講,

這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。

四、教師小結(jié)第3課點、線、面

教學目的：

第2課重重疊疊】.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學習習慣。

教學目標：2.學習用點、線、面進行排列造型。

1.通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學生初步了解重疊形狀的教學過程

特點。一.導入

2.通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。2.引：在

從而提高審美素養(yǎng)。一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。

法，并能在學習的過程中感受到樂趣。4.設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？

教學重點；了解重疊形狀的特點，并制作。（各種各樣的點、線、面）

教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。5.讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受，激

教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。

學具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水教授新課

教學過程：1介紹點、線、面的知識。

一、組織教學引：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。

二、觀察導入設問:地球在宇宙中，顯得怎樣？

1,重疊的概念2.設問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣？

師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。

生答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點2.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們

2、觀察自然現(xiàn)象帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的審美情趣。

師引導學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣

樹葉的重疊賞。知識點：點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。

師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。設問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在

3、導入課題：《重疊的形狀》想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能

三、新課教授（發(fā)展階段）用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

1、知識窗：培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。3.幫助學生明確課堂學習任務。

一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美

2、學生活動：術世界，去探索、去創(chuàng)造！

活動-：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重設問：歡迎你們來到美術世界，走上點、線、面的表演舞臺，

疊的印象）你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

疊的形狀。根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學

3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）習氣氛。

城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品三.布置作業(yè)實踐活動的細則，說明評價方法。

4、重疊形狀的制作1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)

a,選擇造型：動物、植物或人物有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫

b、選擇重疊的方式：上下或前后面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。

c、欣賞教師范畫，學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重2.各類廢棄物品。

疊的印象3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學

四.學生實踐創(chuàng)作（探索階段）習氣氛.

1.完成重疊形狀的設計和制作四.作業(yè)評價

2.鼓勵學生大膽創(chuàng)作引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

五.作品展示說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

1.分小組展示自己的作品作業(yè)展示板。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。

2.欣賞他人的作品，并評述

六.收拾整理

第4課漂亮的包裝紙第二課時

［教材簡析］活動一：

在大面積的平面上進行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設計重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項。強調(diào)色調(diào)要明快，不要太

方法。濃重；先涂底色后涂花紋；涂色要勻，做工要細。

在日常生活中四方連續(xù)文楊的應用是十分廣泛的。不同應用范活動二：

國，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時設計包裝紙，學生作業(yè)，教師輔導。

在紋樣上不要過于復雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。

據(jù)需要來定色調(diào)。2、著色時，為了運筆穩(wěn)當，可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。

［教學目標］3、對顏色調(diào)的過厚的和過稀的，及時給予協(xié)助。

學習用四方連續(xù)的骨式設計、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)4、進入著色階段時，強調(diào)做工精細，一絲不茍，善始善終。

的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學生獨立思考、耐心細致活動三：

的工作作風。作業(yè)展示，教師小結(jié)。

［教學重點］板書計劃：

骨式排列，花紋設計。課題

［教學難點］范畫

花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。作業(yè)展示

［教學構想及方法］

為給學生一個感性認識,并啟發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和第5課五味瓶

調(diào)動他們的學習積極性，我使用電腦輔助教學演示制作過程：一、教學目標：

（粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫）四方連續(xù)的單位紋樣在設1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，

計時，可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

以上幾種教學方法相結(jié)合,降低了學生在學習中所遇到的問題2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不

的難度，從而使本課的教學難點問題在老師的解說和示范中得到解同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)‘'味道"。

決。3、審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種

［教具、學具準備］色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。

教材、范圖。電腦輔助教學系統(tǒng)4、品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

教與學活動過程：5、情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲

第一課時望。

活動一：二、教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動

出示玩具熊，導出包裝紙，導入新課。的思想滲透。

活動二：三、教學難點：用不同的繪畫、制作等美術形式來表現(xiàn)“酸、

1、教授四方連續(xù)知識（結(jié)合書本與實物花樣，師生共同分析）甜、苦、辣、成”五種味道帶給人們的感受。

四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四四、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、

個方向重復排列,并無限擴展的大面積裝飾紋樣。醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點式連綴式和重疊式結(jié)合投五、教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂……

影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。

散點式：以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列，就七、教學過程：

叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。（-）導入階段

連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣，連續(xù)性1、教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”

很強,這種排列形式就叫連綴式。的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、

重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣，鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）

就叫重疊式。1、學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：

活動三：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……

演示制作過程：1、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。

四方連續(xù)的單位紋樣在設計時,可以使用人物動物花草蟲魚等2、教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。

圖案。現(xiàn)在，老師就用一種花的圖案來設計四方連續(xù)紋樣。2,學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。

每個單位紋樣的大小要一樣，不能有大有小。排列要有規(guī)律，2、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

可事先折好骨式線。3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心

活動四：理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。

學生作業(yè)，教師巡回輔導3、學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行

每人設計一種紋樣，選擇一種骨式設計一張包裝紙。作業(yè)要求分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、

工細整潔。綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等

不同的答案。階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)能

3、作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。力。在課前的準備過程中，我布置了學生在上課前準備好

（二）發(fā)展階段帶來的五種味道，形式和方法不限。

1、教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的

外形和作用。（同時出示實物和有關資料圖片。課前孩子們準備工作之充分，他們帶來了各種各樣不同形

1、學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。式的酸：醋、山楂、酸梅等；甜：糖、餅干、巧克力等；

1、作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助苦：藥片、橘子皮、苦丁茶等；辣：朝天椒、大蒜等；咸:

學生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。鹽、咸菜等。一進教室就給人強大的視覺及味覺的刺激

2、教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出

“味道”。

2、學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、這節(jié)課的作業(yè)效果是可想而。知的，孩子們用他們流暢的

醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的：苦瓜、藥片是苦的……再如：線條形象，將自己的視覺感官、嗅覺感官、味覺感官的感

可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。受表達得淋漓盡致。在品味他們的作品時，我看到的是一

2,作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一幅幅“活色生香”的作品，真可謂是“色、香、味、情”

個學生的潛能。俱全！我為我給孩子帶來了這份快樂和收獲而幸福著。

3、教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”第6課得獎啦

的認識。教學目標：

（三）評價階（1）通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，

1、教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），激發(fā)學生的想象力和動手能力。

指導把自己的作品展放在上面。（2）通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇于

1、學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。探索，積極進取的精神。

2、教師活動：做課中小結(jié)，引導學生欣賞相互評議、欣賞教學重點：獎杯的設計制作方法。

彼此的作品。教學難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。

2、學生活動：積極表達并進行交流。教學過程：

2、作用：取長補短，共同進步。（-）導入新課

（四）整理階段（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄

1、教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激

的作品。動人心的時刻

1、學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五（二）提出問題

味瓶”。（1）這是一個什么場景？

1、作用：養(yǎng)成良好學習行為習慣。（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，

八、課后拓展：勇氣）

在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地（三）引出課題

利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人

在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術知識運用到生活中，去設計和美化自己的們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧

家、自己身邊的環(huán)境。林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會

九、板書設計：讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢

酸甜苦辣咸獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某

學生作品一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激

這節(jié)課屬于造型?表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋動??！今天我們就來給自己的未來設計一個獎杯，并把他獎給未來

面最寬、分量最重的部分。因為味道的感覺主要靠的是味的自己好不好！得獎了（版書）

覺，這就增加了知識傳授的難度。單憑枯燥的解說和味道

回想很難讓學生產(chǎn)生充分的聯(lián)想，表現(xiàn)出豐富而形象準確（五）學習設計

的畫面。而本課的主要目標是通過學生聯(lián)想，找尋味道與現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不

視覺間的聯(lián)系，激發(fā)學生的想象力，讓學生用造型及色彩想自己動手給自己設計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？

的方法表示味道，尋找味道與視覺造型點、線、面及顏色分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和

的情感共鳴；用自己的形式語言來表示酸、甜、苦、辣、外形很多，我們來欣賞兒種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除

咸五種味道，使學生初步掌握各種色彩在生活中的運用，了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學們

體驗美，感受美。能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？

（六）示范最簡單的獎杯

所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活（七）啟發(fā)階段：

多變上，為了提高學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望，我從導入其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種

分解、切割成新的形象。難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達

（八）動手作業(yè)：自己的感受。

請同學們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有教學準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。

自己獨特創(chuàng)意的獎杯。學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠

（九）給做好的同學上臺頒獎。水、各種筆具，等常用美術用具。

（十）課后作業(yè)：用紙或布設計獎旗或獎狀。教學過程：

啟發(fā)談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花

第7課美麗孔雀草、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？

教學目標：1.啟發(fā)引導學生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣

1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。衫會有什么變化呢”？

2、學習制作簡單的立體及半立體構成制品，培養(yǎng)動手動腦能（學生活動綠、黃、紅等，師：適當引導）

力。結(jié)合教材揭示《葉子上的小“血管”?

3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣。L師：展示樹葉提問？

教學重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。葉子有“血管”嗎？學生回答師引導“血管”就是葉

教學難點；孔雀的裝飾及立體孔雀的制作脈。

教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、2.葉脈是用來做什么的呢？

CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）學生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用?/p>

學具準備：學生自主收集的孔雀材料?（彩色卡紙、掛歷、糖果輸送水份、養(yǎng)份的。

紙等）剪刀、膠水。=.觀察、探索

教學過程：1.師：展示樹葉引導學生觀察、比較。

一、導入新知：（組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有

1.配樂欣賞孔雀的錄象、圖片什么不同）

2.說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。2.師：提問。

二、傳授新知（1）你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？

1、揭示課題《美麗孔雀》學生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當板畫外形，供學生參考。

2、師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身（2）顏色有什么不同？學生發(fā)言混色、帶色點的都有可能

的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色（3）不同的樹葉“血管”有什么不同？

彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答要求學生多片葉子間（詳細對比、細致入微觀察）學生發(fā)言

3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個師：適當板畫。

小組中，學生帶著問題討論、研究。（4）正面背面有什么不同？

問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？（5）摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？學生發(fā)

問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)

別。（6）還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學生發(fā)言組織學生

問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖說一說對葉子的感受

案）（師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，

4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？）

法供學生參考。四.展示例圖

5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩

表一下小朋友自己的意見。筆畫。

三、作業(yè)：（1）.提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程

用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。（2）.這些例圖讓學生觀察、比較（學生如有疑問？師：當堂及

四、動動手時解答）

學生制作，教師個別輔導。五.作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自己喜歡的葉子，注意

五、總結(jié)評價“血管”的粗細結(jié)構。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感

受的話語。

1.課堂巡視指導，啟發(fā)學生選材，指導繪制。

第8課葉子上的小“血管”2.先繪、制好的同學上臺展示作業(yè)，并說-說繪制過程，及

教學目的：感受

情感—感受樹葉的美感。3.學生作業(yè)展評，學生參評。師：講評存在問題，肯定學生

認知—觀察葉子的形狀、顏色、構造。認真積極參與學習

操作__用常用美術工具材料表現(xiàn)樹葉的美。六.小結(jié)；

重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。通過展示手法不同的剪制、亥IJ制、印制、粘貼、裝飾等例圖，

啟發(fā)學生還教學目標：

可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。1、引導學生根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。

如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和形象思維的能力。

掛畫欣賞，可作書貞用途等。教學重重點：培養(yǎng)學生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。

難點：學生想象力的創(chuàng)新。

第9課漂亮的花邊教具；水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

教學目標：學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

1.認知目標:認知花邊是圖形的重復廷伸；教學過程教學意圖

2.技能目標:培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握一、組織教學

制作技法；二、導入課題以趣味性的實驗導入課題：

3.情感目標：培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖1、讓學生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在

案的美感；地板上。

4.發(fā)展目標：培養(yǎng)學生造型設計能力及解決問題的能力；2、引導學生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。

教學重點：認識花邊圖案的圖形特點；師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學生。

教學難點；花邊的設計、應用；3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多

教學準備：種動物腳印的樣子。

課前：布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、4、出示課題一一奇妙的腳印

蝶、瓶子、布娃娃等）。三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣

課時：剪刀、膠水、臘光紙等。1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學欣賞觀察并討論它們

教學過程：的造型特征、以及你所想象的其他形象。

一、欣賞導入：2、欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印并讓學生

教師組織學生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（教說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法

師提問、學生欣賞相結(jié)合導入課程主題內(nèi)容）3、師小結(jié)：

1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕

飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象

圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。引導學生于小組為單位討論：每個學生將它對某種動物的腳印

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。

布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開

框、輪胎紋理等。思路。師提示學生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，

二、探索研究：不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印獷大掛在黑板上供學生觀

我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的察。

方法來制作花邊？五、想象與繪畫

學生：畫的、剪貼的、蓋印的1、引導學生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通

教師示范：過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫

1畫：