人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(2017年完整規(guī)范)

魯家小學(xué)三年級(jí)美術(shù)（下）教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具,

體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定

的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、造型?與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)

使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法

表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計(jì)-應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，

了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感

受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、欣賞?評(píng)述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，

能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的

感受。

4、綜合?探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課

程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)的理解

與積累。

2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識(shí)上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解

與積累。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)

計(jì)戈O

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)

到最佳教學(xué)效果。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次內(nèi)容

第一周恐龍的世界

第二周畫中的線條

第三周會(huì)動(dòng)的線條

第四周人物與環(huán)境

第五周我們的社區(qū)

第六周大嘴怪

第七周威武的盾牌

第八周別致的小花瓶

第九周會(huì)變的盒子

第十周有趣的蛋殼造型

第H周橙色的畫

第十二周綠色和紫色的畫

第十三周彩墨游戲1

第十四周彩墨游戲2

第十五周卵石動(dòng)物造型

第十六周生活與藝術(shù)中的花

第十七周嬌艷的花

第十八周有趣的生肖郵票

第十九周變垃圾為寶

魯家小學(xué)

2017年2月

第一課恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。,

教具準(zhǔn)備：

師：范作?

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。，

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物

2、恐龍兒百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

3、揭題板書

師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做。”恐龍世界

三、講授新課

1、出示范作。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍…）

引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？

你最喜歡哪頭恐龍？

學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐

龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖

子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪

子……

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身

軀、頸部、尾部

四、布置作業(yè)：按自己喜好與興趣制一頭龍。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作

品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)

八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消

失。

板書設(shè)計(jì)：恐龍世界

恐龍-長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍

教學(xué)后記：

現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)?？梢钥吹疥P(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，

對(duì)于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很多，在這一點(diǎn)上，老師也

不如他們?？粗n堂上學(xué)生那爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地

感到：這堂課與其說是我在教學(xué)生，還不如說是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。

第二課畫中的線條

設(shè)計(jì)理念：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫

面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語(yǔ)言，通過仔細(xì)觀

察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察，

了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

隱性目標(biāo)：通過了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，

培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步

體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)

畫的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。

教學(xué)材料：鉛筆、色筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、I導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、

網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品?欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到

并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：

1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情

景。

3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條

這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形

象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線

條表現(xiàn)力。

?四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)

畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃

厚的興趣。

五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生

板書設(shè)計(jì)：畫中的線條

線條特點(diǎn)

教學(xué)后記：通過對(duì)線的了解，進(jìn)一步了解中國(guó)古代作品，了解中

國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

第三課、會(huì)動(dòng)的線條

設(shè)計(jì)理念：

通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、

分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型

活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，

既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。id

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,

感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的

合作，探究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感

以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,

學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課：提問：

1、誰(shuí)能自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線

2、誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？

二、2探究活動(dòng)：

1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表

現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟

中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。

2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線

條既有動(dòng)感又具有美感。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的

美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)

自己的思想感受

板書設(shè)計(jì)：會(huì)動(dòng)的線條

畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感

教學(xué)后記：本課對(duì)于線條深入的了解與刻畫，讓學(xué)生通過觀察、

體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)

生造型能力和創(chuàng)造能力。

第四課人物與環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分

的。2、過程與方法：讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人

物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象

力的豐富多姿。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服

裝和環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：人物造型的多角度開發(fā)和想象，作品要畫出新意。教

學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：

人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：

二、啟發(fā)導(dǎo)入：人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人

類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？（不可能?。┪覀?cè)诩?、在大自然、在學(xué)

校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依

存、密不可分的。板書——人物與環(huán)境

二、授新課：

1、出示人物形象

提問：老師這里有兒個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都

在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子

嗎？

學(xué)生思考并回答。

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象

人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、

活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境

嗎？

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一

個(gè)人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。學(xué)

生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

學(xué)生作品展示并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)

的學(xué)生。

第五課我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表

現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生

熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。

難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖社區(qū)風(fēng)景照片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是

越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）

1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）

2、誰(shuí)想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是

怎樣的？

3、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解

得可真多！

二、新授。

那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把

你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）

師：羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣

呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）

師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看這些小朋

友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

1、欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過

欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映

社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式

來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

我們的社區(qū)

表現(xiàn)社區(qū)的兒個(gè)方面：環(huán)境與生活

教學(xué)后記：

對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一

個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉

的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描

繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。

第六課大嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版

畫的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思，感受樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

1、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

2、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什

么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴

巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

3、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎

樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

1、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張

白紙，做練習(xí)用）

2、講評(píng)誰(shuí)畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所

占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，

以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感

覺）

3、修改自己的草圖，比較效果。

4、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大

嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）

5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老

師來想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。

6、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種

表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

7、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

三、生創(chuàng)作活動(dòng)。

1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出Ox形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事

情節(jié)的畫面效果晰

2、輔導(dǎo)

四、展評(píng)。互相介紹自己作品。互相評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。

五、小結(jié)。

教學(xué)后記：大嘴是一個(gè)很有趣的名詞?！按笞臁笔且环N夸張的指向，

“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩

個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡(jiǎn)單，效

果突出，制作過程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生在此過程中比較

容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上

稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。

第七課威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今

生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)

計(jì)和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾

牌。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的

盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨

傘等。

四、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問是什么？了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御

性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片課件

示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初

步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。

（三）、探究學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)

出哪些形狀？左右對(duì)稱。

請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰(shuí)

畫的又多又好。

2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答

盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。

3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生

活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。）

4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象

哪個(gè)最威武嗎？為什么？

5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？

6、你能不能上來做一下威武的樣子？

7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、

組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的

圖案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。

（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。

那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？

教學(xué)后記：本課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建

起心中的盾牌，拓展學(xué)生知識(shí)面，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題

第八課別致的小花瓶

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：利用泥巴的可塑性，制作簡(jiǎn)單的立體造型。過程

與方法：用手捏、盤條、泥板成型的方法制作別致的小花瓶，培養(yǎng)學(xué)

生的動(dòng)手能力和泥塑能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解陶藝技法，學(xué)習(xí)美化生活，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)及重心的掌握。

教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、情境導(dǎo)入：生活中，人們常常喜歡用瓶花（插花）來美化自

己的生活，今天我們就來制作一個(gè)新穎的花瓶。（通過老師的課件，

學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動(dòng)從而導(dǎo)入到新課中來。）

二、授新課：

1、出示課題。

2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。

（課件出示）問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)了哪些泥塑的

方法？

學(xué)生針對(duì)老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制

作

方法回答老師提出的問題。

老師針對(duì)以上方面進(jìn)行總結(jié)。（團(tuán)、壓、搓、亥?。⒄?、捏）

3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛

（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識(shí)。同學(xué)們欣賞泥塑

種類和泥塑的多種形式。

4、欣賞同學(xué)們的作品。

欣賞課本中圖片，學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書中作品提建

議；（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、作業(yè)要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎的

花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思

路。

2、教師可以對(duì)困難學(xué)生給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思

路，進(jìn)行創(chuàng)作。

四、作品展示

學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。

第九課會(huì)變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)

1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙

家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要

點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。）

2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思、，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)

學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)

生活動(dòng)：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制

作規(guī)律。

三、各組選派代表反饋探究成果。各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)

思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件

或兒件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工,

設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針

對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等

級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品

教學(xué)后記日常生活中的家具姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過

本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。教學(xué)中，

展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流，

使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。但在制

作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路

和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。

第十課有趣的蛋殼造型

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想

象力及動(dòng)手能力。

2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉造型。

教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢

舊材料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？’“看，

是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用

什么東西做的嗎？’教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物

品。

3?、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？

2：象臉、象球、象陽(yáng)……

3、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。

4、教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一

粘貼上，注意顏色的搭配）

5、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？

6、生討論后答：它加上一雙小腳，或加底座

7、師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重

腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

8、師示底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉,

涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品

吧。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評(píng)價(jià)：

1、做完的小朋友作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)

2、學(xué)在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒

發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家

人對(duì)作品的看法。

第十一課橙色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說出對(duì)色的感覺。出、

用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作:

把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、

出示：橙色。

二、新授。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅黃橙么顏色間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？

6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)

產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一

下。

8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使

你聯(lián)想到什么？

9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

教學(xué)后記：橙色于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)

生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的

問題研究，說一說對(duì)橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自

己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再

用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫面的層次

感就更突出了。

第十二課綠色和紫色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色一紅、黃、藍(lán)三間色一橙、綠、紫

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間

色的調(diào)色本領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備:彩筆、范作

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能

說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？

2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間

(1)看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

(2)演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分

是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后

回答。氐師小結(jié)用色塊表示。紅+黃=橙黃+藍(lán)綠藍(lán)+紅紫

(3)得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫

間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分

別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些

東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

三、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)后記：堂小在前一堂的基礎(chǔ)上，學(xué)生的色彩觀念有了很大的

進(jìn)步，調(diào)色能力也提高了。能夠用上不同的綠色和紫色來表達(dá)繪畫內(nèi)

容，使畫面顯得較有層次感，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上這種

調(diào)色繪畫課總是顯得特別興奮，有時(shí)課堂顯得不受控制，學(xué)生總是在

你還沒講清注意點(diǎn)時(shí)一，就迫不及待地動(dòng)手操作了，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)很多問

題，防不勝防。今后在上類似的課是一定要注意課堂的調(diào)控。

第十三一十四課彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞?/p>

體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的

運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。

教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課。

1、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得

需要使用什么材料和工具嗎？3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓?/p>

游戲。（板書課題）

二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙

上嘗試作畫。

1、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）

要點(diǎn)：

(1)水分的多少。

(2)用筆的變化。

2、說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

3、師語(yǔ)：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,

真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂的《覓》。

(1)介紹這幅畫的作者及畫題

(2)仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？(師

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變以及用筆的手法。

(3)播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。

(4)交流想法。

(5)師語(yǔ)：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既

有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、

研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

四、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

五、課堂總結(jié)。

教學(xué)后記：彩墨畫對(duì)于年級(jí)的學(xué)生來說難度較大。在上期學(xué)生已

接觸過一堂彩游戲課了，所以，已有了一些經(jīng)驗(yàn)。只是有的用水份還

太多，有的干脆全是彩墨。不過，由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課，重

在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗(yàn)，能夠悟出點(diǎn)什么來。有的學(xué)生的作品

無意中產(chǎn)生的效果還是不錯(cuò)的?？傊?，通過這堂課的練習(xí)，學(xué)生都得

到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。

第十五課卵石動(dòng)物造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛

的動(dòng)物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。

3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）你

道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚缸等）今天，我們還要讓卵石來發(fā)

揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看,

它又想什么？

2、再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

師語(yǔ)：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了

很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣

的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

3、欣賞，認(rèn)知。打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。

仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物

形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大

多是靜止的團(tuán)身形象。）

4、了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；

5、用記號(hào)筆卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石

就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）

6、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。

四、作品展評(píng)，課堂總結(jié)。

五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。

師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩

暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中

還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一

定能讓我們的世界變得更美！

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過程

中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。對(duì)于在卵石上進(jìn)行動(dòng)物造型也掌握得

比較好，只是由于第一次嘗試的緣故，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不夠足，底稿畫

得不錯(cuò)，在上色時(shí)，好多學(xué)生內(nèi)有處理好，導(dǎo)致形象稍模糊了些。我

覺得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)生們得到了體

驗(yàn)，得到了收獲，得到了快樂。

第十六課生活與藝術(shù)中的花

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。

過程與方法：認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出

的花的特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能比較中外作品，評(píng)述其相同處和不同處，從

中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：花的圖片資料等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、講授新課：

課件展示多種花卉的資料——認(rèn)識(shí)各種各樣的花。介紹自己喜

歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

1、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

A、《藍(lán)花瓶》塞尚（法國(guó)）

了解靜物畫的表現(xiàn)形式，分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。

B、《銀蓮花》杜菲（法國(guó)）

學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)：生動(dòng)的花瓣、帶有花朵圖案的花瓶、整合畫面的

桌布。

2、了解中國(guó)繪畫的表現(xiàn)方法：

對(duì)比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品，分析兩幅畫的不同繪畫

風(fēng)格：（1）工整、細(xì)膩（2）大氣、豪放

3、小組探究：

中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同？

對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。（組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。）

4、學(xué)生進(jìn)行評(píng)述

欣賞《粉彩百花圈瓶》（清）：學(xué)生從不同角度談自己的感受。（花

的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。）

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

出示書中第21頁(yè)房間圖片，提出問題：你想在這個(gè)房間里掛哪

幅畫？說一說你的想法。

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)美化我們的生活。

第十七課嬌艷的花

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基

本畫法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

過程與方法：嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注

生活、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課：

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和

什么有關(guān)系？出示課題：嬌艷的花：

三、授新課：

1、課件展示花的圖片，提出問題：

①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒、并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有凋謝的時(shí)候、什么情況下花兒會(huì)永不凋謝？

2、展示中國(guó)畫作品：花卉。提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？（文房四寶）

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

3、提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)？

②水分的多少與畫面的效果有關(guān)系嗎？

4、教師做示范。