2024年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育筆試考試歷年高頻考點(diǎn)試題摘選含答案

2024年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育筆試考試歷年高頻考點(diǎn)試題摘選含答案第1卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.在素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中努力構(gòu)建帶有自己教育風(fēng)格的教育模式，就是向“科研型”教師乃至教育家前進(jìn)的一條重要途徑。（）2.素質(zhì)的（），要求學(xué)校的自然環(huán)境應(yīng)有利于受教育者的健康成長(zhǎng)。A、自然屬性B、教育屬性C、科學(xué)屬性D、文化屬性3.如何理解素質(zhì)教育的三個(gè)要義、關(guān)鍵？4.就學(xué)校而言，應(yīng)從（）上允許和激勵(lì)學(xué)生沿著自己的興趣愛(ài)好發(fā)展，容許突現(xiàn)個(gè)性，應(yīng)以不同的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)要求各具個(gè)性特點(diǎn)和智慧潛能的學(xué)生。A、思想觀念B、課程設(shè)置C、方法手段D、學(xué)科分科5.教育質(zhì)量問(wèn)題是教育興旺發(fā)達(dá)的永恒主題，是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校生存發(fā)展的生命線（）6.（）是教育在一定社會(huì)條件下形成的具體樣式。A、教育方式B、教學(xué)方法C、教學(xué)模式D、教育模式7.在主體認(rèn)識(shí)過(guò)程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。A、人生觀B、世界觀C、欲望D、信念8.（）概念一旦轉(zhuǎn)化成為普遍的教育行為，一個(gè)全新教育時(shí)代就將開(kāi)啟，人類(lèi)教育會(huì)步入一個(gè)嶄新的歷史發(fā)展階段。9.試述終身教育的必然性和必要性？10.科學(xué)文化素質(zhì)與其他素質(zhì)之間密切的內(nèi)在聯(lián)系主要表現(xiàn)在（）。A、文化素質(zhì)是學(xué)習(xí)素質(zhì)的必然反映，是思維素質(zhì)的重要內(nèi)容，是科學(xué)素質(zhì)的深厚底蘊(yùn)B、沒(méi)有良好的文化素質(zhì)，個(gè)體的學(xué)習(xí)素質(zhì)、思維素質(zhì)以及科學(xué)素質(zhì)都很難提高C、科學(xué)素質(zhì)，既是文化、思維素質(zhì)的重要牽引，又是文化、思維素質(zhì)本身D、科學(xué)文化素質(zhì)是民族振興和人們成才、成功的根本依靠和關(guān)鍵所在11.素質(zhì)的內(nèi)在性表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？12.思想道德素質(zhì)，是客觀存在反映到人的意識(shí)中經(jīng)過(guò)思維加工產(chǎn)生的觀念結(jié)果，以及這種結(jié)果在長(zhǎng)期改造自然、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積淀形成的基本穩(wěn)定的方向性與規(guī)范性精神品質(zhì)。（）13.博納厚積是教育者實(shí)現(xiàn)全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值知識(shí)的直接前提和重要基礎(chǔ)（）14.（）又稱(chēng)人工自然環(huán)境，是主體根據(jù)自己的需要以自然物為基礎(chǔ)的加工改造，是自然環(huán)境與精神環(huán)境的中介。A、家庭環(huán)境B、校園環(huán)境C、物理環(huán)境D、社會(huì)環(huán)境15.在素質(zhì)教育中，教師是一校之魂，校長(zhǎng)是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者、組織者。（）16.（）是提高個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)生活質(zhì)量的重要保證，對(duì)人們更好地認(rèn)識(shí)改造世界具有重要意義。17.自主學(xué)習(xí)的基本特征？18.（）不僅是能力培養(yǎng)的必由之路，同時(shí)也是創(chuàng)新精神萌芽和成長(zhǎng)的沃土。19.可持續(xù)發(fā)展要求素質(zhì)教育必須加強(qiáng)哪幾方面的教育和工作？20.實(shí)行民主辦學(xué)的基本要求是什么？21.（）是實(shí)施素質(zhì)教育的保障22.（）的主渠道應(yīng)有機(jī)地融心理健康教育于學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，于日常的班主任工作之中和學(xué)生的思想品德教育之中。A、文化素養(yǎng)教育B、心理健康教育C、素質(zhì)教育D、思想道德教育23.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)有哪些？24.課外教育的特點(diǎn)有哪些？25.實(shí)施素質(zhì)教育是一種政府行為嗎？26.個(gè)性教育實(shí)施的基本要求有哪些？27.認(rèn)識(shí)事物發(fā)展變化的規(guī)律是指引人們走向成功的根本法則。因而，引領(lǐng)學(xué)生探索事物的特點(diǎn)與規(guī)律，自然成為施教的目的和標(biāo)準(zhǔn)（）28.（）在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中發(fā)揮動(dòng)力功能29.激活學(xué)生個(gè)性潛能發(fā)展，首先必須在教學(xué)風(fēng)格和校風(fēng)上得以體現(xiàn)（）30.文化積淀到人身上構(gòu)他在后天習(xí)得的素質(zhì)的基礎(chǔ)部分，是一種（）。A、歷史底蘊(yùn)B、文化底蘊(yùn)C、文化修養(yǎng)D、社會(huì)積淀31.個(gè)體品德是由多種維度的要素構(gòu)成的，這些要素分為品德的（）。A、形式維B、功能維C、內(nèi)容維D、效果維32.（）又稱(chēng)人工自然環(huán)境，是主體根據(jù)自己的需要以自然物為基礎(chǔ)的加工改造，是自然環(huán)境與精神環(huán)境的中介。A、家庭環(huán)境B、校園環(huán)境C、物理環(huán)境D、社會(huì)環(huán)境33.在現(xiàn)有課程中難以容納的內(nèi)容中，當(dāng)前亟待充實(shí)的內(nèi)容主要是（）。A、道德修養(yǎng)教育B、營(yíng)養(yǎng)教育C、生存教育D、心理健康教育34.心理素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)施的途徑？35.素質(zhì)是人生來(lái)就具有的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是神經(jīng)系統(tǒng)，特別是（）36.以現(xiàn)行教育（）為基礎(chǔ)進(jìn)行改進(jìn)，這是確定素質(zhì)教育內(nèi)容的基本思路。37.發(fā)展教育觀念對(duì)素質(zhì)教育的要求有哪些？38.激活學(xué)生的（）發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才是素質(zhì)教育的最高目標(biāo)。39.采取多種途徑、方法和手段進(jìn)行知識(shí)傳授時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題是（）。A、再有價(jià)值的知識(shí)，如果不便于學(xué)生理解掌握，教育活動(dòng)就會(huì)徒勞無(wú)功B、知識(shí)傳授過(guò)程要力避單向、俗套、固定，應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)、民主交流、互動(dòng)研究等開(kāi)放性的教學(xué)方法C、綜合運(yùn)用各種方法、手段整合教育資源，全方位向?qū)W生傳授有益于他們的素質(zhì)形成提高的各種知識(shí)D、不能局限于老師固定的口耳傳授，要極大地拓寬教育領(lǐng)域，開(kāi)辟新的教育途徑40.在知識(shí)內(nèi)化過(guò)程中，父母的言行舉止始終起著至關(guān)重要的作用。（）41.（）對(duì)新生一代素質(zhì)的形成和發(fā)展的影響，是社會(huì)教育、學(xué)校教育所難以完全代替的。A、基礎(chǔ)教育B、家庭教育C、學(xué)校教育D、社區(qū)教育42.素質(zhì)教育是面向全體國(guó)民的教育，對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校而言，則是面向（）的教育。A、優(yōu)秀學(xué)生B、特殊學(xué)生C、全體學(xué)生D、全校師生43.簡(jiǎn)述心理素質(zhì)的明顯特點(diǎn)。44.德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。A、德育具有全面發(fā)展個(gè)性品德的功能B、德育具有促進(jìn)個(gè)體智能發(fā)展的功能C、德育具有在不斷發(fā)展和完善人的各種德性的過(guò)程中，使人們獲得自我肯定、自我完善滿足的本體功能D、德育具有提高自我、發(fā)展自我、改造自我的功能45.符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求的教學(xué)方法不只是某一種具體的方法，而且是一個(gè)包含許多具體方法的方法系統(tǒng)，具備（）等明顯的特點(diǎn)。A、以心理科學(xué)為基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)或改造B、為個(gè)體素質(zhì)發(fā)展奠定較高起點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展C、堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想D、尊重學(xué)生的主體地位，把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)放在十分突出的地位46.鄧小平教育理論是素質(zhì)教育的（）47.從無(wú)到有—從有到無(wú)—從無(wú)到有，即汲取—揚(yáng)棄—?jiǎng)?chuàng)新。這是學(xué)習(xí)素質(zhì)形成的基本過(guò)程。遺漏其中任何一段路程都不能真正形成學(xué)習(xí)素質(zhì)（）48.激活學(xué)生個(gè)性潛能只能是泛泛而談，不會(huì)有相對(duì)明確的標(biāo)準(zhǔn)。（）49.課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的三項(xiàng)基本原則是什么？50.積極探索培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的途徑與方法有哪些？51.對(duì)整個(gè)創(chuàng)新素質(zhì)系統(tǒng)啟動(dòng)力與導(dǎo)向作用的是（）52.結(jié)合實(shí)際情況談你在教學(xué)中創(chuàng)新素質(zhì)教育的實(shí)施（創(chuàng)新素質(zhì)教育的實(shí)施原則）。53.素質(zhì)教育中學(xué)生的（）能否得到充分挖掘與發(fā)揮是衡量教法是否科學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。A、個(gè)性潛能B、發(fā)展?jié)撃蹸、健康個(gè)體D、個(gè)人理想54.構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。55.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育與升學(xué)、考試的關(guān)系。56.主體教育觀念對(duì)素質(zhì)教育的要求？57.（）開(kāi)發(fā)特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活融入社會(huì)生活之中，使學(xué)生通過(guò)了解社區(qū)接觸社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高參與社會(huì)生活的能力。A、國(guó)家課程B、地方課程C、教育課程D、學(xué)校課程58.素質(zhì)教育的“大課程觀”是（）。A、“大教育”的組成部分B、適應(yīng)社會(huì)教育化、教育社會(huì)化的需要的新觀念C、主要包括以實(shí)現(xiàn)人類(lèi)文化傳遞和再生產(chǎn)為目的的學(xué)科課程D、以潛移默化為途徑的隱性課程59.學(xué)校教育與家庭教育的溝通是許多教育家和社會(huì)學(xué)家的一貫主張，也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢(shì)。（）60.在全社會(huì)倡導(dǎo)（）之風(fēng)，是提高公民素質(zhì)、民族素質(zhì)、弘揚(yáng)民族精神的大事。A、勤奮學(xué)習(xí)B、廉潔自律C、為黨為民D、素質(zhì)教育61.隨道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)是（）62.人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)存在怎樣的關(guān)系？63.素質(zhì)教育以培育（）和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，需要對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、實(shí)踐與實(shí)踐能力有正確理解和準(zhǔn)確把握。A、自我學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力B、創(chuàng)新精神C、創(chuàng)造精神D、社會(huì)生存能力64.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存是“教育的四個(gè)支柱”，基礎(chǔ)教育則是“走向生活的通行證”（）65.高質(zhì)效傳遞是指在應(yīng)試教育施教過(guò)程中應(yīng)高速度、高質(zhì)量和高效益地進(jìn)行知識(shí)信息（技能）傳遞交流（）66.素質(zhì)教育必須注重建立師生信息（）平臺(tái)，為他們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)深入便捷的信息交流、溝通服務(wù)。A、交換B、共享C、咨詢D、解答67.素質(zhì)教育是一種“解放教育”，這意味著（）。A、所有的教育活動(dòng)都應(yīng)該建立在學(xué)生主動(dòng)需要的基礎(chǔ)上，為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為直接目的B、應(yīng)該允許學(xué)生懷疑、質(zhì)疑，提出不同見(jiàn)解，提出反面意見(jiàn)C、學(xué)生的主體精神不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也體現(xiàn)在管理活動(dòng)、交往活動(dòng)和其他一切教育活動(dòng)與學(xué)校日常生活中D、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)在學(xué)校的監(jiān)管中由學(xué)生自主探索進(jìn)行68.（）是指人們?cè)谧非笳嬷胬砗统缟袃?yōu)秀文化過(guò)程中積淀升華形成的基本穩(wěn)定的精神品質(zhì)。69.“復(fù)歸教育”是教育發(fā)展史中必定要經(jīng)歷、也必定會(huì)超越的歷史階段。（）70.素質(zhì)教育的目標(biāo)體系71.社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是教育的社會(huì)化與（）的統(tǒng)一72.人的素質(zhì)的差異，常常就是所擁有的（）的差異。A、社會(huì)地位B、出身貴賤C、文化高低D、文化底蘊(yùn)73.就中小學(xué)生而言，應(yīng)努力掌握的基本技能有哪些？74.用大目標(biāo)牽引，是啟發(fā)學(xué)生深入系統(tǒng)探索前進(jìn)的重要方法。（）75.人的素質(zhì)的差異，常常就是所擁有的（）的差異。A、社會(huì)地位B、出身貴賤C、文化高低D、文化底蘊(yùn)第2卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.素質(zhì)教育理論堅(jiān)信：人的先天的遺傳素質(zhì)的差異是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有適宜的教育，每個(gè)人都能獲得充分地發(fā)展。2.（）開(kāi)發(fā)特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活融入社會(huì)生活之中，使學(xué)生通過(guò)了解社區(qū)接觸社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高參與社會(huì)生活的能力。A、國(guó)家課程B、地方課程C、教育課程D、學(xué)校課程3.教育機(jī)會(huì)平等所包含的含義是（）。A、受教育的資源分配平等B、受教育權(quán)利和義務(wù)的平等C、教育結(jié)果的相對(duì)平等D、受教育機(jī)會(huì)平等4.教材的豐富屬性決定了教材具有多方面的功能，就其促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展而言，主要表現(xiàn)為（）等方面。A、教育目標(biāo)制約著教育方法的選擇B、傳遞人類(lèi)文化遺產(chǎn)和科研成果，為個(gè)體素質(zhì)發(fā)展奠定較高起點(diǎn)的功能C、教學(xué)方法又反作用于教育目標(biāo)，影響教育目標(biāo)的達(dá)成情況D、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的功能5.（）是民族振興和人們成才、成功的根本依靠和關(guān)鍵所在。A、學(xué)習(xí)素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、思維素質(zhì)D、思想道德素質(zhì)6.學(xué)校管理要以勞動(dòng)人事和（）改革為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)教職員工的積極性7.學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)有哪些？8.教育新思路構(gòu)建的方法和模式主要是（）。A、教的人選適合B、教的內(nèi)容鮮活C、教的效果激活D、教的方法靈活9.（）是對(duì)教育者的基本職業(yè)要求，獻(xiàn)身教育是對(duì)這種基本職業(yè)要求的進(jìn)一步提升。A、深?lèi)?ài)學(xué)生B、忠誠(chéng)職位C、嚴(yán)于律己D、鑄造忠誠(chéng)10.社會(huì)文化的核心包括（）體系。A、社會(huì)價(jià)值B、社會(huì)規(guī)范C、社會(huì)生產(chǎn)D、社會(huì)發(fā)展11.教育思想方法一般涵蓋了（）等。A、施教對(duì)象B、施教態(tài)度C、教育思想12.各級(jí)政府可以從哪兩個(gè)角度來(lái)考慮改革現(xiàn)行的招生？13.教學(xué)方法不正確，不但不能促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，而且會(huì)壓抑學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。（）14.實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）15.終身教育的必要性和必然性？16.素質(zhì)教育目標(biāo)體系框架中，素質(zhì)教育目標(biāo)按照知識(shí)領(lǐng)域來(lái)分可分為（）。A、學(xué)科知識(shí)B、意會(huì)知識(shí)C、能力知識(shí)D、信息知識(shí)17.法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)的形成必須依靠教師自覺(jué)遵守法紀(jì)、勇于承擔(dān)責(zé)任，確保法紀(jì)在社會(huì)的神圣地位（）18.教材首要功能是傳遞人類(lèi)文化知識(shí)的精華，努力反映現(xiàn)代科技發(fā)展水平，因而，科學(xué)性和邏輯性是教材最重要的特點(diǎn)（）19.素質(zhì)形成本身，就是在某一學(xué)科領(lǐng)域獲得獨(dú)立準(zhǔn)確的（）判斷。A、精神價(jià)值B、內(nèi)在價(jià)值C、外在價(jià)值D、實(shí)際價(jià)值20.（）不僅是能力培養(yǎng)的必由之路，同時(shí)也是創(chuàng)新精神萌芽和成長(zhǎng)的沃土。21.作為教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，教材的基本屬性是它的傳播性和實(shí)用性。（）22.改革我國(guó)中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的原則是什么？23.素質(zhì)教育理論本質(zhì)上從屬于（），它同時(shí)具有鮮明的時(shí)代特色，盡管還處于探索和形成階段，但是并不妨礙作為設(shè)計(jì)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。A、科學(xué)發(fā)展觀B、文化素養(yǎng)基本理論C、教育基本理論D、教育學(xué)原理24.教育方法歷來(lái)是教育的根本問(wèn)題之一，在一定程度上深刻地反映了一定社會(huì)階段的（）與教育水平，決定著教育效果并直接影響學(xué)生乃至社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。25.發(fā)展教育觀念對(duì)素質(zhì)教育的要求有哪些？26.（）不僅是能力培養(yǎng)的必由之路，同時(shí)也是創(chuàng)新精神萌芽和成長(zhǎng)的沃土27.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）和唯一方法28.素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點(diǎn)是（）。A、它清晰地揭示了素質(zhì)教育極其豐富復(fù)雜深刻的內(nèi)涵，囊括了自素質(zhì)教育提出以來(lái)整個(gè)教育研究過(guò)程形成的主要共識(shí)性觀點(diǎn)B、把素質(zhì)教育與以往各種教育從本質(zhì)上區(qū)別開(kāi)來(lái)，有助于化解和消除長(zhǎng)期出現(xiàn)的各種對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)困惑與思想迷惘C、從總體上為所有從事教育的人們今后“該做什么”和“該怎么做”指出了重要的努力目標(biāo)、方向D、明確了素質(zhì)教育的外延29.課程在整個(gè)教育體系中居于（）30.讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體包括哪些內(nèi)容？31.全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)，這是有統(tǒng)一固定的模式可以遵循的（）32.（）是非學(xué)科的，不依賴(lài)書(shū)本知識(shí)的系統(tǒng)傳授，突破了課堂時(shí)空乃至學(xué)校時(shí)空的限制，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種“解放”。A、活動(dòng)課程B、教學(xué)課程C、教育課程D、學(xué)科課程33.試述主體教育觀念對(duì)素質(zhì)教育的要求。34.義務(wù)教育的目的就是激活每位學(xué)生的個(gè)性潛能發(fā)展，培養(yǎng)他們形成各具特色的創(chuàng)造性（）35.素質(zhì)教育目標(biāo)是穩(wěn)定性與（）的統(tǒng)一。36.獨(dú)立人格素質(zhì)作用于社會(huì)生活，來(lái)源于社會(huì)生產(chǎn)和勞動(dòng)。（）37.教育學(xué)生做生活的小主人，就是要培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立生活，使學(xué)生（）。A、學(xué)會(huì)主動(dòng)B、學(xué)會(huì)消費(fèi)C、學(xué)會(huì)自理D、學(xué)會(huì)交往38.如何理解素質(zhì)教育的三個(gè)要義？39.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，最根本的是使學(xué)生開(kāi)拓、（）地學(xué)習(xí)。A、持續(xù)性B、自發(fā)性C、開(kāi)創(chuàng)性D、創(chuàng)造性40.個(gè)別教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是教師心中要有每一位學(xué)生，在指導(dǎo)思想上正確認(rèn)識(shí)全體與個(gè)別的辯證關(guān)系，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。（）41.教育思想或（）始終同教育的根本職能、目的聯(lián)系在一起。它是教育者對(duì)整個(gè)教育現(xiàn)象的總體認(rèn)識(shí)，是對(duì)教育前提的深入思考、全面把握。42.校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的簡(jiǎn)稱(chēng)，是學(xué)校成員的精神面貌的集中體現(xiàn)，是學(xué)校內(nèi)部的（）。A、環(huán)境氛圍B、精神作風(fēng)C、教學(xué)風(fēng)格D、意識(shí)形態(tài)43.思維素質(zhì)形成需要教育培養(yǎng)，提高思維素質(zhì)的方法主要有（）。A、擺正思維素質(zhì)的重要地位B、創(chuàng)造有益于提高思維素質(zhì)的環(huán)境C、積累思維素材，培養(yǎng)思維情趣D、把握變化的思維客體，不斷對(duì)確立的思維目標(biāo)、程序和方法、手段等進(jìn)行自我修正與整合44.對(duì)素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問(wèn)題展開(kāi)的，它是當(dāng)前這場(chǎng)教育變革成功與否的核心問(wèn)題之一。45.（）不屬于智力因素46.素質(zhì)教育目標(biāo)是穩(wěn)定性與（）的統(tǒng)一。A、持續(xù)性B、創(chuàng)新性C、延續(xù)性D、發(fā)展性47.素質(zhì)教育（），這是教育本質(zhì)的體現(xiàn)，是教育本體功能的回歸。48.學(xué)校教育與（）的溝通是許多教育家和社會(huì)學(xué)家的一貫主張，也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢(shì)A、社會(huì)教育B、家庭教育C、現(xiàn)代教育D、素質(zhì)教育49.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，最根本的是使學(xué)生開(kāi)拓、（）地學(xué)習(xí)。A、持續(xù)性B、自發(fā)性C、開(kāi)創(chuàng)性D、創(chuàng)造性50.（）是指?jìng)€(gè)體完滿的身心、情感狀態(tài)和由社會(huì)適應(yīng)能力積淀升華形成的一種基本穩(wěn)定的精神品質(zhì)。51.“愛(ài)護(hù)公物”屬于（）52.實(shí)施素質(zhì)教育建立的科學(xué)的評(píng)價(jià)制度的主要特征是什么？53.教材的根本屬性決定了教材同時(shí)具有（）等屬性。A、實(shí)用性與延展性B、科學(xué)性和實(shí)踐性C、教育性和藝術(shù)性D、民族性與國(guó)際性的統(tǒng)一54.主張“教育要順應(yīng)兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展的”教育家是（）55.脈絡(luò)貫通具體包括的含義是（）。A、實(shí)現(xiàn)在具體教學(xué)中給學(xué)生提供全面而最有價(jià)值知識(shí)的目的B、對(duì)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行融會(huì)貫通和整體把握，準(zhǔn)確判斷其體系結(jié)構(gòu)、精髓要點(diǎn)，正確把握各部分知識(shí)在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)中的地位作用C、打通各學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）之間的知識(shí)界限，從更高層次、更新角度把握各學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）知識(shí)的總貌和它們的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、區(qū)別D、把握理論知識(shí)和實(shí)際知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系、主要區(qū)別56.促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)是教育的根本目的之一。（）57.知識(shí)經(jīng)濟(jì)是指以高新技術(shù)為導(dǎo)向、以知識(shí)為基礎(chǔ)的（）58.簡(jiǎn)述轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要意義。59.（）是教育在一定社會(huì)條件下形成的具體樣式。A、教育方式B、教學(xué)方法C、教學(xué)模式D、教育模式60.素質(zhì)教育第一要義——全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)，實(shí)質(zhì)是要求教育者對(duì)傳授的知識(shí)實(shí)現(xiàn)（）。A、經(jīng)絡(luò)通暢B、脈絡(luò)貫通C、全線貫通D、厚積薄發(fā)61.社區(qū)教育在實(shí)施素質(zhì)教育中有什么作用？62.論信息化、世界化、市場(chǎng)化和教育現(xiàn)代化對(duì)人的素質(zhì)的要求？63.（）是辯證統(tǒng)一的。生理健康固然是生存的基礎(chǔ)，但就現(xiàn)代社會(huì)而言，心理健康的重要性更加突出。A、心理健康B、身心健康C、生理健康D、心靈健康64.素質(zhì)教育是面向全體國(guó)民的教育，對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校而言，則是面向（）的教育。A、優(yōu)秀學(xué)生B、特殊學(xué)生C、全體學(xué)生D、全校師生65.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的意義是什么？66.從學(xué)習(xí)時(shí)間的緯度看，自我控制的學(xué)習(xí)者善于（）67.非智力因素在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中發(fā)揮的功能是（）68.（）是教育者實(shí)現(xiàn)全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值知識(shí)的直接前提和重要基礎(chǔ)。A、深厚積累B、宏約深美C、厚積薄發(fā)D、博納厚積69.激勵(lì)的特征是什么？70.成功的教育起碼應(yīng)符合的條件是（）。A、最大限度地增強(qiáng)受教育者的進(jìn)取心和自信心B、最大限度地促進(jìn)師生之間的交流和教學(xué)教程的順利進(jìn)行C、最大限度地開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野和現(xiàn)實(shí)眼界D、最大限度地促進(jìn)學(xué)生高度清醒和增強(qiáng)探索激情71.素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體受教育者的思想道德品質(zhì)，這是推動(dòng)國(guó)家生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求。（）72.（）是對(duì)社會(huì)、他人有益而無(wú)害的獨(dú)特人格品質(zhì)。73.社會(huì)良性發(fā)展必須有正確的方向和一定的（），而思想道德素質(zhì)是確保實(shí)現(xiàn)這種追求目標(biāo)的重要條件。A、法律規(guī)范B、道德規(guī)范C、社會(huì)規(guī)范D、以上都正確74.發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的基本特征是什么？75.論述可持續(xù)發(fā)展要求素質(zhì)教育必須加強(qiáng)哪幾方面的教育和工作。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：錯(cuò)誤2.參考答案：A3.參考答案：（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，既是我國(guó)社會(huì)主義教育性質(zhì)所規(guī)定的，也是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)所需要的（2）素質(zhì)教育促進(jìn)每一位學(xué)生基本素質(zhì)的全面發(fā)展，既是我國(guó)基礎(chǔ)的性質(zhì)和任務(wù)要求的，也是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論所要求的（3）素質(zhì)教育要促使學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展，既是人的身心發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，它符合人的身心發(fā)展的特點(diǎn)。4.參考答案：B,C5.參考答案：正確6.參考答案：D7.參考答案：B,D8.參考答案：素質(zhì)教育9.參考答案： 一、社會(huì)變革的加速?，F(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是變化一日千里，教育不得不尋求出路，以獲得一種適應(yīng)。 二、人口的增長(zhǎng)，人口數(shù)量的增長(zhǎng)以及個(gè)體壽命的延長(zhǎng)，對(duì)教育提出了更高的要求。 三、科學(xué)知識(shí)與技術(shù)的發(fā)展。無(wú)論從事哪種行業(yè)的人，都必須不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí) 四、社會(huì)政治的挑戰(zhàn)。每一個(gè)公民都不是旁觀者，而是要擔(dān)當(dāng)某種角色并發(fā)揮作用。 五、信息驟增。為了真正是信息媒體祈禱應(yīng)有的效果，必須通過(guò)教育培養(yǎng)人進(jìn)行信息處理的能力 六、閑暇時(shí)間增多。如何充分利用閑暇時(shí)間，這是教育應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 七、生活方式和相互關(guān)系的危機(jī)。傳統(tǒng)的生活方式和相互關(guān)系，在今天已發(fā)生了變化。教育必須在新的環(huán)境中尋找自己的立足點(diǎn)。 八、身體健康狀況下降。教育的責(zé)任在于幫助人們過(guò)一種更和諧、更完美、更符合人生真諦的生活。 九、思想意識(shí)形態(tài)的危機(jī)。教育必須承擔(dān)起從智力、情感和想象等方面調(diào)動(dòng)人的能動(dòng)性的責(zé)任。10.參考答案：A,B,C,D11.參考答案：①素質(zhì)與人的遺傳有密切關(guān)系，人的素質(zhì)發(fā)展程度和水平由人的生理、心理特征及其發(fā)展內(nèi)在規(guī)律所決定；②從素質(zhì)的社會(huì)性方面看，內(nèi)在性表現(xiàn)為人的品質(zhì)特征的深層底蘊(yùn)，它形成過(guò)程是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。12.參考答案：正確13.參考答案：正確14.參考答案：C15.參考答案：錯(cuò)誤16.參考答案：精神審美素質(zhì)17.參考答案： ①學(xué)習(xí)者參與確定對(duì)自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo) ②學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí) ③學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感的投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)； ④學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)認(rèn)知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并做出相應(yīng)的調(diào)適。18.參考答案：實(shí)踐19.參考答案：①人文教育②思想教育③主體性教育④終身教育⑤優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部環(huán)境。20.參考答案： ①校長(zhǎng)具備較高的素質(zhì) ②學(xué)校經(jīng)濟(jì)公開(kāi) ③教職員工共管校務(wù)21.參考答案：學(xué)校內(nèi)部管理體制改革22.參考答案：D23.參考答案： ①人的發(fā)展是由社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展所決定的。 ②人的全面發(fā)展是大工業(yè)生產(chǎn)的必然要求。 ③實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的條件。24.參考答案： （1）參加學(xué)習(xí)的自愿性。 （2）活動(dòng)內(nèi)容的多樣性課外教育的內(nèi)容有以下幾類(lèi) ①思想教育活動(dòng) ②科學(xué)技術(shù) ③學(xué)科活動(dòng) ④體育活動(dòng) ⑤公益勞動(dòng) （3）活動(dòng)形式的靈活性 ①大型活動(dòng) ②小組活動(dòng) ③個(gè)人活動(dòng) （4）學(xué)生自主性25.參考答案： ①實(shí)施素質(zhì)教育之所以是政府行為，首先是由這項(xiàng)改革的深刻性與影響的廣泛性決定。素質(zhì)教育要求把全體學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展列為基礎(chǔ)教育必須實(shí)現(xiàn)的硬任務(wù)，要求改變傳統(tǒng)的“精英教育”觀念、人才觀念、質(zhì)量觀念，要求改變只重視知識(shí)傳授，忽視個(gè)體知、情、意、行全面發(fā)展的做法，特別是還要求為全體受教育者創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的社會(huì)條件與教育機(jī)會(huì)，這些都不僅是學(xué)校校長(zhǎng)、教師的事，也不是僅靠教育工作者努力即能奏效的。加上它還涉及到社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生利益格局的調(diào)整，沒(méi)有政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，就不可能獲得成功。 ②其次，素質(zhì)教育是教育模式的改革，是涉及宏觀教育管理制度與運(yùn)行機(jī)制的變革，必須由各級(jí)政府宏觀把握、全面決策，在學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)制、考試招生制度以及社會(huì)勞動(dòng)人事制度等方面，要有完整的規(guī)劃設(shè)計(jì)，有通盤(pán)的改革設(shè)想；至少也要有地區(qū)性的相互銜接、相互協(xié)調(diào)配合的政策規(guī)定。這些事情不公教育管理部門(mén)要主動(dòng)研究，還必須有政府的人事、財(cái)政、勞動(dòng)計(jì)劃等部門(mén)的共同參與、通力互助合作。 ③實(shí)施素質(zhì)教育之所以首先是政府行為，也是由這一改革的全面性決定的。為了實(shí)施素質(zhì)教育，必須對(duì)基礎(chǔ)教育的教育目標(biāo)、教學(xué)要求乃至課程、教材做出必要的調(diào)整，從時(shí)間、空間上保證受教育者自主發(fā)展的機(jī)會(huì)；還必須幫助校長(zhǎng)、教師轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)方法，以適應(yīng)新的任務(wù)。這些都必須有全國(guó)、全省、全市的統(tǒng)籌安排，都要由政府保證其運(yùn)作條件。至于全面實(shí)施素質(zhì)教育還需要辦好每一所學(xué)校，為所有中小學(xué)提供比較均衡的發(fā)展條件等，則更是地方政府責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)，也是全國(guó)落實(shí)《義務(wù)教育法》的執(zhí)法要求，必須由政府負(fù)責(zé)。凡此種種，都說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育首先是政府行為。26.參考答案： （一）教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。 ①是創(chuàng)造良好的教育環(huán)境 ②是內(nèi)化，即把那些從外在獲得的東西，內(nèi)化于人的身心，形成一種穩(wěn)定的、基本的、內(nèi)在的個(gè)性心理品質(zhì)和體質(zhì)。 （二）尊重個(gè)性，承認(rèn)差異，因材施教。 ①要正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異。 ②要全面而深入地了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生在知識(shí)，情感、性格、興趣等方面的特點(diǎn)，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，盡量滿足學(xué)生的需要和興趣。 ③個(gè)性有良好和不良之分，每個(gè)人的個(gè)性都有積極和消極萬(wàn)分。尊重學(xué)生的個(gè)性，不僅要培養(yǎng)強(qiáng)化良好的品質(zhì)，而且要預(yù)防、改造不良個(gè)性。 （三）發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)項(xiàng)，使其成為學(xué)生自我發(fā)展的動(dòng)力源。 ①首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。 ②教師要注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使學(xué)生精神生活豐富、充實(shí)。③要引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)勢(shì)強(qiáng)項(xiàng)遷移到整 個(gè)學(xué)習(xí)和工作中，促進(jìn)其整體素質(zhì)的提高。 （四）教師要以獨(dú)特的教育風(fēng)格和個(gè)性，對(duì)學(xué)生良好個(gè)性在發(fā)展起示范作用。 （五）創(chuàng)設(shè)“最近發(fā)展區(qū)”，因材施教。 （六）給學(xué)生具體、及時(shí)的反饋，形成良好動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。27.參考答案：正確28.參考答案：非智力性心理因素29.參考答案：錯(cuò)誤30.參考答案：B31.參考答案：A,B,C,D32.參考答案：C33.參考答案：B,D34.參考答案：①全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中②除與原有思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行外，還可利用活動(dòng)課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦心理健康教育的專(zhuān)題講座。③開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。④建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。35.參考答案：腦的特征36.參考答案：內(nèi)容37.參考答案： ①既注重知識(shí)的傳授，又重視能力的培養(yǎng) ②既注重實(shí)踐，又崇尚創(chuàng)造。 ③積極探索培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的途徑與方法。38.參考答案：個(gè)性潛能39.參考答案：A,B,C,D40.參考答案：正確41.參考答案：B42.參考答案：C43.參考答案： （1）個(gè)性自我性，心理素質(zhì)總是體現(xiàn)在個(gè)體身上并受到自我意識(shí)調(diào)節(jié)，自我意識(shí)健康與否，直接影響整個(gè)心理素質(zhì)的水平。 （2）相對(duì)穩(wěn)定性，偶爾表現(xiàn)的心理品性，不能稱(chēng)作心理素質(zhì)。只有相對(duì)穩(wěn)定、經(jīng)常體現(xiàn)的心理品性才是心理素質(zhì)。 （3）內(nèi)涵豐富性。 44.參考答案：A,B,C,D45.參考答案：A,C,D46.參考答案：靈魂47.參考答案：正確48.參考答案：錯(cuò)誤49.參考答案： 均衡性、綜合性和選擇性。 ①確保均衡性，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。 ②強(qiáng)調(diào)綜合性，克服學(xué)科門(mén)類(lèi)過(guò)多、相互獨(dú)立的傾向。 ③加強(qiáng)選擇性，以適應(yīng)地方、學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的多樣化需求。50.參考答案： ①樹(shù)立正確的觀念 ②注重對(duì)學(xué)生的情感教育 ③創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造力發(fā)展的心理環(huán)境 ④克服消極文化的影響51.參考答案：創(chuàng)新精神52.參考答案： ⑴基礎(chǔ)教育的原則。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的形成并非憑空產(chǎn)生，其產(chǎn)生和發(fā)展必須有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最重要的基礎(chǔ)有兩個(gè)方面一是知識(shí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有必要的靈活的遷移性強(qiáng)的且具有現(xiàn)代前沿性的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)，空中樓閣式的創(chuàng)新是不可能的二是生理基礎(chǔ)，因此創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)要從人的生理潛能出發(fā)，在重視發(fā)展左腦功能的同時(shí)，重視開(kāi)發(fā)右腦的潛力。 ⑵示范性原則，指教育者以自身的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神及能力等去感染、帶動(dòng)受教育者。 ⑶開(kāi)放性原則，首先從教學(xué)內(nèi)容上要體現(xiàn)三個(gè)面向的精神，具有時(shí)代性、新穎性的特點(diǎn)，善于把新的必要的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念編進(jìn)教材，開(kāi)闊學(xué)生眼界，啟迪學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們?nèi)チ私馔饷娴氖澜?，掌握重大的科研?dòng)態(tài)，探索更新的知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。其次要強(qiáng)調(diào)學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與企業(yè)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校與科研部門(mén)的交流與合作三要強(qiáng)調(diào)國(guó)際間的合作 ⑷民主性原則。指在教育過(guò)程中要形成有利于創(chuàng)新的民主氛圍。課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的主渠道，發(fā)揚(yáng)民主尤其重要。 ⑸啟發(fā)性原則。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)在教學(xué)上尤其要貫徹啟發(fā)性原則，只有通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性、激發(fā)其積極積極思維。53.參考答案：A54.參考答案：正確55.參考答案： （1）考試是檢測(cè)學(xué)生素質(zhì)的一種方法，考試與素質(zhì)的關(guān)系不是對(duì)立的，而是對(duì)應(yīng)的 （2）素質(zhì)教育不是不要考試，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別不在于要不要考試，而在于為什么考、考什么，怎樣考以及對(duì)考試結(jié)果的評(píng)價(jià)與解釋56.參考答案： ①建立新型的師生關(guān)系 ②要求教師要有服務(wù)觀念 ③主體教育觀念要求教師在教學(xué)教育中要有精心培育人的觀念 ④主體教育觀念要求教師在教育教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和主體作用 ⑤在教育活動(dòng)中落實(shí)學(xué)生的主體地位。57.參考答案：B58.參考答案：A,B,C,D59.參考答案：正確60.參考答案：D61.參考答案：道德情感62.參考答案： （1）人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)是一個(gè)由生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)組成的有序、分層、開(kāi)放的人的身心系統(tǒng)。它們之間相互聯(lián)系，相輔相成，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 （2）素質(zhì)的三個(gè)層面統(tǒng)一于人的一身，其中任意層面的缺限都可能影響另外兩個(gè)層面的正常發(fā)展，以至影響素質(zhì)的整體水平。 （3）素質(zhì)結(jié)構(gòu)的三個(gè)層面之間并非并列關(guān)系它們各自具有不同的地位和作用。生理素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本物質(zhì)載體是人的整體素質(zhì)敕以生存的基礎(chǔ)，人的心理素質(zhì)處于素質(zhì)結(jié)構(gòu)的中間層次體現(xiàn)為先天因素與后天因素的結(jié)合。人的社會(huì)素質(zhì)的主要內(nèi)容是結(jié)構(gòu)中的最高層次，標(biāo)志著人素質(zhì)的方向 （4）素質(zhì)的三個(gè)層面在人的綜合素質(zhì)中的地位和作用不是固定不變的而是動(dòng)態(tài)發(fā)展的不同的時(shí)代有不同的重點(diǎn)63.參考答案：B64.參考答案：正確65.參考答案：錯(cuò)誤66.參考答案：B67.參考答案：A,B,C68.參考答案：科學(xué)文化素質(zhì)69.參考答案：正確70.參考答案：即受教育者在教育影響下所要達(dá)到的各項(xiàng)素質(zhì)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。71.參考答案：社會(huì)的教育化72.參考答案：D73.參考答案： ①學(xué)習(xí)技能。這是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)賴(lài)以進(jìn)行的基本功。 ②實(shí)驗(yàn)操作技能。 ③科技制作技能。 ④文藝運(yùn)用技能。 ⑤基本生活技能。 ⑥生產(chǎn)勞動(dòng)技能。74.參考答案：正確75.參考答案：D第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：發(fā)展?jié)摿?.參考答案：B3.參考答案：A,B,C,D4.參考答案：B,D5.參考答案：B6.參考答案：分配制度7.參考答案： （1）學(xué)校管理職能的專(zhuān)門(mén)性，學(xué)校是受?chē)?guó)家、社會(huì)的委托，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)教育人的場(chǎng)所 （2）學(xué)校教育作用的主導(dǎo)性，學(xué)校教育，在學(xué)生的身心發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用 （3）學(xué)校教育的示范性，學(xué)校教育的示范性是由教師的勞動(dòng)特點(diǎn)決定的 （4）學(xué)校教育的全面性，學(xué)校要實(shí)施素質(zhì)教育，教育內(nèi)容就必然具有多樣性和全面性8.參考答案：B,C,D9.參考答案：B10.參考答案：A,B11.參考答案：B,C,D12.參考答案： 一是把學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)與升學(xué)徹底分開(kāi)，徹底改變學(xué)校直接承受升學(xué)壓力的現(xiàn)狀。 二是根據(jù)國(guó)家職業(yè)分類(lèi)和職業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，推選預(yù)備制度，堅(jiān)持實(shí)行“先培訓(xùn)，后上崗”的就業(yè)制度。進(jìn)一步改革和完善大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)制度。優(yōu)化構(gòu)建學(xué)校素質(zhì)教育模式。13.參考答案：正確14.參考答案：創(chuàng)新精神15.參考答案： ①社會(huì)變革的加速。 ②人口的增長(zhǎng)。 ③科學(xué)知識(shí)與技術(shù)的發(fā)展。 ④社會(huì)政治的挑戰(zhàn)。 ⑤信息驟增。 ⑥閑暇時(shí)間增多。 ⑦生活方式和相互關(guān)系的危機(jī)。 ⑧身體健康狀況下降。 ⑨思想意識(shí)形態(tài)的危機(jī)。16.參考答案：A,B,C,D17.參考答案：錯(cuò)誤18.參考答案：正確19.參考答案：B20.參考答案：實(shí)踐21.參考答案：錯(cuò)誤22.參考答案： ①確保均衡性，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展 ②強(qiáng)調(diào)綜合性，克服學(xué)科門(mén)類(lèi)過(guò)多、相互獨(dú)立的傾向 ③加強(qiáng)選擇性，以適應(yīng)地方、學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的多樣化需求。23.參考答案：C24.參考答案：教育思想25.參考答案： （1）既注重知識(shí)的傳授，又重視能力的培養(yǎng) （2）既注重實(shí)踐，又崇尚創(chuàng)造 （3）積極探索培養(yǎng)創(chuàng)造性人才 ①樹(shù)立正確的觀念 ②注重對(duì)學(xué)生的情感教育 ③創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造力發(fā)展的心理環(huán)境 ④克服消極文化的影響26.參考答案：實(shí)踐27.參考答案：根本途徑28.參考答案：A,B,C,D29.參考答案：核心地位30.參考答案： ①培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí) ②設(shè)立主體性教學(xué)目標(biāo) ③教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ④引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ⑤完善教學(xué)反饋機(jī)制。31.參考答案：錯(cuò)誤32.參考答案：A33.參考答案： （1）建立新型的師生關(guān)系，現(xiàn)代社會(huì)的師生關(guān)系首先是建立在民主基礎(chǔ)上的公民關(guān)系。 （2）要求教師要有服務(wù)觀念，全心全意為學(xué)生服務(wù)應(yīng)當(dāng)成為教師的宗旨核思想道德核心。 （3）主體教育有精心培育人的觀念，教師教學(xué)教育的研究首要的是要研究學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)需求，教學(xué)教育就是為者中成長(zhǎng)優(yōu)化機(jī)制創(chuàng)造良好的條件。 （4）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和主體作用，怎樣促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在活力，關(guān)鍵就在于在教學(xué)教育中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用。 （5）在教育活動(dòng)中落實(shí)學(xué)生的主體地位，一是認(rèn)識(shí)把握學(xué)生主體性的表現(xiàn)形式，二是努力完善學(xué)生的主體結(jié)構(gòu)。34.參考答案：正確35.參考答案：發(fā)展性36.參考答案：錯(cuò)誤37.參考答案：A,B,C,D38.參考答案： （1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，既是我國(guó)社會(huì)主義教育性質(zhì)所規(guī)定的，也是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)所需要的。 （2）素質(zhì)教育促進(jìn)每一位學(xué)生基本素質(zhì)的全面發(fā)展，既是我國(guó)基礎(chǔ)的性質(zhì)和任務(wù)要求的，也是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論所要求的。 （3）素質(zhì)教育要促使學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展，既是人的身心發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，它符合人的身心發(fā)展的特點(diǎn)。39.參考答案：D40.參考答案：正確41.參考答案：施教思想42.參考答案：A43.參考答案：A,B,C44.參考答案：錯(cuò)誤45.參考答案：興趣46.參考答案：D47.參考答案：以人為本48.參考答案：A49.參考答案：D50.參考答案：健康素質(zhì)51.參考答案：社會(huì)公德52.參考答案：①評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)性②評(píng)價(jià)主體的多元化③評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性④評(píng)價(jià)手段、方法的多樣化⑤考試內(nèi)容的改革。53.參考答案：A,B,C,D54.參考答案：盧梭55.參考答案：B,C,D56.參考答案：正確57.參考答案：信息技術(shù)58.參考答案： 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的重要內(nèi)容，改革原有的單一的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指