Module 4 Unit 1 Do you want some rice？（教案）外研版（三起）英語四年級上冊

/教案：Module4Unit1Doyouwantsomerice?教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力和合作意識。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：rice,vegetables,tea,milk,fruit,bread。2.句型：Doyouwantsome?Yes,Ido.No,Idon't.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞rice,vegetables,tea,milk,fruit,bread的認(rèn)讀和運(yùn)用。句型Doyouwantsome?Yes,Ido.No,Idon't.的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和句型的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、食物圖片、食物卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用簡單的英語進(jìn)行問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.學(xué)生聽一聽、說一說教師出示的食物圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物單詞。Step2:Presentation（10分鐘）1.教師出示食物卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。3.教師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生跟讀句型Doyouwantsome?Yes,Ido.No,Idon't.Step3:Practice（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，學(xué)生互相提問，練習(xí)句型。2.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景。Step4:Consolidation（10分鐘）1.教師出示一張菜單，學(xué)生根據(jù)菜單上的食物，用所學(xué)句型進(jìn)行點(diǎn)餐。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳用餐的場景。板書設(shè)計：Module4Unit1Doyouwantsomerice?foods:ricevegetablesteamilkfruitbreadquestions:Doyouwantsome?Yes,Ido.No,Idon't.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞rice,vegetables,tea,milk,fruit,bread。2.用所學(xué)句型Doyouwantsome?Yes,Ido.No,Idon't.進(jìn)行家庭對話。課后反思：本節(jié)課通過食物圖片和卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對于新知識的學(xué)習(xí)興趣較高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：句型Doyouwantsome?Yes,Ido.No,Idon't.的運(yùn)用。補(bǔ)充和說明：1.句型的結(jié)構(gòu)：Doyouwantsome?是一個疑問句，用來詢問對方是否想要一些東西。其中代表任何可數(shù)或不可數(shù)名詞，可以根據(jù)實(shí)際情況替換成不同的食物或物品。Yes,Ido.是肯定回答，表示“是的，我想要”。No,Idon't.是否定回答，表示“不，我不想”。2.句型的用法：這個句型通常用于提供選擇或詢問對方的喜好。在提供食物或物品時，可以使用這個句型來詢問對方是否感興趣。例如：Doyouwantsomericeornoodles?（你想要米飯還是面條？）Yes,Ido.（我要米飯。）No,Idon't.（我不要面條。）這個句型也可以用于詢問對方對某些活動或提議的看法。例如：Doyouwanttogototheparkorstayhome?（你要去公園還是呆在家里？）Yes,Ido.（我要去公園。）No,Idon't.（我不要呆在家里。）3.句型的注意事項：在使用疑問句時，要使用升調(diào)，以表示疑問。在回答肯定或否定時，要使用降調(diào)，以表示肯定的語氣。在句型中，some表示“一些”，用于詢問對方是否想要一些東西。如果對方想要，可以使用肯定的回答Yes,Ido.；如果不想，可以使用否定的回答No,Idon't.。4.句型的實(shí)踐應(yīng)用：與同學(xué)或家人進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場景，使用這個句型進(jìn)行交流。在日常生活中，當(dāng)別人提供食物或物品時，使用這個句型來表達(dá)自己的喜好。在課堂上，教師可以設(shè)置不同的情景，讓學(xué)生運(yùn)用這個句型進(jìn)行口語表達(dá)。在繼續(xù)深入探討這個句型的運(yùn)用之前，我們先來了解一下這個句型在實(shí)際交流中的意義和重要性。5.句型的實(shí)際意義：6.句型的靈活應(yīng)用：7.句型的文化背景：在不同的文化背景中，這個句型的使用可能會有所不同。在一些文化中，直接拒絕可能被認(rèn)為是不禮貌的，因此使用"No,Idon't"時，可以附帶一些委婉的語言，如："IthinkI'llpass,thankyou."或者"I'mnothungryrightnow,butthankyou."這樣的回答既表達(dá)了謝意，又保持了禮貌。8.句型的教學(xué)策略：通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)這個句型。利用圖片、實(shí)物或卡片，幫助學(xué)生建立起句型與實(shí)物之間的聯(lián)系。設(shè)計一些互動游戲，如“猜猜我想要什么”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用這個句型。提供一些日常對話的例子，讓學(xué)生聽錄音或觀看視頻，然后模仿和重復(fù)。9.句型的擴(kuò)展練習(xí)：為了讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用這個句型，教師可以設(shè)計一些擴(kuò)展練習(xí)，如：讓學(xué)生圍繞一個主題（如學(xué)校活動、生日聚會等）編寫對話，使用這個句型。創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，練習(xí)這個句型的不同表達(dá)方式。讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行對話，嘗試在不同的情境中使用這個句型。句型"Doyouwantsome?Yes,Ido.No,Idon't."在英語交